【精選】學(xué)習(xí)的作文600字匯總十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文600字10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇1
今天,我看了幾張讓人觸目驚心的圖片,最讓我感動的是一張許多孩子在一個小石屋里,把石頭當(dāng)桌椅,而且,他們還兩人甚至三人同看一本書的圖片。我十分感動。
一張圖片里,有五個孩子,他們衣服十分破舊,他們在一個小小的石屋里,桌子和椅子都是用石頭做的,前方的兩個女孩在拿著一本破舊不堪的書,身后還有一個男孩,把頭伸出來,在看著她們的書,但是,每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。
我想:一個貧困的家庭,有五個孩子,孩子們長大了,到了上學(xué)的年紀(jì),但父母沒錢供孩子讀書,甚至連書都買不起,父母賺的所有錢加上家里所有的積蓄一共也只有幾元,一個好心的親戚,他十分富有,他的兒子已經(jīng)讀初中了,他想給他們一些錢,他們不要,他們要用他們自己的錢來養(yǎng)活自己,他沒辦法,只好把兒子不要的書給他們,書非常舊,但孩子們?nèi)匀缓芨吲d,他們就在一個廢舊的小石屋里讀,由于有些孩子讀書很快就讀完了,他們就多人一起讀…
比起他們,在我們社會中大家都十分富裕,但是,我們之中有些人卻大手大腳、揮金如土,對家長的血汗錢不珍惜,我想對他們說:“你們怎么能這么做呢?你們可以把錢捐給希望工程,這樣,就有更多的孩子能圓他們的學(xué)習(xí)夢,有更多祖國的花朵受到園丁的栽培。”我也要為他們出一分力:我把零用錢捐給希望工程。
看了這張感人肺腑的圖片,使我堅定了為了讓所有孩子上學(xué)而出一分力的愿望,我相信,只要人人出一分力,在不久的將來,一定能讓所有的孩子都上學(xué)!
學(xué)習(xí)的作文600字 篇2
我的好朋友樂天伊,他的一舉一動都給我留下了深刻的印象。他身穿一件藍(lán)色的運動服,走起路來大搖大擺十分得瑟,就像一個高大的猛漢。
樂天伊是我們班上的智多星,非常喜歡學(xué)習(xí)。有一次,老師為我們講解課文,提出了一個問題,于是同學(xué)們就七嘴八舌的討論起來。忽然,下課鈴響了,老師就說你們先休息一下,我們下節(jié)課再講。這時樂天伊站了起來說:“老師我想多聽一下就現(xiàn)在講完吧!”于是老師又認(rèn)真的講了起來。
樂天伊不但愛學(xué)習(xí),而且愛“多管閑事”。我記得有一次輪到幾個同學(xué)倒垃圾,由于我們學(xué)校的垃圾站很遠(yuǎn)又很臭,互責(zé)倒垃圾的同學(xué)偷懶趁別人不注意把垃圾倒在別班垃圾桶里。這時一個熟悉的身影向他們走過去,他們一看原來是樂天伊。只見他臉脹得通紅不客氣地對那幾個倒垃圾的同學(xué)說:“你們這樣做是不對的,你們偷奸耍滑別人也會,那樣又有什么意思呢。趕緊把垃圾倒掉,做好自己該做的。”可一位同學(xué)卻說:“別人又沒看見,我就不到。”說完把垃圾桶一丟就跑了,這時樂天伊二話不說把垃圾桶撿起自己去倒,口里還說道“這些偷懶的家伙我一定要告訴老師讓他們長點記性”。那幾位同學(xué)看見了心里覺得很慚愧,從此以后再也不偷懶了。樂天伊也是老師的好幫手,經(jīng)常幫老師做一些力所能及的事情。
樂天伊同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。在他身上我學(xué)到了許多,他聰明好學(xué)、“多管閑事”的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我和他的友誼就如浩瀚廣闊的大海一般,也猶如千尺深的潭水一般深,這就是我的好朋友樂天伊。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇3
我想做一位受孩子們喜歡的老師,擁有一座古典、美麗的學(xué)院,里面可不是什么死板的黑板、桌子呀、椅子呀什么的,而是種滿了各種各樣的奇花異草,帶著強烈好奇心的孩子們來觀察大自然,來感受大自然,來和大自然交朋友。
上課不在教室里,在小樹林里,在湖邊,在草叢里。可以拿著望遠(yuǎn)鏡像昆蟲作家法布爾一樣觀察蟋蟀,可以再湖邊和五彩斑斕的小魚兒戲耍,也可以靜靜的坐在一棵參天大樹邊細(xì)數(shù)經(jīng)過的小螞蟻。
晚上在草叢中露營,夜晚有許多螢火蟲圍著我們跳舞,和孩子們躺在草叢里數(shù)星星,爭論哪顆是誰、哪顆最美,到最后都靜靜的睡著了。
