- 相關(guān)推薦
【實用】美與丑作文集合六篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的美與丑作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美與丑作文 篇1
也許在七八年前，你常常能看見有許多外地人在車站擺設(shè)攤點，攤上賣的是一種餅。就是這餅，讓我初步認(rèn)識到了美與丑。
那時，我每天上下幼兒園都是有爸爸接送的，每回到車站，我都能看見那些外地人吆喝著賣餅。這種餅剛做成時，是大大的一塊。餅的上面有有橘子、葡萄、西瓜等形狀的水果軟糖鑲嵌著。這花花綠綠的水果軟糖把餅點綴地五彩繽紛，看上去惹眼極了。看著這些餅，我心動了，他早已讓我饞涎欲滴。終于有一天，我要求爸爸個我買一塊，爸爸說：“這餅不好吃的。”可我纏著爸爸，硬要爸爸買下，爸爸執(zhí)拗不過我，只好為此掏一次腰包。攤販從大大的一整塊長方體餅上切下一小塊，放入袋子里遞給我們。我手捧這塊餅，高興極了。
回到家，我迫不及待地想好好品嘗一下美味的餅。我先吃餅上的.水果軟糖，我將它們一掃而光。接著，我就要吃餅了，啊，真難吃!我啃了一口，硬邦邦的，而且?guī)缀鯖]有什么味道。我不想再吃了，放下他，一個勁兒地往嘴里灌水。爸爸看見了，說：“我當(dāng)初勸你不要買，可你不聽，現(xiàn)在你常到這是什么滋味了吧?”我聽了也后悔不已。從此以后，我再也沒有買過這種餅。
通過這件事，我知道了：美與丑也是有聯(lián)系的。有的東西，外表美麗動人，可實際上，它是丑的，是不實用的，我們也該美丑分明，千萬不要被外表的美所欺騙;在衡量事物的同時，不可只顧外表的“美”，卻看不見實際的“丑”。
美與丑作文 篇2
美，就是人們本身存在的品質(zhì)，他們在生活中遇到難題和別人的做法是不一致的，雖然很普通，但會把他善良的一面展現(xiàn)出來；丑，這個字只要被粘上了，這個人的心靈就會變得很丑陋，自然他的行為也會變得很齷齪，說出來的話也很難聽。
在花壇里，很多人會停下腳步觀賞。有些人看花很美，就覺得摘一兩朵也不會影響美觀，就隨手要摘，這時一個人站出來制止他，會說：“如果人人都像你一樣覺得沒關(guān)系，那花豈不是很快就沒了哪？”我覺得這個人是美麗的，而摘花的人卻是丑陋無比的。
在公交車?yán)镌S許多多的人擁擠的站在一起。但我發(fā)現(xiàn)站著的還有老年人和孕婦，這是為什么呢？是因為有一些人故意裝睡覺，就是不想站著，他們心里一定在想：這么舒坦的座椅誰不想坐，我才不讓。而有些人肯定會站起身來對這些身體不舒服的人說：“您來做吧，我一會兒就要下車了！”這時我覺得讓座的人心地是善良的，而不讓座的`人內(nèi)心是丑陋的。
在道路上，我會經(jīng)常看見有一些垃圾桶。有一部分人站在很遠(yuǎn)的地方，隨便扔到垃圾桶旁邊就走了，這時路過一個人就會在第一時間把它撿起來丟進垃圾桶，他們倆人就會形成鮮明的對比，美與丑就會分別降臨到兩個人的身上。
在森林中，大樹保護著我們的生態(tài)系統(tǒng)。看林人日復(fù)一日的守護著森林，但有時間，偷伐者為了自己的利益，去濫伐濫砍樹木，這時守林人會站出來把偷伐者趕出這里，美與丑就在他們的一言一行中……
