有關感受的作文匯總六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的感受的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受的作文 篇1
聽聽大自然的聲音，你將會發現，原來一切都是那么的美好。
聽聽大自然中小鳥婉轉鳴叫的聲音，那有韻律的聲音是多么的美妙，仿佛一支很棒的樂隊在演奏，能驅趕走你的疲憊，換來一身的清爽和激情。
聽聽大自然中小溪潺潺流動的聲音，那聲音是輕快的，愉悅的。她叮叮咚咚地向前跑去，帶走了你的憂愁，換來了快樂和美夢。
聽聽大自然中秋葉落下的聲音，他表現出一種默默無聞。年輕時點綴整個大樹；老時，又化做肥料，將整個自己貢獻給了大樹。這種聲音可以激起你樂于助人的心理，之后體會幫助他人所帶來的快了。
聽聽大自然中太陽升起的聲音，這種聲音是一種新的力量，代表了這一天內，會將他的光芒散向整個世界。讓我們在新的一天中朝氣蓬勃。
聽聽大自然中。
聽聽大自然中任何生物的聲音，你將會感到這是多么的美好。
感受的作文 篇2
快樂，是無處不在的。當你幫助了別人，別人甜甜地對你說一聲謝謝，你會感快樂；當你辛辛，你會感受快樂。
從前，有一個國王貪圖享樂，命大臣四處為他尋找“快樂”。大臣遇到一個自稱沒有一天不快樂的農夫，問其原因，農夫說：“我曾經因為腳沒有穿上鞋子而沮喪，直到有一天，在街上看到一個沒有腳的人”。大臣頓悟。我們時時在追尋快樂，卻不一定能能發現快樂的真諦。其實快樂就在自己身邊，你體會到了嗎？在學習之余，你是否去閱讀一本好書，欣賞一首優美的樂曲，描繪一幅感人的圖畫，或觀看一場扣人心弦的足球比賽？在節假日里，你是否去野外踏青，河邊垂釣，池中戲水，或林中探幽？你是否去觀看一望無際的草原，凌空飛翔的雁群，清晨露珠映射的陽光，黃昏落日的余暉？
然而，有的不熱愛生命的人也試圖尋找快樂，可是我認為他們根本不配擁有快樂，因為他們連生命都不熱愛，又有什么理由去尋找快樂呢？
快樂就好像上帝賜予人們的禮物，他只給那些熱愛生命的，對生活充滿信心的人，喜歡幫助人的人，只要你處處留心就會發現快樂，只要你寬容就會發現快樂。我們時時在追尋快樂，卻不一定能發現快樂的真諦，只因它是微妙的；我們時時在追尋快樂，卻不一定能發現快樂的真諦，只因它是無形；我們時時在追尋快樂卻不一定能發現快樂的真諦，只因它只能用心才能感受得到的；我們時時在追尋快樂的真諦，其實我們只要用積極、樂觀的態度對待生活，就會發現生活中充滿著陽光與快樂！
人生有趣心常樂，不羨王侯食萬錢！凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，愿你早日尋找到快樂的真諦！苦苦種出來的植物開花的時候，你會感到快樂；當你幫助大人，幫他們干家務活，得到夸獎的時候，你也會感到快樂。一個人，只有充滿快樂，生活才會變得充實、愉快，才會活得有滋有味
春天來了，微風吹拂，萬物復蘇。正是放風箏的大好時間。我到了一塊田野里，迎著習習的涼風，拿著那彩色風箏，興高采烈地，那時是黑夜，但是，亮著各色的彩燈：紅的、黃的、綠的……把這黑暗的世界打扮得分外美麗。遠處，一排排黃燈向我眨眼；近處，在綠光照射下的樹木朝我微笑。這里的人也是那么多，也都是放風箏的。每個人的臉上，都洋溢著快樂。天上的風箏在燈光的反射下，亮著白色的銀光。我也很激動地拿出風箏，迫不及待地放了。這個東西可不是像我想的那么簡單，只看別人放得很高興，自己卻沒放過。于是我便向旁邊的一個叔叔請教，他告訴我應該先拽好風箏的風尾，向前奔跑，一點一點順著風箏的線松開，最后就慢慢的放長足夠的線，這樣就能放起來了。經過向他請教。果真成功了，這時正被這天空景色陶醉。不知自己的心里是多么高興，美滋滋的，想著自己開心的模樣，我不禁笑了
天上是多么熱鬧，五顏六色的。地下，還是那么熱鬧，多姿多彩的�？鞓�，需要大家的傳播，人世間的快樂，也在蔓延，蔓延。
感受的作文 篇3
我的教師已經是一名老教師了，她如今也跟著上起了網課。
在當前疫情面前，學校號召教師給我們大家在網絡上教學，別看平時威風凜凜的教師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
教師先是跟我們平時理解本事好的孩子做實驗。把我們幾個同學編在一組了，正兒八經的上起課來。電腦聯網，開機，教師發起了鏈接，我們點了理解，就開始了上課。
網課，我并不陌生，因為媽媽給我報一個網絡書法班，那個教師就是經過網絡授課進行教學的，當然，這應當有必須的網絡知識，或者是給我們上課的書法教師網絡教學好久了，所以他上起課來得心應手。教師人不出鏡，教學卻很認真，能夠說他的學生桃李滿天下�？晌业慕處熌�，習慣了平時的一只粉筆一個黑板，應對面的和我們互動，課上的有滋有味。
