關于端午節(jié)教案模板錦集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的端午節(jié)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
端午節(jié)教案 篇1
主題來源：
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關的主題教學活動。
主題目標：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶祝活動。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
3、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
家長工作：
1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶祝活動的報道。
4、參加班級的包粽子活動。
端午節(jié)教案 篇2
活動目標：
1、知識目標：
通過活動，對端午節(jié)的來源、習俗以及關于端午詩詞歌謠有更全面的了解。
2、能力目標：
通過搜集、分析、整理資料了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣，提高學生搜集、整理資料的能力。
3、情感目標
通過集體研究，對自己的成果有喜悅感覺、成就感，感受與他人協(xié)作 交流的樂趣，通過課題研究，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
活動過程：
一、引出課題
導入：同學們，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?今天老師將和同學們一起了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一 ——端午節(jié)。(板書課題)有誰知道端午節(jié)是什么時候?那你們都想了解端午節(jié)什么知識呢?
二、小組匯報
1、師導語：上節(jié)課，老師要求同學們按設計 好的活動方案去收集整理一些有關端午節(jié)的資料，老師將根據(jù)你們收集情況為你們小組加分，下面就請各小組為我們介紹吧!哪一組先來?
第一組
生：我們組收集了端午節(jié)的來歷，我們組把它歸納以下三種：
(生1.紀念屈原
傳說端午節(jié)是為了紀念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投江自盡殉國.為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習俗。
生2.紀念孝女曹娥
曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。
生3.迎濤神伍子胥
春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五這一天扔到錢塘江中，后化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。)
師評價：這個小組同學以講故事形式展現(xiàn)他們收集來的關于端午由來的傳說，真叫我們大飽耳福。
師問：你們是去哪里收集這些材料呢?
師：老師相信這次的查找中你們一定對端午節(jié)的由來，有更深的了解。做得不錯給加一分。(板書：由來)
師：關于端午節(jié)的來歷，除了剛才這一組同學說的紀念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老師還知道另一種傳說。
龍的節(jié)日 (課件展示)
2、師導語：同學們，傳說異彩紛呈，那么古往今來的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢?下面請整理端午節(jié)的習俗的小組為我們介紹。
第二組
生：我們組收集的是端午節(jié)的習俗，我們把它做成了手抄報。
師：能為我們講解一下你們收集的習俗嗎?
(兩張展示，一個學生進行介紹)
師：能說說你們都是哪里收集這些材料的?
師總結 ：看了小組同學精心準備的手抄報，真是大開眼界，他們不僅收集材料并用巧手展現(xiàn)給我們。做得很好給加一分。(板書：習俗)
3、師：還有其它習俗嗎?
第三組
生1：我們小組也研究了端午節(jié)的習俗。端午節(jié)那天，人們還給小孩佩香囊，香囊內有朱砂、雄黃、香藥，清香四溢，再以五色絲線扣成索，玲瓏可愛。據(jù)說是為了驅毒避邪。
生2：除了佩香囊端午節(jié)后各種蟲類，開始活躍起來，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒，父母就會以雄黃酒在他們額上畫一個「王」字，以使百毒不侵。
師：能告訴大家你們怎么找到這些材料的嗎?
(很多同學會說去網(wǎng)上查找的，這里教育一下善用網(wǎng)絡，不要沉迷于網(wǎng)絡)
老師把這些習俗總結 一下：賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲，掛鐘馗像，飲用雄黃酒，吃粽子。
3 師導語：說到吃粽子，我們知道這是端午節(jié)必不可少的，有哪組收集這方面資料的嗎? 第五組
生：我們組為了了解粽子，我們特地去商場轉了轉，了解了粽子的價格和種類，除了肉粽還有黑米粽，八寶粽， 五谷粽，堿粽，我們還在網(wǎng)上找到了粽子的做法。(視頻)
師：老師似乎已經(jīng)聞到粽子的香味了，你們做得很好，親自去嘗試，知道粽子的配料，種類，就連價錢都查到，太了不起了，給你們組加一分。
5 師導語：端午節(jié)的習俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句，收集端午詩詞歌謠的同學又會給我們帶來什么呢?
