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中學賽課方案范文（精選10篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中學賽課方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學賽課方案 1
一、指導思想：
以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，扎實有序開展教師賽課活動，促進我校教師專業發展，提高教育教學質量。
二、活動原則：
1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有語文、數學、英語、思品教師，要求人人參與，人人開課，讓全員教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。
3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發展，注重激勵。
三、活動目標：
以教研組為基本活動單位，做到人人賽課，人人成長。引導教師探討課堂教學規律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的'有效性。
四、準備工作：
召開全員賽課動員大會，領會賽課活動要旨，讓全體教師真正動心，投入到賽課活動中去。
成立賽課活動評審小組，指導和實施賽課活動。
五、活動的組織：
1、制定方案。制定全員賽課活動實施方案。
2、人員分組。各教研組做好布置及宣傳工作，確定賽課形式及賽課對象，安排好賽課行事歷。
3、活動安排。學校要以校本教研、教研組活動為基本載體，盡量在不影響正常教育工作、教學秩序的情況下，合理安排賽課活動，做到賽課時間、地點、內容、參賽人員和評委“五落實”。
4、強化效果。有機地把賽課活動與參加高一級教學競賽相結合，從而達到賽課活動為教學競賽服務的目的。
六、方法和要求：
1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。
2、評價辦法。嚴格按照中學學科課堂教學評價標準，評審組根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業務考核檔案。
3、結果表彰。賽課結果根據參賽教師的表現按一定比例擇優推薦參加上一級賽課活動。
中學賽課方案 2
一、活動目的
為了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業成長。學校決定本期繼續舉辦教師賽課活動。此次活動旨在為教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創新能力等方面得到鍛煉和提高，引導教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的有效性、時效性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，為全縣教師各類教學比賽做準備。
二、組織機構
組 長：方銳 副組長：桑明康 姚超
評委：教研組長及各學科成員 組織：姚超
三、參賽對象
本校在職在崗的教師，采取自愿報名的方式。
四、賽課要求
1、課堂要體現新課程標準的基本理念， 教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生真正成為學習的主人。
2、提倡自主、合作、探究的學習方式， 使學生的主體意識、能動性和創造性得到發揮，培養學生的創新精神和實踐能力。
3、參賽教師要充分發揮自己的.特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。
4、參賽教師必須使用普通話。
5、提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件。
五、賽課具體安排
1、參賽內容由參賽教師自己確定。
2、上課時間由教研組長統一安排，上課順序由參賽教師抽簽確定。
3、賽課結束后，由各教研組在教研活動課上進行交流點評。
六、獎項設置
本次賽課由學校組織，評委由各學科老師擔當，評委根據賽課評價表對各堂課進行評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分后計算平均分為參賽教師的最后得分，分數由高到低確定獲獎教師，一等獎一名，二等獎二名，三等獎若干。
1. 從本學期開始所有學科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動。
2.公開課優秀者及教學成績在全縣排名靠前的老師可以開優秀課證明，具體名額分配由學校決定。
3.一二三等獎和評委分別有績效獎勵。
七、注意事項
1、各教研組長于3月11日前將參賽教師名單交教科室。
2、采取每周開啟所有科目（語、數、外、理化生、政史地、體信）。
3、參賽教師要準備充分，若遇停電也能正常上課。
4、本學科賽課結束后請教研組長匯總好材料交到教科室。
5、賽課期間，任何老師都參與可以聽課。
中學賽課方案 3
一、指導思想
為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經驗交流，充分發揮本校骨干教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。
二、活動目標
提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、活動內容
公開課比賽是指教師本學期指定的一節公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節，不能影響正常授課計劃為指導，采用現代教育技術，以培養學生學習能力、操作能力、提升專業技術為目標。
四、活動時間
