端午節教案集合十篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的端午節教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
端午節教案 篇1
活動目標；
1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。
3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動重難點；
重點；自己動手做粽子。
難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
活動準備；物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
活動過程；
一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。
1、教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？
幼兒：端午節二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節是怎么來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。
4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導幼兒深入了解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結束部分1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進行表揚。
教師：老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧！
活動延伸；1、藝術領域；畫龍舟。
2、語言領域；講述屈原的故事。
3、手工活動；做五彩繩。
端午節教案 篇2
大班語言講述活動端午節教案
活動目標
1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面） 2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）
3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備
1視頻（屈原的故事，端午節的來歷）
2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）
活動過程
一 導入 播放視頻
1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？
幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?
2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？
幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型
2 教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用
幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四 鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
端午節教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動準備：
1、視頻（端午節兒歌）
2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）
3、實物：粽子、香囊
活動過程：
一、導入播放視頻
1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？
幼：端午節
師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？
2、教師講述端午節的來歷。
3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原
二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）
1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼：選字活動
三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）
師：教讀《端午節兒歌》
五月五，端午到。
賽龍舟，真熱鬧。
吃粽子，帶香包。
蚊蟲不來身邊鬧。
幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節兒歌》。
端午節教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。
活動準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
活動過程：
一、引出話題。
師：小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日--"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊!
三、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。
(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。
(3) "粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端 陽，處處都端陽。
(4)五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。
端午節教案 篇5
教學目標：
1.知道端午節的日期,了解端午節的來歷及風俗。
2. 感受食粽包含的文化意味和民俗風情。
3.培養熱愛傳統節日的情感。
教學重點：了解端午節的來歷及風俗。
教學難點：了解端午節的來歷。
教學方法：分組合作、實施與研究、成果與交流。
教學準備：收集與端午節有關的資料、Flash動畫視頻和課件。
教學過程：
一.導入
1.啟談:同學們你們知道我國有那些傳統節日嗎?(中秋節、清明節、春節、元宵節)
2.誰能說一說這些傳統節日里我們都在吃什么？（新年吃餃子、中秋節吃月餅、元宵節吃湯圓、端午節吃粽子）
3.剛才有同學說端午節吃粽子，那么我們今天就來共同研究一下端午節吧�。ò鍟憾⒍宋绻澚曀籽芯浚�
二、新課教學：
1.談話：①誰知道端午節是什么時間？（農歷五月初五）今年的端午節是公歷的什么時間？（六月六日）
②你們每個小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學們說一說吧�。ㄐ〗M匯報）
③噢！同學們收集了這么多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧！
2.匯報：實施與研究（端午節食粽）
�、鍤v史記載：①每小組學生匯報本組收集的歷史記載資料。
②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。
�、婷耖g傳說：①每小組學生匯報本組收集的歷史記載資料。
�、诮處熣故咀约菏占馁Y料（出示課件、師生交流）。
㈢粽子沿革：①學生匯報。
�、谟^看課件。
㈣南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的特點。
師：我們為什么要研究粽子哪？（因為飲食與節日之間蘊涵的是我國的傳統文化）（賽龍舟）
學生匯報，教師講解：
傳說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每 于此日投五色絲粽子于水中，以驅蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小 舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍 舟競賽。
（家鄉的習俗）
講述；今年端午節即將到了，說一說我們家鄉有什么樣習俗活動？
學生匯報，把收集的圖片拿來給大家展示一下，并講一講。
3.討論：完成書中9頁的（成果與交流；反思與評價）指名匯報完成情況。
4.活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業，大家繼續對其他節日進行研究吧！
5.總結：我們輕松一下，觀看Flash動畫短片《端午節》來結束我們的這節課。
篇二：端午節民俗文化教案
活動目標：
1、 介紹端午節溯源，讓學生認識到端午節最初的意義是中國人民為尋求保護而進行的盛大的對龍圖騰的崇拜。從端午節代代相傳的傳承性，使學生認識到龍的圖騰、龍的文化已深深的注入到了炎黃子孫的血脈中了。
2、 學習和了解與端午節的有關傳統民俗文化。讓學生在學習、交流、感悟中認識到：端午節不僅與中國的傳統農耕文化有著不解之緣，同時也體現了中國人的對龍的圖騰的崇拜，寄托了人們對幸福和健康生活的追求。
3、 組織學生搜集端午節相關資料，采集艾蒿實物，講述自己所知所聞的端午習俗，以及參加包粽子活動等行為，鍛煉學生搜集加工能力、口頭表達能力和動手能力。
4、 通過本次活動，使學生認識到：現在端午節的賽龍舟、插艾蒿、吃粽子等活動已成為中國民俗文化的組成部分。端午節作為中華民族的傳統民間節日，它已經不僅僅是一個單純的節日了，從深層次看，它就是中華民族精神的一種體現，成為聯系中華民族的紐帶。 活動內容和步驟：
端午節的溯源
�。ㄒ唬� 端午節與中國傳統農耕文化的關系
師：今天我們活動課的主題是感知端午節民俗文化。請大家看大屏幕，這是一首在大江南北傳唱的民謠，請大家齊聲朗讀。
�。ù笃聊怀鍪久裰{：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一片麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。）
師：這首民謠反映的是中國哪個傳統節日的習俗？
生：回答。
師：這個節日還有哪些別稱？
生：這個端午節其實有很多名稱，又被稱為端陽節、重五節、天長節等。
師：這個節日是在什么時間？
