【精選】調查方案四篇
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的調查方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
調查方案 篇1
美國國際進出口協會創建于1995年，至今，在進出口教育方面已發展成為被國際廣泛承認的權威機構。而在這之前的國際貿易領域中，還沒有可以提供國際職業標準的組織出現。隨著國際貿易產業不斷發展，從事外貿專業工作的人數持續擴大，對人員能力等級、職業水平的認證需求也呈上升趨勢。今天，國際貿易環境的變化程度超過以往任何時期，這也要求專業人員所掌握的知識必須不斷更新.
近期我單位就取得國家外國專家局培訓中心進出口專員國際職業資格認證項目(簡稱iiei)的代理，為了進一步開展及推廣（iiei）項目的培訓工作。經過對國內其他省市開展此培訓項目的現狀/經驗做法/模式等內容進行調研和深摸。在調研和深摸的基礎上本單位跟據自身的特點及調研的內容為本單位開展此項培訓的推廣做出以下確確可行的方案。
一：(iiei)的引進背景
國家外國專家局培訓中心于20xx年底與國際進出口協會簽訂引進協議，成為國際進出口職業資格認證(iiei)體系在中國大陸，包括港澳地區的唯一代理機構.中國加入"wto"以來，經歷了五年的貿易保護期，這期間我國的政府調整了外貿政策，開放了外貿審批權，使多年來外貿的國際壟斷地位徹底改變.這些都與國際貿易人才儲備沒有完成，缺少國際通用型外貿專門人才密切相關.
國家外國專家局培訓中心著眼于為中國培養急需的與國際接軌的國際貿易人才；為我國更多外貿企業減少在國際進出口貿易中的損失；為越來越多走出國門的中國企業規避風險而引入了iiei體系.
一、iiei體系在中國推廣的意義
提供了進入世界知名企業或分支機構從事國際貿易或國際商務等工作的機會.通過iiei知識體系的認證，也就同時得到全球外貿領域的認可，提高國內外貿領域的崗位競爭能力.為人們未來的職業前景開辟一條道路.也可為學位教育提供方便.提供廣闊信息平臺以及會員交流機會.
二：(iiei)國際商務領域中的作用.
在國際商務領域，企業面臨更多的是對國際商務標準、環境、流程不甚了解，缺乏專業領域人才，從而降低了企業的國際溝通能力和溝通效率。國際進出口協會（iiei）聯合向社會推出國際商務認證。該認證以國際商務的全球標準和知識體系為基礎，引導有志于在國際商務領域有所建樹的人們更好的成長為國際商務領域的高級人才；同時，認證也為企業提供了一個國際商務人才的評判標準。并且，全球許多公司和國家，面對國際商務領域的不斷變化，都紛紛通過iiei制訂的標準來汲取全球商務最新的'專業知識，并改進他們的運作系統，提升國際商務通道的效率。
三：調查內容和發展的方向.
重點一、其他省市的好的做法和開展推廣的模式
國家外國專家局培訓中心（tcsafea）是國家外國專家局直屬事業單位，通過聘請中外專家聯合講學，國內、外結合的培訓方式，為政府各部門，各類企、事業單位培訓不同類型的專業技術和管理人員，重點培訓高層次、復合型和國際化人才。尤其近年來，先后成功引進了一些國外先進、成熟的知識體系，開展了卓有成效的國際化認證考試和培訓工作。引進的美國項目管理協會（pmi）的項目管理（pmp）資格認證已經在中國培養出上萬名持證者。引進不久的美國國際高級人力資源管理職業資格認證項目（ipma）已經受到廣泛關注。為了順應世界經濟發展的“全球一體化”潮流，最大限度的減小貿易摩擦，回避貿易風險，美國國際進出口協會建立了iiei職業資格認證體系，一個重要目的就是統一全球外貿用語。
iiei職業資格認證體系被世界廣泛承認，是目前國際貿易領域最具權威、最為通用的職業資格認證體系。已經有北美、歐洲、中東及非洲的接近100個國家使用該體系，包括微軟、寶潔及摩托羅拉等全球知名的上百萬企業，引入該體系培訓員工，極大的提高了進出口業務的效率。iiei職業資格認證體系，一個重要作用就是統一全球外貿用語，使各國從事國際貿易工作并有著不同理論背景的專業人員“說同樣的話，做同樣的事”，成為真正意義上的同行。iiei職業資格認證體系被世界廣泛承認，已經有北美、歐洲、中東及非洲的接近100個國家使用該體系。
重點二、本單位開展此項培訓推廣的方案要切實可行
我單位取得國iiei的代理后，經過對國內其開展此培訓項目的現狀/經驗做法/模式等內容進行調研.進一步推廣（iiei）項目的培訓。
長期以來：我國一直在推行外銷員和商務師的培訓和資格認證。但是這兩項資格僅提供了單向的視角，即如何“走出去”。倘若能從逆向的視角，從了解國外的貿易政策和做法入手，我國外貿工作者的知識體系就會更加完備。
美國國際進出口協會的課程體系及資格認證體系與我國現有的相關體系不僅并行不悖，而且相輔相成。iiei資格認證體系的引入是中國對外貿易不斷發展的要求。符合行業標準的從業人員，其技能和經驗對于提高業務效率等都有重要作用，不同部門都需求能掌握規范業
務技能來處理對外貿易事務的從業人員。由于傳統教育體系下培育出來的人員缺乏在國際貿易行業工作的相關實踐經驗和有針對性的知識及技能，不能滿足社會的需求，所以iiei這一唯一具有標準化、規范化教育和認證資格的機構提供的培訓，就凸現起社會效益和經濟效益.
