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【精品】讀書作文匯總9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的讀書作文9篇，歡迎大家分享。

【精品】讀書作文匯總9篇

讀書作文篇1

　　大家好，我是王鑫，我今年十四歲。我的性格很開朗，無論我是被批評了，還是考試沒考好，我都不會傷心的，因為眼淚無法洗去痛苦，只要努力了，下一次可以再接再厲嘛！另外，我的身高嘛，不好意思說，因為我有點低，所以按座位我一直都是在第一排和第二排之間輪回。我的愛好就是看書啦！因為書能讓我們擁有更多的知識。

　　我上小學六年級時就開始對書如癡如醉。例如《安徒生童話》、《三百六十五夜故事》、林海音的《城南舊事》、魯迅的《朝花夕拾》、還有外國名著《小王子》----這些都是我愛看的書。記得有一次語文課快要上課時，我還抱著一本書在那津津有味的看，完全是陶醉其中，竟然連老師來了我都不知道，就在這時，我的同桌提醒了我，我馬上收起課外書拿出語文書。哈哈，我長吁了一口氣，老師差一點就發現了我。看來，我以后下課看書要注意一下了。

　　七年級時，我問爸爸要書，我爸爸問我哪里有賣書的，我說街上的那個店里有很多的書，我爸爸就先給我買了兩本。不過，一兩本書怎么可能就滿足我呢？于是呢，我看完那兩本書就還問我爸爸要書。不買！哼，我就一不做，二不休，天天纏著你。嘻嘻，抵擋不住啦吧！我爸爸說要帶著我去漯河買，我高興得不得了，而我爸爸竟然說給我買十本。哇塞！蒼天呀大地呀！簡直不可比喻啦！我太激動啦，我竟然高興地一蹦三尺高！

　　于是，星期天我和爸爸就一起去漯河啦，剛走到賣書的一條街上我便迫不及待的飛奔書店，里面的書讓我眼花繚亂，我便貪婪的在書店里找我自己喜歡的書。我看到了沈石溪的作品——動物小說，我一共拿了三本，望著這些寶貝書，別提我有多高興，像吃了蜜一樣甜。我滿載著“收獲”的喜悅，高高興興的抱著一大袋子的書，付完錢，回到了家。在家里我又是高興又是激動！看了幾本書，情不自禁的說道：“真是書中自有黃金屋呀，書中自有顏如玉。”

　　書！真讓我癡迷呀！

　　怎么樣？這就是我——個愛看課外書的小女孩！你們記住我了嗎？

讀書作文篇2

　　“書中自有黃金屋。”這點我是非常贊同的。

　　我是一個愛看書的人，但唯一不感興趣的便是外國名著了愛好使然，我從不逼迫自己。讀書本來就是一件快樂的事，若成了強迫，那不看也罷了。

　　我讀書的態度倒是馬虎，逐字逐句鑒賞，我沒有著耐心。讀的最精的，大多是幾位名家的詩集。他們的詩集放在家里，也是我概不外借的幾本。平時無事，也會找幾本小說看看。很多人認為小說會害人，我不這樣想。適當地涉獵，也是有助于心智成長的。不得不承認，許多知名作家寫的文章還不如這些小說感人。

　　看書是一種宣泄，是一種情感的升華。郭敬明和韓寒著兩人在青春文學界的地位是堅不可摧的。因為他們的文字能輕易觸碰到人的情感，讓人身臨其境。

　　我一直很喜歡泰戈爾《飛鳥集》，很多時候看《飛鳥集》不得其要領，這大概和人生閱歷有關。但是往往能從中找到幾句適合自己的。怎樣睿智的一個泰戈爾，竟能寫出這樣一本富含哲理的書來。如“如果你因錯過太陽而哭泣，那么你也會錯過群星了。”這句話一直深深地印刻在我心里——珍惜現在往往比懷念過去更美好。

　　看書的時我總是快樂的，不管是與書中主人公產生共鳴，還是讀懂了書中的哲理。我是滿足的，因為我做的是我喜歡的事。用一顆安寧的心去感受書中的悲苦，你就會覺得像潺潺的流水淌過你的心田。喜也好，憂也罷，那都是你內心深處最細膩的感受，是最真實的你。