生：回答。
師：具體的日子是在“農歷五月初五”。
師：端午節與春節、中秋節合稱為中國的三大傳統節日。這三大傳統節日都帶有明顯的農業文化特色，節日本身就反映出農業社會的生活規律：
春節————端午節————中秋節
預祝豐收——？ ——慶祝豐收（大屏幕出示）
師：你猜測一下：處在春節和中秋節之間的端午節又有何涵義呢？
生：回答。
師：人們最希望的是什么？
生：回答。
師：這時人們希望風調雨順，使糧食有個好收成。所以端午節就是人們企盼風調雨順、企盼豐收的節日。
春節————端午節————中秋節
預祝豐收—— 企昐豐收 ——慶祝豐收（大屏幕出示
�。ǘ┒宋绻澋钠鹪�
師：剛剛我們了解了，端午節就是人們企盼豐收的節日，那人們在向誰企盼呢？在神話傳說中，誰又擁有騰云駕霧、呼風喚雨的威力呢？
生：龍！
師：在現實中有龍這種動物嗎？
師：龍實際上是我們祖先創造幻想出來的。
師：在遠古時代,人們對各種自然現象不能給予合理的解釋的現象，如：天災、人禍、生死都懷有難以名狀的恐懼,所以他們就希望有一種偉大的力量能保護自己,所以，我們的祖先就幻想出了一個保護神——龍。
師：其實龍的形象來源于我們生活中的動物，你能說說來源于哪些動物嗎？
生：
�。ㄆ溜@：龍及下列文字：它的角似鹿，頭似駱，耳似牛，眼似兔，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎，尾似馬。龍威力無比，“能幽能明，能吸能巨，能短能長”，“春分而登天，秋分而潛淵”。）
師：在古人看來，龍能消災降幅，是吉祥如意、國泰民安的象征；龍還能呼風喚雨，是風調雨順、五谷豐登的保證。所以人們對龍充滿了無限的崇敬和熱愛。為了表達這種敬意，我們的祖先每年都要舉行一次盛大的祭拜龍的活動，祈求平安如意，風調雨順。
在這一活動中，人們劃龍舟，向水里投放裝在竹筒中或包在樹葉里的食物給龍神吃。人們懷著無比虔誠之心，祈求龍神對自己的生命給予充分的保障。
而這其實就是最初意義的端午節，即：進行盛大的對龍的祭拜活動。
師：平民百姓把龍當作自己的神靈，表示出極大的虔誠。而封建帝王也把龍當作自己的真身，自稱是“真龍天子”，以提高自己的統治地位。他的生活中處處離不開龍，你能舉例說明嗎？ 生：回答。
師：他們穿龍袍，居龍庭，坐龍椅，乘龍車，里里外外一幅龍的包裝。其實在我們今天的生活中也都能處處看見龍的身影，你能列舉一二嗎？
生：回答。（人的屬相中有龍的身影、繪畫、書法、雕塑、服飾、建筑等）
師：從這個發展歷程中，我們可以看出：龍的形象、龍的文化，已經深深地注入到炎黃子孫的血脈中。中華海內外的兒女有一個共同的名字，那就是“龍的傳人”。
師：在今天，我們聽到的有關端午節的起源傳說大多都和一個人有關，他是誰？ 生：回答。屈原。
師：其實，紀念屈原只是端午節起源的一種說法。端午節還有其它起源如：紀念伍子胥、紀念越王勾踐、紀念曹娥、紀念介子推等。既然說端午節最初的意義就是進行盛大的對龍的祭拜活動。那人們為什么又把這些歷史人物串演進端午節的傳說中呢？
生：回答。
師：完成這種串演傳說的時代是春秋戰國之后。我們學過的春秋戰國時期的特點是什么？ 生：回答。
師：在春秋戰國時期各諸侯國之間互相掠奪拼殺，使人們又驚訝的發現，擺在他們面前最強的敵人，不是自然，而是人類自身：人性的假、惡、丑，時時刻刻向真、善、美發出挑戰。后來人們發現，即使在這樣的年代，也有勇武的伍子胥，發憤的越王勾踐，忠義的賢臣介子推，愛國的詩人屈原等，他們成為反思歷史真善美的代表，他們又與農歷五月初五端午節有著或多或少的牽連，因此人們便自然而然的把他們變成龍的圣典——端午節的新的紀念對象，這樣就形成了因地而異的端午節的傳說故事了。
師：但紀念屈原的端午節傳說經時代的演變，流傳最廣，影響最大。曾有詩云：“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原�！睘槭裁催@么說？首先我們要了解屈原。
生：一生講關于屈原的故事。（一生古箏伴奏，大屏幕展示有關屈原的連續的畫面） 師：屈原曾作《橘頌》來自我表白。（大屏幕出示《橘頌》，配聲）
師：這反映了屈原一種什么樣的思想？
生：回答。
師：通過《橘頌》屈原的愛國、忠于國家的思想表露無疑。他的生不能為國為民造福、不如壯烈地死地人生抉擇和信念是非常可貴的。
師：到了魏晉南北朝時期，人們飽受戰亂之苦，渴望社會安定，因而對這位古代卓越的詩人和政治家屈原非常的懷念，所以在當時五月初五端午節紀念屈原成為南北各地廣大人民群眾一致認同的說法。到了北宋，朝廷經常受到遼、西夏等國的侵擾，為了激發人們的愛國思想，北宋皇帝追封屈原為忠烈公，正式規定端午節為全國性的紀念日，自此后，端午節就成為緬懷偉大的愛國者屈原和驅瘟避邪防病衛生的綜合性的盛大節日。
1953年，世界和平理事會把屈原定為世界四大文化名人之一，世界各國都開展了紀念屈原的活動。而他家鄉的人民更是懷念他，還修建了屈原祠來供奉他。（大屏幕展示圖片）
端午節習俗面面觀
師：今年的端午節又要到了。你往年的端午節是怎樣過的，都有哪些習俗？
生：介紹。
（一）插掛艾蒿
師：關于端午節的習俗的確很多，看，這教室黑板兩邊掛的是什么？這是咱同學親自采集來的艾蒿。農歷五月初五插艾蒿是端午節的習俗之一。（生傳看）為什么在端午節那天要插掛艾蒿？在民間有一段美麗的傳說。
生：簡單講述插掛艾蒿的傳說。
師：從這個傳說中，我們不難看出：在古時，人們把插艾蒿當作一種避災驅邪的活動。 而實際上插艾蒿的確是有一定的科學道理的。你知道嗎？
