【推薦】校園的作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的校園的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園的作文 篇1
現在已經是夏天了，烈日高掛在頭頂，烤焦了樹葉，烤焦了草地，烤得卵石火炭似的發燙，走在上面就像是在火山口上行走。盡管烈日炎炎，但走進校園還是別有一番風采。就像我們校園里的那棵雪松，那綠油油的葉，就像針一樣尖銳，似乎可以刺透一切招惹它的東西，它相貌平凡，它不像花草那樣招人喜愛；它也不像銀杏那樣珍貴。但我欣賞的不是它的樣子，而是它別具一格的品格：風雪壓不垮它，狂風吹不倒它，這樣的品格不正是我們小學生所應該具備的嗎？
走進校園深處，展現在大家面前的，就是個大操場，操場是同學們的圣地，在這里，他們可以無拘無束、自由地嬉戲，盡管已是烈日炎炎，但還是不能阻擋同學們的腳步。
再往里走，就會看到一棵棵生機勃勃的小樹，他們就像衛士一般，時時刻刻守衛著我們的校園，他們都為走進校園增添了幾分嫵媚！
校園是我一生都讀不盡的書。啊！校園，好一個多姿多彩的世界！
校園的作文 篇2
這幾天，有一些泰國小朋友要來我校參觀，為了迎接他們，每個班都要表演一個節目。
每天課間或放學后，操場上都擠滿了排練的同學，好不熱鬧。因為排練的人多，吃的、喝的也多，漸漸地，操場上的果皮、紙屑多了起來，地上的垃圾也多了起來。
同學們看見了也只是皺一皺眉，抬腳跨過去就是了，沒有人想著去撿，
這天下午，我們正在排練，無意中看見兩個低年級的小同學往操場這邊跑來，手里提著兩個較大的黑色袋子，從地上揀起那些被丟棄的垃圾，然后將這些垃圾放進黑色袋子里。
趁著休息的時間，我打算去問問她們。這時幾個外班的同學搶在了我的前面：“小妹妹，你們為什么要撿垃圾呀？”
“還不是因為你們高年級的大哥哥大姐姐亂扔垃圾呀！”
“我們也沒說讓你們撿呀！有清潔工呢！”
“老師教育我們要愛護環境。愛護環境，人人有責！保護環境是每個人應該做的事兒，怎么和清潔工扯到一起呢？”
聽到她們的對話，我感到羞愧，臉“騰”的一下就紅了。是啊！我看到垃圾時想到的第一反應就是：別碰它，臟死了！而不是撿起來，放進垃圾箱里去。為什么連低年級的小同學都知道的事兒，我們高年級的同學卻視而不見呢？如果每個人都愛護環境，還需要撿嗎？
那兩個小同學仍在不停地撿著，撿著……
校園的作文 篇3
多彩的.校園生活總能勾起人的回憶，而我，則在校園生活中品出了酸的味道。
那是一個夏天的中午，似火的太陽烤著大地，悶熱的天氣使同學們都躲在教室的空調下，不敢出去，大家都在看書寫字。突然間，我的邊上傳來了一聲尖叫：“啊！”我忙扭頭一看，原來是我的鄰桌金秋雯。同學一問才知道，原來是她的一本課外書不見了。那一本書我借來看過，叫《自然之謎》，很好看。教室熱鬧了起來，同學們都幫忙找書。突然，后面的同學拍了一下我的肩膀：“姚洵，書在你的椅子后面。”我低下頭一看，還真是呢！我撿起書，遞給了金秋雯。可是，書是怎么到椅子下面去的呢？同學都把矛頭指向了我。你一言，我一語地責備我。有的說：“姚洵這個小偷，拿了人家東西不還，還跟沒事一樣。”有的說：“哼！原來我看錯他了。這個賊，隨便拿人東西，不是好漢！”還有的說：“作風堂堂正正，才稱得上是班干部呢！”我的心里像打翻了五味瓶一樣，可又一言難辯。
只有我最清楚，拿金秋雯書的人不是我。我正想找朋友傾訴，誰知他剛遇上我，就對我說：“姚洵，偷人東西是不對的。”我心里更難過了。事情發生后的幾天，老師們也竟對我另眼相看，我心中傷心極了。
雖然事情過去很久了，同學們也淡忘了這件事，但這事在我心里一浮上心頭，就感到陣陣酸痛。“同學們，請別錯怪我！”
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