在草原上望著成群的牛羊,有馳騁的駿馬,孩子們的眼中都閃著興奮的火花,一個剛騎上一頭溫順的老牛,沒走幾步,便狠狠的摔了下來,另一邊,一群小女孩好奇的摸了摸一只羊的角,激動的摸摸它柔軟的皮毛,幾個小男孩則興奮的追逐激烈奔跑的駿馬,來到大熊貓的領(lǐng)地,觀察可愛、憨厚的大熊貓,觀察它們是如何緊抱竹子不慌不忙的進(jìn)食,觀察它們是怎樣一步一步走路的憨態(tài),觀察它們那讓人憐惜的小模樣。
來到海邊,扔掉鞋子在沙灘上自由自在的玩耍,男孩子們光著腳在沙灘上建城堡,女孩子們光著腳在海邊撿貝殼,偶爾有海浪撲過來也毫不在乎,海風(fēng)輕輕的吹著耳邊的發(fā)絲飄了起來,時不時還會遮住眼睛,但女孩子總會發(fā)現(xiàn)一些美麗獨特的貝殼,不讓自己錯過最好的。
在小澗邊,孩子們卷起衣褲,在石頭縫抓螃、抓小蝦,抓住則興奮得跳了起來,沒抓到的只有自責(zé)運氣不好,歡笑聲充滿了整條小河。
就算不在外面的世界,孩子們在學(xué)校也是快樂的,上午在小花園靠在動物的背上認(rèn)真聽課,中午在植物園觀察各種各樣的植物,下午則在花園里無憂無慮的盡情玩耍,晚上在野營的搖籃曲中安然入睡,每天都過得這樣快快樂樂,有滋有味。
大自然是最好的課堂,是最好的老師,我要做一個不一樣的老師讓大家不一樣的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇4
在這個特殊時期,我們無法回到美麗的校園上課,但停課不停學(xué),我們采用了一種新穎的學(xué)習(xí)方法——線上學(xué)習(xí)。
這周是線上學(xué)習(xí)的第三周,開始學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。我高興得不亦樂乎,早晨睜眼第一件事就是打開電腦,那聲“叮咚”代表著我的一天開始啦。我們有許多豐富的課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)……每節(jié)課我都認(rèn)真聽講,做好筆記,常常踴躍發(fā)言,我們的課堂十分有趣。下課后要做好練習(xí)、聽寫、測試與預(yù)習(xí),還有老師們布置的作業(yè),看著學(xué)習(xí)app中各類功能,我像是發(fā)現(xiàn)了新天地,這兒點點,那兒看看,帶著興奮的心情去學(xué)習(xí),完成后還有分析錯題、鞏固錯題……既有趣又忙碌。
但與線下學(xué)習(xí)相比這輕松得多,上課時長更短,學(xué)習(xí)壓力更小。下課時可以在沙發(fā)上休息,寫作業(yè)時可以忙里偷閑的吃吃零食,空閑時間還可以看看手機(jī),做些自己想做的、有趣的事。
但線上學(xué)習(xí)有優(yōu)點也有缺點。因為線上學(xué)習(xí)中老師們無法分身到每個同學(xué)身邊去監(jiān)督學(xué)習(xí),只能通過網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系,所以有些同學(xué)就控制不住自己,開始上課分心、偷懶,遲到早退,不認(rèn)真聽講;下課不準(zhǔn)時完成并提交作業(yè),沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。這讓老師十分操心,需要反復(fù)催促。
線上學(xué)習(xí)有利有弊。關(guān)鍵在于自己是否自覺,是否自律,是否有自控力。無法控制自己的同學(xué),網(wǎng)絡(luò)課堂對他們來說是一次偷懶的機(jī)會,但他們就會與其他同學(xué)有差距;而有自控力的同學(xué)借助網(wǎng)課學(xué)習(xí)的翅膀,越飛越高,越變越好。
如今已經(jīng)陽光普照,鳥語花香,在所有的醫(yī)務(wù)人員和大家的共同努力之中,疫情很快就會過去的,期望著我們早日回到熟悉的校園、熟悉的班級,在校園內(nèi)一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇5
