小學學校疫情演練方案（精選6篇）
為了確保工作或事情順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的小學學校疫情演練方案（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
小學學校疫情演練方案1
為了貫徹上級及教育局關于“新冠肺炎”疫情防控措施，做好學校開學前的準備工作，提高學校預防及處置能力，強化學校在疫情防控方面的工作成效，特在開學之初進行一次專項疫情防控演練。
開學前組織學校進行疫情防控演練
一、人員分工及主要職責
校長xxx擔任演練總指揮，統一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。
1、成立領導小組
組長：xxx
教師：xxx
學生：六年級學生10名（為保證演練的真實性，特在六年級學生中招募十名志愿者，并且這十名學生暑期無外出，按時在群中每天報告體溫且正常的學生）
2、分工
�、賦xx負責現場組織本次演練流程及效果評估等工作:
�、趚xx負責全校師生晨午檢體溫監測;
�、踴xx負責學生上課的體溫檢測；
�、躼xx負責對教室、部室、食堂、廁所等部位進行消殺;
⑤xxx負責本次演練過程中的影像拍攝。
二、演練流程
演練前由校長宣布演練流程
1、全體師生在國旗下集合，由負責人xxx向全體參與人員宣講演練流程及注意事項；
2、演練流程：學生入�！险n→上操→上廁所→學生放學，五個方面
3、演練過程：
入校前進行測溫
學生入校：要求佩戴口罩，進校排一列縱隊，間隔1米，接受值周老師測溫方可進入學校；
上課前由老師再次進行測溫
上課：要求代課老師對學生入校后進行第二次測溫，然后進行上課，上課期間原則上要求也要佩戴口罩；如果發現有學生出現發熱、咳嗽、精神萎靡等情況的及時向負責人報告；
上操：要求學生站隊、做操時前后左右間隔一米，戴口罩；
上廁所：要求學生排隊洗手并間隔一米；
學生放學：排兩列縱隊，前后間隔一米，有序放學，不扎堆，不擁擠。
三、疫情發生后的處置流程及。
1.及時報告，如果發現疑似病情的學生，班主任老師立即學校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，按照職責分工開展工作。
2.采取隔離，將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后。該患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室，對該班教室進行消毒。
3.立即送醫。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫:如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用其它車輛將其送往定點醫院發熱門診。
4.善后措施，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不主觀臆測、夸大其詞，積極做好患病學生的家訪工作，每天了解學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導。對所在班級其他學生，提高日常體溫監測頻次。
四、總結并改進
演練結束后全體人員針對演練過程中存在的問題，進行討論，改進并積累經驗，使本次演練的效果能確令我們學校增加疫情防控工作經驗，確保開學后學校的疫情防控工作萬無一失。
小學學校疫情演練方案2
為切實做好疫情防控工作，提高疫情預防控制和應急處置能力，保證學校開學后教學工作正常有序進行，堅決防止和遏制疫情在學校發生，保障廣大師生和工作人員生命安全和身體健康，結合省、市相關文件要求，特制定疫情防控開學模擬演練。方案如下：
組長：xx副組長：xx
組員：xx（拍照）xx（報道）
參加人員：全體教職工
一、演練時間
20xx年8月28日下午三點半
二、演練依據
xx省中小學開學入校園流程：
三、模擬演練過程：
1、師生進入校園環節
�、賹W校值班工作人員就位，師生從校門入口正常步行進入校園，通過自動體溫測試閘機，體溫檢測合格可進入校園。