四：本單位開展此項培訓的推廣方案：
20xx年×月××日下午在××大廈舉辦iiei深圳推介會，邀請專家和領導具體介紹iiei認證體系。以及新聞媒體的朋友，以便于更好的推廣iiei培訓的推廣方案
20xx年×月、×月分別舉辦iiei-ce認證培訓班。培訓班分為：
1、全日制班：
國家iiei－ce統一考試前一個月內，每日8課時，連續五天。
2、業余制班：
滾動開班，每周六、日全天上課，每日8課時，連三周。
3、企業內部培訓班：
可根據企業內部需要隨時開班。
20xx年×月××日、×月×日、×月×日、（20xx年加試時間×月×日）××月××日參加iiei-ce認知統一考試。使得大家更加清楚的了解iiei是什么
調查方案 篇2
一、背景：
互聯網和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑借互聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地點與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以互聯網、通信技術為基礎的新經濟�，F在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活 ,網上購物在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨后春筍般紛紛涌現。網絡購物的興起，正悄然改變著社會的商業結構和生活方式。，由于大學生接觸網絡比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。
二、調查目的:
對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的.情況與需要，此次調查網絡購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。
三、調查對象和方法
1、調查對象: 本次調查以 在校大學生為調查對象，為了能全面反映在校大學生的上網購物狀況，使其更加接近大學生群體上網購物現象的真實情況。
2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查。向大學生發放《大學生網上購物問卷調查》主要了解學生關于上網購物基本情形和情況。
本次調查實際發放問卷100份，回收問卷84份，有效率84%。
四、調查的內容：
大學生網上購物調查問卷分析
�。ㄒ唬�、網上購物群體特征
調查表明，被調查的大學生中網購的女生占68%，明顯高于男生，說明女生比男生更喜歡網上購物。 大一、大二學生多于大三大四的學生，說明現在網購人群趨于年輕化。
（二）、網購情況
通過調查可以看出，大學生網上購物的還不是很多,有過網上購物經歷的才占46%,所以網上購物的問題的普及有待改變。但是，網上購物在大學生中有很大的潛力，偶爾購物的人數居多，占62%超過很一半以上。
�。ㄈ⒕W購原因分析
不嘗試網購的原因:沒有網購經歷的學生，覺得網上購物太麻煩，對網站不信任，質疑其安全性，擔心商品質量等個方面考慮。
選擇網購的原因：網購有時效性，便宜性，價格便宜，商品多樣。網上購物更方便，更節約成本，可以獲取更豐富的信息。
�。ㄋ模W站的選擇
調查表明，大學生大多數都是在淘寶上購物，當當網的人數也比較多，網易商城與新浪商城幾乎沒有人在里面購物。學生們大多選擇知名度高，信用良好的網站。
�。ㄎ澹�、網購商品類別
以上調查結果表明，在網上貨真價實與物美價廉的商品在網上比較受大學生門歡迎。大學生在網上買裝飾品的服裝之類的比較多，占了74%。大學生購買的商品有服裝鞋帽，書刊書籍等。
還有一部分學生主要在網上購買火車票，動車票，飛機票等。
（六）、網購潛力
以上調查表明，大學生都有訪問過購物網站，這說明他們都有在網上購物的想法，只是還沒有行動。
（七）、網購頻率