第六組
生1：我?guī)硪皇自?/p>
端午
(唐)文 秀
節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原;
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
生2：我也帶來一首詩
七律.端午
老 舍
端午偏逢風雨狂，村童仍著舊衣裳;
相邀情重攜蓑笠，敢為泥深戀草堂;
有客同心當骨肉，無錢買酒賣文章;
當年此會魚三尺，不似今朝豆味香。
生3：我?guī)Т蠹規(guī)淼氖情}南童謠《扒龍船》
五月節(jié)，扒龍船，大人孩子嘩嘩滾。
海面一排四只。
端午節(jié)教案 篇3
活動目標：
1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。
活動準備：
1、 請家長為孩子講述端午節(jié)的有關風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關的圖片、資料。
2、 粽子一串，香袋若干，長命縷若干。
3、 《小朋友的書》每人一本。
4、 有條件的幼兒園可準備有關端午節(jié)慶祝活動的錄像。
活動過程：
1、 交流經(jīng)驗。
提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關于端午節(jié)風俗的經(jīng)驗，教師作適當補充。
2、了解端午節(jié)的由來。
提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風俗嗎？
如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。
3、 講述屈原的故事。
教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。
4、 講述其他風俗的由來。
5、 觀看有關端午節(jié)慶祝活動的錄像，了解節(jié)日的民間慶祝活動。
6、 品嘗粽子。
幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。
端午節(jié)教案 篇4
中班社會活動：端午節(jié)
一、活動目標：
1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗。
2、會唱端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。
3、積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗。
二、活動重難點：
重點：了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗。
難點：學會并熟記端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。
三、活動準備：
1、粽子、賽龍舟的圖片，端午節(jié)介紹、屈原的故事，端午節(jié)兒歌一首。
2、制作粽子的材料：布、棉花、繩子
四、 活動過程：
1、展示圖片，老師提問，引出端午節(jié)
（1）展示粽子、賽龍舟的圖片
（2）老師提問“圖片里的是什么？什么節(jié)日會吃它？”（粽子）
“圖片里他們在做什么？什么節(jié)日會做這樣的活動？”（賽龍舟）
2、講述端午節(jié)的來歷以及有關習俗。
（1）老師提問“有哪些小朋友能告訴老師什么時候是端午節(jié)，它又是怎么來的？”
（2）老師請兩名小朋友講一講自己了解的關于端午節(jié)的傳說。
（3）老師講述端午節(jié)的來歷。
屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江，后來楚國最終被滅亡，但忠于楚國的屈原沒有投降的意思，就抱著大石頭自沉汨羅江了。當?shù)厝嗣駴]有找到屈原的尸體，于是用五色線綁著做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的尸體，后來逐漸演變成了如今吃粽子，劃龍舟的端午節(jié)。
3、教兒歌
（1）老師提問：端午節(jié)這一天里，人們會做那些事呢？
（2）老師把人們會在這天做的事編了一首兒歌，讓我們來學唱一下。
端午節(jié)，艷陽照， 家家門上插艾蒿。.
