關(guān)于熱點(diǎn)作文精選6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于熱點(diǎn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于熱點(diǎn)作文1
德國(guó)心理學(xué)家格林曼特在做過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：當(dāng)有人在車站或馬路上遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，得不到及時(shí)救助，并非完全與旁觀者的品德有關(guān)。在有很多人在場(chǎng)的時(shí)候，一種群體性“依賴心理”的彌漫所造成的負(fù)面影響不可小覷;有一部分人的冷漠則是消極的“從眾心理”起了作用——跟隨其他人一道離開(kāi)，內(nèi)疚感和自責(zé)感會(huì)在無(wú)形中減弱。
格林曼特曾追問(wèn)冷漠的“離開(kāi)者”為什么選擇離開(kāi)，得到的回答大同小異：“不是有人在施救嗎?我沒(méi)有必要繼續(xù)待在那里……”“有那么多人在現(xiàn)場(chǎng)，即使我離開(kāi)，也會(huì)有人出手相助的。”“我看到有人走了，就跟在他后面離開(kāi)了……”
格林曼特還有一些頗讓人意外的發(fā)現(xiàn)：在地鐵車廂和馬路上見(jiàn)到行動(dòng)不便的老人，大多數(shù)人都想去幫他們一把，但真正采取行動(dòng)的人卻很少，不采取行動(dòng)的原因僅僅是因?yàn)楹π?而在一些車禍現(xiàn)場(chǎng)，有人袖手旁觀，大都是因?yàn)檠葓?chǎng)面讓他們感到害怕;還有一種情形，受困者得不到及時(shí)救助，是因?yàn)榕杂^者僥幸地認(rèn)為對(duì)方并無(wú)大礙。
格林曼特的研究告訴我們，培養(yǎng)善良、正義的行為，僅僅靠道德反省是不夠的，還需構(gòu)建一種積極強(qiáng)大的心理力量——不讓依賴、從眾、恐懼、害羞、僥幸等心理因素打敗自己的良心。
關(guān)于熱點(diǎn)作文2
20xx年，經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織(OECD)在全球開(kāi)展了一項(xiàng)名為國(guó)際學(xué)生測(cè)試計(jì)劃的調(diào)查，全球有25萬(wàn)名學(xué)生參加。調(diào)查結(jié)果顯示：在科學(xué)和閱讀能力排名中，芬蘭學(xué)生名列前茅，領(lǐng)先其它40個(gè)國(guó)家及地區(qū)，而且遠(yuǎn)高于平均數(shù)。
但在上世紀(jì)70年代前，芬蘭還稱不上是教育的典范。當(dāng)時(shí)有輿論認(rèn)為，芬蘭要在瞬息萬(wàn)變的世界經(jīng)濟(jì)體系中立足，就必須徹底檢討本身的教育制度。
芬蘭教育從此轉(zhuǎn)變，芬蘭人把他們的教育成就歸功于以下幾點(diǎn)：
教師訓(xùn)練有素，居世界前列：薪水盡管不高，每月只有20xx至4000歐元，但是教師的社會(huì)地位崇高。
教師享有極大的自主權(quán)，可自行決定使用什么教學(xué)法，也可自行制定課程，自選教科書(shū)，或者完全不用教科書(shū)。受聘后，不會(huì)受到定期視察、考評(píng)及審核。
例行考試取消。芬蘭的教育家認(rèn)為：考試太多，學(xué)生只會(huì)窮于應(yīng)付，其實(shí)學(xué)習(xí)往往不能用考試成績(jī)來(lái)衡量。不過(guò)，學(xué)生到了18歲還是要參加大學(xué)的入學(xué)考試，約有三分之二的學(xué)生可以升學(xué)。
學(xué)習(xí)氣氛輕松。在芬蘭所有中學(xué)，學(xué)生除非有課要上，否則根本不必上學(xué)，而一下課，學(xué)生就可以回家。上下課都不響鈴。芬蘭的學(xué)生有責(zé)任感，有尊嚴(yán)，因?yàn)樗麄兪亲栽干蠈W(xué)，而不是被逼來(lái)的。
關(guān)于熱點(diǎn)作文3
您好。
清潔工人們，我雖然天天都能看見(jiàn)你，但我并不知道你們的名字，只知道哪里有垃圾，你們就出現(xiàn)在哪里。
記得有一次：過(guò)年了，家家戶戶都在放鞭炮，我家也不例外。我以為你在家里，那么多垃圾你不會(huì)出來(lái)掃。我剛出門(mén)，就是你的身影，狂風(fēng)大作，把你剛掃完的垃圾又吹散了，但你無(wú)怨無(wú)悔。不一會(huì)，又下起了傾盆大雨，像斷線的珠子一樣撒下來(lái)，豆大的雨珠無(wú)情地打到你的臉上。但你依然推著木輪車；拿著掃帚；提著垃圾鏟到別的地方掃。雨水打濕了你橘紅的馬甲。雨過(guò)天晴，碧空如洗，天空上出現(xiàn)了彩虹，整個(gè)城市的面貌煥然一新。人們都紛紛贊嘆：贊嘆雨水把馬路洗刷干凈，贊嘆雨水把垃圾沖走，贊嘆雨水給了人們一個(gè)意想不到的驚喜。此時(shí)此刻，又有多少人能夠想到你是在雨中把城市掃干凈的呢？你就是這座城市的美容師，你就是這座城市的守護(hù)者，你就是風(fēng)風(fēng)雨雨也打不倒的清潔工人。你這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。哪兒需要你們，你們總是出現(xiàn)在哪兒。