生：交流。出示艾蒿的醫用價值。
師：原來艾蒿的用途這么多。。
師：與我們插艾蒿的習俗相仿，我國有些地區有掛菖蒲的習俗。但無論是插艾蒿還是掛菖蒲，都表達了中國人們對健康的渴望和追求。
（二）賽龍舟
師：端午節還有一項重要的活動。是什么呢？
生：回答。
師：龍舟競渡也是端午節最重要的習俗之一�，F在大凡臨江河湖海的地區，每年端午節都要舉行龍舟競渡活動。
師：賽龍舟現在已經成為了一個全民健身的活動。
�。ㄈ┏贼兆�
師：提到過節，就不能不說到吃。端午節必須要吃的食品是什么？
生：粽子。
師：端午節為什么必須吃粽子？有哪位同學了解？
生：講述端午節吃粽子的來歷。
師：其實，粽子的產生比屈原活著的年代還要早。最初只是民間普通食品，而且也不固定在端午節吃。到晉朝時，粽子才成為端午節的傳統食品。唐宋時，粽子成為端午節必備的食品。到現在我們過端午節也要吃粽子，當然在這幾千年的發展中，粽子也不斷的演變著。 師：你吃過的粽子都有什么口味的？
生：交流。
師：現在粽子的口味，有甜、香、咸、辣之別，我國廣州潮州一帶的人還喜歡吃一頭用甜料，一頭用咸料做餡的一粽兩味的“雙拼粽”。從外形上，有角粽、錐粽、稱錘粽、小腳粽、枕頭粽、筒粽之分；品種有桃花粽、八寶粽、火腿粽等類型。這小小的粽子已經成為中國傳統文化的象征，在人們心中占據著重要的地位。一年一度的端午節包粽子也成為一家人享受團聚的時刻。咱同學中有沒有會包粽子的？
明天就是端午節了，咱們一起動手包粽子，把端午節的祝福送給你的父母、朋友。（大屏幕展示，教師示范，部分學生動手包粽子，部分學生系五色絲，配古箏）
小結：
師：（大屏幕展示小結）現在端午節的賽龍舟、插艾蒿、吃粽子等活動已成為中國民俗文化的組成部分了，被列入國家非物質文化保護遺產之列。端午節作為中華民族的傳統民間節日，它已經不僅僅是一個單純的節日了，從深層次看，它就是中華民族精神的一種體現，成為聯系中華民族的紐帶。年年歲歲，歲歲年年的端午節將良好的中華民族傳統，慢慢地，一點一滴地注入中國人的血脈中。
端午節教案 篇6
活動目標
學習朗誦童謠，感受童謠表現的端午劃龍舟的民俗風情和熱鬧的節慶氣氛。
感受八分音符和四分音符的組合節奏，嘗試配上打擊樂表現劃龍舟的歡樂情景。
活動重點
學習朗誦童謠。
活動難點
學習八分音符和四分音符的組合節奏。
難點剖析
兩種節奏型的結合讓孩子們對節奏有些混淆。
活動過程
一、講講端午節及劃龍舟
提問：哪一天是端午節？端午節有哪些習俗？那一項活動最熱鬧？
人們是怎么劃龍舟的？
人們在劃龍舟時，你聽到了哪些聲音？
二、欣賞童謠
1、欣賞童謠并討論
2、感受童謠的節奏
3、學習打節奏
三、學習朗誦童謠
1、配上節奏朗誦童謠
2、游戲：劃龍舟、賽龍舟
活動反思
活動前和幼兒進行了談話，發現幼兒對端午節還是有一定的了解。不過僅局限于吃粽子這一風俗習慣。于是，活動圍繞著粽子而展開。結合圖片，幼兒了解到端午節不僅僅只有吃粽子這一習俗，還有劃龍舟、喝雄黃酒習俗。幼兒隨之對劃龍舟產生了興趣。通過欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節奏，同時通過拍手、跺腳的肢體動作讓幼兒感知節奏。整個活動后，孩子們都能有節奏地進行朗誦。
端午節教案 篇7
會計122班 班會主題：我們的節日---端午節
活動時間：20xx年6月3日 第十四周 星期一
活動地點：東勝現代服務業管理學校會計122班
活動對象：會計122班全體學生
主 持 人：賈鵬、彭玉琴
一、活動目標:
1、 通過本次班會主題了解我國的傳統節日---端午節的相關歷史背景，傳承中華文化。
2、 利用本次班團會讓學生在端午節到來之前做相關的準備工作，參加一些有正面影響力的傳統節日比賽和習俗，跟父母學習節日粽子、涼糕等的由來及做法。 3、 通過一系列活動、小品等培養學生組織能力、上臺表演的能力以及語言情感表達的能力。
二、活動準備:
1、準備一些相關的端午節的歷史故事。
2、準備一些經典、有意義的描寫端午節經典詩詞。
3、制作活動的PPT及互動環節的小游戲。
三、活動程序：
班會主題------ 主持人介紹------閱讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動游戲-------學生討論------總結歸納
四、 具體活動過程：見PPT資料
五、 活動總結：
1、 由班主任老師總結歸納這次我們的傳統節日---端午節主題班會。
通過本次班團會的開展，重在引導學生感受傳統文化魅力，讓學生在誦讀中了解傳統文化知識，認同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統文化中培養愛國情懷，傳承千年文化代代相傳�！段覀兊墓澣�---端午節》主題班會 教案
會計122班 班會主題：我們的節日---端午節
活動時間：20xx年6月3日 第十四周 星期一
活動地點：東勝現代服務業管理學校會計122班
活動對象：會計122班全體學生
主 持 人：賈鵬、彭玉琴
一、活動目標:
1、 通過本次班會主題了解我國的傳統節日---端午節的相關歷史背景，傳承中華文化。
2、 利用本次班團會讓學生在端午節到來之前做相關的準備工作，參加一些有正面影響力的傳統節日比賽和習俗，跟父母學習節日粽子、涼糕等的由來及做法。 3、 通過一系列活動、小品等培養學生組織能力、上臺表演的能力以及語言情感表達的能力。
二、活動準備:
1、準備一些相關的端午節的歷史故事。
