我心目中的理想老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我心目中的理想老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我心目中的理想老師作文1
溫柔的微風(fēng)像母親的懷抱向我撲來，我漫步在美麗的公園里。
猛然間，我又看見她——身穿淡藍(lán)色的連衣裙，長(zhǎng)發(fā)在微風(fēng)中跳舞。她，是我小學(xué)一至三年級(jí)的班主任——胡頻。圓圓的臉，高高的鼻，小巧的嘴，大大的眼，美麗而不張揚(yáng)。
她，樂于助人。
記得以前，我們班上有一個(gè)長(zhǎng)的十分漂亮的同學(xué)。但是因?yàn)楦改鸽x異，她每天上課精神恍惚，沒有注意力，人也消極了很多。老師看到了，卻并沒有說什么，因?yàn)樗靼状藭r(shí)此刻她最需要關(guān)懷。于是，她默默的對(duì)那位同學(xué)給予鼓勵(lì)。她每天耐心地跟她聊天，與她快樂地通信，陪她一起不厭其煩地玩耍……漸漸的，在她的努力下，那位同學(xué)漸漸恢復(fù)了往日的歡聲笑語，露出了燦爛的笑容！但是她卻不知道，老師在為她一直默默的努力著。這時(shí)，我轉(zhuǎn)過頭，清楚地看到——她正站在教室的后門看著那埋頭苦讀的同學(xué)欣慰的笑著……
她，善解人意。
有一次，班上有一個(gè)叫馮俊華的男生因?yàn)槟棠痰娜ナ佬那楹鼙矗c人打架并且逃學(xué)，最后離家出走。在我們看來，那一定是個(gè)壞到極點(diǎn)的壞孩子，可是老師卻并不這么認(rèn)為。我還清楚的記得她曾對(duì)我們說：“人之初，性本善！每個(gè)人她的本性都是善良的！不要把每個(gè)人想得太壞！只有真誠的待人，別人才會(huì)真誠的待你！”幾天后，那個(gè)孩子被父親打著趕來學(xué)校，老師見了，想也沒想就飛快地跑過去，立刻制止了那位父親，大聲地說：“別打孩子！他需要呵護(hù)！她一下子失去了奶奶，心里當(dāng)然不好受啊！”那位父親立刻冷笑道：“心里不好受，就去打人啊？”說著，舉起棍子又開始打孩子。于是，老師立刻緊緊地抱起孩子，以自己的身體來保護(hù)孩子。接下來是溫柔的目光，柔聲的詢問：“你為什么要打架呢？乖，告訴老師，老師不怪你！爸爸也不會(huì)打你。”這時(shí)候，只聽孩子“哇”的一聲哭了，說：“打架，是，因?yàn)椋麄內(nèi)⌒ξ遥瑳]，有，奶奶！侮，辱，我！……”突然，老師也哽咽起來，并安慰地對(duì)男孩子說：“好孩子！別哭！以后沒有人再會(huì)取笑你，我保證！”說完，孩子破涕為笑。
她，是愛心，是責(zé)任心，是理解，是幫助，是善良的繼承人！
她，是我心目中最理想的老師！
我心目中的理想老師作文2
在我遇到的老師中，有的是“老學(xué)究”一般的古典老師，他們面色老，心情老，整個(gè)人暮氣沉沉；有的是充滿了活力的“青春型”老師，他們心中有快樂，笑臉常在，讓人的心情時(shí)刻燦若春花；有的是“巾幗不讓須眉”的“假小子”式的老師，他們常常一頭短發(fā)，一身牛仔，活力四射；有的是翩翩少女般的“淑女”老師。在以上眾多老師之中，我最喜歡的就是充滿活力的“青春型”的老師。
比如說我的神筆作文班的亢老師，她的舉止言談可和我的'那些“古典”老師大不相同。她上課可以拿手機(jī)，給我們講“微信”里的精彩文章，讓我們的學(xué)習(xí)變得更時(shí)尚，更與時(shí)俱進(jìn)，讓我們及時(shí)了解到更新鮮的知識(shí)，我們常常被那些經(jīng)典的美文感動(dòng)，更懂得了許多做人的道理。她講課講到最精彩的地方，常常會(huì)即興表演；她經(jīng)常帶我們出去上戶外課，觀察大自然，讓我們了解到許多新知識(shí)。
記得上一節(jié)課，她問我們：“作文怎樣寫優(yōu)美呢？”“寫具體，寫詳細(xì)，寫生動(dòng)！”我們齊聲回答。“非常棒！”她接著說“作文首先就要寫具體，比如‘她扇了它一巴掌’就不具體了，而‘小紅扇了她家的小花狗一巴掌’就具體了。”大家被老師逗得呵呵大笑，在笑聲里，我們輕松掌握了寫具體的技巧了。老師越講越激昂，就在她講“寫生動(dòng)時(shí)”，她全然不顧自己穿著的高跟鞋，現(xiàn)場(chǎng)給我們表演起了拔河的姿勢(shì)，說：“像我這樣，腳后跟使勁蹬地，身子后傾，雙手緊緊抓住繩子，喊著號(hào)子。”就這樣，我們不僅感受到了拔河的氣氛，更找到了如何寫生動(dòng)的竅門。