②教師騎車（電瓶車、自行車）進入校園，到學校門口停車，保安用測溫槍檢測顯示體溫正常，進入校園。
③車輛到達學校門口，停車接受門衛測溫槍體溫檢測，體溫檢測合格，進入校園。
④校外來訪人員到達學校門口，門衛展開詢問（校門外進行），電話聯系學校值班帶班領導。有預約情況，接受體溫檢測，體溫檢測合格情況下，進行來訪登記，由接訪人員帶入校園；無預約情況，勸返，拒絕其進入校園。如遭遇沖闖校園情形，則第一時間采取措施控制沖闖人員，第一時間上報值班人員并報警。
[特殊情況]
發現學生體溫異常或有其他呼吸道疾病情況下，值班人員登記體溫異常學生姓名、班級相關信息：
�、儆屑议L接送者，勸返、囑咐及時就醫并按醫療機構指引處理，值班人員聯系班主任上報晨檢。
�、跓o家長接送者，囑咐學生立即佩戴口罩并轉移至隔離觀察區等候，電話聯系其家長（不可進校）并通知校醫前往，詢問學生及其家長14日內有無疫情重點地區旅居史、途經史、或有確診、疑似病例接觸史。無上述情形，家長接回家并及時就醫，校醫登記并報晨檢；有上述情形者，撥打120通知相關醫院派車接診，校醫報屬地衛生服務部門（疾控中心），分管校長及校長報區教育局。
�、劢處燇w溫異常者，直接勸返，并按相關流程詢問、上報。
2、學生進入教學區環節：
各班主任第一時間到校，對進班同學展開二次體溫檢測，如發現二次檢測中體溫異常者，囑咐學生立即佩戴口罩并由年級組長轉移體溫異常學生至隔離室等候；電話聯系其家長（不可進校）并通知校醫前往，詢問學生及其家長在最近14日內有無疫情重點地區旅居史、途經史、或有確診、疑似病例接觸史。無上述情形，家長接回家并及時就醫，校醫登記并報晨檢；有上述情形者，按要求做好流行病學暴露史排查；由校醫填寫學校發熱門診送診單，派專人專車送至屬地醫院，校醫報屬地衛生服務部門（疾控中心），分管校長及校長報區教育局。
如有學生發生嘔吐，班主任老師先用嘔吐包對嘔吐物進行處理，保健老師接手照顧嘔吐學生，班級其他學生疏散至空曠處，服務中心安排消毒人員對嘔吐物進行規范清理，再對教室進行消殺。
3、學生洗手、如廁環節
下課后，由班主任老師帶領學生上廁所，洗手，做到排隊有序。
四、總結反思
服務中心及時總結演練得失，發現、分析并解決問題，做好后續反思及改進工作。并做好相關宣傳與報道工作。
小學學校疫情演練方案3
學校嚴格按照省委領導小組（指揮部）辦公室《關于規范中小學生新冠肺炎疫情應急處置流程的通知》《關于做好發熱師生員工應急處置規范診療流程的通知》《關于進一步規范發熱師生員工診療流程的補充通知》要求，對所有體溫高于37.3℃的師生員工，一律進行核酸檢測，并做好其他現場人員善后處理和服務保障的要求，有效預防、及時控制和消除新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的危害，保障師生員工的身體健康與生命安全，經學校研究，并結合學校實際，制定本應急預案。
成立泉澤小學新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作小組，進一步加大新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控處置工作力度，加強組織領導，密切聯系協調，明確職責分工，全力做好疫情防控演練工作。
一、學校建立校長負責制，成立疫情防控領導小組。
組長：XXX、
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
防疫演練工作小組
組長：XXX、
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
二、演練內容：
學生進校、在校期間出現發熱情況
三、演練時間：
20xx年3月13日
四、具體實施
執勤教師按時到崗正常引導學生有序進校
情況一：測溫儀發現學生發熱
1、執勤教師第一時間截留該名學生；
2、由衛生室胡春曉老師帶學生到測溫室門口通風處測溫槍測溫；
3、老師將該生送至隔離室隔離，并啟動《泉澤小學防疫應急處置預案》
情況二：上課時教室內發現學生發熱
演練班級二年級三班（班主任：蔣艷麗上課教師：樊興媛）
1、任課教師將學生帶到走廊留觀室，第一時間聯系班主任。