以學校常規教學工作為依托，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。
五、成立領導小組
組長：xx校長
副組長：xx
賽課評委會成員：羅書寶洪麗金王境周蔡健英符暢
鐘心靈林立明曾祥輝吳愛蓮梁楊波
六、實施辦法
1、公開課人選
由科組推薦本組三名教師參加賽課。
2、公開課教學安排與組織觀摩
（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。
（2）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；
（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳并組織教師觀摩學習；
（4）公開課的'時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。
七、總結交流
教導處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。
八、獎勵辦法
學期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優秀獎若干名，由學校頒發獲獎證書并給以適當的物資獎勵。
蘇州園林，公開課，公交車上，公共課，人人。
中學賽課方案 4
一、指導思想
積極推進南周中學課堂教學改革，樹立新課程理念，構建高效課堂創新模式。加強我校師資隊伍建設，進一步加大對青年教師的培養力度，促進青年教師專業發展，提升教育教學水平，給青年教師搭建相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，促進我校教育教學質量的穩步提升。
二、活動主題
提高課堂教學效益，促進教師專業成長
三、組織機構
1、領導小組：
組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
成員：
3、評委小組：
組長：沈正中
決賽一組（12人）：
決賽二組（12人）：
四、決賽時間
第十四周星期三、四上午（5月29、30日）
星期三：決賽一組 語文、英語、政治、歷史學科
星期四：決賽二組 數學、化學、音樂、體育、信息、心理學科
五、參賽對象
由初賽后每個小組的第一名參加決賽，共11人（有四組存在并列第一）。
xx（語文組）、xx（數學組）、xx（英語組）、xx（歷史組）、xx（政治組）、xx（化學組）、xx（音樂組）、xx（體育組）、xx（信息組）、xx（心理組）
六、工作要求
1、上課時間為40分鐘（一節課），上課內容、班級自定。上課順序由相應學科的教研組長抽簽決定。
2、獎項設置：決賽設一等獎4人，二等獎7人。（三等獎15人已由初賽產生）
3、評分標準：100分制。由評委當場打分后交記分員統計。去掉一個最高分、一個最低分后，所得的平均分即為參賽者的最后得分。
4、賽課要求：
（1）要充分體現高效課堂特點，落實新課程理念，充分展示教師的主導性、學生的主體性，讓學生成為學習的主人。
（2）提倡自主、合作、探究的學習方式， 使學生的'主體意識、能動性和創造性得到發展，培養學生的創新精神和實踐能力。
（3）每位教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。
（4）提倡使用現代的教學技術和手段。
（5）賽課完畢，各參賽教師交一份賽課教案，一份課后反思到教研室存檔。
中學賽課方案 5
一、說課主題：
中學化學實驗教學設計。
二、說課環境：
多媒體教室，提供電子白板、電腦和投影設備。
三、基本要求
1.說課時間：10分鐘；
2.說課方式：以PPT文稿演示，語言流暢，表述清晰。
四、說課內容
1.要點：實驗教學目標、實驗內容設計、實驗方法設計、教學過程設計、教學反思與自我評價；
2.重點：實驗創新及其在教學中的融合應用，體現實驗教學設計思想與育人效果，鼓勵新技術、新方法、新材料的應用。
五、其它要求
1.說課文件夾名稱：“初中（高中）化學—姓名—學校”；
2.說課演示文稿打包：在制作PPT演示文稿時，要將插入的鏈接（如圖片、文稿、資源、視頻片段等）與該PPT文稿放在同一文件夾中，確保鏈接文件的`路徑正確；
3.說課資料格式要求：PPT文稿為“.PPT”格式；視頻存儲為“.wmv”或“MP4”格式，視頻片段3分鐘以內，視頻圖像聲音要清晰；圖片存儲為“.jpg”格式，圖片要清晰，拍錄的實驗操作規范、熟練，效果明顯；說課文字稿為word格式，3000字以內，按照說課內容撰寫，圖文清晰，圖片下方、表格上方分別標明“圖1、圖2...”、“表1、表2...”，并在文稿中一一明確對應，全文字體號為“宋體、四號”。
4.溫馨提示：參賽教師提交的參賽文稿，要能體現在10分鐘的說課中通過現場展示、PPT演示、視頻播放等方式，詳細講解實際教學過程中遇到的問題和克服的手段，運用新裝備新技術新方式，通過創新思維和實踐能力改進原有教學方法，增強教師授課能力，激發學生學習興趣，提升教學水平和教育質量。
六、評獎：
設區級一、二、三等獎，擇優推薦實驗教學說課技能、效果優秀的教師參加市級評選。
中學賽課方案 6
一、宗旨：
進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規律和方法，落實 “聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的'研究案例，促進我校教師的專業發展。
二、比賽組委會成員：
組長：夏瑩
成員：
三、參賽組別：
語文組 數學組、綜合組
四、比賽評委：
語文：
數學：
綜合：
五、比賽辦法：
1、參賽對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。
2、形式：自選內容，每節課20分鐘（短課）。可以借班上課。
3、比賽地點在階梯教室。
4、比賽分二周進行。
3月24日（周二）：語文
4月1日、2日（周三、周四）：數學、綜合
