小學(xué)漫畫作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)漫畫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)漫畫作文1
在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)屬于自己未來(lái)理想的夢(mèng)。這些夢(mèng)想就像天空中的星星，既看不完，也數(shù)不盡。我未來(lái)的理想到底是什么呢？告訴你們吧，我未來(lái)的理想是當(dāng)一名漫畫家。
做漫畫家也是出于我的興趣愛(ài)好。聽媽媽說(shuō)我小時(shí)愛(ài)畫畫，給我一張紙和筆，我能畫出各種各樣的圖案。線條簡(jiǎn)單，色彩鮮艷的小花小人小動(dòng)物，都在我的畫紙上經(jīng)常出現(xiàn)的。雖然畫的不專業(yè)，但我依然很熱衷，小時(shí)的童年充滿了做畫家的夢(mèng)想，我決定長(zhǎng)大后一定要實(shí)現(xiàn)它。上幼兒園我就開始學(xué)畫畫，從簡(jiǎn)單的油畫棒開始，到兒童畫再到復(fù)雜的線描，我還參加過(guò)區(qū)里的比賽呢，拿了兒童畫個(gè)二等獎(jiǎng)！在學(xué)畫畫的過(guò)程中我對(duì)卡通漫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我愛(ài)漫畫也跟我的性格有關(guān)哦！我平時(shí)活潑開朗的，卡漫里的人物表情豐富夸張，最能表現(xiàn)出我的心情。不過(guò)想畫出一張好畫，就得靜下心來(lái)用心畫，所以一畫畫我就安靜下來(lái)，經(jīng)常坐一兩個(gè)小時(shí)練習(xí)畫畫。否則啊，隨隨便便哪能練的出水平呢？
小學(xué)三年級(jí)開始，媽媽給我在青少年宮報(bào)了漫畫班讓我接受專業(yè)的培訓(xùn)，在老師的幫助和鼓勵(lì)下我的畫畫水平提高的很快，老師常夸我是有創(chuàng)意的孩子，對(duì)漫畫有想象力。現(xiàn)在的我對(duì)畫漫畫信心大增。閑雜時(shí)間都用在了練習(xí)畫畫上，我設(shè)計(jì)的Q版同學(xué)肖像更是被同學(xué)贊揚(yáng)。學(xué)漫畫快四年了，現(xiàn)在漫畫離不開我的生活。我和漫畫成為了最好的朋友，一有時(shí)間就和它交流，我的生活不能沒(méi)有了漫畫，因?yàn)椋何覑?ài)漫畫，漫畫愛(ài)我！可以說(shuō)畫漫畫，既是我的理想，又是我最喜歡做的事情。做完作業(yè)后，這時(shí)干嘛呢？就可認(rèn)真的畫一張漫畫，那有多愜意啊！下雨天，坐下來(lái)拿起筆慢慢的畫，慢慢的想象。一個(gè)個(gè)人物活躍在紙上，那種喜悅的心情難以形容。
我相信未來(lái)是靠自己的努力創(chuàng)造的。有句話說(shuō)得很好“理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜航的路；只要我有夢(mèng)想，努力堅(jiān)持下去，我會(huì)一步一步的邁向漫畫家的道路，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)。
小學(xué)漫畫作文2
現(xiàn)代漫畫家以專門繪制現(xiàn)代漫畫為主。雖然現(xiàn)代漫畫在繪畫質(zhì)量和內(nèi)容取材方面要求比較高，但在其漫畫產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，漫畫家的收入有很好的保證，因此不斷有人投入到這其中來(lái)。其中，把創(chuàng)作現(xiàn)代漫畫作為主要收入來(lái)源的漫畫家稱為職業(yè)漫畫家，把創(chuàng)作現(xiàn)代漫畫作為兼職或業(yè)余愛(ài)好和興趣的漫畫家稱為業(yè)余漫畫家。由于漫畫產(chǎn)業(yè)的完善，這兩類漫畫家均能受到同等的待遇，因此也保證了現(xiàn)代漫畫的創(chuàng)作人員不會(huì)枯竭。