掛絲線，戴香包， 娃娃樂得蹦又跳。
吃粽子，劃龍船， 紀念屈原永記牢。
4、出示粽子，教孩子包粽子
（1）教師提問：“剛剛在我們學的那首兒歌，我們知道了端午節(jié)要吃粽子，那小朋友們你們吃過粽子嗎？”
（2）拿出粽子，提問：“那小朋友你們會包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“那么你們用小耳朵聽老師講解，用眼睛看老師做。”
5、幼兒操作
（1）幼兒分組操作學習包粽子，教師巡回指導。
（2）幼兒展示自己包的粽子，相互交流。
五、活動延伸：
幼兒回家把兒歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起包粽子
端午節(jié)教案 篇5
活動目標；
1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動重難點；
重點；自己動手做粽子。
難點；萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
活動準備；物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
活動過程；
一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？
幼兒：端午節(jié)二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導幼兒深入了解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結束部分1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。
教師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節(jié)吧！
活動延伸；1、藝術領域；畫龍舟。
2、語言領域；講述屈原的故事。
3、手工活動；做五彩繩。
端午節(jié)教案 篇6
一、選題背景
群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，然而通過調查發(fā)現(xiàn)，學生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數(shù)學生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子，所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實踐活動，能達到事半功倍的效果。
二、設計思路
以端午節(jié)的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。
三、活動安排
整個活動從20xx年4月開始到5月結束，歷時6周。活動共分為四個階段：
1、宣傳發(fā)動階段(一周)
2、活動實施階段(兩周)
3、活動階段小結(兩周)
4、成果展示階段(一周)
四、活動目標
(一)活動總目標：
端午節(jié)快要到了，開展關于“端午”的活動，可以讓學生了解有關端午的各種小知識，可以拓展知識面。同時在活動中提高學生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，亦能增進同學之間的友誼，使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
(二)活動具體目標：
1、認知目標：
(1)通過活動對端午節(jié)的由來、美食、習俗、慶祝活動、以及端午節(jié)的詩詞、歌謠等有更全面的了解。
(2)通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。
2、能力目標：
(1)通過小課題研究引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。
(2)通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進學生的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。
3、情感目標：
(1)以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
(2)通過課題研究，增強學生對家鄉(xiāng)、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情，增進學生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。
五、活動實施的具體過程
第一階段 活動準備階段(1周)
(一)活動目標：
選定主題，生成子課題，設計并完善方案，為實施研究作好設想。
(二)活動過程
1、產(chǎn)生主題，展開討論
聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題——“粽情飄香話端午”。
學生展開激烈地討論，提出了一大堆問題，如：端午節(jié)具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過端午節(jié)?有沒有端午的傳說故事?人們過端午有哪些風俗習慣等。
2、歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起，生成子課題
① 端午節(jié)具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午節(jié)?有沒有相關的傳說故事……
② 端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎……
③ 自己親身體驗一下，學習包粽子和制作香囊。
④ 古時候人們過端午節(jié)有哪些習俗?現(xiàn)在過端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什么會這樣?……端午節(jié)的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等。
⑤ 歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什么?表達了什么意思?
根據(jù)學生的討論內容，引導學生將提出的問題進行歸納分類，生成子課題，并引導學生根據(jù)研究的內容分別取出好聽的名稱：
子課題一：端午由來大探秘
子課題二：端午美食大薈萃
子課題三：端午才藝大比拼
子課題四：端午活動大搜索
子課題五：端午詩詞大傳唱
3、建立課題小組，設計小課題研究方案。
① 學生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等，89人自由組合成研究小組，兼顧同組異質。
② 以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實踐。)
4、交流課題方案，指導完善。
a、各小組組長介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評價并提建議
c、教師指導評價
d、小組修改、完善，確定課題研究方案
5、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。
① 要注意實踐活動的安全;
② 準備好一些必要的設備;
③ 調查、采訪或拍攝時要注意提前預約時間，使用文明禮貌語言，同時需提前設計好采訪提綱;
④ 各小組需依據(jù)制定的計劃，團結合作，共創(chuàng)佳果。
附1：小課題研究方案兼結題報告，方案設計只填寫前半部分
略
第二階段 活動實施階段
一、活動時間：課外2周
二、活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、參與相關
的實踐活動、采訪調查有關人員、或親身體驗實踐。
三、活動過程：
1、實踐過程的指導
上網(wǎng)查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調查的方法學生基本掌握，教師只需提出一些活動要求。本次實踐活動的指導重點是：以小組為單位進行采訪實踐活動。
要求學生明確采訪的目的，按照預定的方案采訪有關人員，做好事前的準備工作：a確定采訪內容，設計好采訪問題;
b確定采訪記錄形式;
c提前與被采訪的人預約時間;
d小組內分工合作，有需要地邀請指導老師或家長一起參加。
2、學生實踐活動具體情況：
⑴ 5月6日 學生到辦公室采訪學校三年級的語文老師卞老師：
采訪的主要提綱：(端午節(jié)由來大探秘組)
① 端午節(jié)的由來是什么，聽說端午節(jié)是紀念詩人屈原的節(jié)日，怎么和屈原有關系呢?除了屈原說之外還有其他的傳說嗎?