2、準備一些經典、有意義的描寫端午節經典詩詞。
3、制作活動的PPT及互動環節的小游戲。
三、活動程序：
班會主題------ 主持人介紹------閱讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動游戲-------學生討論------總結歸納
四、 具體活動過程：見PPT資料
五、 活動總結：
1、 由班主任老師總結歸納這次我們的傳統節日---端午節主題班會。
通過本次班團會的開展，重在引導學生感受傳統文化魅力，讓學生在誦讀中了解傳統文化知識，認同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統文化中培養愛國情懷，傳承千年文化代代相傳。
端午節教案 篇8
一、活動目標
1、了解端午節的來歷，知道端午節是中國特有的節日、
2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。
3、感受端午節的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。
二、活動準備
1、賽龍舟的圖片、鼓
2、大粽子
3、端午節PPT
三、活動過程
1、教師引入故事，導入本次的端午節活動。
有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節都會回家來看望自己的親人。
小朋友你們都知道有哪些節日呢?忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。
花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物。”孩子們異口同聲的回答因為今天過節呀？
花婆婆說“今天什么節日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。
2、教師講完故事后，帶領幼兒了解端午節的習俗。
�。�1）教師出示端午節課件PPT，觀看第一個禮物盒——艾蒿。請幼兒觀察猜節日。
�。�2）教師繼續出示香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節日。
3、現在你們告訴花婆婆，過的是什么節日呀？
（1）端午節是每年的農歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。
�。�2）端午節的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。
（3）屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。
教師小結：農歷五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入汨羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節。
4、教師請幼兒交流：你們過端午節都干些什么？介紹端午節的.習俗。
（1）艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。
�。�2）粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽�？谖恫煌�，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
5、教師出示端午節課件PPT，引導幼兒觀看制作粽子的過程。
�。�1）看完課件后，你們想不想自己嘗試包粽子呢？
（2）此活動環節可以分為兩個活動：意識手工活動、而是游園活動。
6、教師播放端午節PPT，引導幼兒觀看劃龍舟視頻。
教師組織幼兒一起參與游戲：賽龍舟。
四、活動總結
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。
端午節教案 篇9
一、活動主題的確定
在國務院新修定的法定假日中，五一長假被取消，而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背后的文化傳統知之甚少，認為端午節不就是吃幾個粽子嗎？一點都不好玩，也值得放假？隨著西方文化的入侵，同學們崇尚過洋節，我們國家的傳統節日已經越來越淡化。如果再不弘揚我們祖國的傳統文化，必將導致我們民族無形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過后，孩子們迫切地想知道端午節背后的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節”為主題的綜合實踐活動，來解開這些謎團系列綜合實踐活動，這次活動是對即將到來的端午節進行探源。
二、學情分析：
我們四年級孩子，懂事、好學，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長忙于工作無暇顧及其學習，家里有電腦的只在極少數，知識的來源主要是學校網絡、老師和課外書。他們對于的端午的認識也僅僅是吃幾個粽子和雞蛋，帶彩線辟邪之類，知道端午節是紀念屈原的，對屈原的了解也甚少。
資源分析：