5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案（紙質教案、電子教案）交教導處以備評選。比賽結束后將教案發到校園網，供大家評議。
7、執教老師每人寫一篇教學反思與賽課結束一周內交教導處。（不參加比賽的老師聽課不少于3節）。
8、評課標準：
（1）、教學目標：根據課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當（10分）。
（2）、教學內容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤；容量適當，重點突出；教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當；注重創新意識和實際能力的培養（10分）。
（3）、教法運用：符合認識規律，遵循教學原則；啟發式運用得當，使師生雙邊活動融洽；利用現代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發揮作用（20分）。
（4）、教師素養：教態端正自然；具有較強的語言表達能力；板書清晰流利；有駕馭課堂、反饋與調節的能力（20分）。
（5）、教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內容是否基本掌握。教學任務是否完成（30分）。
（6）、“生存教育”的滲透（5分）。
（7）、本課的特色（5分）。
六、獎項設置：
1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。
2、優秀教案獎：30%。
3、最佳教學反思：30%。
七、未盡事宜：
另行通知。
中學賽課方案 7
為進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，通過以賽課等形式的教研活動為載體，以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，促進我校教師專業發展，提高教育教學質量。根據樂清市教育局《關于開展中小學教師全員賽課活動的通知》精神，結合本校的實際情況，特擬定以下賽課方案：
一、組織機構（賽課領導小組）
組長：
成員：
二、活動目標：
以一年為一個活動周期(20xx年9月～20xx年8月)，分層次、分類別、分年齡開展各種形式的賽課活動，引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性。與校際聯片教研、教學規范達標等活動有機結合，提高教研活動的有效性。
三、活動原則：
1、全員參與原則
賽課活動幾乎涵蓋全校所有學科任課教師（除了個別老教師等），要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則
賽課活動要關注結果，更要重視過程。做好教師課堂教學的評價和反思，發現問題，共同探究，提出改進，反對走形式和做假課現象。
3、實事求是原則
賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發展，突出激勵。
四、參賽對象
全校中小學大部分教師都必須參加賽課活動，兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參賽。年滿55周歲以上的'男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加。
五、評委名單：
語文組：李云芳、陳美麗、鮑麗珍；數學組：曾如云、楊相會、黃宏偉、周伶英由三個兄弟學校派出骨干教師，聽課打分。
六、賽課時間
七、參賽內容的確定：
各學科參賽內容由教務處按教學進度統一擬定，于賽前一周公布賽課題目。
八、賽課注意事項：
1、參賽教師確定了賽課時間和節次后，主動到教導處聯系協調安排調課或代課事宜。
2、賽課完畢后，各參賽教師交一份賽課教案。
中學賽課方案 8
一、目標：
1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業務水平。
2、提供全體教師的參與、展示的.平臺，充分調動大家的積極性，營造良好的教學研討氛圍。
3、選拔優秀教師，為區級賽課做好準備。
二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎學習
三、組織形式：全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優勝者進入復賽。
四、參賽活動內容范疇：數學領域、健康領域任選自己比較拿手的活動，內容自選。
五、具體安排：
1、時間：x年6月下旬(第16周)
2、地點：多功能廳
3、人員安排：
組織與主持：x
場地準備與布置(音響提供)：x
評委：園長、年組長
4、要求：
(1)教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。
(2)活動環節清晰明了，教師在活動組織過程中能體現
“以幼兒為主體”的教學理念與科學的兒童觀。
(3)教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學策略與手段突破重難點。
(4)活動中能有效促進幼兒獲得經驗的提升。
5、活動安排：
(1)初賽(4天完成)：
從小班組開始，每天6個參賽活動展示
操作流程：
執教老師規范的書面教案(設計思路、活動流程)審查――抽簽排出比賽順序――課例展示――事后說課、反思――接受現場點評、答辯
(2)復賽(1天完成)：
活動流程：
抽簽排出比賽順序――提前4小時抽取教學活動內容――在指定隔離區現場擬寫教案、進行教具制作等教學準備(4小時完成)――課例展示――事后說課、反思――接受現場點評、答辯
人員安排：
現場教案擬寫隔離區監督：梅醫生負責
題目準備、抽題：x負責
(3)現場評選，進行頒獎儀式
6、獎項設定：
一等獎2名
二等獎3名
三等獎4名
中學賽課方案 9
一、活動目的：