我的理想就是當(dāng)一名現(xiàn)代職業(yè)漫畫家，想畫黑白灰的那種單行本漫畫。所以我現(xiàn)在也很努力，但是表情和動(dòng)作還是不到位，由于經(jīng)常不能把自己想要表達(dá)的東西畫出來(lái)，所以心里便像是被貓抓了般癢癢，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊！
而且我不會(huì)傻到自己畫的一塌糊涂，還出來(lái)得瑟，那樣只會(huì)遭到眾人的恥笑，也許有人管這叫做“不怕困難，依然堅(jiān)持”，但我認(rèn)為這是“自作孽不可活”，這種事能盡量避免，就避免發(fā)生，沒(méi)事給自己找個(gè)打擊，這真是腦子進(jìn)水了！所以有時(shí)候“閉門造車”并不是一件壞事。
而且我現(xiàn)在有個(gè)嗜好：看漫畫時(shí)，覺(jué)得好看的圖片就折一個(gè)腳，以后有時(shí)間就可以翻出來(lái)畫，要不就是遇見很漂亮的圖片，馬上用照相機(jī)照下來(lái)。
我臨摹的還行，但只要一脫離臨摹，自己畫，那真是慘不忍睹！所以呢，只有自己畫的好了，才算是職業(yè)漫畫家，所以想自己畫的好，基礎(chǔ)就得好，所以我買了一本漫畫教材，每天沒(méi)事就翻翻看，畫技也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了。但還不夠，還要努力。只有這樣，才能成為真正的畫家。
小學(xué)漫畫作文3
我在語(yǔ)文書的第四單元的口語(yǔ)交際與習(xí)作里看到了一副漫畫，我想它應(yīng)該是這樣一個(gè)故事：
一個(gè)高高瘦瘦的男人，他家世世代代以開店為生，可是到了他那一代，就搞砸了，他非常好賭，把自己的錢賭完了，就偷偷用家里的錢。直到有一天，他家的積蓄被花光了，他父母的辛苦錢也被他花光了，只剩下了一家店面，為了幫他還賭債，父母賣了店，省吃儉用，幫他還完了債，讓他不要再去賭了，那時(shí)他父母已經(jīng)積壓了許多疾病。但是他還是忍不住去賭博，又一次欠下了債，最終父母被他給活活氣死了。
他過(guò)著無(wú)依無(wú)靠的生活，心想：這樣下去不是辦法，得找份工作，賺錢娶老婆成家。于是，他在城里到處找工作，終于有一家木材廠要收木頭，他可以到山上砍樹賺錢，聽到消息后，他高興極了，連忙拎著斧子上山。來(lái)到一片茂盛的森林，他點(diǎn)燃一很煙，悠閑地吃著，一邊吃，一邊砍，他的眼睛瞪得大大的，好像把這棵樹砍倒，他就要發(fā)大財(cái)似的。一只啄木鳥飛到他肩上，一邊啄一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲，我的家就在這棵樹上，他為什么要砍掉它呢？樹哪里得罪他了？”那個(gè)人不屑一顧，只想著砍樹。這一天他收獲很多。他很高興，從那以后天天開砍樹。他腦子里長(zhǎng)蟲了嗎？這樣砍下去，樹遲早會(huì)被砍光的。他不聽人們的勸阻，執(zhí)意要砍樹。慢慢的，山上的樹都消失了，只剩下哭泣的樹樁……
就在那天，山洪爆發(fā)，是那么突然，奇怪的是，那個(gè)伐木人被洪水沖得不知去向，而其他人都安然無(wú)恙。
從這個(gè)故事中，我們明白，亂砍濫伐是不對(duì)的，遲早會(huì)受到大自然的懲罰。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然！
小學(xué)漫畫作文4