② 端午節(jié)有重五節(jié)，端陽節(jié)之稱，還有其他的別稱嗎?
⑵5月6日 學生到辦公室上網(wǎng)搜查關于端午節(jié)的傳說、相關視頻及端午節(jié)的別稱 (陳宇交其他學生怎樣上網(wǎng)查找資料)
⑶ 5月7日 一組學生以問卷調查的方式調查學校部分學生關于端午節(jié)的知識，然后去學校圖書館翻閱圖書，查找關于端午節(jié)的美食，了解粽子的品種、形狀等。
⑷ 5月10日 在學生家采訪學生戴超群的奶奶
采訪的主要提綱：(端午節(jié)活動大搜索組)
① 奶奶，您知道端午節(jié)的習俗嗎?您小時候是怎樣過端午節(jié)的啊?
② 奶奶，您說的這些習俗，現(xiàn)在怎么不見呢?大家也只是在端午節(jié)的時候
會吃粽子而已 ，以前的習俗難道人們忘記了不成?
⑸ 5月11日 一組學生來到學生的鄰居家，學習包粽子，認識葦葉，了解包粽子的方法與步驟，親手學包粽子。
⑹5月13日 一組學生先去圖書館查找端午節(jié)的詩詞童謠，后回到教室內舉行童謠賽，并制作端午節(jié)的手抄報。
⑺ 5月14日 學生邀請美術老師在教師內指導學做香囊，了解香囊的制作過程和制作材料，親手制作并在小組內展覽。
第三階段 階段小結
一、活動時間：2周
二、活動目標：整理并完善資料，做好成果展示前的準備工作。
三、活動過程：
1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
2、學生對實踐活動過程進行反思，做好查漏補缺的工作。
3、進一步完善好子課題研究的活動方案。
4、各小組討論匯報展示的內容和形式。
5、做好展示匯報時的人員分工，并認真做好匯報展示的準備工作。
第四階段 成果匯報階段
一、活動具體目標：
1、培養(yǎng)學生團隊合作與協(xié)調精神，以及學生的組織、表達能力等。
2、培養(yǎng)學生勇于質疑、深入探究問題的能力。
二、活動時間：
一課時
三、活動過程：
(一)談話導入 明確標準
同學們，在過去的一個月中，我們共同進行了《粽情飄香話端午》的研究性學習，今天是我們展示匯報的日子了。
下面我宣布：《粽情飄香話端午》實踐活動展示會現(xiàn)在開始!有請主持人!
(二)小組匯報 展示成果
各組選出一名組長，組織匯報
第一小組：端午由來大探秘
1、學生在組長的組織下匯報：端午節(jié)的別稱
端午節(jié)的傳說
走近屈原
2、學生評價
第二小組：端午美食大薈萃
1、學生匯報：說明調查結果 了解五黃餐
了解粽子的發(fā)展變化及其形態(tài)、品種、營養(yǎng)
粽子贊
2、學生評價
第三小組：端午才藝大比拼
1、學生匯報：認識葦葉 打葦葉
包粽子 品粽子
交流活動日記
送祝福
2、學生評價
第四小組：端午詩詞大傳唱
1、學生匯報：詩詞朗誦
童謠傳唱
手抄報欣賞
2、學生評價
第五小組：端午活動大搜索
1、學生匯報：采訪了解端午習俗
認識艾葉和菖蒲
賽龍舟
2、學生評價
(三)收獲感言 點評小結
1、同學們在今天的展示匯報課接近尾聲的時候，你能用一兩句話說說自己的收獲嗎?