祝你
身體健康
關(guān)于熱點(diǎn)作文4
初一學(xué)生開(kāi)學(xué)日墜樓身亡 書(shū)包內(nèi)留未完成的寒假作業(yè)
20xx年2月13日?qǐng)?bào)道，12日清晨6點(diǎn)50分左右，重慶渝北區(qū)金山美林小區(qū)還差半個(gè)月滿13歲的小陽(yáng)(化名)背著書(shū)包從11樓的家中墜下。墜樓悶響過(guò)后，小區(qū)恢復(fù)清晨的平靜，直到7點(diǎn)左右有人發(fā)現(xiàn)小陽(yáng)，并將他送到醫(yī)院。這一天，是小陽(yáng)開(kāi)學(xué)報(bào)到的日子。
對(duì)于小陽(yáng)的墜樓，親友都感到很意外：平時(shí)禮貌懂事的小陽(yáng)，怎么會(huì)墜樓?雖然經(jīng)過(guò)醫(yī)院盡力搶救，但小陽(yáng)還是因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重，已經(jīng)沒(méi)有了生命體征。
“我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到一聲悶響，后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)有人墜樓�！毙^(qū)業(yè)主肖先生說(shuō)起事發(fā)經(jīng)過(guò)還心有余悸，是隔壁樓棟的住戶首先發(fā)現(xiàn)了墜樓后已經(jīng)奄奄一息的小陽(yáng)。
小區(qū)一位姓王的阿姨對(duì)小陽(yáng)的`墜樓表示惋惜，在她的印象中小陽(yáng)是個(gè)懂事又有禮貌的孩子。這樣的說(shuō)法也得到了小陽(yáng)的爺爺?shù)目隙�，小�?yáng)的墜樓身亡讓老人家很是難以接受�！巴尥蕹煽�(jī)不錯(cuò)，之前也并沒(méi)有什么異常的舉動(dòng)�！睜敔敱硎荆掳l(fā)后，小陽(yáng)的姐姐在其書(shū)包中找到了未完成的假期作業(yè)。
事發(fā)后，當(dāng)?shù)鼐揭呀?jīng)介入調(diào)查此事，小陽(yáng)所在學(xué)校的老師已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院，與其父母協(xié)商處理后續(xù)事宜。
關(guān)于熱點(diǎn)作文5
1.“媽媽，你到底為什么愛(ài)我?”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō):“不為什么，只因你是我的女兒!”
——楊乃斌朗讀冰心的散文《不為什么》
2.我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花!
我們要全心全意默默地開(kāi)花，用花來(lái)證明自己的存在。
——蔣雯麗朗讀林清玄散文《百合花開(kāi)》
3.陪伴是一種力量。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。
——董卿
4.草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話，就十分美好。
——顧城
5.要是沒(méi)有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢?他們是最簡(jiǎn)單的土生土長(zhǎng)的動(dòng)物。不能維持一只兔子生活的田野一定是貧瘠無(wú)比的。
——梭羅《瓦爾登湖》
6.我愿是激流，是山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過(guò)。只要我的愛(ài)人，是一條小魚(yú)，在我的浪花中，快樂(lè)地游來(lái)游去。
——喬榛夫婦朗讀匈牙利詩(shī)人裴多菲詩(shī)歌《我愿是激流》
關(guān)于熱點(diǎn)作文6
前些日子,有一件事在三O一醫(yī)院引起轟動(dòng)，醫(yī)生護(hù)士們竊竊私語(yǔ),很激憤。原來(lái)，外省有一位學(xué)者在某報(bào)撰文,指責(zé)季羨林先生“自封大師”，云云。雖然醫(yī)生護(hù)士們不是專業(yè)人士，不懂學(xué)術(shù)，但從這幾年跟老爺子的接觸中，他們覺(jué)得自己能分辨出東西南北，春夏秋冬。一天，季先生突然把夫人李玉潔老師叫到身邊,臉上還是那佛像一般平靜，說(shuō)：“人家說(shuō)得對(duì),我本來(lái)就不是什么大師。只不過(guò)我運(yùn)氣好,好事都往我這兒流。”他說(shuō)：“我就兩條：愛(ài)國(guó)和勤奮。我總覺(jué)得自己不行,我是樣樣通,樣樣松�！�
見(jiàn)李玉潔老師不服氣，季先生就叫她端正態(tài)度，并說(shuō)：“人家說(shuō)得對(duì)的是鼓勵(lì)，說(shuō)得不對(duì)是鞭策，都要感謝，都值得思考。即使胡說(shuō)八道，對(duì)人也有好處。就怕一邊倒的意見(jiàn)，人就暈了�！�
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