漫畫上畫的是一個(gè)寒冷的冬天，車站為了方便母子乘車，特地設(shè)立了母子乘車專用通道，通道上方懸掛一塊非常醒目的大牌子，上寫“母子乘車處”；但是，專用通道上站著卻是四個(gè)昂首挺胸的男士們。領(lǐng)頭的那位男士，也許是睡覺(jué)睡過(guò)頭了，又不愿“打的”破費(fèi)，所以，靈機(jī)一動(dòng)，站到母子乘車處，把一對(duì)可憐的母子擠到了旁邊。然后，站在那看也不看那對(duì)母子一眼，一副冷若冰霜的樣子。第二位高個(gè)子男士，頭發(fā)抹的锃亮，一副風(fēng)度翩翩的樣子，正在裝作閉目養(yǎng)神；第三位好像是位退休的老爺爺，都這么老了，還跟人家母子搶什么呢？看他那副怡然自得的樣子，真是自私啊！最后一位更是肆無(wú)忌憚，根本沒(méi)有想到還要去做掩飾，反正自己是最后一位，別人能站在這，我也照樣可以站。
再看看旁邊那對(duì)可憐巴巴的母子吧，那位母親也許是位下崗職工，帶著孩子回娘家的吧，沒(méi)想到碰到這些“假文盲”們，便只好在一旁無(wú)奈的張望，忍氣吞聲。
在生活中，假文盲的現(xiàn)象也隨處可見：在明明寫著老、弱、病、殘、孕婦專座的公共汽車上，卻見一些年輕人安然自得坐在上面；在醫(yī)院里，寫著“安靜”的提示牌邊，有些人卻在高談闊論。有些人在一些公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方，吞云吐霧；公園里的草地上明明插著不準(zhǔn)踐踏小草的提示牌，但是，青青的草地上還是被踩出了一條條羊腸小道；所有的這些人都是只圖自己方便，無(wú)視社會(huì)公德。在這21世紀(jì)的今天，許多人都在爭(zhēng)當(dāng)精神文明之花，他們的這種不文明的行為必將受到全社會(huì)的譴責(zé)。
這幅漫畫是華君武先生一九八四年畫的，離現(xiàn)在已正整整20年了，但這些人還依然存在。讓我們一起向這種不文明的行為開炮，一起向美好的未來(lái)努力吧！
小學(xué)漫畫作文5
有一幅漫畫，雖然看似簡(jiǎn)單極了，但是內(nèi)函卻十分豐富，意味深長(zhǎng)，給予了我很大的啟示。
漫畫中有一片草原，草長(zhǎng)得十分茂盛，一天，一位放牧人來(lái)到了這片草原上，他把馬給趕到了草原上，當(dāng)其它馬在津津有味吃草的時(shí)候，有這樣的一匹馬，它正在打瞌睡，它瘦骨嶙峋、精神萎靡。而那群吃草的馬都膘肥體壯、神氣十足，這匹馬和那群吃草的馬相比，無(wú)疑是天壤之別。同樣的草地，為什么有的馬瘦弱，有的馬壯實(shí)，莫不是吃的草不一樣，還是什么？原因就在草地上的大部分馬都在到處找草吃，而那匹馬卻總是在偷懶。當(dāng)別的馬在吃草后，奔跑、嬉戲時(shí)，它卻在睡覺(jué)。其它的馬褪去舊的皮毛，渾身油光發(fā)亮了，而這匹馬那粗糙的皮毛卻久久不褪去。
看著這幅漫畫，我不由得想起了我們班期末考試的情況。有的同學(xué)三門功課總成績(jī)一百來(lái)分，而有幾個(gè)同學(xué)總成績(jī)卻三百九十多分，每門功課近乎滿分。仔細(xì)想想，同在一個(gè)班級(jí)，同樣的老師，差別怎么就這么大呢？老師也一視同仁，沒(méi)有偏袒。追究其原因，還不是學(xué)習(xí)態(tài)度惹的禍？班里學(xué)生多么像這幅漫畫中的馬兒！那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，比如小航、小恒等等，就是那些在草原上認(rèn)真吃草的馬，在學(xué)習(xí)上專心致志、一絲不茍。他們總是精益求精，把知識(shí)學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，他們爭(zhēng)先恐后，生怕有同學(xué)超過(guò)自己。到頭來(lái)成績(jī)滿滿，幾乎全是滿分。而那些上課不專心聽講，對(duì)老師講過(guò)的話充耳不聞，左耳朵進(jìn)右耳朵出，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的積極性同學(xué)就是那匹總是偷懶只是一心想睡覺(jué)的瘦骨嶙峋的?C馬。比如每次成績(jī)都是最差的小坤同學(xué)，上課時(shí)他老是心不在焉，思想開小差。老師多次教育，他依舊漫不經(jīng)心，執(zhí)迷不悟，經(jīng)常和那匹?C馬一樣，一幅懶洋洋的樣子。