　　讀書大概就是在別人的文字中找回迷茫的自我。所以，讀書能養性，讀書能怡情。

讀書作文篇3

　　沒有志向的青年，如同斷線的風箏，只會隨風搖曳，最后必然喪失前程。沒有理想的青年，如同失槳的輪船，沒有堅定的方向，最后必然沉陷。

　　因為上坡的艱辛，造就了下坡的輕快。知識是書的源頭，因為獲得知識，我們才沒有被歲月的篩子篩的流離失所。

　　因為讀書，為我們奠定基礎，書如同對手一樣，我們克服了，便勝利了，我們應該感謝對手。從點滴的痕跡中，我們在不斷的改變，然而書也是垂青于有準備的人。

　　將第一個黎明看作是書靈魂的開始，把每一個黃昏看作書根髓的小結，短短的九年求學生涯，便作為我們向成熟邁進，讓我們得到心靈的實質。讓我們有勇氣主宰自己的命運。然而知識便是命運的金線，從開始就不曾丟失。

　　讀書，使人改變。讓我們懂得“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”讓我們懂得“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”也讓我們懂得“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”也讓我明白“那真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”明白“海闊任魚躍，天高任鳥飛”也明白“鳥美在羽翼，人美的學識。”

　　鄭成功曾說：“養心莫善欲寡，至樂無如讀書”勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。三人行，必有我師焉，在未知的學問面前，誰都是師父。汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀，因為雙手的實踐，讓我們開啟知識寶庫。

　　“智慧是穿不破的衣裳，知識是取之不盡的`寶藏”因為讀書我們才不被歲月的篩子篩的流離失所！

　　所以，青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短青春，塑造我們的人格與精神，去學無窮的智慧。

讀書作文篇4

　　讀使人生斑斕，讀書帶給人無盡的美……

　　——題記

　　翻開人生的字典，樂趣等同于讀書。

　　讀書對于我來說是一種極大的享受，翻開書頁，我仿佛進入了神圣的殿堂，在里面，我可以在知識的海洋暢游，得到那心靈的慰籍。

　　小時候的我“讀書 ”，可謂是囫圇吞棗，但也覺得是一種樂趣吧！晚上白雪公主帶我進入夢鄉，夢里有奇幻的糖果屋，有小仙子為我建造水晶之城，那時，夢里的我臉上的笑意永存。

　　暢游在書的海洋，我和賣火柴的小女孩一起玩耍，與三只小豬一起蓋草房。

　　從這些書里我學會了許多道理，從此，平時貪玩的我一下子懂事了不少。

　　我和三毛一起賣報，和灰姑娘一起勞作，何金玲共同進步，共成長。她讓我找回了心中原有的那份純真、善良，讓我明白了學習并非最重要，不要總背上無數的思想包袱，把自己壓得喘不過氣。

　　漸漸長大的我，拿起了《假如給我三天光明》《三個火槍手》《中華》等書。至今意猶未盡，覺得書成了人生道路上最好的伴侶，是我人生道路上的指明燈，在我迷茫時，為我選擇了正確答案；在我被誘惑時，拉我一把，把我引回正道。

　　書中，我貪婪的吸收著精華之物，我為人物的悲歡離合二牽腸掛肚，仿佛身臨其境。一路上，有喜有憂，有笑有淚，既長知識又開拓視野。是書充實了我的生活。

　　隨著時間流逝，翻開心的詞典，讀書堪比樂趣。

　　讀書帶我走進知識的殿堂。讀書是我盡情的飛翔……

　　——后記

讀書作文篇5

　　飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，書不可以一天不讀。無論豆蔻而立，亦或不惑花甲，唯獨對書情有獨鐘。正如數學使人邏輯，英語使人開闊，物理使人縝密，歷史使人博學那樣，讀書，或者說語文、文學的真正用途路在何方？近年來一眾尖子生對數理化往往青睞有加，矛頭對準語文的，是不屑一顧，故作一臉呆滯狀。但若窺察歷史，尖子生們可洞若觀火，后貽笑于大方之家了：在西方“希臘三賢”蘇、柏、亞三代師徒哲人可稱為文學大家，古中國孔孟儒家、老莊道家也能歸為文學一類。由此觀之：尖子生蔽矣，文學先于科學，書是早于數理化的！此刻不少人心里恐會打鼓，那個“學好數理化，走遍天下都不怕”的思想一時間動搖起來，何不再雪上加霜地思考：我們認識的文學家多，還是科學家多？深掘腦髓，似乎文學家占據了大片腦細胞，浪漫的那一片——《唐璜》拜倫，西風云雀頌雪萊；深刻的那一片——《彷徨》《吶喊》狂魯迅，《家春秋》《霧雨電》挽巴金。而科學家的那一片僅有寥寥幾人罷了。于是乎，便可探索讀書的終極意義。