電腦網絡的普及，學校圖書館的開設，課外活動的豐富多彩為活動的順利開展搭建了亮麗的舞臺；為孩子們提供了的實踐的空間和取之資源；走訪經驗豐富、不忘傳統的家長，也是實踐中重要的社會資源。
三、活動目標
知識目標：了解關于端午節的習俗、來源及歷史文化，用不同形式感受并展示。
情感目標：通過活動，使學生懂得中國傳統節日對每一個中國人的意義，進而培養熱愛祖國的美好情操，并通過分組合作，感受與他人合作交往的樂趣。
能力目標：培養學生搜集、篩選、整理資料和與人交往的實
踐能力，培養創新思維和解決問題的能力。
四、活動時間安排
1．確立主題，成立小組，制定小組活動方案（一課時）
2．各小組實踐活動(四課時
3．成果展示(一課時)
4．活動延伸（一課時）
四、活動實施過程
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
1.提出課題。師引導：“家長、學生對中國傳統節日了解有多少？你們想通過什么方式得知？”
生活動： 四人小組討論后，少數服從多數，決定設計一個中國傳統節日調查表，對初
一至初三各一個班級的學生及家長進行問卷調查。
師指導幫助學生完成問卷的制作與整理。師進一步引導：“通過調查結果，你最想說什么？最想知道什么？”
生的興趣被激發，紛紛發表自己的意見。
生活動結果：對即將到來的端午節進行探源，就以部分同學比較熟悉的端午習俗粽子艾葉命名———粽艾香里話端午。
【通過學生自主調查活動發現問題，從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統節日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】
2.劃分小組，推選小組長。師：你們想從哪些方面探源呢？ 生活動，同學四人一小組討論，教師適當提醒引導，決定從五方面探源：
端午節的由來與傳說——探源組
端午節的習俗——習俗組
端午的詩詞故事——文化組
采訪本地的老人及搜集本地的習俗畫面——攝制組
國外端午節習俗——涉外組
師：子課題已經確立，根據興趣自愿分成五組。
生自由組合過程中，教師要抓住時機，對同學進行興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵，使他們堅定信心，積極參與適合自己的活動。
老師提議：各組民主推選出有責任心的同學為小組長。 學生活動，各組或口頭推選或投票選舉。
3.制定活動方案。在小組長帶領下，各組同學集思廣益，根據自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據組員特長
分配任務，合理安排，鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上臺交流活動方案，師生提出建議。師巡回指導組長分工明細，根據興趣負責到人。各小組草擬活動計劃，小組成員通過后制定完整的活動方案。
活動方案計劃表
4.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進行評價。
�。ǘ⿲嵺`活動
1.各小組預先充分利用網絡，圖書館，閱覽室等校內資源查找所需的資料，教師協調各組查資料的時間和地點，保證活動進度。
2.學生自愿報名當主持，在不影響小組進度的情況下準備臺詞。
3.探源組活動，交流整和所有材料后，決定編排小品以紀念屈原，教師適當指導動作、表情等。
4.習俗組三位同學整理搜集各地端午習俗的資料，兩位搜集圖片，兩位美術愛好者畫習俗畫，并聯系攝制組拍照片。
5.文化組分工搜集端午詩詞與故事，三位同學一組，爭取脫稿復述。
6.攝制組采訪當地的老人，配合其他各組活動，教師首先對照像機的使用提出要求，由李娜同學專管，對與人交往的禮貌以及怎樣設計采訪問題等提出意見，然后與習俗組合作學習包粽子。
7.涉外組主要通過網絡、書籍等搜集外國端午風俗，交流感想，暢談體會。
另外，教師經常詢問小組長，了解學生的活動進展情況，對遇到的困難及時指導幫助，來統一協調各組員意見。
【教師充分尊重學生的意見，鼓勵同學有個性地表達，發揚創新精神�！�
�。ㄈ┏晒故�
主持人楊煥、王群帶領同學慷慨激昂的高歌《中國人》引入成果展示。
1.探源組匯報。
（1）講端午節的六種起源：①源于紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源于端午節第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。⑤ 源于古越民族圖騰祭 。⑥ 源于田文。
�。�2）幾個同學表演了小品“屈原頌”。
（3）講端午節名字的來源及別稱。
�。�4）通過對端午起源的探究，大家有什么感想？學生討論后自主回答。
【通過集思廣益，用思想風暴的形式，啟迪學生的思維，開闊學生的眼界�！�
2.習俗組匯報。學生各代表發言：
�。�1）介紹各地端午習俗，河北省、山東省、山西省、陜西省、甘肅省等都有相同和不同的習俗，這些習俗的核心內容是辟邪除瘟保持健康，是真正的衛生防疫節。
（2）展示搜集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫。
（3）講端午節戴五彩線的講究。
