【熱門】讀后感的作文集錦5篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
這段時間我讀了智慧背囊第二卷，別看一篇文章才１０行左右，里面都蘊含著人生的真諦。其中有一篇故事我非常喜歡。
一位師傅打發他的徒弟去集市上買東西，弟子回來后，滿臉的不高興，師傅就問他：“出了什么事，你這么生氣？”
弟子回答：“我走在集市上的時候，那些人都看我，還嘲笑我”。弟子撅著嘴巴說。
“為什么呢？”師傅問。
“人家笑我個子太矮，可他們哪知道，雖然我長的不高，但是我的心胸就像大海一樣大啊！”
師傅聽完弟子的話后，什么也沒有說，只是拿了一個臉盆與弟子來到了附近的海灘上。
師傅先把臉盆盛滿水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時，臉盆中的水濺了出來。接著，他又把一塊很大的石頭扔到前方的大海，大海沒有任何反映。
“你不是說你的心胸很大嗎？可是人家只是笑了說了你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺。”
你們看呀，一則小故事，蘊涵著多大的含義啊！這位聰明的師傅巧用水盆和大海的特征來告訴徒弟什么才是真正的“心胸之大”。
讀后感的作文 篇2
這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯衛國戰爭中一個游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了前蘇聯兒童機智勇敢和熱愛祖國的思想品質。本課重點是讓學生理解“小夜鶯”機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。但是作為“戰爭”單元的一篇文章，與文章題目緊密結合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？是第二課時要解決的一個重點，讀后感《夜鶯之歌的讀后感》。在全市大力推行導學講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢下，何老師的課既突出了重點又體現了學生的主體地位。我認為這節課在這幾方面做的很好。
一、重點突出，脈絡清晰
這篇課文很長，要想使學生高效掌握，就要理清課文的脈絡，抓住課文的重點，做到長文短教。何老師將重點放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個怎樣的小男孩？重點把握很好，而且找準了文章的切入點：抓住夜鶯歌聲這一線索組織教學。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。
二．整體把握，立體推進
以夜鶯歌聲這一條線索組織教學不是就不要其他的教學任務了，而是從它展開教學，同時將識字學詞，品讀文字，感知人物特點，了解寫作方法等都融入其中，全方位地展開語文教學。老師在找出四處歌聲后不是就開始讓學生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學時的自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。
三．自主合作，組織有法
具體體現在1.自學任務明確，自學方法清晰，自學時間明了。我覺得要想真正發揮小組合作的效果，話題的設立是最關鍵的。一個合適的話題應該是立足于對文本的深入研究之上，對重點的高度概括之上，應該有明確又有一定的學習空間，寬而不死，能夠激發學生的對課文的品讀欲望，能夠培養孩子的'品讀語言的能力，能夠激發學生思考，引起爭辯。這點老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學生做的很好。
四．展示成果，點撥難點
有了自學合作的基礎，學生對于文章的重點基本已經掌握，那么難點呢？就是文章的思想主旨：小男孩的愛國情懷。老師就由第一段入手，讓孩子想象戰爭的殘酷，并補充蘇聯保衛戰中蘇聯人民的傷亡，老師神情的語言，細微的引導勾起了學生的情感體驗，學生自然會想的：正是對德國軍隊的恨對蘇聯人民的愛使小男孩如此的機智勇敢，將生死置之度外，人物的形象在學生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老師的點撥起到了四兩撥千斤的作用。真正做到以學生為主體，老師為主導。
當然，課堂本身就是一門遺憾的藝術。雖然，課堂的設計還是充分體現了小組合作的模式，導學講練的模式，可是在實際課堂上還是留下了一些遺憾。如:小組合作還不夠成熟。學生該如何展示，分工方面還不明確。在展示時具體的操作學生似乎不清晰，老師在學生展示中還是介入太多，沒能真正的放開手。
