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五年級的作文

五年級啟示的作文

時(shí)間:2022-10-09 12:16:56 五年級的作文 我要投稿

關(guān)于五年級啟示的作文集合五篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的五年級啟示的作文5篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于五年級啟示的作文集合五篇

五年級啟示的作文 篇1

  今天,我讀了這篇課文《落花生》中的一句話,讓我得到了許多有用的啟示。

  “人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”中,有用的人是對社會、對身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫助;“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的,但是內(nèi)心卻很小氣。

  讀了這句話,我知道了做人要做有益于社會和他人的人。相反,只講外表而對社會和他人沒有任何利益,甚至危害社會和他人的人,是不會受歡迎的,是沒有存在的價(jià)值。這句話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。

  讀了這句話,我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生,卻有著最樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美,這種美的影響,也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。可見,生活中不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣,我們學(xué)習(xí)了落花生,不僅不要看不起外表不美,但實(shí)際有用的人,而且自己也要像落花生那樣,做普普通通的人,干實(shí)實(shí)在在的事,在平凡的崗位上,為別人帶去更多的好處。同時(shí),我們也要像花生一樣,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的'人!

五年級啟示的作文 篇2

  我家前院種了許多花草,有胖嘟嘟的仙人球,有高高大大的鐵樹、松樹,有藤條攀援的紫色喇叭花,也有紅艷喜氣的辣椒。

  在圍墻頂和松樹葉之間,有一張薄而小的網(wǎng)。細(xì)細(xì)一看,上面還密布著亮亮的、小小的水珠。網(wǎng)中間有一個(gè)小家伙,正爬在破損處,一點(diǎn)一點(diǎn)地織補(bǔ)著。

  我打著傘,靜靜地觀察著它的動作。雨越下越大,就連松樹那密密的葉子也擋不住了,雨水一滴一滴重重地砸在網(wǎng)上,砸出一個(gè)又一個(gè)猙獰的圓孔。我伸手去遮擋。手上的水越積越多,順著指縫流下,竟擊落了蜘蛛。

  我睜大眼睛,仔細(xì)搜尋著它的身影。它正順著枝干往上爬。回到網(wǎng)上,愕然發(fā)現(xiàn)那網(wǎng)早已慘不忍睹。但它不放棄,仍舊織補(bǔ)著,織補(bǔ)著……

  或許是被蜘蛛百折不撓的精神打動了,雨停止了,天空明朗起來了。網(wǎng)上的水珠和著蜘蛛爬行的步伐,“卟噠——卟噠——”,唱起了歡快的歌。為了不影響它的工作,我轉(zhuǎn)身離開了。

  等我再回來時(shí),蜘蛛已經(jīng)把網(wǎng)補(bǔ)好了,晶瑩的細(xì)絲正熠熠生輝。而蜘蛛則靜靜地立在松樹葉上,定定地欣賞著自己的杰作。這張雨后重生的蛛網(wǎng)是多么的美麗動人!即便拿著放大鏡,你也很難找到縫補(bǔ)過的痕跡。

  小小的蜘蛛用行動告訴我:在人生的道路上,難免會遇到挫折,但只要有百折不撓、越挫越勇的勁頭,定能到達(dá)成功的彼岸。是呀,愛迪生嘗試千遍,發(fā)明了電燈;劉翔訓(xùn)練萬次,成就了自我。從某種意義上說,沒有挫折的生活是殘缺的,因?yàn)槟骘L(fēng)更適合飛翔!

五年級啟示的作文 篇3

  我曾經(jīng)在一本書上看到了這樣一個(gè)故事。從前,有一個(gè)小男孩在爬山,他爬到了山頂,看到了一個(gè)大人再山頂上說:”喂!“回聲也對他說:“喂!”,小男孩也想試一下,問道:“你是誰?”,小男孩覺得很好玩,又說:“你干嘛學(xué)我說話,大笨蛋!”,回聲也對他說同樣的話,小男孩生氣了,他憤憤不平的跟媽媽說。媽媽知道了這件事后,說:“孩子,這是你不對,你要是對別人好好說話,別人也會好好對你說話的。”

  聽了這個(gè)故事后,我心里感慨萬千,想想自己和同學(xué)之間鬧得不愉快的事,很多事都是因我而起,心里很不是滋味,心想:要是平時(shí)和和氣氣的對待別人,別人肯定會以同樣的方式來對我。相反,要是整天板著臉,打架,罵人,別人也會這樣對我,這也許就是“班級的回聲”吧!

