老師作文5篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的老師作文5篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
從小我就希望自己可以成才，所以我的理想就是想當一位教師。
爸爸媽媽總是勸我選的理想，但我的回答是不，我不能放棄我的理想，一人從小就有一個理想是不能改變的，如果你每年都換一個理想，那著個人將來對社會是沒有用的，所以我要當一位優(yōu)秀的教師。我知道教師很辛苦，但我不怕，我有勇氣去面對，相信我！等我當上了教師，我會幫每個學生的學習成績提高來，并教育他（她）們怎么做個對社會有用的人。我會和她（他）們交流自己的心愿，并把每個人的心愿都貼在心愿墻上，讓大家都看到自己的心愿是否能對的起他（她）20幾年來的學習，成長。等他（她）們長大了以后，讓他（她）實現自己未完成的心愿……
我當教師主要是想和小朋友們一起分享生活中的趣事，更主要的是因為我非常喜歡小朋友們，因為他（她）們的天真活潑會使我整個人都開朗起來。這就是我想當教師的愿望。我的理想就是這樣的，雖然有些年會選擇當白領，老板等各種比較好的工作，但我是不會改變的，因為我相信我自己有這個能力，辛苦，疲勞.這都算不了什么，你們說對嗎？
老師作文 篇2
老師，是一個神圣而偉大的職業(yè)。他們如辛勤的園丁，細心照料著未來的花朵；他們如孜孜不倦的春蠶把知識傳授給我們，換來的是歲月的滄桑；他們如閃耀的群星，雖平凡卻為我們指引著前進的方向。
我心中的好老師是我們班的語文老師——徐老師，她教學經驗豐富，尤其對學生倍加關心。
記得剛上初一時，師生間都不了解，但通過幾次的語文作業(yè)，徐老師注意到了我，于是我被她“請”去了辦公室。
初次進入辦公室，不免有些緊張，生澀地喊了聲“報告”，便在徐老師的招手中來到了她的桌前，此時的我還渾然不知被“請”來的緣由，自然有些擔驚受怕，默默等待著她發(fā)話。
“xx，你這個作業(yè)的自己有點馬虎啊，這是個大問題，一定要引起重視！”徐老師開門見山地對我說。聽到她的話，我點了點頭，而心中卻是放下了一塊大石頭。可接下來的一句話，重又是我心情難以平復。“這樣，你每天中午吃晚飯來我這練10分鐘的字，怎么樣？”老師詢問道。聽到這里，我心中忍不住發(fā)出疑問：不就是字嘛，有必要這么認真嗎？好像是看出了我的疑惑，徐老師解釋道：“中考的時候，字跡可是很重要的，字寫得不好不光可能會扣字跡分，還可能會給閱卷老師不好的印象。再說，見字如見人，一手漂亮的漢字是一個人修養(yǎng)和品格的展示，會對你今后的一生大有裨益，懂嗎？”聽了徐老師的教誨，我若有所悟，對字跡也重視起來。班上還有幾個寫字馬虎的人也收到了我這樣的“禮遇”。于是，以后的每個中午都能見到三五個像我這樣的學生坐在辦公室里埋頭練字。上課之前，徐老師會微笑著即時表揚我們中的某一位字跡進步者。如此持續(xù)了一周，我的字跡終于有了起色。
兩年的相處，讓我們感受到徐老師對我們的關心細致入微，從作業(yè)的字跡到寫作文的技巧，無一不細細道來，盡量讓我們學好語文，考好語文。
上她的課，不是死氣沉沉，而是富有活力，趣味盎然，課上活躍的氣氛、積極的思考與細致的講解，使許多同學轉變了對語文課的看法，從而漸漸喜歡上語文課。
這就是我們的好老師，我心中的好老師——徐老師。感謝你陪伴了我的.初中語文學習生活，你的悉心教導，你的諄諄教誨，如春風化雨永遠滋潤我的心田。
老師作文 篇3
有些人，他們愿化作滋潤我們的養(yǎng)料，培著我們成長；還有另外的一些人，為工作付出，卻不求回報。他們就是老師！
清晨，當天邊染上第一線霞光，老師的身影，已出現在校園的走廊；夜晚，當星星隱去最后一絲光亮，老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天又一天，一年又一年，可是，老師們的心，永遠那樣年輕，永遠不知疲倦，伴隨著對我們的希望繼續(xù)遠航，再過幾年，十幾年……
