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老師作文

寫老師的作文

時間:2022-10-15 09:54:42 老師作文 我要投稿

【精選】寫老師的作文4篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的寫老師的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】寫老師的作文4篇

寫老師的作文 篇1

  瞧!圓圓的臉蛋、長長的睫毛、像方便面一樣的長頭發。她是誰呢?沒錯!她就是我們班的班主任——李老師。

  李老師在我們班威信很高,深受同學們的愛戴。知道我們為什么都喜歡她嗎?一:李老師平易近人。下課有許多同學跑去找李老師聊天。在聊天的時候,我不再面對一個大人了,而是面對一個和我們一樣大的小孩。和我們說說笑笑,開玩笑。老師和學生中間的距離感瞬間沒有了。二:李老師善解人意。她總是細心地對待每個學生,熱心幫助我們。三年級的一件事,讓我記憶猶新。

  兒童節的前一天,我們學校又搞起了玫瑰義賣活動。同學們可高興了,成群結隊地跑向操場的各個角落去挑選自己喜歡的商品。結果我忘了帶錢!天哪,什么東西都買不了!想了半天,我決定去看我們班的小店。我們班賣的是小魚。看著小魚在水里自由自在地游著,我的心情不知好了多少。回教室后,我的心情從高峰跌入了谷底。因為這是班里已經有幾個人了,他們都高高興興地談著自己買東西的趣事。看到自己空空如也的雙手,我的眼淚不爭氣地掉了下來。它們就像斷了線的珠子一樣,想收也收不回來。我一直坐在座位上默默地流淚。

  直到——李老師伴著笑聲走了進來。我無力地朝門口望去。李老師坐到椅子上的那一刻,好像注意到了我。“怎么了,香香?”李老師和藹地問道。“我……我沒有帶錢。”我用蚊子般的聲音回答。李老師接著問:“要不要我借你一點錢?”我回答:“不用了。”可李老師的好意是無法拒絕的。于是,李老師拉著我的手陪我逛了逛,買了一個毽子回來。雖然只買了一個毽子,卻感覺滿載而歸;雖然只是一個毽子,卻表達了老師對學生的情。

  這一個小小的毽子,代表老師對學生的愛;這一個小小的毽子,也包含學生對老師的感恩之情。李老師把每個學生照顧的無微不至,我希望她能永遠當我們的班主任!

寫老師的作文 篇2

  提起我們的易老師,沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發光的“全國優秀教師”獎章,就足以說明他是一位令人敬佩的人。

  敬佩歸敬佩。我這個在易老師班里學習了一年的優等生,卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的易老師。

  提起這件事,那還得從我升五年級時說起呢!當時,易老師接了我們這個班,他定了條新規矩。那就是:對待每一個學生不計較原來的成績如何,只看今后是否進步,并設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎,原來11~20名的同學只要向前跨一個名次,41~50名向前跨四個名次都得“進步獎”。

  這樣一來,中等生和下等生認為獲獎有望,學習勁頭可大了。這且不說,易老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完,他總要耐心地輔導;哪個差等生病了,他就家訪補課。總之,我覺得易老師的眼里只有中等生和差等生了,好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。

  易老師的這個規矩,可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫,才能保住優勝獎,一不小心,還會從優勝獎臺上被擠下來。

  易老師定的這個規矩,是說話算數的,在期中考試總結大會上,那些原來靠邊站的后進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”,就連那經常倒數第一的“老校長”(留級生)也第一次得獎了,不少優等生,費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”,我呢,由于考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。

  此時,我帶著嫉妒的心理對一些落榜的優等生說:“咱們易老師,真是個偏心眼,只管后進生,我真想不通。”這話傳到了易老師的耳朵里,他既沒有埋怨又沒有責備,只是說他的做法大家以后就會明白的。可不,到了期末,在全鎮舉行的各科評比中,我班的語文成績排在全鎮第一。——看來,我們的“偏心眼”易老師還真有點不同凡人的心眼呢!

寫老師的作文 篇3

  她,擁有一頭烏黑亮麗的、像瀑布似的頭發,清澈的眼眸像西湖水一樣明凈,秀麗的眉毛像雙燕飛過長江的劃痕,端莊的嘴像棲霞山上的紅葉。她,就是我們的老師——陳曉莉。

  陳老師為人追求完美,對學生要求嚴格,但,我們班同學都打心底知道:陳老師是為我們好。

  記得有一次,陳老師端著早飯來到了教室,那清秀的臉上帶著些許疲憊。我大吃一驚:陳老師這是怎么啦?平常都不像這樣的!只見陳老師環視教室四周,教室里講話的大有人在,一片狼藉。陳老師叫停下早讀了,隨后陳老師講起了她昨天晚上的事:她為了給我們批改作業,熬夜熬到了凌晨……講著講著,陳老師的眼眶浸滿淚花,我的心仿佛在滴血,陳老師為什么對我們這么關心啊?她完全可以自己先享受啊!可她為了我們學好的語文的太多太多了,陳老師就像一根蠟燭,燃燒自己,照亮他人,真是一位讓人感動的老師!

  最令我感動的是我受傷的那件事,吃中飯的時間到,我迫不及待地舀了一砣骨頭津津有味地啃起來,完了我想把骨頭渣吐進垃圾桶,我吐了骨頭渣子回座位的時候,腳一滑,摔了個“狗屎”,腦袋“砰”地撞到了桌子下面的鐵片上,當時覺得不痛,于是就爬了起來,結果,回到座位上正欲繼續吃飯,突然,潘鈺研同學對我說:“王隸銘,你腦袋怎么了?”我一摸,滿手都是血,陳老師連忙跑過來把我擁入懷中,輕輕地撫摸著我傷口,小心翼翼地擦拭血跡,火速送我到醫務室進行了簡單的`包扎,然后和我爺爺取得了聯系,說陪我去醫院,經商量,爺爺堅決不讓陳老師送我去醫院,陳老師留在教室繼續為其他同學上課,爺爺陪我去醫院。為了節約時間,爺爺往學校趕,陳老師將我送到爺爺奶奶的手里。一路上,陳老師一直頂著烈日,牽著我的手,大汗淋漓,馬不停蹄地走在大街上,直到把我送到我的家長手里才離去,汗水早已浸透了陳老師的衣衫,我望著陳老師離去的背影,我卻找到了一種久違的感覺——母愛。

  暑假休息時候,陳老師每天給我們班的《論語》背誦打卡,并進行監督,提醒,糾正,每天晚上都10點到12點,總看見她在檢查打卡情況,打卡結束,才去睡覺。我多么想變成一只蝴蝶,飛到您的窗前,與您共同守護那期盼的燈光。

  陳老師,您是我們敬愛的班媽媽,您那認真工作的精神使我欽佩,您那關心人的態度令我感動!陳老師,不,陳媽媽,我愛您!

寫老師的作文 篇4

  帶著對任老師的留戀,也帶著對新老師的好奇,我們迎來了新的班主任老師,——張老師。

  自從報到張老師走進教室的那一刻,我便感覺到張老師是一個非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無時無刻的不讓我著迷。雖然我們才相處了短短幾天時間,但我已經喜歡上了這個嚴肅又不失風格的“特別”老師。

  張老師在給我們講課的時候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣,如此婉轉,如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言,同學們激情澎湃,整個課堂氣氛都被調動起來了。下課的時候,張老師就更加和藹可親啦!就像我們的大姐姐一樣,甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學們里三層外三層的把張老師圍得像是卷心菜似的。有的向她請教問題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書籍。

  張老師對待每個同學,總是一副熱心腸,對誰都不偏心,好像自己的孩子一樣。

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