  所謂種瓜得瓜,種豆得豆。不管是在學(xué)校還是踏入社會,只要你好好善待別人,別人也會會好好善待你。

五年級啟示的作文 篇4

  一天中午,我正在吃面包,不留意掉了一塊。不一會兒,我看見一只小螞蟻爬了過來,原先想把面包運(yùn)回家,但就是面包太重,小螞蟻用盡全身的力氣,面包還就是拉不動,小螞蟻只好離開了。我正津津有味的吃著面包,突然發(fā)現(xiàn)來了一大群螞蟻,這些螞蟻齊心協(xié)力運(yùn)面包,最后高高興興的把面包運(yùn)回了家。我心里想:小螞蟻的這種團(tuán)結(jié)精神多么值得我學(xué)習(xí)呀!

  一個(gè)陽光明媚的早上,我準(zhǔn)備和好朋友去打籃球,可一出門,我看見小螞蟻正在忙碌著運(yùn)土和小石子,急急忙忙的把洞口堵上,這時(shí)我明白快要下雨了,但就是,我看看天上一朵烏云也沒有。我心里想:可能就是小螞蟻預(yù)報(bào)錯(cuò)了吧!我剛剛走出小區(qū)門口,天空烏云密彌漫,立刻就要下陣雨了,我很快的跑回家。

  小螞蟻對我們的生活啟示可真大呀!

五年級啟示的作文 篇5

  風(fēng)和日麗,又是一個(gè)明媚的早晨,我伸了個(gè)懶腰,穿好衣服準(zhǔn)備起床。洗漱完畢,吃過早飯,我暗自心想:“今天是周一,我要努力學(xué)習(xí)了。”給自己加油打氣之后,我便拿起書包飛奔向?qū)W校。

  剛來到教室,就看到同學(xué)們都已經(jīng)整齊的坐在教室,就差我一個(gè)了,我趕緊坐到位置上,等待老師的到來。就在這時(shí),我看到桌子上有一本作業(yè)本,咦?這是誰的作業(yè)本呢?我仔細(xì)一看,呀!原來是我的課堂作業(yè)本,不過這是誰幫我寫的名字呢?還寫的龍飛鳳舞,亂七八糟的。我看到把我的名字寫的這么難看,我有點(diǎn)生氣而且覺得很丟臉,一項(xiàng)書寫工整的我,名字居然被別人寫的這么難看,真是讓我名聲掃地啊,我便大聲的問道:“誰干的?”“是我呀。”我的同桌張宇軒回答道,“你寫的字這么難看,為什么在沒經(jīng)過我的同意的情況下要幫我寫名字呢?”我大聲的吼道。張宇軒聽了我的質(zhì)問后立刻解釋道:“剛剛老師來把這一學(xué)期的課堂作業(yè)本發(fā)了下來,并且還要求作業(yè)本上一定要寫上自己的名字,我看你還沒有來到,怕你因?yàn)闆]有收到老師的信息而沒寫名字,會被老師懲罰,就擅自做主幫你寫了名字。”我看到張宇軒滿臉委屈的樣子,還哭出了聲音,怕被別人誤以為我在欺負(fù)他,我就更加的火冒三丈。

  晚上,我匆匆忙忙的寫完了作業(yè)。躺在沙發(fā)上想:這件事到底是我不對還是他的錯(cuò)呢?一連串的問題讓我的大腦頓時(shí)亂了方寸,這時(shí),弟弟跑了出來,手里還拿著一張紙,放進(jìn)了爸爸的皮包里,我很好奇,“弟弟這是要干什么呢?”于是,我跑過去一探究竟,哦!原來是爸爸的文件呀,弟弟竟然還在上面畫了畫,要是讓爸爸看到了,肯定會批評弟弟的,這下弟弟可就要遭殃了。可是結(jié)果卻讓我大吃一驚,爸爸居然表揚(yáng)了弟弟,我去問爸爸:“爸爸,弟弟在你的文件上亂寫亂畫,你為什么還要表揚(yáng)他呢?”“他雖然在我的文件上亂寫亂畫,可他也幫我拿了文件啊,如果不是弟弟,我就會忘記拿文件去上班了。”爸爸語重心長的說道。

  聽完,我感到有些羞愧,心想:昨天,同桌幫我在本子上寫名字,是為了不讓我受到老師的懲罰,我還那樣當(dāng)眾吼他,真是不應(yīng)該。第二天到了學(xué)校,我臉紅的像張宇軒說了聲“對不起,昨天是我的錯(cuò),不應(yīng)該向你發(fā)火。”“沒關(guān)系!”張宇軒笑著說,事后,我們倆又成了以往的好朋友。

  通過這件事,我明白了做事要三思而后行,不能誤會別人,做事情更不能憑一時(shí)沖動,在自己將要爆發(fā)之前應(yīng)先調(diào)整好自己的情緒,再處理問題,否則將會傷害到別人也會傷害到自己。

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