為了進一步落實疫情期間線上教學，對青年教師的培養，深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學改革的有效模式，激勵青年教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業成長，學校決定開展線上中青年教師賽課活動。此次活動旨在為全校中青年教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創新能力得到鍛煉和提高，引導中青年教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的.時效性、時代性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，努力培養年輕一代的教學能手。
二、參賽對象
1、初賽課：學校各教研組40周歲及以下的教師；
具體名單：語文組xx。
數學組圖xx。
英語組xx。
理化組xx。
綜合組xx。
2、決賽：各教研組初賽推薦教師；
3、教研活動：全體教師。
三、比賽形式
各教研組先組織推薦，初賽時每位40周歲及以下的各學科教師必須線上講一節公開課，各教研組推選選出相應名額選手參加決賽（具體名額各組至少一名，語數外組可2名）。
四、參賽時間及地點
1、3月31日各教研組確定參賽人員名單。4月2日學校要認真組織賽課，各學科組內所有教師積極參與線上聽課、評課，做好指導和交流。
2、具體時間安排：上午9點開始，12點結束；
下午1：50開始，3：30結束
3、賽課方式：線上教學釘釘直播平臺等
五、賽課要求：
（一）參賽教師要求：
1、每位教師準備一節課的教學內容，用時45分鐘，盡可能不超時；
2、比賽內容自選和授課班級由參賽教師自行確定，要求使用現代的教學技術和手段，自制多媒體課件，進行網絡環境下的學科教學。
3、每一位參賽教師于4月1日上午將參加決賽授課內容、上課班級上報給教務處；同時提交詳細的教學設計到教導處（電子教案）。
4、每一位參賽教師比賽結束后隨即書寫教學反思到教務處。
5、參賽教師確定了賽課時間、班級和節次后，主動安排好調課事宜。
6、教學設計要求
（1）指導思想與理論依據：本節課教學指導思想與理論依據。結合新修訂版課標、教材特點、單元訓練重點來完成。
（2）教學背景：包括學生情況分析、教材分析等內容。
（3）教學目標：包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標。目標要具體，是本課所能達成的目標。
（4）重點與難點：本課的重點、難點是什么，要表達清楚。并說明如何突破重點與難點。
（5）教學方法：在授課過程中采取怎樣的教學方法，并說明采用這種方法的理由。
（6）教學過程：本部分是教學設計的核心，應把教學內容、教師活動、學生活動及教學策略表達清楚。不能僅僅是知識的羅列。特別是要突出學法指導內容，突出學生課堂如何開展自學活動。
（7）板書設計
7、教學反思要求：對本節課學生學習效果以及教師自身教學效果的評價分析。針對自己課堂教學，其中成功之處在哪里，沒有達到預期效果的地方在哪里，原因是什么，今后如何加以改進，應在此部分表達清楚。注重理論與實踐的有機會結合。以事說理，不能空講道理。
（二）教研組教師教研要求聽課教師：
決賽聽課評課要求：
1、實行線上教學、賽課活動兩運行的模式，在保證班級正常教學前提下，要求老師們積極參與賽課活動。
2、原則上要求所有教師積極參加全程活動，盡可能地參與到活動中。此堂課沒有班級線上上課任務的教師必須參與聽課活動，并提前做好準備。
網絡教研活動要求：
賽課活動結束后，請老師們圍繞此次課堂教學比賽線上開展一次集中的以評課為主的教研活動，每人至少發表2條建議，每條不少于30字。
六、賽課組織機構
1、賽課領導小組
組長：xx
副組長：xx
2、賽課評委組
xx
3、后勤組：
xx（材料收集、評分統計）xx（通訊報道）
七、評分與獎勵
1、比賽分評委評分（去掉一個最高分和最低分后平均得分）占比賽總成績的85%，教學設計占10%，教學反思占5%。
2、獎項
決賽設一等獎一名獎200元，二等獎二名各100元，并頒發相應證書。
十、監督落實
為使本次比賽順利開展，學校要求各教研組加強督促、檢查、落實，并按照按方案的要求監督好本教研組各階段比賽情況。
中學賽課方案 10
一、賽課活動的目標：
以學校的十一五課題《優化課堂教學設計的個案研究》下的英語組的子課題《優化英語課堂活動設計的案例研究》為中心，探討研究如何在牛津小學英語教材的不同板塊中優化課堂活動設計，充分發揮學生的主體作用，以發展學生的.語言運用能力為宗旨，面向全體學生，關注學生的學習需求，激發學生主動學習、探究學習的意識，尊重學生的個性發展，最大程度地保護學生的學習積極性。
二、賽課的內容：
牛津小學英語3a4a5a的parta&partbcd
三、賽課的對象：
陳倩倩王健施婷玉喬治平
四、賽課的時間：
11月份
五、具體安排
參賽人員 時間 地點 內容 陳倩倩 11月4日 上午第2節 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1節 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1節 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)喬治平 11月6日 上午第2節 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)
六、競賽形式：
由教研組長事先安排好賽課的時間、課題和課型，提前一周通知給每位參賽教師，參賽教師自己準備，賽課前提供給評委一份教案和一份英語課堂教學評價標準，賽課后英語組的所有教師一起研討心得體會、成功與不足之處，如何更好地優化英語課堂活動的設計。
七、評委組成：
為體現比賽的公平、公正性，我們邀請學校校長室的蔣校長、王校長、張校長和不參加比賽的六年級的英語老師張玲、張慧超老師做評委。
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