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高三月考總結與反思推薦度：
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高三月考總結與反思（精選11篇）

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的高三月考總結與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三月考總結與反思（精選11篇）

　　高三月考總結與反思 1

　　轉眼間，期末考試也進行完了，在這次考試中，我班成績比上學期有了很大進步，但同樣有許多不足的地方，我認真分析試卷，找出原因，為以后的教學掃除弊病。

　　一、試卷總體設計題量適中，難度適中，注重基本知識，基本技能的考查,注重考查學生的基本運算能力，如計算題的分量較重，還有一道開放題，考查了學生獲取實際信息的能力，并且試卷中設計了規律題，考查學生發現規律的能力。

　　二、教學中存在的問題及改進措施

　　學生的計算能力是數學學習的最基本的能力，是每一個學生都應具備的。值得注意的是，學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算，在本次試卷中有不少的同學把填空題中有關的計算算錯數，所以老師對學生對基礎知識的掌握還要做進一步的要求。

　　雖然大部分學生對基礎知識掌握較扎實，但靈活應用的'能力卻略差一步。如：學生對一些應用題反映出不會讀題，不理解題意，學的知識過于死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識學活用活。在以后的教學中我要更加重視加強對學生的應用題審題能力方面的訓練，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用于實際，并且注重動手能力，從數學角度對某些日常生活生產和其他學科中出現的問題進行研究。

　　在這次期末考試中，我發現學生心理負擔過重，他們老是怕考不好，不但差生擔心,優生更甚,他們都因為有過大的壓力,我問過學生，他們的壓力來自于老師,家長還有自己,這就導致了學生畏懼考試，做題速度慢，不該錯的做錯了等等。針對這一現象，我一方面與家長溝通給孩子降壓，另一方面培養學生的做題感覺，鼓勵孩子相信自己，并且經常與學生溝通，讓孩子能有一個良好的心情來對待成績，對待考試。

　　分析的情況給我很大的啟發，學生知識的掌握與老師的平日教學有很大的關聯,在以后的教學過程中，我要努力提高學生的運算能力和審題的能力,不失時機的做好數學思想的滲透工作，要多給學生鼓勵,平時多關注學生,讓學生感到老師時刻想著自己,自己要做好,不要丟人。

　　所以我在以后的教學中更要注重對學生的評價，注重以學生為本，贊美他，鼓勵他，指出他的優點，也要指出他的缺點。我要從平日的作業中，對其正確率、書寫工整、美觀程度，上交作業是否及時，是否改錯等方面評價學生，也要從上課學生的表現上去評價學生，提高學生的學習積極性。還要適時地在課堂上創設一些有效的學習情景，讓孩子們參與到學習中去討論、交流，感受學習的發生、發展過程。動員學生回家把所學的知識與實際生活聯系起來，試著去解決在生活中遇到數學問題，養成隨時隨地學習的習慣。

　　高三月考總結與反思 2

　　這次的考試讓我有了很多的改變，這一點是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數學成績還是要做的更加到位才是，通過月考讓我看到了自己身上的缺點在哪里，這次考試我真的是沒有考好，不應該讓這次數學考試的情況繼續惡化，我現在也非常的羞愧，這段時間也一直在玩，對于學習也是沒有花太多的時間，我也感覺到了我身上的變化，對自己的學習不上心，就是對自己不負責，這真的是非常的不好看，我不愿意在持續下去，通過這次月考，我需要把過去的一些不好的`習慣糾正。

　　想了想主要還是在學習上面的話的時間不夠多，這是我的過錯，用這樣的狀態去考試，非常不合適，上課的時候我也沒有認真的聽講，現在在學習當中我也是不合理的，對于老師的教導我確實不夠認真，這次考試的我的表現還是不夠好的，作為一名高三的學生現在時間是無比重要的，這一點沒有任何的質疑，高三的這一年我也感覺確實是要認真的一點，每一次考試都關系著我今后的學習情況，考試對于我來說非常重要，我必須要保持好心態，在這一點上面必須要清楚才行，我一定會在接下來的學習當中處好自己的本職工作，提高數學成績，我很是糾結，在其它科目的考試上面都是不錯的，但是這段時間，我每次聽數學課的時候真的做的不好。

　　意識到這一點，我需要有一個好的心態，不管是在什么階段都應該認真聽講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數學成績，高三的學習非常緊張，我以后不能再像這次這樣了，要對自己嚴格一點，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會認真起來，利用好自己時間，在學校每天的時間現在是無比珍貴，我需要把成績提高上來，這次月考數學考砸是對我的一個警示，我會重視的。