說實話,我以前對學(xué)習(xí)并不感興趣,老師布置的家庭作業(yè),我也是草草了事[注: 草草:形容草率、馬虎;了:辦完,結(jié)束。草率地把事情結(jié)束了。]。總是偷工減料[注: 原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量,削減工料。現(xiàn)也指做事圖省事,馬虎敷衍。],覺得每天一大堆作業(yè)是老師多余的杰作。所以考試總是不及格,也很令老師頭痛但拿我沒辦法。老師說我貪玩,那真是說對了。我每天一放學(xué)到家就一扔書包,不是去看電視就是滿街去瘋跑,常常到晚上9:00多了才想起寫作業(yè),然后寫著寫著就睡著了,第2天就無法交作業(yè)。老師對家長說我是一個淘氣鬼,那時,我在老師眼中算是一個壞學(xué)生了。想起那時,我現(xiàn)在都覺得好笑,覺得晚上的作業(yè)是為了完成老師布置的認(rèn)任務(wù),覺得是給老師給家長學(xué)的,家長管不了我,才把我送到二實小。
因此,我來到了可以使我改變未來的六班,這個“閱讀班”,開始,我還是和在家里一樣,但慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個班里的每個孩子都是“書蟲”。他們每個人都有一本《讀者》。每當(dāng)他們寫完作業(yè)就會翻開那本雜志,好像書里有一個魔法師在吸引他們似的,于是,我便找韓老師要了一本,慢慢的一篇;兩篇;三篇。我一會到了讀書的好處,我貪婪的吸取著書中的精華。從此,我感到學(xué)習(xí)就是一個學(xué)生的責(zé)任,我要誒愛上了學(xué)習(xí),作業(yè)是工工整整,我也由一個淘氣鬼成了一個好學(xué)生。如今,我一有課余時間就翻開那本雜志,那真是一 個天上一個地下,沒法比呀!
現(xiàn)在,我覺得,我的大腦不是吃飯來供的,而是要貪婪的讀幾頁書或做幾道題才能使大腦轉(zhuǎn)動。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂,一種幸福,唯有會學(xué)習(xí)的人才會感到學(xué)習(xí)的樂趣,我以后的學(xué)習(xí)就是要學(xué)的快樂,學(xué)的踏實,在永遠(yuǎn)勤學(xué)好問得情況下健康成長。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇6
自從升上了六年級以后,除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在,在學(xué)校要學(xué)習(xí),在家還要學(xué)習(xí),沒有了以前的輕松和快樂。白天在學(xué)校,,課堂上不認(rèn)真聽課,耳邊便會傳來老師一陣陣的批評:“現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了,怎么上課還走神,離畢業(yè)測試已經(jīng)不遠(yuǎn)了……”這陣陣的批評聲猶如飛箭般向我刺來,使我痛苦不堪,真難以用語言來形容啊!晚上,我?guī)е簧淼钠v回到家,等待我的還有山一般高的作業(yè)等我去完成,要是在十點半之前還不能完成這“堆”作業(yè),我的耳朵可又要受折磨了:“現(xiàn)在都什么時候了,寫作業(yè)時可要抓緊時間,寫完作業(yè)了還要看點課外書,要不學(xué)習(xí)成績怎么提高啊!”爸爸的折磨可總算挺過了,但媽媽又來了:“你可以利用在學(xué)校的一些時間寫點作業(yè),晚上回來要復(fù)習(xí)一下今天教過的內(nèi)容,要不怎么考上好的中學(xué)啊?”這真是雙管齊下。等我好不容易完成了他們的任務(wù),想放松一下,玩玩電腦,可問題又來了,看見爸爸氣勢洶洶地走了過來,一伸手就把連接電腦的電源給關(guān)掉了,又嘮叨起來了:“你啊,怎么說也不聽,等你長大了要怎么玩我不管你,可現(xiàn)在你還太小,是學(xué)習(xí)的時候,就是要努力學(xué)習(xí)……”爸爸的話就像一只獅子似的要一口把我吃了,又好像江水般濤濤不絕,想要把我淹沒似的'。
還有一次,我的小測驗考得了88分,當(dāng)我把卷子拿給爸爸看時,爸爸的嘮叨又開始了:“怎么搞的,六年級了,還考這么差的分?jǐn)?shù),升學(xué)考試要怎么辦啊?”爸爸的話真是永無止盡。所以每次我把試卷拿給爸爸看時,都是膽戰(zhàn)心驚的。
學(xué)習(xí)啊!我到底在什么時候和你結(jié)下了這么深的仇恨,競這樣地折磨我。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇7
媽媽和我在回老家送表姐時,決定在那兒住一晚。
晚上,我獨自去散步,想舒展一下筋骨。
忽然,前方傳來一陣異聲。我驚了一下,這漆黑可怖的夜晚,誰會在那兒?側(cè)耳細(xì)聽,是一陣?yán)世实淖x書聲,稚嫩的嗓音,是個孩子在讀書!