2、由班主任老師聯系胡春曉老師（電話1880xxx），由胡春曉老師為學生更換N95口罩并送至隔離室隔離。
3、任課教師組織班內其余學生有序站隊（間隔1米以上）并按照指定路線到隔離教室（科學實驗室）上課（路線以戶外路線為主），班主任要通知后面的任課教師。
4、在隔離室內用水銀溫度計再次為學生測量體溫，如果還是發燒，啟動《泉澤小學防疫應急處置預案》，同時上報校領導小組。
5、XXX、老師組織學校后勤人員為所在班級和經過路線進行消毒。
具體分工
1、演練組織：
XXX、XXX、
2、演練宣傳：
XXX、XXX、
“負責拍照、拍視頻、發布新聞，注意提前學習流程，拍攝防疫物資、教室、設備設施等”
3、演練人員：
�。�1）教師執勤：XXX、
“依據常態安排教師值勤崗、保安值勤崗，演練時全部人員到位”
（2）測溫設備：
胡春曉使用水銀體溫計測量體溫
（3）教室：蔣艷麗：“提醒本班學生做好演練準備，正確佩戴口罩”
（4）樊興媛負責備用教室（科學實驗室）
（5）模擬學生：全體教師
小學學校疫情演練方案4
學校是人員高度聚集的場所，為保證安全開學和開學后全體師生的身體健康與生命安全，科學、規范處置在開學后學校可能出現的突發性疫情。
我校依據市、縣疫情防控指揮部相關要求，堅決防止和隔斷疫情輸入校園，打贏疫情阻擊戰，為此我校儲備了開學所需的防疫物資，制定了符合實際情況的一系列疫情防控方案和疫情應急處置流程。
同時為學生建立“一人一表“、“每日一報”等健康檔案，校領導、班主任加大對家長、學生的疫情防控知識教育宣傳力度，不斷提高全校教職工對突發性疫情的處置能力。
為此我校對全體教職工進行多次培訓，同時依照“邵家校區疫情應急處置預案”于2月17日下午，進行實地“疫情應急演練”，以下是對本次培訓和演練的流程：
一、分管校長對全體教師進行疫情應急演練預案培訓：
一、疫情應急演練預案主要流程
1、場景預設：
2月17號下午，302班第二節課數學課，學生小紅出現發熱、咳嗽。
角色分工：
1、任課教師：吳老師
班主任：XX老師
2、學生：XXX（XX老師飾演）
�。ㄉ眢w不適，體溫38。4℃，輕微咳嗽，行程：14天前從廣州探親返回，隔離已結束，早上體溫正常，有輕微咳嗽）
3、學生家長：畢XX，電話號碼：XXX
（畢老師飾演），1月21日去廣州外婆家探親，2月1日自駕返回寧波，隔離方式：居家隔離，同行人員3人，外婆身體狀況良好，同住人員身體狀況良好，隔離均已結束，早上學生精神狀態不佳，上學方式：家長開私家車送到學校
4、其余學生（王老師、葉老師、張老師等飾演）
5、后期小紅的身體狀況
（2月18號小紅上午體溫36.5℃，下午體溫36.4℃，癥狀：無咳嗽，醫生指導意見：居家隔離）
演練主要流程：
1、上課期間，學生小紅出現身體不適，隨即舉手報告老師。
2、老師詢問學生來校前情況，安撫好班級其他學生，將該生轉置教室外休息，取額溫槍，佩戴一次性手套為該生測量體溫(體溫：38.4℃)
3、立即電話通知班主任熊老師、疫情聯絡員汪老師，等待班主任（匯報時間、學生姓名、體溫、癥狀）
4、任課老師將學生帶到臨時隔離室洗手消毒、測體溫（確保中途無人接觸）
5、班主任致電學生家長，詢問學生最近的健康狀況（是否去過高風險區域或與確診人員有過接觸）健康狀況、行程以及上學的交通工具和同乘人員并做好登記工作。
6、疫情聯絡員汪老師安排學生用洗手液清洗手部，然后將學生帶到臨時隔離室，重新用水銀體溫計測量體溫（38。4℃）詢問基本情況，同時做好登記工作。
7、班主任熊老師向疫情聯絡員汪老師上報該生的信息資料，同時聯絡員立即上報分管校長。
8、分管校長立即上報總校長，總校長作出指示：立即啟動“邵家校區疫情應急處置預案”！
9、分管校長立即發起視頻會議，各部門人員就位，疫情聯絡員汪老師立即電話上報“西店鎮疾控中心”，請求派專車將學生送到發熱門診進行進一步的檢測、治療，分管校長向鎮教辦上報情況，根據教辦領導的指示：將該班級剩余學生轉移至“臨時隔離教室”。
10、后勤處胡老師負責將該班級以及其他風險范圍進行封鎖，同時對該班級、隔離室等場所進行消毒。