總的來說，這節課是成功的，很值得我學習。我也會在自己的課堂上不斷嘗試，探索課堂的高效有效藝術完美。
讀后感的作文 篇3
《神秘島》的作者是法國人儒勒·凡爾納，他是19世紀著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”,代表作為三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》。
《神秘島》敘述了美國南北戰爭時期，被困在南方軍隊中的五個北方人伺機乘氣球逃脫，途中，被狂風吹到了南太平洋的一個荒島上。他們并沒有絕望，從林肯島到安全島，從感恩河到遠西森林，從“煙囪管道”到花崗石宮，靠團結和互助，憑智慧和勤勞，他們從一無所有的難民，變成了在這片土地上幸福生活的公民。房屋、煙草、搶支、電報機，他們都能靠自己的雙手創造出來。
他們挽救了在附近另一孤島上獨居了十二年而失去理智的罪犯艾爾通，使他恢復了人性，成為他們忠實的伙伴。荒島的歲月絕不是一帆風順的，但每當危難時刻，總有一個神秘人物在援助他們。他就是《海底兩萬里》中的尼摩船長。故事的最后，在一次火山爆發中，格蘭特船長的兒子羅伯特指揮“鄧肯號”游艇來解救他們。回到美國后，這些人在屬于自己的土地上，重建林肯島，讓林肯島精神復活。《神秘島》告訴了我們一個精神：無論現實變得怎樣糟糕，我們都不應對未來失去信心。我覺得我要向五位開拓者學習,學習他們敢于面對困難并努力克服困難的精神。當你流落荒島時，你會選怎樣選擇呢？尋求救援？放棄？還是不屈不撓，奮勇前行？當你正站在困難面前時，請報以微笑，這是《神秘島》給我的啟示。
同時，《神秘島》也是儒勒·凡爾納的代表作三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》的最后一部，它將前兩部的劇情有效銜接，形成了一個完整的故事。
讀后感的作文 篇4
不多的人鉤過魚，但都把釣魚當業余愛好。在我看課文題目時，不禁思考著，釣魚會有什么啟示？在閱讀過后，我明白了這是和上學期學習的《中彩那天》相似的道德啟示。
那是 一個 夜晚，離開放捕放鱸魚的時間還剩二小時的時候，作者釣到了一條稀罕的大鱸魚！但是，父親卻讓作者做到了道德的事實，把鱸魚放了回去。
面對道德問題時，我們一定要保持一個觀念：魚更大更美換不回誠實，信用；東西再好再貴也比不過品格和道德。無論在生活中還是在哪里，這樣的“魚”一定會隨時碰到。我們要學會獲得面對道德的力量和勇氣，去拒絕這樣的“魚”。
每次考試考進前三名對我來說是不容置疑的。大概是在我讀一年級的時候，我釣了一條“大魚”。一名差生讓我考試時給他抄答案，就給我好東西吃。開始 我堅決不同意，可看了他帶來的好家伙時，心不禁動搖了。那是我最喜歡吃的巧克力。回到家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽后嚴肅地對我說：“這可不能同意，好成績要靠自己努力。再說了，你同意了就是害了他，千萬千萬不能同意。如果想那東西吃，等你爸爸回來給你買！”就這樣，第二天我拒絕了他的請求。
要想得到真正的“大魚”就要腳踏實地，不能不老而獲。要從小學會拒絕各種誘人的“魚”，我們的人生才會寧靜 ，幸福！
讀后感的作文 篇5
春天的陽光就像一雙溫柔的小手，悄悄地撫摸著鵝掌鎮的每一個角落。
下午，無數的瞌睡蟲從云朵里出發，乘著陽光，鉆進鵝掌鎮小學每一個同學的耳朵里。校園里安靜極了，所有人都昏昏欲睡，就連教室門口的那棵櫻桃樹，都在春風中打著瞌睡......
這就摘自媽媽暑假里幫我準備的許多課外書里的其中一本《偷走時間的樹洞》開頭。
這本書的作者是毛小懋。主人公是活潑調皮的男孩米小揚，和他的同桌馮楚楚。他們是一對冤家，他倆整天胡鬧，互相打賭，把鵝掌鎮鬧得雞飛狗跳。
他們有因為一個共同擁有的盒子開始了打不完的賭，于是發生率一連串有趣的故事。在一個個搞笑的小故事中，有出現了一個神秘的銀杏樹洞。看到這里，我們將開始一場穿越之旅。主人公米小揚竟然在銀杏樹洞里一夜間穿越了十年。鉆出樹洞，外面的世界發生了翻天覆地的變化，所有人都長大了。馮楚楚已經變成一名美麗的女大學生了，只有米小揚，仍然是十年前那個莽莽撞撞的小男孩。太神奇了，洞里一夜洞外十年，看到這里，我也渴望遇到這樣的一個樹洞，留住我的童年。
這套書一共有四本，看完這一本，我已被米小揚馮楚楚這兩位主人公深深吸引了，恨不得一口氣把整套書全部看完。
【讀后感的作文】相關文章：
讀后感作文02-11
讀后感的作文10-19
作文與讀后感04-06
作文 讀后感03-09
讀后感作文06-18
讀后感的作文06-09
讀后感的作文300字-讀后感04-12
尋找黑騎士讀后感讀后感作文09-12
目送讀后感作文06-15
童年讀后感作文06-15