確定后,我穩(wěn)住心慌的心神,向前走去。月光下,一個年齡不過二三年級的小學(xué)生正專心致志地朗讀著一本書,聲調(diào)時而高昂,時而低沉,抑揚頓挫,有時還會情不自禁地笑出聲來,完全沉浸在其中,根本沒有發(fā)覺已有人站在他身旁。
我輕輕拍拍他的肩。“啊!”他猛一回頭,驚恐地尖叫一聲。“你怎么在這兒讀書啊?對眼睛很不好的。”我關(guān)切地問。“剛剛我還在寫作業(yè)呢,”小男孩不好意思地?fù)蠐项^,“家里窮,本來生活就拮據(jù),我不能浪費電,只能借著月光讀書了。”說完,他忽地一昂頭,眼睛里燃燒著饑渴求知的火焰,“可我一定要學(xué)習(xí)!這是我從學(xué)校借來的書,明天就要歸還,今天晚上一定得看完!”
月光如水,洋洋灑灑地照耀在他身上,照耀著他稚氣可愛的臉龐,照耀著他勤奮學(xué)習(xí)的勁頭,他就似一個捧著課本的神圣的小天使,讓人敬仰!
我不忍心打斷他,便懷著復(fù)雜的心情走下斜坡。朗朗的書聲仿佛是最悅耳的動聽的天籟之音。我似乎聽到了他內(nèi)心的吶喊:“我要讀書,我要學(xué)習(xí)……”我再一次回首,望著皎潔月光下那小小的身影,不禁思緒萬千。
一生中,我經(jīng)歷了許多事,唯有這件,令我記憶猶新。那悅耳的書聲,那對知識的渴望,使我久久無法忘懷。
破爛的房屋,連電費都交不起,書本都要向?qū)W校借閱,面對這樣艱難的求學(xué)之路,小男孩沒有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學(xué)習(xí)的我,慚愧至極。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇8
中學(xué)對我來說一直是一個美妙的詞。在小學(xué)的時候就好羨慕在中學(xué)的大哥哥
大姐姐們,覺得他們好厲害。而現(xiàn)在自己成了中學(xué)生。不知小學(xué)的小弟弟小妹妹們是不是也像我當(dāng)初一樣羨慕我們呢?
如今我已經(jīng)踏上了中學(xué)的光明大道,可以在中學(xué)里快樂的成長和認(rèn)真學(xué)習(xí),這正圓了我一個好夢。在中學(xué)里我一定要好好學(xué)習(xí)。想到在中學(xué)里我能和同學(xué)們在一起交流經(jīng)驗的時刻和遨游在知識的海洋里,我真的很高興。又想到在中學(xué)里我可以磨練自己的意志,我更高興了。
九月一日那天在學(xué)校上了一天的課,對老師們的映像特別好。回家了,告訴了媽媽,媽媽說:對老師的映像好,那么就會認(rèn)真學(xué),成績自然就上來了。所以我認(rèn)為在這些老師的帶領(lǐng)下,我一定會更上萬層樓的。因此就要比別人更努力才行:
首先,我要在別人預(yù)習(xí)之前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)之前學(xué)習(xí),做之前做,記之前記。并且每天要比別人多練一些字;多看一些書;多學(xué)一些知識;多做一些題目,這樣才能成為班上的佼佼者。
我為此列了一個計劃,我的計劃是這樣的:首先,每天上課認(rèn)真聽講并做好筆記、按時認(rèn)真完成作業(yè),然后在當(dāng)天晚上把明天要上的課預(yù)習(xí)一遍并把今天上課時老師講的內(nèi)容回憶一遍,接著就練幾頁字,再接著就看一下課外書擴(kuò)大自己的閱
讀量,最后躺在床上做眼保健操,做時想想今天有沒有遺漏的問題或沒做的事,如果有的話就再起來,把事做完了再去睡覺;沒的話就算了。
這就是我的新學(xué)期計劃。我想按照這個計劃執(zhí)行的話,我一定會更上萬層樓的!XXX,加油!相信自己,努力吧!
