精選讀后感的作文合集8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
過去，我只聽說李鎮西老師是一位出色的教育家，其他了解太少。這學期初學校要求每位老師讀《最好的老師》寫一份心得體會，我才認真的讀完此書，受益匪淺。書中展示了李老師的教育教學思想，教育藝術和具體操作方法。在一個個動人的故事里，融入了李老師的教育技巧，教育思想，教育情感。讀李老師的文章，感悟著他的心靈，反思著自己的教育行為，讓我的心靈一次次得到洗滌。其中他的班級工作，育人之道更是深深的吸引著我
序言中說：每個人都是一棵樹。你也許不是最漂亮的，但你可以最可愛。你也許不是最聰明的，但是可以最勤奮。你也許不會最富有，但你可以最充實。你也許不是最順利，但你可以最樂觀我所謂的做最好的自己，強調的是自己和自己比~~~~~昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。我內心受到極大的觸動：我們在年復一年的工作中，有沒有形成自己的特色和個性，有沒有自己的奮斗目標呢？很多時候只覺得工作的哭和累，失去了前進的動力和方向，失去了做好自己的的追求。結過是天天疲于應付工作，更談不上超越自我，并盡可能在自己職業中達到自己力所能及的最好程度了。
李鎮西老師說：我以為品學兼優的學生固然可愛，但在愛好學生的同時，千萬別忽視了被遺忘的角落~~~~~~~后進生。他們更需要關心，因為不可愛的孩子，才最需要你的愛。他們就像擱淺的冰川，需要暖和，需要陽光，需要融化。愛心和童心是我教育事業永不言敗的最后一道防線。愛是教育的基礎，是教書育人的動力，李老師把教育事業當成自己的事業，把為學生終身幸福奠基當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個老師創造一個感人的場面并不難，但能長期像李老師那樣對待每一位學生難。我反思自己并定下目標：能不能較長期的關心幫助后進生？
李老師把自己融入到班級中，走進學生的情感世界里面去，把自己當做學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，把學生當做自己的朋友，贏的學生的信任與敬佩。在他的班主任工作中的情感魅力，我深受啟發：
1，班主任應有健康的心理品質。李老師在班級治理中主張應做一名胸襟開闊，心靈自由的班主任。要正確對待四周的輿論并隨時調適自己的心理狀態，做到自我解放。對待領導的評價要冷靜，要力爭做到不因領導的表揚而欣喜若狂，不因領導的批評而氣急敗壞。對待同事的議論要寬容，對于中肯的批評，應聞過則喜，不應一蹴即跳。對于別人的誤解，也應心平氣和的對待。對待家長的批評要要平和，以寬容的胸襟平和的接納家長的各種意見，包括尖銳的批評或刺耳的話語。對待學生的意見要豁達，唯有在精神上真正站起來的班主任，才能有寬廣的胸襟與自由伸展心靈去帶好一個班集體。
2.展開小組競爭增強班級活力。一是分組合理，設立綜合小組，一但建立，便永久不變，而且既是學習小組，也是衛生小組和體育小組，文娛小組，以便于增強凝聚力，并看到自己的發展情況。這個方法我用到自己的班級治理中效果不錯。二是競賽全面，競賽內容盡可能包括紀律要求和班級學校各種活動。三是規則統一，學期初有班干部開會，擬定競賽規則。四是嚴格監督。便于積分，公正的產生優秀小組。
3.培養班干部的自治能力。對于班干部的培養，李老師是通過學生的自我治理，達到學生自我教育的有效途徑。在培養班干部時，他不滿足于讓學生獨立組織幾次活動或主持幾次班對活動，而是著眼于讓學生干部通過實際工作，培養奉獻精神和進取精神，增強版干部的自治能力。
讀后感的作文 篇2
巴學園可好玩了！那里的教室是廢舊的電車，同學們的座位是隨便坐的，想坐哪兒，就坐哪兒。書包可以投進籃球筐，也可以放到柜子里。在巴學園，你想先上什么課，就先上什么課，只要把一天的作業都完成就OK了！
讓我最眼饞的是，巴學園的午飯是自備的，而且還有“海的味道，山的味道”。什么意思呢？就是說，午飯要具備山上，海中的東西，如果少了山上的，小林夫人會給山芋，少了海中的，小林夫人會給魚丸。讀著讀著我的口水都要流出來了！
幸運的小豆豆在巴學園還遇到了和藹可親的小林校長。小林校長聽了小豆豆整整四個小時的訴說，中間沒有打一個哈欠，也沒有一丁點兒不耐煩的樣子。有這樣的好校長真是讓人羨慕呀！
不過，我也很幸運，遇到了一位好老師，那就是我的班主任——過老師。一年級時，我上課常常管不住自己，會講悄悄話、做些小動作......不過這些都沒有改變過老師對我的愛。一下課，她就會找我聊天，微笑著聽我講那些我認為很有趣的事......
