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研修

最新語文教師研修工作計劃

時間:2022-09-24 08:45:12 研修 我要投稿

最新語文教師研修工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的最新語文教師研修工作計劃,希望能夠幫助到大家。

最新語文教師研修工作計劃

最新語文教師研修工作計劃1

  工作目標:

  在學校校長室和教導處的正確領導下,充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依據現代教育理念的指導,以規范執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點,繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,提高課堂教學效率,樹立“智育為重、質量第一”的觀念,堅持質量全程監控,為第四屆省模范學校煥發青春創造條件。

  具體工作:

  1、業務學習:

  ⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》;

  ⑵學習理論文章和我校《敬文教育》文集。

  2、教學常規:

  ⑴嚴格執行“三表”;

  ⑵嚴格執行“六認真”(著重做到):

  ①備課:堅決杜絕不備課上課現象,每3節課要有一次電教媒體的使用,堅持寫教后記,篇數在10篇以上,作文按篇備課,大小作都要備課。

  ②上課:課堂上講普通話,語言要精煉、規范,體態語言豐富得體,板書設計力求新穎。

  ③對待作業:語文每節課有作業,每篇課文至少一次課堂書面作業,作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級說話訓練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作8篇,小作6篇,大小作分開寫。作業批改按《七里中心小學作業批改符號及基本要求》進行批改,作文批改有記錄,家庭作業有布置有檢查。

  ④認真輔導:堅決杜絕罰做作業現象,建立學困生檔案,做好補習工作。

  ⑤認真考核:每學期進行兩次考試,做好質量分析,提出改進措施。

  ⑥認真總結:每人寫一篇優質論文,積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

  3、活動組織:

  ⑴一人一課;

  ⑵學習《語文課程標準》,舉行知識競賽;

  ⑶中學生寫字教學研究活動;

  ⑷中年級閱讀教學研究活動;

  ⑸高年級作文教學研究活動;

  ⑹古詩文誦讀及默寫比賽;

  ⑺語文知識競賽;

  ⑻語文試卷評優活動(教研組);

  ⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

  工作措施:

  1、緊扣“學習”:工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

  2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

  3、注重“活動”:雙周四下午第三節課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。

  4、配合“檢查”:語文教師要謹記教學常規,尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣,從而,降低教導處月查難度。

  5、強調“合作”:發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。

最新語文教師研修工作計劃2

  一、指導思想

  1、依托市小學教研室舉行的協同研修活動,繼續開展好我校以提高教師課堂教學水平為主要目的.的研修活動。

  2、針對語文課堂教學中的共性和突出問題提煉研修主題,以課例為載體,探討解決問題、提高課堂教學有效性的策略,逐步落實20__年版語文課程標準新理念。

  3、以研修促進骨干教師專業發展,以骨干教師發展帶動全校語文教師的專業發展,達到教師專業整體提升的目標。

  二、工作目標

  本項目研修以小學一年級、二年級、五年級學生為研究對象,以人教版一年級、二年級、五年級下冊教材為主要教學研究內容,適當擴展其它年段的教學內容,依托市、校級教研力量,采用現場教學交流與網絡研討的方式組織活動,逐步實現專業研修與學科教學的一體化,促進網絡教研常態化,教師專業學習常態化。具體目標如下:

  1、探索網絡教研常態化的新模式,為我校教研及校本研修提供范式。

  2、加強全校教師的網絡研修意識,促進我校網絡教研活動的深入開展。

  3、促進新修訂的課程標準教學理念在語文教學中的落實。

  4、為一線教師提供高效的語文教學課例。

  三、研修主題

  1、識字寫字板塊研修主題:如何讓識字更有趣,讓寫字更規范

  2、閱讀教學板塊研修主題:閱讀課該教什么、怎樣教

  3、習作教學板塊研修主題:注重習作交流,激發學生習作興趣

  四、研修項目組成員

  組長:校長

  副組長:

  組員:研修年級各位語文科任教師

  五、工作流程

  1、授課前10天,根據教學任務確定授課教師及點評專家。

  2、授課前一周,語文科組組織集體備課,實驗教師上傳教案。

  3、授課前三天,語文科組組織教師參加在線研討。

  4、授課前一天,修改教案,再次上傳。

  5、授課當天,錄制視頻。

  7、授課第二天,上傳教學視頻、教學反思、專家點評。

  8、授課三天后,組織教師參加在線觀看教學視頻和在線研討,努力達成共識。

  9、授課一周后,同年級教師形成個人教學設計并在本班實施教學,上傳個人教學設計、教學反思。倡導實驗教師撰寫研修故事,分享感悟與收獲。

  六、其它說明

  各位科組長應按照研修工作安排,及時組織全體語文教師參加集體備課、網絡研修、上課、聽課、研討等,并做好過程性材料的記錄整理等。在研修活動過程中表現優秀的教師,將作為外出聽課學習優先考慮對象

最新語文教師研修工作計劃3

  一、指導思想:

  課程改革的核心環節是教室教學改革,校本研修應以研究教師行為,解決小學語文教育教學的實際問題為出發點,結合教師需要和學校實際,研訓一體,務本求實,增強校本研修實效性,促進教室教學改革,提高小學語文教育教學質量。

  二、校本研修目的:

  充分利用網絡遠程培訓資源,學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題,增強小學語文教師的專業修養,提高教育教學質量。

  三、校本研修內容:

  新思考網小學語文關于校本研修安排了模塊四三節內容:校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,促進師生發展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源,利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

  四、校本研修主題:

  2+2反思評價法、“2+2評價反思法”,(常態教室觀摩與教學分析聽課筆記)學員之間聽評課也可以使用此表

  教學過程

  1、兩項突出的優點

  2、兩項值得討論的問題

  3、對照自己預先的思考,進行整體反思。

  基本假設:教師的教室察覺與分析能力發展與其教室教學能力發展成正比。

  目的:使教師的教室察覺與分析能力的發展可視化。

  優點:

  1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。

  2、有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)

  3、有助于有效的反思。

  4、便于評價學員的進展。

  五、校本研修方法:

  遵循網絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與學者引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

  活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織教室觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

  課題從小處著眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。

  六、校本研修實施步驟:

  主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。

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