大國工匠進校園資助育人觀后感（精選5篇）
品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的大國工匠進校園資助育人觀后感（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大國工匠進校園資助育人觀后感1
“技藝容不得欺騙，技藝里沒有捷徑。”唾手可得的果實往往酸澀難咽，輕而易舉的成功常常不盡如人意。惟有用堅守之心淬煉出利劍，方可刺破浮躁堆積起來的重霾。
在觀看了本次開展的“資助育人，大國工匠進校園”活動中，我體會到鄭久強和張雪松兩位老師成長經歷的不容易。聽著他們的述說，看見他們工匠精神的傳承，用“臺下苦練”的堅守換來技術的精湛。匠人心魂在一刀一琢的靜寂之中噴薄。匠人們出奇的技藝不是一朝一夕的速成品，而是在夜以繼日的磨煉之后熟能生巧的產物。這種工匠精神的“匠”又何嘗不是一種”犟”，一種在事業上的倔強，在行世中的矢志不渝。于是乎，吾輩還須肩擔一份從一而終的堅守，恢宏“工匠精神”的.蓬勃志氣。
工匠精神的傳承，國家與個人需付出共同的努力。身為時代新一批接力起跑選手，我們不僅要接準這一棒，更應跑好這一棒，除了分秒必爭，更應腳踏實地、刻苦學習，執著于理想，專注于當下，而后應棒而接，迎風奔跑。國家則應切實保障政策落實，大力提倡踏實專注、積極創新、格物修身的工匠精神，逐步建立社會認同，鼓勵支持新鮮血液積極涌入，實現從”中國制造”到”優質制造“中國創造”的華麗變身。
當今時代的車輪與匠心之火共同撞擊，終將迸發出更為灼熱耀眼的火花。
大國工匠進校園資助育人觀后感2
他們的故事告訴我們：職業沒有高低貴賤之分，只要我們勤奮勞動、誠實勞動、熱愛勞動，就能在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績甚至會有奇跡的發生。這些勞動者，之所以成為大國工匠，就是因為他們尊重勞動、堅守勞動、視勞動為生命。他們以辛勤的勞動積累經驗、創造奇跡與力量，以不懈的追求唱響了勞動光榮、創造偉大的時代強音。
明年的我們即將離開校園步入社會，成為一名勞動者。我們都應該像大國工匠一樣，勇于在平凡的崗位創造不平凡與奇跡，讓勞動光榮、創造偉大成為時代的最強音。讓我們共同點贊大國工匠，讓我們共同弘揚勞動精神。
大國工匠進校園資助育人觀后感3
精于工，匠于心，品于心。直播里兩位大國工匠無私地把自己的知識技能分享給我們這些后輩，心里唯有觸動。從鉗工到中國北車唐山軌道高級技師，張雪松先生的身上有太多的閃光點值得我們學習。
“只有永無止盡地追求極致，對自己的產品永遠不滿意，永遠覺得我還能干得更好，這樣才能促進我們的產品，甚至我們整體的工作。”所謂匠心，就是不懼枯燥，為接近極致，敢于創新，傾注一生。中國青年的我們，要用行動詮釋匠心精神會一直傳承下去。
大國工匠進校園資助育人觀后感4
《大國工匠》由大勇不懼大術無極、大巧難破大藝法古、大工傳世、大技貴精，大道無疆、大任擔當，從不同行業詮釋了10位工匠用數十年如一日地追求著職業技能極致化。
世界變化無常，科技日月新異，無時不在接受新的事物。印象最深刻的是高鳳林，他突破極限精度，將龍的軌跡”劃入太空；破壞20載難題，讓中國繁星映亮蒼穹。焊花閃爍，歲月寒暑，為火箭鑄“心”，為民族筑夢，他就是一一中國航天科技集團有限公司第一研究院首都航天機械有限公司特種熔融焊接工、高級技師高鳳林。
高鳳林參與過一系列航天重大工程，焊接過的火箭發動機占我國火箭發動機總數的近四成。攻克了長征五號的技術難題，為北斗導航、嫦娥探月、載人航天等國家重點工程的順利實施以及長征五號新一代運載火箭研制作出了突出貢獻。
青年老師劉朋觀看后說，作為教師，我們意識到，教師不過是三百六十行其中之一行，教師不過是億萬普通勞動者之一員。因為社會需要以及分工的不同而形成了不同職業，而教師職業是我們需要用心、用愛去感悟。
為了培養好職業學校的學生，“要給學生一碗水，教師必須有一桶水”這是黃鵬舉老師所說，教師這一桶水要常換常新，最好是長流水。身為老師的我們不僅需要有大量的知識和技能的儲備，更主要的是怎么向學生傳授知識和技能。
大國工匠進校園資助育人觀后感5
看完《資助育人·大國工匠進校園》活動的直播，讓我對所就讀的職業學院有了更堅定的信心，有了國家的支持，未來職業學院的前途一片光明，我們可以更加努力地去學習掌握一門技術。身為職業學院的學生，要像鄭久強高級技師學習，他有著煉鋼人百煉成鋼、不撓不屈的精神。就像鄭技師所說的那樣，不管是什么行業，堅守五年就會成為行家。
這句話告訴我們，不管從事哪個行業，只要認認真真做事，堅持不懈，終有一天你會掌握這門技能，成為這個行業的行家。學習也是一樣的，在學校里認真學習，努力地去掌握專業知識，不能說可以成為行家，但在大學期間，你可以成為一名優秀的學生。
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