實用的班級作文600字錦集六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的班級作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級作文600字 篇1

　　話說我們人活在這個世界上，有很多事情，這些事情有悲傷的，有歡快的，有無聊的，有有趣的。總之我們在某個地方待的時間長了，就會有許多悲歡離合，有許多酸甜苦辣。點點滴滴都使人難以忘記，這些事情將會伴隨著我們很長時間。

　　我記得在初三的時候，我們是住校的，我們在夏天的一個夜晚，那也是我們即將為我們的中考而奮斗。我們不在宿舍里面睡覺，把大家的涼席拿到外面的'水泥地上，在上面鋪上一層被子，因為我們聽長輩說過一句話：“是不可以睡在地上，夏天也不可以，”所以我們在涼席上鋪被子。我們幾個人睡在上面談談我們初中畢業了以后干嘛，是繼續念書還是打工。我從來沒有這么開心，但是我開心中還有一絲難過和不舍。我們正聊的很開心，可誰知突然有蝙蝠飛了過來。它們飛的很低，我們大家趕緊把頭伸進被子里。雖然大家害怕蝙蝠，但是我們沒有退縮，我們還是在外面睡著了，早上天還沒怎么亮呢。我們聽見聲音立刻醒了，趕緊抱起被子和涼席就往宿舍沖，萬一被人看見怎么辦。沒有知道這件事，第二天的晚上我們還往外面睡，可誰知道老師過來了，看見我們在外面就說：“你們干什么的，晚上不在屋里睡，跑外面來干嘛，趕緊進去。”我們不好意思的進去了，我們再不進去老師估計就進來了。到了早上開會的時候，老師竟然提到這件事情，雖然沒有點名，但是我們都知道說的是誰。不久，我們就分開了，大家各奔東西了，偶爾聯系一下，但是很多人我已經記不得他們長什么樣子了。

　　時間總是過得那么快，這一件事情我都回憶過好幾次了，我懷念那個時候天真的我，我現在的班級沒有以前的班級好。我會珍惜以前初三的一切一切······

班級作文600字 篇2

　　當太陽從地平線上緩緩升起時，我與伙伴們追趕著太陽嬉笑奔跑；當和煦的陽光照耀在我們的臉上，我與伙伴們相視微笑。于是，我們的班級和諧友愛、互助共進，在在這樣的氛圍中，我們快樂、積極地成長。

　　六年級時，我很榮幸地來到了這個溫馨的班集體。初來乍到，我對六年級的一切都感到十分新奇。經過了一段時間的相處，同學們發自內心的親切話語讓我感動，并且讓我擁有了一份真誠質樸的友誼。

　　課堂上老師和藹可親的笑容給予了我發言的勇氣，讓我收獲了自信與多彩的知識；課下，與夕陽結伴，我們會在溫暖的午后探討問題，交流互助。學習中，同學們共同建立了“友愛互助”的學習小組。作為此活動小組的成員之一，那一件事讓我看到了同學之間作為純潔的一面：

　　一次，課代表與中隊長們為幫助部分同學提高學習成績和效率，每天清晨總是早早地趕到學校，為同學補這補那，就連原來對學習漠不關心、在老師眼中的“淘氣包”也被小老師的堅持努力所感化，在態度上有了很大的轉變，成績也逐步上升。她們不厭其煩地為同學講解，找出學習上尚存在的缺陷，甚至連自己的嗓子嘶啞無力了，也毫不在乎。生動而又不失風趣的`語言，鮮明的舉例，給“淘氣包”們留下了深刻的印象。一個學期中，那些同學收斂了玩心，將心思都用在了學習上。

　　試問，你生活在這樣一個溫暖和諧、有強烈責任感的班級中，自身的涵養、品德、行為、舉止，能不得到改變與熏陶嗎？

　　“源雅”是我們班級的代言詞，而團結友愛、互助共進的我們則是對“班級”這一名詞，做了一個更好的詮釋。生活在這個集體中，我感到自豪，因為是“班級”賦予了我自信、勇氣和責任心。