從生活中點點滴滴中，我們能發(fā)現(xiàn)外表不能表達這一切，而內(nèi)心才能顯露出一個人的品質(zhì)和他那純真的善良。
美與丑作文 篇3
我們每一個人都有對“美與丑”的判斷，也常常以“心靈美，才是真的美”作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。無論是現(xiàn)實生活中的美與丑，還是作家通過塑造的鮮活人物所反映的美與丑，都會給我以心靈上的震撼，讓我不只是像字典一樣解釋“美與丑”，而是讓我們一起用心靈感受。
法國作家雨果就是憑著自己對“美與丑”的理解去創(chuàng)作《巴黎圣母院》的吧。在這部著作中，最震撼我心靈的人物就是敲鐘人卡奇莫多。一個畸形的腦袋，一副可憐的模樣，不知他型號各異的五官是從何撿來強拼到一起的，可就是這樣一個奇丑無比的敲鐘人，卻有著美麗的心靈。他不怕犧牲，不顧自己的安危幾次救了吉普賽女郎；他默默忍受教父的粗暴，卻仍然恪盡職守地當(dāng)一個敲鐘人；最后，為了吉普賽女郎更是出了自己的生命，卻無怨無悔。
在我的心中，卡西莫多是最美麗的一個人，他其貌不揚，甚至丑陋，但是他的`心卻無任何瑕疵，純潔完美，在他丑陋的身上，美卻足以震撼我們的心靈。
這又讓我想起前幾天在公交車上的一幕。車門打開，迎面走上來一個美麗的小姐，頓時全車的目光齊聚在她的身上，烏黑飄逸的長發(fā)，長長的睫毛、深深的眼影，動人的大眼睛，白皙的臉上透著紅暈，高挑勻稱的身材，真是讓人無可挑剔。可是車子沒有走遠(yuǎn)，由于一個急剎車，全車人向前一傾，大家還沒有站穩(wěn)，就聽見有人破口大罵，我驚奇的發(fā)現(xiàn)竟然是那位“美麗”的小姐。原來僅僅是一個小男孩的冰激凌抹到了她名貴的衣服上。小男孩哭了，她不住嘴，全車人勸她，也不住嘴，直到她氣沖沖跑出車廂。
這“美麗”的小姐的做法真是震撼了我的心靈！為什么這么美的外表，卻有這么一顆丑陋的心呢？我真想告訴她：美是內(nèi)心散發(fā)出來的香味，是通過一點一滴的言談舉止體現(xiàn)的，外表只是一時風(fēng)光，它可以衰老，但心靈的美麗才是永恒的，無法改變的，它一旦衰老，是任何名貴化妝品都掩蓋不了的！
朋友們，心靈美才是真的美！
美與丑作文 篇4
生活中有許多美麗與丑陋，有些人長得漂亮，心靈也很高尚，而相反，生活中也有長得不漂亮，心靈“丑陋”的人。在生活中，我便遇見過這樣的事。
在一輛擁擠的公共汽車上，司機在一個車站旁邊緩緩的停了下來，原本擁擠的汽車上，又上來了許多人。司機站起來不停地喊：“乘客朋友們，請向后邊移動移動。”可是沒有一個人向后邊移動。司機把嗓門提高后，向乘客們有大喊道：“麻煩向后移動。”這時才有人向后稍微移動移動。
汽車緩緩的開動了，一個急剎車，“哎喲！”一聲，一個面黃肌瘦,骨瘦如柴的老年人差點摔倒，可沒有一個人遵守中華民族的傳統(tǒng)美德——給老幼病殘孕讓座。我心里來回在思考一個問題：給他讓座嗎？如果我讓坐了，我就要在人群里擁擠。如果不讓座，我又與心不安？我左右為難，苦苦的'思考著
一陣微風(fēng)吹來，胸前的紅領(lǐng)巾飄揚起來。我又在反問自己：“身為一名少先隊員，難道要違背少先隊員的守則嗎？
我站起身，對爺爺說：“爺爺，您請坐!”