端午節戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線制成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。制成的五彩線佩戴時是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過，我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。
�。�4）搜集了許多關于四川地震災區的新聞和災區小朋友快樂過端午的照片。
（5）談本次活動的感受。
【本環節關注災區，激發同學的愛心，增強民族凝聚力�！�
3.文化組匯報。 學生代表交流：
（1）關于端午節詩詞。（2）門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說。（3）黃巢與艾葉的故事。
【通過傳說、故事，讓學生明白：信任與愛心也是端午節的另一來源�！�
（4）組員互評活動表現。
4.涉外組匯報。（1）外國也有端午節。（2）端午節吃粽子是中國的傳統習俗，然而，在國外也有不同的吃粽子習俗。（3）還搜集到20xx年11月24日，韓國申報“江陵端午祭”，被聯合國教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質遺產代表作”。
全班同學紛紛發表自己意見，形成一場小型辯論賽：
甲方：端午節仍是中國人的節日。乙方：端午節是漢文區的共同節日。
【通過辯論，引起同學對中國傳統節日的重視，增強愛國情
端午節教案 篇10
活動目標:
端午節是中國的四大節日之一，同學們對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認識端午節，本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入，讓學生去尋找端午節的起源故事，動手做香包，以及認識端午節是詩人節，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌;進而讓學生在吃粽子之余，關心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會一下團體同心的重要性。
活動準備: 賽龍舟錄像 各種香袋及做香袋的材料 有關端午節的詩歌
活動過程:
(一)端午奇緣話習俗
學生暢所欲言，只要跟端午有關的知識和風俗都可以說，以幸大轉盤的形式隨機上臺介紹，也可回答下面的問題。
1、五月初五是什么節日?(端午節)
2、那么，你們知道端午節的來歷嗎?
3、學生生動地講述端午節的起源故事。(各種起源故事附后)
(二)外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。(班上外來學生)
(三)做香袋比賽。
(主持人):同學們，佩香袋是端午節的習俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心里樂滋滋的。今天，我們就自己動手做香袋，看誰的手最巧，做的香袋最漂亮。將自己做好的香袋送給媽媽或長輩。
活動前準備:
1、材料:碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結細線)。
2、工具:剪刀、針、縫衣線。
3、將碎布畫上自己喜歡的形狀，如:圓形、三角形、桃形、動物形等。
4、剪下相對的兩片。
5、做法:
(1)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。
(2)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。
(3)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。
學生動手做香包，然后進行評比。
(四)與詩共舞
(主持人):同學們，你們有誰知道端午節也是什么節?不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請各小隊表演詩朗誦。
(每一小隊自行準備，形式可以自主創設)
(五)觀看賽龍船慶端午的錄像。
(主持人):同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶�；顒�,也是一項體壇盛事!端午節起源于詩人屈原因不滿朝廷糜爛而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。
龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點 �，F在，我讓我們一起加入這一行列。
(播放賽龍船慶端午的錄像。)
(主持人):看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎?
隊員們踴躍發表自己的觀點。
六、輔導員講話:
同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思，到時要在家里包粽子，吃粽子，也讓我們表達一份我們對屈原的懷念。
七、呼號。
八、退旗、奏樂、敬禮。
九、宣布活動結束。
【端午節教案】相關文章：
端午節教案06-24
端午節教案08-23
端午節教案09-15
關于端午節教案07-06
小班端午節教案07-07
小班教案端午節08-09
端午節小班教案08-09
端午節教案范文08-27
中班端午節教案08-11
端午節教案小班08-11