　　我愛我班！

班級作文600字 篇3

　　說起運動，大部分人最先想到的肯定是足球，因為足球有著“世界第一運動”的美譽。而前天，我們學校也舉行了一場別開生面的班級足球賽。

　　我們的對手是六（3）班。比賽開始前，參賽的同學們有的摩拳擦掌，有的聚在一起討論戰術，還有的則盤坐在地上閉目養神。比賽開始了，首先上場的是男生，只見他們抬著頭，挺著胸，一副胸有成竹的樣子，就像一個個常勝將軍。

　　來到場上，男生們迅速地擺好隊形，等待比賽開始。這時，體育老師吸了一口氣，吹響了手中的哨子。哨音未落，雙方男生就猶如一只只鎖定目標的豹子，向足球沖去。頓時，沙土飛揚，空氣中彌漫著一股火藥味。只見我方的一個男生最先沖到球前，用腳輕輕一勾，足球便很聽話的跟著他向敵方球網滾去。到了球網前，那個男生嘴角微揚，充滿了必勝的信心。瞧！他抬起腳，對著球使頸一踢，動作一氣喝成。足球像被點燃的火箭，朝著敵方球門飛去。快了，快進了！所有人的`目光都聚集在那個黑白相間的足球身上。這時，一道快如閃電的身影擋住了足球。“唉！”我們班的同學嘆息著。別班則歡呼雷動。最后，因為我們班的守門員不小心踢了一個烏龍球導致比分變成1：0。

　　輪到女生了。在這場比賽中，我是前鋒，當比賽開始時，我和另一位前鋒帶頭沖向足球，將別人腳下的足球“擄走”，正準備光榮地取得這一分時，一個女生從我們面前如風一樣跑過，我們的球也不知不覺到了她的腳下。完了！我在心中暗叫不好。正想跑回去支援，但已經來不及了，只見那個女生就像一只機靈的兔子，三下五下就繞過了我班隊員，來到了球門前，使頸一踢。足球擦過守門員的雙手，進了球網。

　　這次的比賽我們雖然輸了，但是俗話說：失敗乃成功之母。我們約好下一次球場見！

班級作文600字 篇4

　　我的人生格言 :踏踏實實做人，老老實實做事，無愧于人，無愧于心。

　　一.以身作則，抓好常規管理

　　班主任要言傳身教，善于春風化雨，潛移默化，為學生樹榜樣。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”

　　二.用愛心澆灌,以誠信服人

　　我深刻地體會到關愛和信任的力量是不可估計的。面對參差不齊的學生，有愛心是當班主任的前提。十指伸出有長短，荷花出水有高低；你們每個人各有所長，步入社會不必人人成才，但一定要人人成人。成績不是衡量學生優劣的唯一標準，只要你努力了，就問心無愧了。

　　三.從嚴要求，學會變通

　　經驗告訴我，繩子拉的太緊，張力過大是會斷裂的。學生中流傳著一句話“哪里有壓迫，哪里就有反抗。”對犯錯的學生批評時要講究策略：就是在批評學生時要就事論事，只要他知道他今天犯了什么錯，并愿意改正，這就行了。不要因為這件事把前三皇后五帝的事都給扯上，要給學生留改錯的余地不能一棒子打死，要給學生留面子，要尊重學生的隱私權。把批評方式變通一下。怎樣變通？讓班干部來處理，或者讓全體同學參與。

　　四.履行職責，收獲欣慰

　　每當我接過一個班的'時候，我只有一個念頭：一定要帶好這個班，讓班級的每個學生都信任我，依賴我，以我為榮，這是我的職責。用精彩的課堂來吸引學生。利用好作文評語,我們只要用心去做自己該做的事，有時一句鼓勵的話就回改變一個孩子的命運。所以我們一定要善待每一個學生。

　　讓我們帶著耐心、愛心、責任心，共同為學生創建一片綠色的空間，讓每個孩子與班主任之間都有一段美麗的故事吧。

班級作文600字 篇5

　　一到初三，教室后面的黑板就不再按學校政教處的要求迎合時令節日的要求更換得那么頻繁了，尤其是過了中考百日誓師大會之后，愈益帶上了勵志的色彩。

　　有各科科任老師讓課代表抄寫的學科知識點，各類中考典型試題。觸目所及，一股股知識的清風撲面而來，仿佛中考沖擊的號角時時吹響，學生身處其中，耳濡目染，焉敢懈怠？

　　有張貼著開學來歷次模擬考試成績的。各科分數，平均分，班級排名，年級排名，學生進步退步，一目了然。雖然在初二的時候分數都讓換算成等級，淡化競爭色彩。可是到了畢業班，升高中還是要看分數的。雖然學校三令五申不讓老師把學生的成績公布上墻。可是初三似乎是個特區，可以例外。班主任都將成績上墻當做鞭策先進，批評落后的不二手段，這是初三頗有特色的`班級文化。