爺爺笑呵呵地坐下，：“你真是個好孩子！”
聽了爺爺?shù)脑挘倚睦锾鹱套蹋氤粤嗣垡粯犹稹ｋm然我在擁擠的車廂內(nèi)被擠得前后踉蹌，但我覺得我讓了座比不讓座更開心，更高興！
美與丑作文 篇5
“十一”國慶節(jié)那天，爸爸帶我去方特歡樂世界玩。
在公交車起點站，我們上車后在后門邊上坐下來。隨后上來的是一位身穿油膩工作服、面容疲倦的民工叔叔。他隨便走到一個靠窗戶的座位坐下來，不一會兒就發(fā)出了均勻的鼾聲。發(fā)車鈴響后，汽車緩緩地開動了，這時有人急步跑到車前，“砰砰砰”地敲打車門。門開了，隨著一股撲鼻的香味，上來一位漂亮的阿姨。她習(xí)慣地像四周掃了一眼，看見只有民工叔叔旁邊有一個空座，便走了過去，在座位前遲疑了一下，無可奈何地坐了下來。
汽車?yán)^續(xù)前進，經(jīng)過的'站點越多上來的人就越多。我和爸爸及較年輕一點的乘客幾乎都把座位讓給了老人和抱小孩的阿姨。后來在一站上來一位抱著小孩的阿姨。小孩嚷嚷著要坐，阿姨看了一下四周說：“連站著都難，到哪兒去找座？”她恰巧站在了漂亮阿姨的旁邊，漂亮阿姨卻閉上了她水靈靈的大眼睛。
“哪位同志給這位抱小孩的女同志讓一下？”售票員向乘客打著招呼。這時，幾個爺爺奶奶都站起來給她們讓座，都被她們謝絕了。那位漂亮阿姨仍在閉目養(yǎng)神，民工叔叔還在沉沉地睡著。突然，一個急剎車，人們都慣性地向前一撲，那位民工叔叔驚醒了。他看了一下周圍，發(fā)現(xiàn)了站在那里的母女，急忙站起身子，抱歉地說：“同志，對不起，您請坐。”經(jīng)民工叔叔的再三禮讓，抱小孩的阿姨不好意思地說了聲“謝謝”，坐了過去。
小女孩坐到媽媽腿上，仰頭對媽媽說：“媽媽，阿姨的裙子好美！”這時，有人開始議論那位漂亮阿姨。
美與丑作文 篇6
生活中何為美，何為丑。衡量美丑，要區(qū)分外表與內(nèi)在，切不能夠美的外表掩蓋丑的實質(zhì)，或以丑的外表掩蓋美的實質(zhì)，分不清真正的美和丑。
有的人天生很美，有的人人為變美，天生的美是自然美，人為的美是雅致美。丑也如此，有的人天生很丑，有的`人之后變丑。
有些美貌者常以自身的美而驕傲，以至于沒有社會涵養(yǎng)徒有美的外表，有的甚至是社會渣滓。美貌既不等于美德，也不等于潛力和修養(yǎng)，切不可因美貌而自恃，美貌猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以長期保存的。只有把美的外表和高素質(zhì)的涵養(yǎng)結(jié)合起來，美才會真正持久。
丑貌者不必因貌丑而自棄，才能和修養(yǎng)，同樣是很美的。這種美不但為常人所贊賞，也為美貌者所羨慕。所以，美貌者不必自傲，丑貌者不必自卑。
美貌，丑貌，最終要看其涵養(yǎng)。這樣才能把握美與丑的韻味，也才能真正領(lǐng)悟美與丑的真諦。
【美與丑作文】相關(guān)文章：
《丑菊》教案（通用9篇）06-22
《丑菊》教學(xué)設(shè)計（精選12篇）02-20
普通話考試作品《丑石》帶拼音03-30
丑菊群文閱讀教學(xué)設(shè)計（通用5篇）08-10
《橋之美》教案06-28
大學(xué)英語作文范文美是什么03-24
《橋之美》優(yōu)質(zhì)教案08-25
美英語教學(xué)計劃01-31