　　高三月考總結與反思 3

　　在過去的一個月里，因為高考的壓力越來越大，我的精神狀態也越來越不好。每一門需要高考的科目，都需要我們用心去準備，各門科目的老師每天也都會來教室里面跟我們強調時間的緊迫性，然后又布置下來了一大堆習題和作業。我越來越感覺到一天的時間不夠用，盡管我一天百分之九十的時間都是在學習中度過的。但是在晚上躺在床上要睡覺的時候，我依舊感覺到還有十分多的作業和任務都沒有完成。第二天醒來，又是一大堆的試卷和習題在等著我。

　　而在過去一個月里，我主要針對學習的是我的弱勢科目，因為我的語文成績一向很好，所以我就沒有太管它，一心把精力投入在了關于我弱勢科目的'學習當中。所以在這次的語文考試中，我就感覺到了一絲吃力的感覺，不僅作文沒有寫完，就連好幾道送分的語文古詩詞默寫題我也都沒有把握好。實在是感到慚愧。原來自己的強勢科目，只要一個月不是管它，也會變得生疏起來。得到了這次的經驗教訓，我會立馬改正過來，我不應該為了把其他科目的成績提上來而就不去管語文科目的學習，我應該平等對待每一科目的學習，科學合理的安排好每一門科目的學習時間。

　　在如此緊張的學習階段里，馬上就要面臨高考的戰役了，我卻還考出了這樣糟糕的成績，我要以這樣的成績來面對高考嗎？那我寒窗苦讀了十年的意義又在哪里，父母和老師給予我的厚望也要在我最后一階段的學習中被辜負掉嗎？還有那些無數個挑燈夜戰的日子，那些在題海中奮筆疾書的日子，豈不是都很可惜。既然我已經堅持到了這里，那我何不咬咬牙繼續堅持到底。只剩下最后幾十天的時間了，在這最后的日子里，我要好好珍惜所剩無幾的時光，努力拼搏奮斗，把成績提上來，把心態放平穩，極力做好沖刺前的準備！

　　高三月考總結與反思 4

　　月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態的總結，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結這一個多月的學習情況。

　　這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業與學習負擔都加重了許多。回家的時候，把作業寫一寫，簡單溫習功課，一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有改變，這樣的學習生活明顯是不夠的。

　　這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的'科目。分析了一遍試卷下來，發現各科目扣分的區域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業就要寫到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。

　　經過總結，在以后的學習中，要做到以下的學習方法：

　　1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。

　　2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。

　　3、調整狀態，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。

　　4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。

　　高三月考總結與反思 5

　　這不單純是為了一次考試而寫。

　　終于進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。

　　總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個優秀的自己將要離開。

　　看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。

　　世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷，每個人都有自己的標準、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應該主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它。總之，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。

　　“欲速則不達。”這是你以前反復說的話，怎么最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結果將全部白費。所以做

　　事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩扎穩打，不要老想著前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。

　　你已經長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什么，自己應該負什么責任，應該得到什么，不應該苛求什么，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的.肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。

　　你應該自信，無論過去或現在，無數事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

　　高三月考總結與反思 6

　　考試之后考生一定要認真進行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要。

　　大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

　　一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的`、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。

　　把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

　　總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

　　總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

　　高三月考總結與反思 7

　　二、教學中存在的問題及改進措施

　　學生的計算能力是數學學習的最基本的能力，是每一個學生都應具備的。值得注意的是，學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算，在本次試卷中有不少的同學把填空題中有關的計算算錯數，所以老師對學生對基礎知識的掌握還要做進一步的'要求。

　　雖然大部分學生對基礎知識掌握較扎實，但靈活應用的能力卻略差一步。如：學生對一些應用題反映出不會讀題，不理解題意，學的知識過于死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識學活用活。在以后的教學中我要更加重視加強對學生的應用題審題能力方面的訓練，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用于實際，并且注重動手能力，從數學角度對某些日常生活生產和其他學科中出現的問題進行研究

　　高三月考總結與反思 8

　　第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

　　這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

　　第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

　　這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

　　其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的'2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

　　這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

　　高三月考總結與反思 9

　　期中、期末的時候是我們興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師家長的贊揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結果會怎么樣。同學們都很關心自己的成績。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發下來的那一刻。

　　前幾天老師公布了成績，我語文90.5，數學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯的`了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學生都得了24分、24.5分、25分……數學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。

　　我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。”也有老師對我說過這樣一句話：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人。”老師的話使我受益匪淺。我做一下期中考試后的反思，認真分析期中考試的試卷。

　　總之，期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。

　　高三月考總結與反思 10

　　這次高三期中考試對我們的沖擊是相當大的，現在的狀況是前有狼后有虎，各重點中學分數遙遙領先，揚中普通中學的分數步步進逼，有些重點班甚至超過我校普通班的分數線。面對如此嚴峻的形勢，有如下反思：