多么相似的情景，多么鮮明的對(duì)比，多么有力的諷刺和深刻的啟示！但愿這幅漫畫能喚醒那些還在昏睡的同學(xué)，行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，奮起拼搏，不辜負(fù)現(xiàn)在的良好條件、大好時(shí)光，努力成為馳騁知識(shí)草原上的強(qiáng)者。
小學(xué)漫畫作文6
“環(huán)保日”的那天，，盧倫和張久齡一起走在回家的路上。張久齡看見旁邊的垃圾桶旁邊有很多垃圾堆在地上。張久齡想：誰(shuí)干的？萬(wàn)一過(guò)路人的人滑到怎么辦？她便走向前，又想：我這么漂亮，穿著蝴蝶紋的裙子她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點(diǎn)綴著黃色的小碎花，可不能撿，不然就弄臟了我漂亮的衣服了。她又想：老師講過(guò)，要講文明，他下定決心撿。和盧倫商量好后，他望著散發(fā)著臭氣的垃圾，盧倫靈機(jī)一動(dòng)，拿出一張紙，寫了六個(gè)大字。他撿完后，他把大字貼在了垃圾桶上——文明只差一步之遙。
如果每個(gè)人都能向漫畫中那兩個(gè)小學(xué)生一樣擁有公德心，我們的生活環(huán)境將會(huì)美好。記住，我們生活的地球是我的、是你的、是大家的，每個(gè)人都有責(zé)任去愛(ài)護(hù)、保護(hù)她。
記得在四年級(jí)時(shí)，我吃完午飯，走出了學(xué)校的餐廳。忽然，我看見了一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生拿著垃圾筐來(lái)到了教學(xué)樓下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老師不注意時(shí)，把垃圾倒在了垃圾桶旁，這里離垃圾桶只有半步的距離。我見狀，走過(guò)去說(shuō)：“垃圾可不能亂倒啊！”那個(gè)小同學(xué)吃了一驚，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)我只是一個(gè)學(xué)生，便理直氣壯地說(shuō)了一句：“哼，亂倒垃圾的又不止我一個(gè)，關(guān)你什么事？多管閑事！”說(shuō)完，邁著大步走了。
如果每個(gè)人都像那個(gè)同學(xué)一樣，地球就會(huì)變成垃圾堆。若是每個(gè)人都像他一樣，可以隨地扔垃圾的話，那么即使值日生、環(huán)衛(wèi)工人再勤快，也無(wú)濟(jì)于事。
當(dāng)你為了輕松而想少走一步時(shí)，請(qǐng)你一定要記住，你就要成為一個(gè)人們口中時(shí)常譴責(zé)的那個(gè)“缺德”的人了。其實(shí)，文明并不難，有時(shí)只需要小小的一步。記住：“文明——只差一步之遙”。讓我們都走好這“一步”的文明吧！
小學(xué)漫畫作文7
記者從廣州越秀區(qū)朝天小學(xué)了解到，該校在中、高年級(jí)的寫作教學(xué)里引入“自主合作創(chuàng)造”的教學(xué)模式；讓學(xué)生充分利用生活里的素材，根據(jù)作文題目進(jìn)行想象，畫作文、說(shuō)作文、討論作文，在老師的引導(dǎo)下最后再寫成作文，據(jù)了解，這種“快樂(lè)作文”讓學(xué)生從以前的“怕作文”變成現(xiàn)在的追著老師討論作文。
朝天小學(xué)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)黃老師向記者介紹說(shuō)，以前的作文教學(xué)過(guò)于注重目標(biāo)和技巧，命題單一，學(xué)生常常在寫作文的時(shí)候覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)東西可寫。有時(shí)候?yàn)閼?yīng)付老師，一些學(xué)生就從幾本《優(yōu)秀作文選》上東拼西湊，“移花接木”出一篇作文了事。每每布置作文，學(xué)生們都十分不情愿。學(xué)生如此，老師也怕指導(dǎo)作文，感到“怎么也撬不開學(xué)生的腦袋”。作文指導(dǎo)課電上得十分生硬、枯燥。