我愛《窗邊小豆豆》這本書，我要和小豆豆一樣開心地生活、學習。
讀后感的作文 篇3
《高老頭》以1819至1820年初的巴黎為背景，主要寫了兩個平行而有交叉的故事：退休面條商高里奧老頭被女兒們拋棄，悲慘的死去;青年拉斯蒂涅在巴黎社會的腐蝕下走向歧途。小說同時還穿插了鮑賽昂夫人與伏脫冷的故事。作家通過寒酸的公寓和豪華的貴族沙龍這兩個舞臺描繪了一幅幅巴黎人欲橫流、極端丑惡的圖畫，展現了法國金融資產階級當政時期的金錢關系和金錢對人心的腐蝕，暴露了金錢勢力下資產階級的道德淪亡和人與人之間的冷酷無情，揭示了貴族階級的必然死亡，真實的反映了波旁王朝復辟時期的社會特征。
高老頭是作者著重刻畫的人物，尤其是關于他愛的描寫。他原是個面條商，大革命時期靠饑荒成為了暴發戶。妻子死后，他對兩個女兒極盡寵愛把全部的愛和希望都傾注在她們身上，滿足她們的一切要求，讓她們從小就過著揮霍無度的生活。并把財產給她們作陪嫁，自己卻住進寒酸的公寓。在兩個女兒的輪番搜刮下，高老頭“像檸檬一樣被榨干了”，并被女婿拒之門外。一文不值的高老頭最后貧病交加地躺在伏蓋公寓的閣樓上等死，兩個女兒竟瞧都不瞧一眼。
這部小說像一面罪惡之鏡一樣映照出金錢對人的腐蝕和因此造成的社會的陰暗之處，像一幕舞臺劇一樣活靈活現，所以我愛讀它。
讀后感的作文 篇4
讀了《最后的吻》這篇文章，我感到無比惋惜。
作者馬里奧。巴布羅。巴斯克斯小時候跟我們一樣，慈祥的母親總是準時叫我們起床 。而他也按時起了床，卻因為媽媽的嘮叨感到厭煩，沒理會媽媽眼神里那一點憂傷而匆匆沖出家門。但它在學校里有一種“不祥的預感”，差點想回去吻媽媽一下。很快到了放學。到了家，開門的卻是他爸爸，一項高大的父親雙肩抽搐，滿眼淚水。頓時，他的心狂跳起來——家里出事了！果然，爸爸哽咽這說：“你媽媽今天早上心臟病突發去世了。孩子，我們的天使了。”父親再也說不出話來。
讀了這個故事，我心里酸酸的，差點兒了哭出來了。媽媽的關愛，在孩子的眼里全成了嘮叨。文中，媽媽沒有得到孩子最后的吻，帶著遺憾離開了世界；而孩子也帶著那就和遺憾生活著。在平常的日子里，我們總會忽視自己所用有的幸福，總是抱怨這，抱怨那，知道是去了，才懂得珍惜。而這個世界上沒有后悔藥，只有珍惜和重視親情，才不會后悔。
讀后感的作文 篇5
前幾天，我看了一本書，名叫《二年級的小朵朵》。書中的主人翁小朵朵是一個天真、可愛、總愛鬧笑話的二年級小女生。
有一次，毛毛蟲老師問小朵朵長大了想當什么?小朵朵大聲地回答，我長大了想當一個媽媽!看到這兒，我忍不住笑噴了。小朵朵可真可愛呀!