11、教導處胡老師廣播通知所有學生留在教室，維護課堂紀律，不得隨意走動，指導班主任做好學生情緒穩定工作。等待學生檢查結果，根據上級指示確定該班級還是全校停課，停止一切班級交叉活動。班主任熊老師通知小紅家長前往醫院，同時建立一人一檔案因病缺勤追蹤表和密切接觸人員追蹤表。
三、演練活動總結
本次“疫情應急演練”得益于校領導的高度重視，全體教師的.密切配合，因此，總體上講較為成功。
通過本次演練，全體教師深切感受到學校出現疫情后的嚴重性；同時也初步掌握了學生在校期間出現發熱、咳嗽等癥狀的處置措施，在開學后，我校會繼續加強疫情防控工作的力度，繼續完善疫情防控工作的措施、方案、流程等，繼續提高教職工應對“突發疫情事件”的能力，以確保我校能夠按時開學、平安開學。
小學學校疫情演練方案5
為科學、規范、有序地開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，加強幼兒園防控新冠肺炎疫情的工作指導，提高疫情防范和應急處置能力，保障全園師幼的身體健康和生命安全，維護幼兒園正常的教育教學秩序和校園穩定，xxxx年xx月xx日，xx縣xxx幼兒園開展了新冠肺炎防控演練活動。
01、職工入園篇
1、一米間隔在幼兒園大門口排隊入園。
2、測量體溫。
3、門口測溫處出現體溫異常教師，值周領導立即將異常教師轉移至臨時隔離區進行應急處理并上報至園領導。異常教師到達臨時隔離區再次測量體溫，防疫人員詢問教職工及共同居住人員有無重點疫情地區旅居史、途經史等，并對其情況做好詳細記錄，同時將異常教師情況上報。
4、消毒人員進行全面消毒。
02、幼兒入園篇
1、家長帶幼兒進入在門口排隊等候入園，并保持一米間距。
2、晨檢教師給幼兒晨檢。
3、晨檢處出現一體溫異常幼兒，值周領導立即將讓其轉移至無人區，用溫度計重測體溫，做好記錄，并詢問家長14天內幼兒及共同居住人員有無疫情重點地區旅居史、途經史或與確診病例、疑似病例接觸史。立即勸返，由家長按要求帶幼兒到指定醫院進行處理，班主任做好跟蹤記錄并將情況上報。
4、消毒人員進行全面消毒。
03、幼兒園內異常
1、幼兒入班二次晨檢。
2、幼兒在活動中突發發熱咳嗽等癥狀。配班老師立即疏散幼兒，帶領孩子撤離出活動室到操場，并對撤離幼兒進行體溫監測。主班教師聯系值周領導將幼兒送至隔離觀察室，聯系家長告知異常幼兒情況。消毒人員做好自身防護，戴好口罩、手套等進入活動室進行消毒工作。
3、在上班時間，老師突發咳嗽并有發熱癥狀，立即前往健康觀察室。
4、醫務組人員用水銀體溫計給老師測量體溫，并立即通知衛生保健負責人，詢問身體情況。
5、消毒人員對幼兒所在的隔離觀察室、活動室、盥洗室及所涉及的公共場所進行無死角徹底消毒并做好記錄。由隔離室觀察人員對與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察，并做好人員登記。
此次疫情防控演練，幫助大家明確了應急處置流程，增強師幼的防疫意識。全體教職工分工明確、各司其職，協同合作，科學、規范、有序地開展疫情防控相關工作。通過實操演練，我園進一步規范了應急事件的報告和處置流程，提高了疫情防控應急工作領導小組各成員應對新冠肺炎的防范意識、應急和組織協調能力，保障幼兒園工作的安全、有序開展。
小學學校疫情演練方案6
為貫徹落實區教體局新冠肺炎疫情聯防聯控工作領導小組工作部署，抓實抓細我校新冠肺炎疫情防控各項工作，切實提高我校應對疫情突發情況快速反應、規范處置、聯防聯控的能力，做到校園疫情防控“早發現、早報告、早隔離”，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，結合我校實際情況，特舉行開學前學校新冠肺炎疫情防控應急演練。
一、培訓、演練時間及流程：
1、3月14日上午布置演練場地。
2、3月14日下午15時疫情防控領導小組成員預演。
3、3月15日上午全體教職工返校參加應急演練，9：15分起在小禮堂門口掃碼簽到(用入校碼)
4、3月15日上午9：30分按照行管部安排的開會位置就坐培訓(人員盡量做到保持距離，不扎堆)。
5、3月15日上午10時在學校廣場觀摩現場演練。
6、3月15日上午11時演練結束，XXX校長現場總結。
7、演練結束后政教處組織相關人員回收器材。
二、培訓及演練地點：
培訓地點：學校階梯教室
演練地點：學校球場
