精選美麗心靈作文五篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的美麗心靈作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
美麗心靈作文 篇1
那一刻，那個高大的背影為了班級而倒下，令人心酸又難忘。這一刻，我們圍坐在他的病床前，陪著他聊天談笑，令人溫磬又感動。我們之間，架起了一座無形的橋。
目光又轉向那個令人心酸的下午。他是我們的體育委員，體育成績本來就不錯的他進入了100米決賽，并且成為極有可能爭奪冠軍的最佳人選。在同學們期待的目光中，在老師激勵的話語中他站在百米跑道上。可事實總是不盡人意，就在他離終點只有20米時，卻重重的摔在地上。在所有人惋惜又憐憫的目光中，他又重新爬起，跌跌撞撞咬牙沖過了終點。第二天他又得參加200米決賽，同學們都為他擔憂，老師也再三也勸導，可他只是回頭一笑，深呼吸幾次后便踏上跑道。發令槍一響，他便馳騁在跑道上，在其他人都在驚嘆于他的速度時，只有我們知道他是忍著痛咬著牙在堅持。那一刻，我們的心靈被深深觸動了。在他以第一名沖邊終點時，終于重重松了一口氣，放心地倒在地上。之后也因為傷勢過重住進了醫院。
在如此優秀榜樣的帶領下，我們受到極大的震撼，并且得到了無了限動力。每一個人在比賽中都是竭盡全力，想放棄，想停止時，想想他的品質，突然感覺眼前都沒有困難了，取而代之的是力量和動力。運動會結束后，同學們自發的帶著禮物和一顆感動的心去探望他。無形之間，他與我們之間架起一座橋，那是一
座友愛之橋，它讓我們心靈相通，互相鼓勵，直至我們最后取得優秀的成績。
是啊，心中有一座愛的橋梁，它將水遠矗立在同學心中，永不倒塌。
美麗心靈作文 篇2
今天是 9 月 10 日 ，我們迎來了第 27 個教師節，晚上我看了由中央電視臺舉辦的《美麗心靈——獻給老師的歌》的晚會。
晚會一開始，大屏幕上出現了一面大黑板，有一個小男孩用黑板擦把上面的算術擦了，然后用粉筆寫了“美麗心靈”這四個字。
晚會中，講述了一個叫周宏軍的鄉村教師，他辦了一所學校，他的那所學校像牛棚，還漏雨。他用自己長的竹子搭成房子，用自己家的房樑做桌椅，他把一生都給了他的學生，他像學生的爸爸、媽媽……為了表達我們對他的敬意和感恩，國旗班的戰士們送了 周 老師一面五星紅旗。
中央電視臺采訪了一位鄉村最美的教師，她叫曹瑾，她是一民鄉村教師，她不知道自己得了重病，為了學生，沒有及時到醫院看病；在他的生命只剩下一點點時間的時候，他還問學生們好不好。她在 8 月 26 日凌晨 醫治無效去世了，才 22 歲，她沒能看到今年的教師節。
曹 老師為了救他的學生，犧牲了自己的生命。
看著，看著，我的眼淚直流……我好感動。
美麗心靈作文 篇3
沒有擁有美麗的外貌，也不要沮喪，我們任何人都可以擁有美麗心靈。心靈的美麗與否，是可以由我們自己決定的，而心靈的美麗才是一個人真正的美麗。
我們班的xx同學，正是這樣一個擁有著美麗心靈的人。xx同學是我們班的學習委員，長得是我們誰都不想多看他兩眼的那種長相，然而他的成績好，他的人也好。成績好，是他能夠連任三年我們班學習委員的原因，人好，則是他被我們視為擁有美麗心靈的人的根本原因。
他人怎么好呢？不單單是他樂于助人，他還非常的善良。在我們班里遇到許多不可調和的矛盾時，他總是會站出來自己抗著，把所有的錯誤都抗在自己的身在，只為暫時緩解大家緊張的氣氛，等到事情平息下來了之后，他才會再與大家心平氣和交流，讓大家在理性的狀態下再把矛盾解開。
在我們班有同學犯了錯，被眾人所唾棄時，他會在閑暇時幫助那個被唾棄的同學，他會用他的善良包容那個同學，直至幫助那個同學改正自己的錯誤。印象特別深刻的一次是班里有個同學因為家里窮買不起書，那次看見班里有同學帶了一本他很想看的書，于是他就常常趁大家不在的時候，偷偷去翻開那個同學放在抽屜里的書，他以為不會有人發現，哪怕他一點兒也沒有將書弄臟，但他還是被書的主人所發現了，接著全班的人都認為他是一個“竊書賊”，除了學習委員之外，所有的人都對這個同學繞道而行。那段日子里，學習委員就成了那個同學的朋友，陪著他談心，了解他為什么要這么偷看書，也了解他生活中的其他問題。那個同學就這樣，在學習委員的`幫助下慢慢走出了這件事兒。
如果不是學習委員的美麗心靈，那位同學后來的人生又會怎么樣呢？我想，有著這顆美麗心靈影響著他的話，他后來的人生只會因此而變得更好吧！
美麗心靈作文 篇4
一個寒冷的冬天，冷風吹在臉上像刀刮一樣。大街上，人們縮著脖子，行色匆匆。