　　有的老師巧思迭出，創新工作方式。黑板報搞得像央視表彰感動中國人物。黑板中間赫然寫著三個啟功體的大字“光榮榜”，左有“班級功臣榜”，右邊寫著“群星燦爛”。這也算賞識教育，是對學生的激勵吧。只是考上一個高中就成了班級功臣了，進入高中大門就成了熠熠閃光的群星中的一顆了。那么榜上無名的就是班級罪人，他們的人生之路就會注定漆黑一團？在某些老師眼里，我們總是對成功理解得那么狹隘，成功的標準總是那樣淺薄單一。我們雖然是跨世紀的信任，人才觀總是顯得那么迂腐冬烘，不合時宜。

　　更有的教室里的板報就不僅僅是激勵，更是學生有意識的自嘲和反叛了。比如有的學生就在中考倒計時的大字旁邊，赫然寫著“只要學不死，就往死里學”。雖是戲謔，但是也多少反映了即使在高中接近普及的今天，升學壓力并沒有隨之減輕，反而愈加繁重——學校不僅要升學率，還要優秀率，想出更多的優秀生，不這樣拼命行嗎？

　　所以有的時候，教室后面的黑板就像一面鏡子，它多少可以折射出一個老師的教育理念，一個班級的班級文化，一個學校的辦學境界。

班級作文600字 篇6

　　說起綽號，我們六（二）班可是全校鼎鼎大名的“特產地”。這些綽號的創造者就是本人啦！我對各種各樣的鍋都情有獨鐘。于是，我所起的綽號全都跟“鍋”有關。怎么，你迫不及待地想知道？下面我就介紹幾個給你聽聽吧—

　　“平底鍋”—我們班的學習委員羅婷婷。羅婷婷可喜歡管閑事了，班里誰還沒去打掃衛生，她就在那催個沒完；誰還沒打掃完衛生，她就一邊幫忙一邊樂此不疲地說教著；誰沒關緊水龍頭，她準會細致調查而后反復提醒：“***，你怎么能不關水龍頭呢？你想想，要是全中國的人都在浪費水資源，那我們豈不是沒水飲用，想想那些水資源短缺地區······”她說的話我們都能背下來了。大家都看過《喜羊羊與灰太狼》吧，里面的“紅太狼”一生氣就抄起平底鍋往“灰太狼”頭上拍。她的諄諄教誨就如同那“平底鍋”一下一下地拍在我們腦袋上。不過，這“平底鍋”的猛拍也讓我們班一次又一次獲得了“優秀班級”的稱號。

　　“壓力鍋”—我們班的涂嘉峻。以前，他可是個急脾氣，一生起氣來，總是大吼大叫的，有時候甚至會用武力解決問題。后來，我教他一個能控制脾氣的'辦法—著急的時候就數數“一、二、三······”等數到二十，火氣也消得差不多了。沒想到這效果還不錯，到現在，也不知道他壓住多少“牛脾氣”，所以他就叫“壓力鍋”。

　　“炒鍋”—我們班的劉淑莉。她自認為好斗—倒不是愛打架，二十因為她耍嘴皮子的功夫高超。憑著她那三寸不爛之舌，走遍江湖，戰無不勝，真可謂是“熱血少女”。所以“炒鍋”這個“熱辣辣”的綽號非她莫屬。

　　“黑鍋”—我們班的楊毅。當然，這個綽號和他的膚色無關。楊毅是班長，凡是錯事、糗事、糊涂事都得他迎難而上，敢于主動擔當。所以，這個“黑鍋”就是他啦！

　　“咣咣咣”，我們班的“一鍋派交響曲”又奏響了······

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