三、領導機構及參與人員：
指揮長：XXX校長副指揮長：XXX現場講解：XXX參演成員：級部負責人、政教處工作人員、門衛、宿管、食堂工人以及部分學生、教師。
四、參與人員要求：
所有返校人員須戴口罩，注意路途安全。外地回xxx家隔離期未滿14天或出現發熱、干咳等不良癥狀的教職工暫不參加演練，待滿足回校條件后，再由級部組織進行相關培訓。
五、演練場景及處置流程：
疫情防控應急演練各小組負責人向演練指揮長：XXX報告演練準備工作完畢。指揮長宣布：車橋中學新冠肺炎疫情防控應急演練現在開始。
1、演練項目一：學校大門口測溫：(值班領導XXX扮演、教師丁向云扮演、保安人員門衛扮演、A學生xxx扮演、B學生xxx扮演Cxxx扮演、D學生xxx扮演、E學生xxx扮演、F學生xx扮演、后勤保障組消殺操作韓國慶扮演、校醫趙海霞扮演、家長xxx扮演、防控組長XXX扮演)學校大門口設A、B兩個入校通道，每天由值班領導、教師、保安人員組成的護衛隊，負責維持學校門口的秩序，提醒師生進校時保持安全距離，檢查師生佩戴口罩、攜帶個人晨午檢表及體溫情況。演練假設出現以下5種情況：(1)A學生未戴口罩，帶有個人晨午檢表，體溫正常，值守老師給該生發放應急口罩并要求其佩戴好，該生正常進班。
(2)B學生佩戴口罩，未帶個人晨午檢表，體溫正常，值守老師給該生發放個人晨午檢表，并要求其填寫完整，該生正常進班。
(3)C學生未戴口罩，又未帶個人晨午檢表，體溫正常，值守老師給該生發放應急口罩及個人晨午檢表，要求其佩戴好口罩并填寫完整個人晨午檢表后，該生正常進班。
(4)E學生從B通道進校，一切正常，直接進班。
(5)D學生佩戴口罩，帶有個人晨午檢表，當通過體溫檢測儀發現該生體溫異常，值守老師立即攔下該生，并用額溫槍測量該生體溫，用體溫槍測手前臂或頸脖處，超過37.2℃，值守領導立即將該生帶至臨時隔離區，并暫時關閉A入校通道。啟用B入校通道。值守領導通知后勤保障組立即對A入校通道進行消毒。校醫在臨時隔區對D學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測量，確認該生體溫超過37.2℃。校醫立即將情況報告值守領導。值守領導立即聯系家長并要求家長到學校把學生帶到發熱門診就診，并做好記錄。
(6)F學生佩戴口罩，帶有個人晨午檢表，當通過體溫檢測儀發現該生體溫異常，值守老師立即攔下該生，并用額溫槍測量該生體溫，用體溫槍測手前臂或頸脖處，超過37.2℃，值守領導將該生帶至臨時隔離區，并暫時關閉B入校通道。值守領導通知后勤保障組立即對B入校通道進行消毒。校醫在臨時隔離區對F學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測量，確認該生體溫超過37.2℃。校醫立即將情況報告值守領導。值守領導立即聯系家長并要求家長到學校把學生帶到發熱門診就診，并做好記錄。
(7)發熱學生家長到校將學生接走后，后勤保障組馬上對臨時隔離區和校門口進行消毒。
(8)學校疫情防控組長如接到發熱學生家長的確診報告后，應立即上報淮安區疾控中心和淮安區教體局。項目一演練結束。
2、演練項目二：教室內，第一節課上課前：(班主任xx扮演，班級學生其他沒有項目二的參演人員扮演，上課老師xx扮演、A同學xx扮演、級部值日領導xx扮演、心理老師xxx扮演、級級主任xx扮演、家長xx扮演、后勤保障組消殺人員xx扮演、疫情防控組長xx扮演、校醫xxxx扮演)(1)班主任提前到教室，組織學生填寫班級學生晨午檢統計表。
(2)預備鈴響后，上課老師進入教室，用洗手液洗手，做好上課準備。
(3)上課老師開始上課后，發現A同學出現干咳、胸悶癥狀，老師立即停止上課，將該生帶到教室門口通知當日的級部值日領導，由值日領導用額溫槍測量體溫，發現該生體溫超過37.2℃，老師立即通知校醫、班主任、心理老師和級部主任。
(4)校醫立即將A同學帶到隔離區，校醫在隔離區對A同學間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測量。
(5)班主任及時趕到教室，穩定班級秩序。并對班級其他同學進行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時心理老師對教室內的學生進行心理安撫。