該校的語(yǔ)文老師說(shuō)，傳統(tǒng)的作文要求束縛了學(xué)生的個(gè)性。現(xiàn)在學(xué)校在教學(xué)中進(jìn)行了“快樂(lè)作文”的大膽嘗試，老師給出一個(gè)題目后，學(xué)生回家先自己思考選擇，有的同學(xué)帶回實(shí)物，有的同學(xué)則通過(guò)漫畫、連環(huán)畫來(lái)表達(dá)自己的構(gòu)思。作文課上學(xué)生向大家介紹自己的構(gòu)思創(chuàng)意并在班上討論，最后在老師的引導(dǎo)下再動(dòng)筆寫成文章。
有一次老師布置了一個(gè)作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了》，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了英格蘭的男性穿裙子，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水可以往高處流有個(gè)同學(xué)則發(fā)現(xiàn)了一只尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有結(jié)論一句話，老師便讓全班討論，并引導(dǎo)她講出發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，最后學(xué)生愉快地當(dāng)堂寫完了作文。還有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)商場(chǎng)掛著“甩賣清貨，最后兩天”的橫幅，他貪便宜進(jìn)去買了東西。然而過(guò)了一個(gè)星期這個(gè)橫幅依然掛著，老師覺(jué)得這個(gè)發(fā)現(xiàn)有意思就讓大家討論。在同學(xué)你一言我一語(yǔ)中該同學(xué)意識(shí)到，商店以此促銷欺騙了顧客的感情，從討論中得出了“做生意要講誠(chéng)心”的大道理。
如今，“快樂(lè)作文”課每周有兩節(jié)，課堂氣氛活躍，課后一些同學(xué)還經(jīng)常圍著老師爭(zhēng)論。學(xué)生的周記也越交越積極，越寫越有真情實(shí)感。
小學(xué)漫畫作文8
今天，我看了幅有關(guān)環(huán)保的漫畫。里面畫的是一個(gè)無(wú)知的人為了生活而去砍伐樹木出售圓木。數(shù)年后，他的兒子繼承了他的事業(yè)，可惜樹木都被砍光了，然后他的兒子把“出售圓木”改為了“出售沙子”。
這幅漫畫諷刺了那些亂砍樹木，濫用資源的人，他們?yōu)榱搜矍暗睦娑粨袷侄危豢撤ィ环N植；當(dāng)樹木都被毀滅的時(shí)候，就刮地三尺，連沙子也要出賣了。可惜的是，他們還沒(méi)有想到，如果連沙子也賣光了，那又怎么辦呢？
是的，世界上不愛(ài)護(hù)環(huán)境，亂砍濫伐的人有很多很多。他們有的為了生活，有的為了金錢，有的為了方便。這些人是多么的無(wú)知，難道他們不知道他們所做的事情只會(huì)給地球帶來(lái)災(zāi)害，給人類帶來(lái)災(zāi)害嗎？
記得我們以前學(xué)過(guò)一篇課文《一個(gè)小村莊的故事》，這里面就說(shuō)了一個(gè)小村莊本來(lái)有著郁郁蔥蔥的樹林，村民們過(guò)著安居樂(lè)業(yè)的生活。但由于村民們?yōu)榱松畹酶茫谑前焉缴系臉淠究彻饬耍脕?lái)造成了各種各樣的家具和用品，當(dāng)然也換來(lái)了短時(shí)間的美滿的生活。可不幸很快就降臨了，因?yàn)樯缴系臉淠颈豢彻饬耍斐闪怂亮魇В胶楸┌l(fā)，一夜之間，這個(gè)小村莊全沒(méi)了。