小朵朵班上養了一只小兔子，大家很喜愛它，都叫它白雪公主。同學們輪流把白雪公主帶回家飼養。輪到小朵朵照顧它時，小朵朵陪它玩，帶它散步;為了讓它吃上最新鮮的胡蘿卜和小白菜，不愛吃素菜的她甚至答應媽媽自己也吃。一天，白雪公主在外面不小心吃了剛打過農藥的草，被毒死了。小朵朵抱著白雪公主，心都要碎了，眼淚嘩啦啦的流下來，就像下了傾盆大雨。我也忍不住哭了，真希望它能像童話中的白雪公主一樣重新活過來。
這本書里還有很多像這樣的故事，一會兒逗得你哈哈大笑，一會兒又讓你淚如雨下。我非常喜歡這本書。
讀后感的作文 篇6
我讀了《綠山墻壁的安妮》，故事講了馬修與瑪麗娜兄妹在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患心臟病的馬修找個好幫手，他們打算從孤兒院中收養一個小男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個喋喋不休的女孩安妮，瑪麗娜決定收養這個女孩。安妮天真熱情，滿腦子都是想像。她的天真和幻想鬧了不少笑話，但她的善良和直率卻使她贏得了友誼和真摯的愛。她聰明而勤奮，憑著自己的`努力考取了大學，但為了照顧生病的瑪麗娜，她不得不放棄學業，就在小學當老師。這是一個小孤兒長大成人的故事，很感人。
除了安妮，小說里的其他人物也讓人念念不忘。
戴安娜是安妮最好的朋友，但與安妮的個性相反，她溫柔文靜，從不嫌棄安妮。
馬修是一個內向、有點木納的人，他對安妮傾注了無私的愛，喜愛之情總是溢于言表。
瑪麗娜則嚴肅、古板，對安妮要求苛刻。她雖然喜愛安妮，但不像馬修一樣善于表達，常常把愛藏在心里。
這個人與人之間相互關愛的故事深深地印在我的心中。瑪麗娜本來一心想收養一個男孩子，但為了照顧這個孤兒，她放棄了原來的愿望。安妮也同樣，她用自己的努力考上了大學，而且是以第一名的好成績考取的，但她放棄了學業，同時也放棄了獎學金，一心照顧瑪麗娜，這樣的愛是十分難得的。
還有天真浪漫的安妮，用幻想把冰雪化成了陽光，溫暖每一個人的心，它告訴我們：任何挫折都要以積極樂觀的心態去面對生活、面對世界。
讀后感的作文 篇7
夜靜得出奇，我在房間里讀秦文君的《女生賈梅新傳》。書中的主人公叫做賈梅，她是個初二的女生，她天真活潑，心地善良，并且富有同情心。這個看似平凡的初二女生，卻和她的伙伴們一起，演繹出一段豐富多彩又讓人感慨萬千的成長故事。
文中主要寫了賈梅和簡亞平到社會上做好人好事，幫一家點心店揉面粉。她不小心把一枚硬幣揉進了面團里，主動向面張瀟灑承認錯誤，說明事情的真相，并拿出了自己的零用錢賠給他。
讀到這里，我覺得賈梅這種：敢做敢當的行為，真令人又佩服。這是一個勇于承擔錯誤的好女孩，我佩服她敢于認錯的勇氣。我不禁聯想到自己，肯定會想：反正沒人知道，趕快逃之夭夭吧！我應該向賈梅學習！
本文的作者秦文老師曾說過：“真正的兒童文學不僅在藝術上的爐火純青，毫不造作，它的形式相對單純，沒有觸目的理念，而它的內涵必須蘊含不朽的道德力量，表達出人類的所有情感和本質。”我喜歡這種幽默詼諧的風格，喜歡這種孩子能夠察覺又難以傾訴、成人都早已遺忘的美妙童真。