我心目中理想的老師，就是上課充滿活力，把知識(shí)融化在快樂中，讓我們不知不覺地達(dá)到融會(huì)貫通。
再如教我吉它的劉老師，他是一位“活力”型的老師。為了活躍氣氛，他上課有時(shí)會(huì)搞一些小游戲。有一次，他突發(fā)奇想，給一個(gè)同學(xué)照了一張照片，但不一會(huì)兒，我身邊的同學(xué)便爆笑不已，原來老師用一個(gè)改臉軟件，給他的照片長(zhǎng)上了兩只角，真有趣。
這就是我心目中的老師，上課充滿活力，能博古通今，無所不知；下可能和我們抱成一團(tuán)，一起精彩游戲；既能教給我們專業(yè)知識(shí)，又教會(huì)我們?nèi)松览怼＿@樣的老師，我們?nèi)绾文懿幌矚g呢？
我心目中的理想老師作文3
從上幼兒園開始，我們的心中就對(duì)自己的老師有著或多或少的想法。但無論像中的老師是什么樣子，他都是那個(gè)孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲倚哪恐械睦硐肜蠋煟霈F(xiàn)在了我的生活中。
她教的科目是英語。對(duì)我來說，我認(rèn)為英語很枯燥無味，而且很難。我今后無論怎樣努力學(xué)習(xí)都無法把它學(xué)好。
她是爸爸假期為我請(qǐng)來的英語家教，因?yàn)槲业挠⒄Z爛透了，所以我不得不補(bǔ)回以前的課程。剛剛上課時(shí)，她不是像其他老師一樣忙著講課。而是先和我聊天，或許是因?yàn)樗龔陌职帜抢锏弥沂且粋�(gè)很怕老師的孩子。同時(shí)在潛意識(shí)里我也很抗拒老師，不愿與其交流。在和她的交流中，我發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)老師都高高在上，不是每一個(gè)老師都兇神惡煞的樣子，不是每一個(gè)老師都很封建，腦袋里裝的全部都是舊思想。我逐漸的接受了她，是以朋友的方式。她讓我明白了什么是真正的良師益友。
她的講課方式也與其它的老師不同。以前的老師都是填鴨式教學(xué)，我?guī)缀趺刻於碱^昏腦脹。她每天不會(huì)講很多的知識(shí)點(diǎn)，而是反復(fù)做題。當(dāng)然也不是盲目的做。她是先按知識(shí)點(diǎn)出題，之后把我的錯(cuò)題找出來，為我講解，再把我錯(cuò)的題以另一道題體現(xiàn)出來，再進(jìn)行錯(cuò)誤修改。背單詞時(shí)，也是如此層層遞進(jìn)。
她是一名女老師，有著長(zhǎng)長(zhǎng)地直發(fā)，因?yàn)樗膭诶郏顾念^發(fā)不是那么烏黑，她從不化妝，衣著樸素大方，讓人有一種親切的感覺。他的性格很溫和，也很幽默。她有時(shí)也會(huì)和我聊她在學(xué)校的學(xué)生：有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)差的，有聽話的，有調(diào)皮的……但是無論說到哪一種學(xué)生，她臉上的笑容依然燦爛，而這燦爛代表著兩個(gè)字 ——幸福。或許她很愛她的工作，很愛她的學(xué)生，所以無論在教學(xué)的道路上遇到什么困難，她總是洋溢著笑臉，讓所有人看到她的幸福。
他對(duì)我說，雖然才教了幾年學(xué)，但總會(huì)時(shí)不時(shí)的去想她退休時(shí)，是否會(huì)有她的學(xué)生去看望她，圍著她，和她一起談當(dāng)她還是她們的老師的時(shí)候。如果是那樣，她說她會(huì)有一種桃李滿天下的感覺。
她和藹可親，教學(xué)有方，有教無類，漂亮大方，熱愛她的事業(yè)，熱愛她的學(xué)生。她就是我心中的理想老師。
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