這就是很好的例子。如果沒(méi)有了樹，我們將會(huì)遭遇的甚至不只是這些。我們要保護(hù)樹木，保護(hù)森林。我們要更廣泛地種植樹木，建設(shè)綠色的家園。
在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，我們還要更多地節(jié)約其它資源。我們必須記住：我們只有一個(gè)地球，離開了它，我們別無(wú)去處！現(xiàn)在地球上的資源如果再不加節(jié)制地開采使用，那么這些資源將會(huì)很快枯竭，從此再也不能得到補(bǔ)充！所以，我們要珍惜所有的資源，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約用水，節(jié)約紙張……我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多種樹木，愛(ài)護(hù)花草……
讓我們對(duì)世人吶喊：保護(hù)環(huán)境，從我做起。
小學(xué)漫畫作文9
在一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯刺。戶外的人們不由得卷緊了大衣。一位婦女抱著她的兒子。無(wú)奈地望著那“母子上車處”的目牌。她并沒(méi)有走了前去，而是躲在標(biāo)牌后。因?yàn)槟恰澳缸由宪囂帯币呀?jīng)站著一個(gè)高大而肥胖的青年男子了。對(duì)于婦女的到來(lái)，她好像沒(méi)看見似的。這時(shí)，又來(lái)了一個(gè)高大的男人，一看就是一個(gè)退休的老戰(zhàn)士。突然，婦女懷中的孩子哇哇大哭起來(lái)。婦女用求助似的目光望者這個(gè)人，可他無(wú)動(dòng)于衷，一雙眼睛直溜溜的望著汽車開來(lái)的方向；后來(lái)又來(lái)了一個(gè)年輕的小伙子，他干脆把眼睛閉上，當(dāng)成閉幕養(yǎng)神，接著來(lái)了一個(gè)帶著口罩的人，只露出一雙眼睛，使人感到十分冷酷；真令人感到奇怪，“母子上車處”的牌子如此醒目，那么壯漢為什么看不見呢？難道他不認(rèn)識(shí)字嗎？不，他們肯定認(rèn)識(shí)字啊。他們一定是想先上車，先搶一個(gè)位子坐罷了，才裝成一個(gè)個(gè)“假文盲”的。
這種“假文盲”的例子數(shù)不勝多。就比如在公園中，花坪里種著一些花朵，并立了一個(gè)牌子：“請(qǐng)勿摘花”。可有些人卻熟視無(wú)睹，亂摘花朵，甚至有些人在花坪里跑來(lái)跑去。再比如在醫(yī)院中有“請(qǐng)勿吸煙”的標(biāo)牌。可是還是有人在抽煙，可他就沒(méi)有想過(guò)其他人的感受。沒(méi)想過(guò)保持醫(yī)院里的新鮮空氣。再這么下去，醫(yī)院里的病人怎么能夠安心養(yǎng)病呢？
如果每一個(gè)人都對(duì)提示或警告的標(biāo)志視而不見，甘愿做一個(gè)自私自利的假文盲的話，那么這個(gè)世界將會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有道德，沒(méi)有禮節(jié)的世界；如果每一個(gè)人都能夠成為一個(gè)心底無(wú)私，有社會(huì)公德的人，我們這個(gè)世界將會(huì)變的更加美好一些。
小學(xué)漫畫作文10
這是一幅具有諷刺性的漫畫。
一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)凜冽，在一個(gè)車站旁，有一個(gè)用木條圍起來(lái)的狹窄的通道，有四個(gè)不同身份的人排成一隊(duì)等車，其中，一位是醫(yī)生，一位是教師，一位是軍人，還有一位是經(jīng)理，他們都穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，手放在口袋里，還有的帶著鴨舌帽，臉上都掛著一種木然的表情。看到這兒，你可能會(huì)想，這是很正常的事情呀！可在隊(duì)伍旁邊，十分醒目地立了一塊牌子，上面赫然寫了五個(gè)大字——母子上車處！就在木牌下面站著一位抱小孩的婦女，她穿著單薄的`衣服，卻把孩子緊緊抱在懷里，同那四位男士相比較，她簡(jiǎn)直太無(wú)助了！