學(xué)習(xí)的作文600字 篇9
我們是五年級的小學(xué)生了,還有一年的時間就要離開母校,去自己理想的中學(xué)了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊,可是那些都只是夢想而已,所以大家都面臨著升學(xué)的苦惱。
當(dāng)然,我也不例外。現(xiàn)在,大家都是高年級的學(xué)生,成績最容易下滑,媽媽說,我就屬于那種成績下降的學(xué)生。每天放學(xué)回到家,總是要在媽媽的嘮叨聲中度過。有一天,我們大家正在晚飯。爸爸說:“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學(xué)習(xí)呀!你看,每年那么多人去報考,還要搖號,能有多少人能真正考上呢?”我說:“姐姐真是幸運啊!”其實,剛聽到爸爸的第一句話時,真的發(fā)自內(nèi)心的為姐姐考上南外感到高興,可是每次爸爸都不放過這樣的機(jī)會,以哥哥姐姐的事例來讓我們向他們學(xué)習(xí),爭取考上名校。我知道爸爸是為我們好,但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續(xù)又說:“姐姐不僅是靠運氣,還要靠實力。她在背后付出的汗水該有多少呀!她不是天資聰穎,而是一點一點努力的。”爸爸似乎不太懂我的心思,還在那里繼續(xù)講,要不是媽媽讓他止住,我不知道還要聽多久。爸爸的這些話就像是“緊箍咒”一樣,每講一遍我的壓力就增加一倍。可是,聽別人說壓力就是動力。為什么壓力到我這就動不起來了呢?我問過母親一個很幼稚的問題,可是這道題我一直沒解開。我問母親:“成績對于我們學(xué)生而言真的很重要嗎?那我看你們以前那么輕松、愉快,我們的擔(dān)子怎么這么重呢?”母親反問我:“你夢想的中學(xué)是哪一座啊?”“十三中啊。”“成績對于你們固然重要。有了好成績,你局可以上你夢想中學(xué);沒有好成績,我看真的是做夢時考上的中學(xué)。”媽媽很風(fēng)趣的回答了我的問題。
為什么大人心里想的總與我們不一樣呢?他們的童年真的很有童趣,也許我們的童年就是在補習(xí)班度過了一大部分。他們?yōu)槭裁床荒芾斫庖幌挛覀兊膲毫δ兀?/p>
學(xué)習(xí)的作文600字 篇10
關(guān)于學(xué)習(xí),人們常說:學(xué)無止境。我們從另一方面去理解,就是每個知識內(nèi)在深度是無止境的,如同一片一片花瓣,每一片都有學(xué)習(xí)更深的層次,也因為這些不同的學(xué)習(xí)層次,我們也存在著不同的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我們將學(xué)習(xí)分為四個層次:聽過、知道、理解和講述。就像層層遞進(jìn)的樓梯,每當(dāng)踏上新的一階,我們就深入學(xué)習(xí)一步,而每一次進(jìn)入到深一層次,我們都是接受了一次巨大的成長洗禮,并且通過次次的成長逐漸學(xué)會將學(xué)習(xí)做到極佳。
聽過,我們將知識在腦海中淌過,用耳朵聽,將知識凝集在大腦中。這是最基本的學(xué)和存儲方式,然而這樣仍不足以踏上學(xué)習(xí)更高的階梯,知道,知識在對于我們的輸入從聽到記,我們用背記的方式深刻存于大腦中,滲透在其中,通過更加牢固的方法將學(xué)習(xí)提升到了第二階梯。理解知識,一份知識的深刻剖析來自于理解,在腦中布下一張知識的經(jīng)絡(luò)網(wǎng),憑借著理解的心將死記硬背化為活水,用到生活中去,把平面知識從紙質(zhì)上挪移到我們的應(yīng)用里,隨時可以把這份知識調(diào)用,也就把小小的內(nèi)容化為通透的生活方法。最后一層為講述,我一下子明白了老師會為何要求我們把講書作為重要的一項內(nèi)容,一個人經(jīng)歷了聽過,知道,理解知識后,已經(jīng)把從陌生的知識變?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)識。結(jié)合著我們對學(xué)習(xí)的不斷深化,我們也可以做一次自己的老師,講述出來,當(dāng)把學(xué)習(xí)做到講述知識,我們就已經(jīng)通過深刻再深刻的方式進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的最高級,這樣看來,講書的方法將我們對知識的運用升華到了最深的一層中去。
我們將四個層次鋪開,每一個境界中間都擁有不小的差距,但只要我們一步步攀登,用自律的力量勇敢的去探索深度的層次,能夠收獲一份深刻的知識一定不會疲憊。
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