　　1、平時的教學要在“實”字上下功夫，要反思自己的備課是否踏實了，所涉及的重點難點問題有沒有都講透了，學生掌握的到底如何，學情研究是否細致，每個學生是否能每章每節都能過關，要求記憶的內容是否都很明確的掌握了；

　　2、教學進度要統一，主要是我講的比較慢，而曹組長進度比較快，下一階段要統一進度，進度統一后，可以有利于下面一些舉措的統一安排；

　　3、默寫：以后的默寫利用早早讀的時間，兩天一默，默寫統一題目，統一批改，各班重默的同學統一于第二天中午省中之聲時間到十五班旁空教室進行重新默寫。

　　4、限時練習：練習要強調常規化，只有常規化學生才能認真對待；面對批改中的困難，我們做到選擇題全批，非選擇題每個班批半個班，但是批改中要進行評點，指明問題所在；一階段后的易錯題目要整理重新進行強化。

　　5、增加預習環節：每天晚上的預習工作要發預習講義，以問題的形式要求學生在第一遍看書時就要明確相關的基礎知識。在教學中感到中國近代史下冊是第一遍復習，不少學生書很不熟，造成了上課講解時常不知所云，即使答案在書上也找不到相關知識點。預習講義要求學生必須認真填寫。

　　6、查漏補缺：主要在11班進行，11班同學書本熟悉，但是每次重看都僅僅是簡單的重復，面對容易忽視的問題，雖然一再講過，但是并沒有引起足夠的重視，有許多勞動僅僅是重復的、無效的勞動。查漏補缺首先是在平時講授新課中，星期三與星期六，安排成績較好的學生將這一階段易混易漏的知識點給大家點明，然后我針對問題進行點評。其次，在提優班中，進行系統性的整理，分組討論，總結易混易漏知識點，我再此基礎上進行整理，形成講義，印發給學生，引導學生在自主復習時加以注意。從昨天分組討論的結果中，反映還是有些問題，雖常講常練，還是存在問題，并沒有真正解決，這部分同學還是佼佼者，而其他同學中的情況可想而知。所以這項工作應當成為11班分數新的增長點。而其他班也可以分享這一成果，促進提高。

　　7、針對普通班中的`學習困難的同學，想采取一些夯實基礎的舉措，但是時間上沒有保證。這部分同學在下階段的預習、默寫環節中應當重點照應，努力督促其掌握基礎知識。擬利用體育活動課時間，將這部分人集中起來，安排專人進行基礎知識的梳理，類似于會考復習模式，就劃書本重點，根據書本明確其中的問題，出一些基本題，訓練其解題能力，如材料題，就訓練根據材料找答案的能力，問答題通過基礎知識的強化，要求其能回答其中基礎部分的題目。實現班級中的分層教學，提高其基礎知識掌握程度。但是時間得不到應有的保證，如利用體育活動課時間有些不忍，且補習的積極性也會受到影響。

　　8、針對學生中主動性不強，欠缺主動分析問題的動力與信心，堅持“等、靠、要”，我一直在逼迫學生必須自主分析，但是效果不是很好，這與長期養成的習慣、態度有關，很難一時改變，也與部分同學基礎知識的欠缺有關，但是要加以訓練、培養，另外這種方法所用時間很多，教學進度因此與同類班級有差距。

　　9、高三學生時間較緊，可資利用的時間都已經利用了，以前重默還可以利用中午等時間進行，現在學生中午上課后本身就比較累，省中之聲時間也利用午睡，就是考慮到時間緊，沒法將重默的工作落到實處。以前重默較多的是英語學科，現在政、史都要加強重默，時間沖突較大，建議學校是否能考慮每天給一節自由處理的課，這樣學生可以根據需要自己查漏補缺，如英語需要默寫的可利用這段時間補習，然后去進行重默。歷史記憶量較大，每天的內容較多，重默的同學不僅需要復習好今天所學內容，而且還要彌補昨天的不足，弄不好就會形成惡性循環，政治也是這樣，如給一節自由復習的課，這樣重默的同學也有時間進行補充這兩天的不足，另外對其他學科來講，學生也可根據自身需要進行總結和分析。

　　最后，我們高三歷史備課組承諾，我們會努力的去做，去落實我們的一些想法，力爭在鎮江市名列前茅。

　　高三月考總結與反思 11

　　緊張繁忙的兩個月隨著月考的結束也終于告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束后，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那么多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對于我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最后一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。

　　從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年復習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯系起來，建立一定的知識體系，并對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應高考要求的.。另外，在高三歷史復習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。

　　1、研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握，導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓。但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。

　　2、對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。

　　3、引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最后備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識；主觀上也是最后階段落實不夠，有點盲目和倉促。對于最后一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法，以取得更大的成績。

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