　　暫且直截了當擺明觀點：科學治人之表，文學治人之根。把探索比作鉆隧道的話，科學是技藝、是方法，文學是激光標線儀，說直白些，定方向的。如果沒有這東西，就會出現這頭的工人直接鉆穿，鉆了個向西斜的隧道，那頭的工人同樣直接打穿，可能又打了個向東斜的隧道。又譬如二戰德國的政治家、科學家們，都是鳳毛麟角的人才，自己腦瓜里智慧無窮，非放到插圈弄套、荼毒生靈之事上，他們書念得少，文學性與智商成反比，發明個毀滅地球的物件，也把自己的家掀個底朝天，是夠愚昧的了。

　　書籍就擺在那里，閱讀也一一照做了，但為自己讀書仍舊是少數人的，多數人除了裝模作樣、故弄玄虛，什么也不會。幼時會以讀書的名義將父母耍上幾遍——臉色忽作認真狀：“我讀書呀，我讀書呀！”可待父母一從眼前消失，就立即閃到一旁玩去了。中學時代大都是為了考試而被迫閱讀，還有不少臉上蒙著“文藝青年”面紗的人會終日捧著本厚重的小說做樣子，自認為才高八斗，學富五車，此為虛榮。至于青年一代，閱讀的人即呈雪崩式減少，為生計奔走效勞，回家的樣子常常讓人不寒而栗，面色蒼白如鬼煞，立即撲進被窩，過一會后，眼睛卻盯住手機，銅鈴大小，愈像閻羅。接近中年，無論是大腹便便的彪形大漢亦或是皺紋橫生的七零婦人，又重新撿拾起讀書的習慣，活了半輩子，他們明白生活不僅沒有遠方，還有時時的茍且，他們只是在書中寄予自己在現實中得不到的心滿意足罷了。待老年后，有些老頭兒老太太甚至不滿足于看書讀書，蠢蠢欲動寫起書來，送予親朋好友人手一本，接書時自然蠻尷尬的，不拿是不給面子，拿了又是鋪張浪費，當初何必干這等麻煩事！

　　倘使面前放著世上唯一的一本書，有甲、乙、丙、丁四個同樣為學習苦不堪言的學生。甲厭倦學習，迫于老師家長的壓力，不敢造次，只得拿起面前的書消遣，打發青春已逝的光陰。乙是個對老師惟命是從的人，老師剛下命令：“所有同學讀這本書。”乙毫不耽擱，一個箭步抱走書做起任務來。丙是個虛榮心泛濫的人，一碰起書，記書名、作者、梗概、主旨、技藝、開端、發展、高潮、結局，一氣呵成，因為老師強調了：“考試考這本書。”丁是個平常人眼里的踏實孩兒，上次考試的受挫，丁依舊充滿信心，得知本書關于主人公如何堅強面對生活時，丁更是孜孜不倦的閱讀，愈發努力。