從調查結果看出，在未來一個月內想在網上購物的人比例占39%，不確定的占30%，半年的占22%三個月和一年之內的占4%。從大學生網購頻率看出，網購已經融入大學生的生活，發展迅猛。
（八）、網購存在的問題
調查結果表明，大多數大學生對網上貨物的質量和售后服務持有懷疑與擔心，對網絡全性問題也比較關心，對于別的沒有什么太大的困擾。
�。ň牛�、網上支付
調查結果表明，學生大多采用網上支付，也有采用第三方支付。
�。ㄊ�、對網購滿意程度
大多數有網購經歷的學生對網購比較滿意，說明網購雖屬于新興交易方式，但在逐步發展、完善，逐步獲得大眾的認可。
調查方案 篇3
一、調查背景
改革開放以來，我國經濟迅速發展，人民生活水平的提高的同時伴隨著消費需求的擴大，快消品、日化品市場蓬勃發展。尤其是21世紀以來，我國的市場經濟體制日漸成熟，市場運作日趨規范，服裝零售行業超級市場發展迅速，經營規模也呈現出擴張趨勢。而由于超市的行業的進入門檻極低，使得超市行業蓬勃發展，競爭日益激烈。
二、調查目的
為了更好的了解孝感學院學生對于服裝的消費狀況，以及學校周邊服裝市場的經營狀況，就此做一個市場調研，通過市場調研和分析，來了解怎樣對服裝定位，應該有怎樣的經營理念，店面的選址應考慮的因素，服裝的品牌特色是什么等問題，以及了解消費者的特征，消費行為與購買習慣等問題。
三、調查對象
本次調查的對象主要是孝感學院學生和附近年輕時尚的消費群體以及學院周邊一些服裝市場，由于學生以及年輕時尚上的消費群體對于自己的衣著及其講究，而且追求時尚，趕潮流，所以對于服裝的需求量極大，學校周邊也有很多服裝店，價格雖然便宜，款式也很新穎，但是質量始終得不到保證。連鎖超市所賣的服裝一般都是品牌，質量有所保證，而且款式新穎不落后，因此有很好的.發展前景。
四、調查內容
1、學院學生的性別、年齡、生活費等情況以及年輕時尚消費群體的職業、收入等問題?
2、學院學生和年輕時尚消費群體喜歡的品牌、款式是什么?
3、學院學生和年輕時尚消費群體購買行為與習慣是什么?
4、學院學生和年輕時尚消費群體購買特征是什么?
5、服裝連鎖超市店面的選址需要考慮的因素?
五、調查時間以及地點
1、調查時間：20xx年6月
2、調查地點：孝感學院南大門以及學生宿舍
六、調查方式
孝感學院大概有15000人，根據比例采非取隨機抽樣調查200人。樣本分布情況如下：
七、調查方法
1、實地調查
在孝感學院南大門設點，對于來往的人群進行問卷調查，為了使問卷的填寫真實有效，可以分發一些小禮品，而且提供專門的座位方便填寫問卷。
根據上面確定的樣本分布情況，與學校的宿管會進行協商，然后根據具體情況，安排人員在中午對學生宿舍進行問卷分發，填寫完后進行收集。
2、觀察法
在孝感學院南大門通過觀察一些穿著得體，講究時尚的消費群體，然后對其發放調查問卷，這樣可以更有針對性進行調查。
八、經費預算
1、問卷設計費用 10元
2、問卷打印費用(500份) 50元
3、小禮品費用 150元
4、差旅和聯絡費用 100元
5、調研方案設計費用 500元
6、合計 810元
九、調研進度安排
1、調研方案設計(3人) 20xx年6月1日—6月7日
2、問卷設計(2人) 20xx年6月8日—6月13日
3、調研工作的實施(5人) 20xx年6月14日—6月15日
4、調研資料整理(3人) 20xx年6月16日—6月18日
5、調研資料的分析統計(3人) 20xx年6月19日—6月24日
6、調查報告撰寫(2人)
7、提出正式的調研報告
8、調研項目最終完成 20xx年6月25日—6月27日 20xx年6月28日 20xx年6月29日—6月31日。
調查方案 篇4
本課題“英語作文常錯詞匯及表達糾正策略實施方案”從9月份開始申請立項，10月份確認立項，至今已有4個月有余。從籌備期到實施的過程中，有收獲，也有不足，下面我將對過去的小課題研究過程進行階段性總結，以便對接下來的研究提出有益的指導和展望。
一，本階段小課題研究內容和完成情況
1.對同學們在平常寫作中出現的詞匯和表達錯誤進行收集。在過去的幾個月里，我教的高二27，28兩個班，共完成15次任務型寫作。批閱之后，我對其分別作了記錄和整理。