“啊，媽媽。”一個大約五六歲的小女孩的聲音出現在了馬路上。
“怎么了？”牽著她手的中年婦女疑惑地問。“媽媽，你看那位姐姐怎么了？”小女孩手指向了跪在馬路邊的一位十七八歲的小姑娘。“別管那么多，好冷，快走吧。”中年婦女拉起小女孩的手就走。小女孩有些遲疑了，哀求道：“媽媽，你給我念念那位姐姐面前的那張紙，好不好？”中年婦女拗不過小女孩，走了過去，給她念道：“考上重點高中，父母欠債逃，無錢付學費，望好人幫忙。”念完后，婦女拉著小姑娘就走。“媽媽，我們不去吃肯德基了，好嗎？”小女孩輕聲說。“不吃了？為什么？你不是很餓嗎？”婦女驚訝地問。小女孩回答：“媽媽，我想把吃肯德基的錢捐給這位姐姐。”婦女愣了一下，彎下腰，對小姑娘小聲說：“傻孩子，別管這些，騙人的。”“媽媽，那個姐姐好可憐，我真不想吃了，你就把那錢給她吧！我求您了……”小女孩苦苦哀求。最后，中年婦女同意捐給個姐姐50元錢，小女孩臉上露出滿意的笑容。
這一切都被我這個旁觀者看在了眼里，我十分感動。最啊，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我突然覺得小女孩真美！她真摯而又誠懇的話語，一遍一遍回蕩在我耳邊，像一縷春風融化了我冰冷的心，使每個人的心都暖洋洋的，使這個冬天，不再寒冷。
美麗心靈作文 篇5
我們很難想象沒有玫瑰綻放的夏日，將失去怎樣的芬芳；沒有夢想展翅的藍天，將如何單調乏味；沒有藝術滋養的心靈又怎能與平庸的世俗抗衡？
楊瀾的“陽光下成長”項目的設置，使得我們城市中最缺少陽光普照的農民工子女感受到了藝術的陽光，有的孩子能學有所成，甚至從此改變了人生。我認為這是為人母的楊瀾對“幼吾幼以及人之幼”大愛的所作出的最好詮釋。我無法認同“農民工子女就只應該掌握實用技能”的論調，正如我也不認為藍翔職業技術學校就未必走不出詩人和藝術家。
藝術有門檻么？追求美，欣賞美是人類與生俱來的能力。遠古時代當人類還在與野獸爭奪生存空間時，便學會了用詩歌、音樂、舞蹈來表達內心的感受。“詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩，情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。“小區的院子里有一棵桂花樹，每到秋天，恬淡的香味縈繞不去。年幼的女兒說：“桂花 的香味讓我想起了去年這時候的情景；就算過很久，等我長大后，我每次聞到桂花香，我也會想到今天，想到媽媽的樣子。”童年敏感細膩的詩心或許終有一天會在鋼筋水泥的現實中逐漸磨礪得堅硬粗糙，而對藝術和美的追求會幫助我們對抗令人無奈的現實，讓我們的心靈保留一份柔軟和美好。而只會用所謂的“實用技能”去“討生活”的人生簡直就不值一過。推己及人，我何嘗不愿意讓天下所有的孩子都能擁有藝術帶來的美好人生？感謝楊瀾做到了這些！
生活境遇是我們遠離藝術的理由么？恰好相反，物質富足時，藝術或許只是生活的調劑品，而當我們遭遇不幸時，藝術卻是我們靈魂賴以保全港灣。仍然記得獲得戛納電影節金棕櫚獎的影片《鋼琴家》帶來的心靈震撼。這部根據真人真事改編的電影講述了二戰期間猶太鋼琴家瓦拉迪斯勞經歷親人離世，目睹納粹摧毀無數家園，如何死里逃生的故事。電影中瘦削的鋼琴家在戰爭的硝煙和廢墟中彷徨的身影連同始終回響著鋼琴大提琴的演奏深深的打動著我。是的，音樂給了主人公活下去的力量，為他保留了生命的最后尊嚴。同理，和平年代，倘若我們有能力讓條件不太好的孩子多一點學習藝術的機會，又怎能拒絕這份善意？
人的一生可能會面對許多無法預料也無力改變的事，但經由藝術構建起來的富足心靈和健全人格將是我們在逆境中抵抗不幸，在順境不至沉淪的一道屏障。
當然，不能否認生活的壓力有時候會大于生命的尊嚴，當我們吃不飽穿不暖時遑論藝術？“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”。但即使面對的是一地雞毛，我仍然愿意我的孩子保留一些詩心，一份詩意。
生活不會永遠茍且，當我們給這些充滿著渴望的眼睛打開一扇面面朝大海春暖花開的窗戶，我相信他們的成長會更加從容而充滿陽光。
楊瀾正是因為懂得，因為擁有一顆被藝術滋養過的美麗心靈，才會回饋社會，又用藝術來引導這些孩子；而我相信，她將收獲的遠不只孩子們的成就，更會收獲到許許多多跟她一樣美麗的心靈！
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