　　讀書是為自己讀，消遣、任務、功利，一項也碰不得。如果只是為閱讀而閱讀，那閱讀大可不必。

　　人是鐵，書是鋼，一日不讀心里慌。世界讀書日，盡情享受作家射出的這一只靈魂之箭。

　　面對讀書最好的態度就是，好好讀書。

　　比平常多讀一點，讀好一點。

讀書作文篇6

　　想起我的讀書經歷，那可真是一段有趣的故事。

　　那時，我才三歲。每次姐姐回來，總是抱著一堆書，我很好奇，便吵著也讀書。

　　爸爸媽媽很激動，堅定不移地認為我就是孔老夫子轉世，就給我買了一大堆書。

　　讓年幼的我天天泡在書里，無疑是件殘酷的事。那段時間可真是把我給逼瘋了，讓我恨不得把家里的書都一把火燒光，然后把所有的打印廠都毀了。

　　但是，隨著時間的推移，我長大了。那一本本書上的文字無一不吸引著我，我無可救藥的喜歡上了讀書。

　　記得那天，我的書癮以上來了，我很想去看會兒書，但馬上又要開飯了，怎么辦呢？嘿，有了，我找來一本書，然后進了廁所，坐在馬桶上讀書。

　　二十分鐘過去了，我的肚子餓得咕咕叫。媽媽也在門口催促道：“馬佩鈺，快點兒！菜也涼了。”而我下意識地答道：“快了，就剩下一點就看完了！”結果當然少不了一頓臭罵。

　　還有一次，楊紅櫻又出了一本《笑貓日記》，我就下快心一定要自己拿錢買書。往后的一個月，我一直都很節省，不亂花一分錢，那本心儀已久的《笑貓日記》終于歸我所有。

　　這就是我的讀書經歷。

讀書作文篇7

　　高爾基說過：“我撲到書上，就像饑餓的人撲到面包上。”在家里和學校里，我就是著名的“讀書狂”。

　　在學校的時候，一吃完午飯都會馬上去圖書角捧起一本書津津有味地讀起來。在家里的時候，只要作業一做完，我就會動作敏捷地拿起一本我十分喜愛的課外書，如癡如醉地讀起來。每次都要在爸媽再三催促下，才依依不舍地放下書，走過去吃飯。

　　有一次在家的時候，我發了高燒，但我卻還是堅持要看書。我剛把書拿出來，媽媽一聽見聲音就知道一定是我又在看書，就走過來把我的書拿走了，還讓我保證不看了。可媽媽走后又馬上從枕頭底下拿出我的“存款”——書，又津津有味地看了起來。可就在我看到最好看的時候，也正是我看得如癡如醉的時候，媽媽又突然進來把書給沒收了。

　　后來，媽媽索性和我在一起，我難受至極，簡直痛不欲生。

　　還好在第二天，我的燒退了好多，在我的再三懇求下，媽媽沒辦法才把書還給了我，我就像破籠而出的小鳥在天空中自由地非才能夠，無拘無束地飛著。

　　讀書不僅讓我增長了知識，而且還給了我無窮無盡的快樂，讓我有了更多的想象空間。我愛讀書。

讀書作文篇8

　　讀書的價值與能量，歷代大儒與名士多有所感，讀書之善與益不必贅述。本文向您介紹有關《讀書月的周記》的內容今日之不讀書者，理由往往有千萬條。而愛讀書者，則根本不需要什么理由。就像農民不種地吃什么，精神田園荒蕪了，何以為生？必得精耕細作，經年不息，日子方得富足，如是而已。

　　也有人以為，每日里瀏覽諸多網站、微信公號帖文數十萬字，也是一種閱讀。覺得即使是淺閱讀、碎片化，但聚沙成塔，未嘗沒有裨益。誠然，這于掌握信息有得，但終歸算不上真正的閱讀，瀏覽的此類文字再多，也無法疊加成書山，助你攀上更美的精神境地，倒可能不斷風化你原有的精神疆域。

　　惟有讀書，才是開掘精神荒原的鏵犁。對于很多人的精神生活來說，都當有陶淵明先生“歸去來兮”般的頓悟。有“田園將蕪胡不歸”的自問，有“悟已往之不諫，知來者之可追”的覺醒，更需“將有事于西疇”的自覺，得“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”的化境。倘不深耕精神的田園，終不免顆粒無收，成為精神生活的委頓者。

　　閱讀是一種很奇特的精神生長。讀完一本可心的書，就如同干涸的河床有了清流的浸潤，精神的荒原有了生命的萌動。人的精氣神立馬有了不同，頗有點“腹有詩書氣自華”的感覺，而察世事、思萬物也有了些深度與張力。以致有的寫作者，常常在文思枯竭時找來一本富有靈性的書讀，思維便豁然洞開，感覺一下子就有了靈感。而久不讀書的寫作者，一如過日子有出項無入項，坐吃山空，必致江郎才盡，文字面目可憎，思想蒼白無味。

　　對于一些人而言，讀書的價值僅在于功利。求學時，或為“黃金屋”“顏如玉”而發奮，或為改變命運而苦讀。工作時，讀書或為尋章摘句、引經據典，或為附庸風雅、裝點門面，或為解決問題、開啟思路。誠然，書如一位肚量與智慧無窮的長者，有所求必有所予，決不會讓你入書山而空歸。但此種讀法，畢竟是讀書的低層次，志趣不高，所得必有限。一如渴而得一瓢飲，而終不得取飲之瓢。惟超越功利心，以讀書為精神生活的基本方式，得著入書山的妙徑，方能充分領略讀書的妙處。