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂，是一把通向未知的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿驚喜！
老師，謝謝您，祝您教師節(jié)快樂！
老師作文 篇4
你知道嗎，我們和一個大作家上過課，他是梅子涵老師，他可是中國很著名的作家，不過我第一次看到這名字，還以為是女的呢。
我們是在大舞臺上上課的，下面有500多名老師聽我們上課。我才不看呢，把他們當成包子，心想下課去吃。剛舞臺，我看見不僅只有我們
班51人的桌椅，還有一套在講臺上，而且桌上還有餅干和咖啡！我嚇了一跳，心想，呀！這，這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點為他
擔心了。
上課了，老師也不用投影機。而且剛上課他就坐了下來，向我們介紹他自己，然后就喝咖啡，吃餅干。他問我們：“想吃啊？”見老師這樣
問我們，我覺得奇怪，大家也很奇怪，你看看我，我看看你，最終都點了點頭，梅老師說：“我不給你們吃，就不給你們吃。”我頓時覺得這位
大作家有點喜歡說廢話，因為這次我們有學的是《麻雀》這篇課文，這是梅老師的一篇作品，而且作文上也寫了一些沒用的話：這一天我沒上學
因為這一天是星期天。這難道不是廢話嗎？
不過這節(jié)課上了一半，我越來越喜歡梅老師了，他把這個故事背景講給我們聽，他也還提了一些問題，其中我覺得最有趣的是這個問題：稻草
人到底有用沒用？我沒有舉手，因為我認為稻草人算不上什么有沒有用，只是看你把稻草人做成什么，如果把它做成紙的話，那就算有用，要是把
它燒了的話，那就沒用，還會把藍藍的天空給搞的灰蒙蒙的呢。
老師見沒有女生舉手，全是男生，便挑了一位女生回答，他挑了我的同桌，同桌慢悠悠地站了起來，一看她的樣子，我就知道她緊張，我有點
擔心她答不出來，全班人也一起擔心地看著她，終于，她說：“我覺得沒有用，因為它不能消滅麻雀，也只能嚇嚇古代的麻雀。”她回答完了，我
才給她松了一口氣......
下課了，我喜歡上了他，喜歡上了他的書，因為他說了，人不能總是看，看一下就懂的書，也要看一些不太懂的書，而他的書，就是這樣的。
老師作文 篇5
身穿一件棕色襯衫和一條深紫色的西褲，腳穿黑色皮鞋，眼上戴著一副深度眼鏡。這就是我們補習社里的一名格外幽默的男教師，叫做毛老師。毛老師是我腦海當中印象最深刻的一名教師。
也許你會問我：“這位毛老師為什么是你印象中最深刻的老師呢?”我會毫不猶豫地告訴你：“因為我這位毛老師是一名非常幽默的教師，正是他這種幽默把我給深深地吸引住了。”記得有一次，我們正在聽毛老師講課。聽著聽著，突然間，我發(fā)現有一名同學正在課桌的抽屜里偷偷地看漫畫書，被毛老師給發(fā)現了，毛老師突然對我們說：“有一位同學的漫畫書正在向我召喚。”那位正在偷偷地看漫畫書的同學聽到了毛老師說的話后給嚇得把漫畫書掉到了地上，然后又立刻把漫畫書撿起來放到抽屜里……看到了這一幕，我們全班同學把肚皮都笑壞了。
還有一次，上課鈴響了，但是毛老師還沒有到教室里來上課，有一位調皮的同學見老師還沒來上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學哈哈大笑的。接著，有好些同學也跟著來了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時熱鬧非凡!這時，門突然打開了，教室里立刻變得鴉雀無聲。毛老師笑了笑，好奇地問我們：“咦?我明明剛剛走進了動物園里面的，怎么一下子有變成課堂呢?真奇怪呀。”這時，我們的教室又是一片笑聲了……
看，這就是我的毛老師，我的幽默老師
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