2.對同學們在這15次寫作中出現的詞匯和表達錯誤進行分析和歸納整理�？傮w來說，同學們所犯的詞匯和表達錯誤都有一定的規律性。我根據詞性和語境大致將其分為六個大類，每個大類又都各自包含若干個小類。
3.將這些錯誤編輯成高考必考題型-短文改錯，以這種形式的練習使學生強化對自己所犯錯誤的認識。在過去的幾個月，學生們總計完成短文改錯5篇。學生們反映，這一做法，不僅有利于他們作文水平的提高，而且也有助于他們盡快適應高考新題型-短文改錯。知道高考增加新題型之后，我們很快調整了平時訓練的方向。但由于接觸時間不長，老師們和同學們對短文改錯這一新題型的理解和認識都不深。這種讓同學們自己犯的錯自己改正的方式，也誤打誤撞的適應了新的高考題型，這也是本小課題立項之初，我自己也始料未及的事。
二，研究過程中出現的問題。
1.資料收集過程中，由于學生水平的差距，和我自己一個人時間和精力的有限，很難將所有學生的詞匯和表達錯誤進行收集，這也使得小課題的資料收集沒有立項之初預想的那么充足和完整。
2.資料整理過程中，對于眾多的詞匯和表達錯誤，沒有一個更加科學合理，更加系統的分類方法。雖然，我自己根據我自己的理解，將同學們的詞匯和表達錯誤進行了分類整理，但同學們對于我的分類也不是完全的認同，以至于，也有一些學生沒有很理想的'領會我的意思。傳達的效果，沒有之前預期的那樣理想。
3. 資料的分析過程中，缺少對錯誤出現原因的分析和講解。在本課題立項之初，對于同學們常犯的詞匯和表達錯誤出現的原因的分析，是預想的重要任務之一。小課題研究開始至今，對于這方面的研究甚是欠缺，只是簡單地羅列和整理錯誤，修改之后沒有認真科學的對其產生的原因進行分析和講解，這是本階段小課題研究的一個重大失誤。
4.反饋練習過程中，學生們雖然很喜歡改自己的錯誤，但有些同學所犯的錯誤太不具有代表性，所以很難將所有的整理出來的錯誤很好的做成反饋練習。
三，協議階段的改進和設想
1.下一階段，對于學生們常犯詞匯和表達的錯誤的收集，必須要有個改進。過去的這段時期，主要是學生們進行寫作，我負責批閱和收集學生的詞匯和表達錯誤。下一階段，我將會指導學生自己發現或者相互發現（小組或兩人互換）詞匯和表達錯誤，并將其進行收集。這樣，一方面為我省去了很多時間，另一方面也檢測學生們對自己所犯的詞匯和表達錯誤的敏感度，是個提升能力的良策。同時，我認為，小組修改應該是個不錯的選擇，這樣同學們不但可以相互提升，還會增加學生們對于寫作和修改作文的興趣，不至于使學生厭煩甚至恐懼寫作。
2.對于資料的分類和整理，下一階段，我計劃使其分類更加精細，更加全面，更加貼近學生們的理解和認識。網絡是個神奇的資料庫，對于詞匯的分類，網絡上也是五花八門。有了上一階段的經驗和教訓，參考網絡上的經驗，加上多多和身邊的同事教師進行交流和研討，我相信會有一個更加科學合理，并且貼近學生的分類方法。
3.對于學生們常犯的詞匯和表達錯誤出現的原因，進行系統的分析，并形成系統的理論，使學生們從根本上理解錯誤出現的原因，以便在以后的寫作中盡量避免再次出現，在以后的短文改錯中更加敏感的識別錯誤。
4.對于反饋練習的形式，短文改錯的形式當然還會繼續沿用，但僅此一種形式，未免枯燥無聊。練習形式的多樣化也是本課題下一階段的任務。本課題研究的下一個階段，不僅要使反饋練習的形式，更加多樣化，而且，反饋練習也必須追求高效性和實用性。形式固然重要，更重要的是能讓學生更容易掌握。
5.本課題預期效果：（1）學生們對寫作產生更加濃厚的興趣；（2）學生們的寫作水平有比較理想的提高；（3）學生們對短文改錯這一新題型，更加有信心。
6.本課題的呈現形式：
成果主件（調查報告）：
《關于英語作文常錯詞匯和表達的研究》結題報告
成果附件（教育隨筆，觀察日記等）
【調查方案】相關文章：
調查的方案01-29
調查方案09-17
精華調查方案10-12
必備調查方案10-18
調查策劃方案02-02
大學調查方案03-10
調查方案模板03-14
關于調查方案03-15
【精品】調查方案10-19
有關調查方案04-11