(6)當校醫確認該生體溫超過37.2℃，立即報告級部主任，級部主任告知班主任，班主任馬上通知家長到學校把學生帶到發熱門診就診。
(7)班主任、上課老師及心理老師立即組織學生有序轉移到備用教室。
(8)同時級部主任通知后勤保障組立即對教室進行消毒。
(9)A學生被家長接走后，后勤保障組馬上到隔離區進行消毒。
(10)學校疫情防控組長如接到發熱學生家長的確診報告后，應立即上報區疾控中心和區教體局。項目二演練結束。
3、演練場景三：學生宿舍內宿舍同學發現同舍A同學出現乏力、胸悶癥狀，立即向宿舍值班人員報告。(宿舍值班人員宿管員扮演、值守領導xx扮演、A學生xxx扮演、宿舍其他同學其他沒有場景三的參演人員扮演、校醫xx扮演、家長xx扮演、學校后勤保障組消殺人員xxx扮演、疫情防控組長xxx扮演)(1)宿舍值班人員立即將情況告知校醫和值守領導xxx扮演，校醫立即將A同學帶到隔離區。
(2)校醫在隔離區對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測量。
(3)值守領導立即進入宿舍，穩定宿舍秩序并對宿舍其他同學進行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時做好宿舍其他學生的心理安撫，做好宿舍的通風工作。
(4)校醫確認該生體溫超過37.2℃，立即報告宿舍值班人員。
(5)宿舍值班人員得到校醫的報告后，通知家長到學校把A學生帶到發熱門診就診。學校后勤保障組立即對隔離區進行消毒。在所有學生離開宿舍后將對宿舍進行全面消毒。
(6)學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報區疾控中心和區教體局。項目三演練結束。
4、演練場景四：學生下課到午托餐廳排隊領餐，按照單人單坐就餐時值班老師發現A學生精神不佳，并偶有干咳、胸悶等癥狀。(就餐學生由沒有場景四的參演人員扮演、打飯工人扮演、值日老師xx扮演、值班領導xx扮演、A同學xx扮演、家長xx扮演、校醫xx扮演、學校后勤保障組消殺人員xxx扮演、疫情防控組長xx扮演)(1)值日老師立即將情況告知校醫和值班領導，值日老師立即將A同學帶到隔離區。
(2)校醫在隔離區對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測量。
(3)值班領導立即進入餐廳，穩定餐廳秩序。同時做好餐廳其他學生的心理安撫，做好餐廳的通風工作。
(4)校醫確認該生體溫超過37.2℃，立即報告值班領導。
(5)值班領導通知值日老師引導所有學生離開餐廳。
(6)值班領導得到校醫的報告后，通知家長到學校把A學生帶到發熱門診就診。學校后勤保障組立即對隔離區進行消毒。所有學生離開餐廳后將對餐廳進行全面消毒。
(7)學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報區疾控中心和區教體局。項目四演練結束。
5、疫情應急演練指揮長對本次疫情應急演練進行總結并宣布疫情應急演練結束。
XXX指揮長總結：尊敬的各位領導、老師們：為貫徹落實區新冠肺炎疫情聯防聯控工作領導小組的工作部署，抓細抓實學校新冠肺炎疫情防控的各項工作，切實提高學校應對疫情突發情況快速反應、規范處置、聯防聯控的能力，我校按照區教體局的指示，根據“檢驗預案、鍛煉隊伍、規范程序、聯防聯控”的工作要求，編制了本次應急演練方案、演練腳本和演練流程圖，在演練中嚴格執行“十嚴格”、“五個一律”、“五個早”等疫情防控規定動作，筑牢了校園疫情防控基礎，規范了應急處置流程，提高了應對疫情突發事件報告處置、人員隔離、場地消殺等方面的工作能力，圓滿地完成了區教體局交給我們的演練任務。演練結束后，我們還將認真查找疫情防控和突發事件處置工作中存在的薄弱環節，及時補充、完善我校的應急預案和演練方案，實現突發事件快速有效處置，切實保障學校師生的身體健康和生命安全。最后我宣布：車橋中學新冠肺炎疫情防控應急演練到此結束。
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