夜靜得出奇，我在房間里讀秦文君的《女生賈梅新傳》。書中的主人公叫做賈梅，她是個初二的女生，她天真活潑，心地善良，并且富有同情心。這個看似平凡的初二女生，卻和她的伙伴們一起，演繹出一段豐富多彩又讓人感慨萬千的成長故事。
文中主要寫了賈梅和簡亞平到社會上做好人好事，幫一家點心店揉面粉。她不小心把一枚硬幣揉進了面團里，主動向面張瀟灑承認錯誤，說明事情的真相，并拿出了自己的零用錢賠給他。
讀到這里，我覺得賈梅這種：敢做敢當的行為，真令人又佩服。這是一個勇于承擔錯誤的好女孩，我佩服她敢于認錯的勇氣。我不禁聯想到自己，肯定會想：反正沒人知道，趕快逃之夭夭吧！我應該向賈梅學習！
本文的作者秦文老師曾說過：“真正的兒童文學不僅在藝術上的爐火純青，毫不造作，它的形式相對單純，沒有觸目的理念，而它的內涵必須蘊含不朽的道德力量，表達出人類的所有情感和本質。”我喜歡這種幽默詼諧的風格，喜歡這種孩子能夠察覺又難以傾訴、成人都早已遺忘的美妙童真。
讀后感的作文 篇8
暑假我讀了一本好書《媽媽不是我的傭人》。這本書給我的觸動很大。
書的主要內容是;主人公阿章在轉到鄉下小學時，天天都在田野里玩，從不整理自己的房間，都是他的媽媽在他上學時，幫他整理的。直到有一天，他的表妹對他說：“請不要再把媽媽當做傭人。”這時，阿章才恍然大悟：自己從來不注意媽媽的辛勞。從此他的生活便開始了自理，向著好學生前進······
看到阿章，我仿佛看到了自己的影子。我也是個衣來伸手飯來張口的家伙，從不知道整理自己的房間，不但不做，還不知道珍惜媽媽的勞動成果，每次媽媽把家里整理好不久，就被我翻得亂七八糟，雖然媽媽說過我很多次，但我從來沒有改過。直到看了這本書，我才深受啟發;媽媽不是我的傭人，媽媽每天要工作，還要做許多家務事，很辛苦的，我雖然不能幫媽媽分擔什么，但我可以把自己管理好，不讓媽媽操心，這樣不就減輕媽媽的負擔了嗎。再說我已是個六年級的學生了，好多事情都能夠自己完成了，要養成一個良好的習慣了，我總不能一輩子依賴媽媽吧！就像以前我們課本上說過;吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢。
于是我開始給自己制定計劃：自己整理房間，整理書包，自己洗碗，自己安排作息時間和制定學習計劃。就先從整理我的床開始吧，早上起床后，我開始疊被子，可怎么疊也疊不整齊，我有點泄氣了，這時，我從媽媽的臉上看到了笑容，于是我又來勁了，我把被子鋪開來，重新疊，媽媽在一旁指導我，我按著媽媽的方法疊了一遍又一遍，終于被子被我疊的有模有樣，我和媽媽都開心的笑了，這時我忽然感到腰酸背痛，哎呀！疊被子原來也是如此的累人呀！那么媽媽每天該有多辛苦呀！真是不勞動不知勞動的艱辛。以后我要堅持下去，堅持做好每件事。
通過這本書我知道:良好的習慣就像一棟好房子，建造的過程雖然辛苦，但結果是令人羨慕的；良好的習慣就像小鳥的翅膀，不習慣便會被束縛，習慣了便會得自由；良好的習慣就像良師益友，開始不容易，成了朋友便會互相照顧對方。老師也曾說過：一個好習慣的養成至少需要21天，所以我要堅持，堅持自己的事情自己干，堅持幫助需要幫助的人，堅持讀好書，堅持贊美和鼓勵別人，這些一旦堅持成習慣，就成為很自然的事情了。
這本書真是我的良師益友！
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