2、師總結談話：
同學們，看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪!因為我們參與了，體驗了，從而提高了，成長了。在我們的綜合實踐活動中，過程永遠比結果更重要!所以，這節(jié)課不是結束，而是開始。端午文化已經(jīng)帶領我們邁入了中國節(jié)日文化的大門，里面還有更精彩的內容等著我們繼續(xù)去探究，讓我們在今后的實踐活動中表現(xiàn)得更為出色吧!
(四)作業(yè)設置 課外延伸
繼續(xù)進行其他傳統(tǒng)節(jié)日的研究。
(五)板書設計
粽情飄香話端午
四 活動評價
1、綜合評議活動的實施情況，評選各類先進個人。反思活動的得與失，提出改進意見。
2、評價的主體：學生、教師、家長
完成評價表
端午節(jié)教案 篇7
有益的學習經(jīng)驗：
學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。
準備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動與指導：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……
3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。
幼兒園中班社會活動教案--在商店里
有益的學習經(jīng)驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的.東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
端午節(jié)教案 篇8
一、復習檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書空。
二、繼續(xù)看圖學習生字詞
1．出示第三幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節(jié)。
(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機出示詞卡：粽子]
2．出示第四幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節(jié)。
(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅]
(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團圓。[相機出示詞卡：團圓]
(4)學生借助拼音讀以上生字詞。
(5)指名認讀、正音。
如：粽子、月餅中的后一個字讀輕聲。
3．小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團圓，吃月餅)
三、指導讀韻文
多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。
范讀、自由讀、互讀、齊讀。
四、指導書寫，檢測效果
1．說說你是怎樣記住團、餃、餅、端這4個生字的。
2．教師范寫生字。
3．學生描紅書中田字格里的生字。
4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
5．認讀課后詞語。
6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。
7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。
端午節(jié)教案 篇9
一、活動背景:
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑，因此圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習俗等，感受端午節(jié)的文化內涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。
二、活動目標:
1、通過活動，讓學生了解端午節(jié)的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。
2、學習端午節(jié)文化，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
三、活動地點:五(3)教室
四、活動時間:端午節(jié)
五、活動前準備:上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動過程
活動導入
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題:“走進端午”主題班會現(xiàn)在開始!
活動一 端午說由來
(一)端午節(jié)別稱
1、 端午節(jié)有哪些別稱?
2、 關于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)
(二)端午講故事
1、端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關的故事嗎?
2、學生講述端午節(jié)故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小結。
活動二 端午話習俗
(一)賽龍舟
1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎?(學生自由交流)
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)
3、端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)
(二)話粽子
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件:粽子)
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學生根據(jù)搜集的資料介紹其它地方的粽子。
4、主持人小結。
活動三 端午賽詩會
1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。
2、請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。
(1)《端午》唐 文秀
(2)《五月五日》梅堯臣
(3)《端午節(jié)的懷念》
3、主持人小結:千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節(jié)民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
活動四 談感受，激發(fā)情感
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
(學生交流自己的感受。)
2、快板:《民族精神代代傳》
3、主持人總結:兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
教師總結
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在小學階段最后一段時間里努力學習，以優(yōu)異的成績進入中學。
端午節(jié)教案 篇10
主題來源：
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。
目標：
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；
3、了解端午節(jié)的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感 （難點）;
準備：
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡過程：
3、導入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲--《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
(2) 你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）3、根據(jù)故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
( 1 ) 農歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
3、根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）
師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）
教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
五、活動結束（播放背景音樂，游戲退場）師：端午節(jié)的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節(jié)？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識 ）
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