我們和教師在一個頁面上出現，媽呀！嚇了我一跳，這，這是我的教師嗎平時里教師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習慣了教師簡單的打扮，可一進了網絡，教師，教師在成了一個“丑八怪”。其實教師還是那個教師，就是我們覺得奇怪極了。
教師正襟危坐，有板有眼的講起數學課來，平時我們的互動教師問，我們回答，可，這時真的成了教師的一言談，趣味的是，教師的媳婦還不明白教師上網課這件事，進了家門就一向嚷嚷著外面的疫情多嚴重，小區已經封閉，等等，可笑的是，教師還不明白，他媳婦這樣的叨叨已經經過網絡穿到我們那里了，我們偷偷的笑起來，教師一板一眼的講著知識。
要下課的時候，教師對我們說：“這個累啊，也不明白你們懂了我今日講解的知識了嗎”我們私下搖搖頭，又怕教師悲痛，就說，我們在復習一下，不會的在問您……
看來，活到老，學到老，這話是真理，等疫情過后，我必須把真實情景告訴教師。
感受的作文 篇4
獨處會使人寂寞。
每天晚上，我總愛走出這溫馨的教室，去呼吸校園中清新的空氣，欣賞校園中美麗的風景。這時，我會常常無意識地走在那條小路上。常常會在楊柳樹下，佇立良久。常常會望著空中的一輪明月發呆。
每當抬起頭來望見空中的那輪明月，我就好像看一看月宮中的嫦娥與月兔，久久企盼的寧靜只有在這時才能感受到。突然，眼前金光閃閃，仿佛那輪明月在瞬間釋放出了耀眼的光芒，然后又在這無邊的黑暗中消失得無影無蹤。漸漸地漸漸地，空中的一切變得模糊了，虛無了，一種被月光籠罩的'感覺。讓人覺得如此溫馨。
忽然，一個飄渺的身影出現在廣闊的夜空中。她是那么遙遠，卻有如此親近，就好是一個超凡脫俗的人在空中飛舞，。我們好像彼此相通，很快就完全融合了，一股暖流涌入我的心房，我接受著月光的洗禮，在不知不覺中進入了忘我的境界。于是，沒有了白天的喧嘩，沒有了強顏歡笑，有的只是心的感觸，心的感應：沒有勝利的激動與喜悅，也沒有失敗的沮喪與淚水，有的只是平靜得我不出一絲水紋的心湖。
涼涼的晚風輕拂著飄動的柳條，給寂靜的校園增添了幾分凄涼的氣氛。被風吹亂了的長發輕輕觸著我的臉頰，再度讓我的心失去了平衡。往事一幕幕在眼前閃現，強忍的淚水終于沖破了最后一道防線，在面頰上流下兩道淺淺的銀河，哭吧，若是由了傷痛，若是有了委屈，那就盡悄地哭吧。沒有人會來打擾你，更沒有人會說長道短。當溫暖的淚水再次撫平心靈的傷口時，就該平靜地將淚水拭去。然后，輕輕地將傷口縫合，將往事鎖進塵封的記憶中。
獨處固然寂寞，卻可以展示，釋放真正的自我，無須偽裝，也無須造作，沒有虛假，也沒有欺騙，有的只是坦誠地打開自己的心扉，這時，你可以沉醉于往事之中，也可以為自己編織美好的夢想。
獨處時可以平靜地回首往事，可以笑看風云，同樣也可以思考人生。
獨處是一種享受，一種無價的享受。
感受的作文 篇5
今天，老師帶著我們去包干區拔草了。
由于我從來沒有拔過草，對拔草這件事充滿了新鮮感。我一邊哼著小曲，一邊拔著小草，別提有多高興了。隨著一聲“��！”的尖叫聲，各自在自己“領域”干活的同學們都紛紛圍了上來。
我也很好奇，跑過去問：“怎么了，怎么了？發生什么事了？”只見余芳用右手的食指小心翼翼地往前挪動，伸到一定程度時，才戰戰兢兢地說：“毛……毛毛蟲！”“嗨！我還以為是什么大不了的事呢！原來是一條毛毛蟲啊！走了，走了，沒什么好看的！”大部分同學都走了，只有少數的人還留在那里。我順著余芳用手指的方向看去，不禁大聲尖叫起來：“天哪，世間怎么會有這么大的毛毛蟲，居然比我的大姆指還大……”男同學們把毛毛蟲弄走之后，我便又開始干活了。
過了一會兒，我又聽見了聲尖叫。這次也是毛毛蟲，而且比剛才的還要大。更重要的是這次有4條大毛毛蟲，別說是每一次都碰到毛毛蟲的余芳，就連我也嚇得不敢再拔草了。于是，我們便函三個一群，四個一堆的一起拔草，直到下課。
望著那些被我們拔掉的雜草，我心頭不禁一陣喜悅。
感受的作文 篇6
夜晚即將結束，而我的自習課同樣即將結束了，對于今天晚上上自習課我是感觸頗深！
上自習課的確對于學習很有幫助，在安靜的教室之中根本就沒有吵鬧，這種吵鬧是指那種使人心煩意亂的吵鬧，所有的學生在教室里都是小心翼翼的，在這里你甚至可以聽見教室外面電器嗡嗡作響，這是我在宿舍里從來沒有感覺到的情況！
不過最主要的原因就是在這里可以真正的努力學習，這里都是自己不認識的人，所以根本就沒有議論，因此一個人就可以安靜的做題，在這里不會有人影響你的思緒，這是最難得的情況，因為很多的問題都需要思考一下，然而很多的人在吵鬧之中根本就無法思考，不是所有人都可以做到不為外物所動，所以在安靜的時候像我這樣的人就可以思緒飛舞，手中拿著一支筆不斷的勾勾畫畫！
這個夜晚我學會了很多的知識，我也知道了許多自己不知道的東西，看來書本上的知識我還是不熟悉，因此我在此時此刻決定明天晚上繼續上自習課！
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