看完這幅漫畫，我感到十分氣憤，顯而易見，這四個(gè)人并不是文盲，他們只是為了方便上車，可他們沒(méi)看到那對(duì)在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的母子嗎？這對(duì)母子更需要幫助呀！這是屬于她們的權(quán)利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上，他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？
這幅漫畫是在1984年畫的，當(dāng)時(shí)，的的確確有文盲存在，但是在我們生活的二十一世紀(jì)，仍然有“假文盲”出現(xiàn)。如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐著，而應(yīng)享受待遇的人卻站著；在公園的草坪上立著一塊木板，上面寫著：小草也有生命，請(qǐng)勿踐踏等之類的警示語(yǔ)言，可為什么上面總會(huì)留下一個(gè)又一個(gè)的腳印呢？……人們已經(jīng)知道這樣做是錯(cuò)誤的，可為什么還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長(zhǎng)時(shí)間？你可知道那塊草坪會(huì)給大地帶來(lái)無(wú)限的綠色生機(jī)？
正像歌中所唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多么美呀！讓世界上的假文盲永遠(yuǎn)不存在，讓世界充滿愛(ài)！
小學(xué)漫畫作文11
今天，我在小學(xué)五年級(jí)教科書上看到了《假文盲》這幅漫畫，它講的是在一個(gè)“母子上車處”，四個(gè)大男人對(duì)“母子上車處”這幾個(gè)大字熟視無(wú)睹，表情悠然自得，而真正的母子卻被擠出了站臺(tái)外。
這四個(gè)人中間，也不乏軍人、干部等受過(guò)高等教育的人，他們難道會(huì)不認(rèn)識(shí)字嗎？他們難道不知道這樣做是不道德的嗎？不，他們知道，但他們并沒(méi)有遵守秩序，而是佯裝不知，他們道德太低下了，明知道這樣做不對(duì)，還要那樣做，總有一天，他們的良心會(huì)不安的。
其實(shí)，在生活中，這樣的情況并不少見。一次，我乘公交車去姥姥家，車上清清楚楚地寫著“禁止吸煙”，但一些人不守社會(huì)公德，明知故犯，在車廂里吞云吐霧，弄的車廂里霧氣沖天，許多人咳嗽起來(lái)，售票員厲聲說(shuō)道：“同志，這里不允許吸煙，請(qǐng)你立即把煙熄掉！
”他這才熄滅了煙。還有一次，在醫(yī)院里，墻上貼著標(biāo)語(yǔ)：“左邊為緊急通道，請(qǐng)右行。”可有些人認(rèn)為右邊人多，擠的慌，便占用了緊急通道，使一些護(hù)士送氧氣袋很不方便，甚至可能出人命。在乘坐火車時(shí)，有些人看到有老人上車都不讓座。更有甚者，竟然坐上了殘疾人專座，正常人大搖大擺地坐在殘疾人專座上，可真正的殘疾人站在一邊無(wú)言以對(duì)……他們這種行為是為了自己的一己之私，是不道德的，這種行為真可恥，應(yīng)該遭人唾棄中國(guó)-教育文摘。
當(dāng)然，社會(huì)中還是好人多的，“假文盲”只是一小部分而已，雖然只是小部分，但終究會(huì)造成“大傳染”。只有那些“假文盲”良心發(fā)現(xiàn)，知道自己以后應(yīng)該怎樣做，我們的社會(huì)才能文明美好。
小學(xué)漫畫作文12
孟郊的一首詩(shī)里這么寫的：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。小草怎么能報(bào)答太陽(yáng)媽媽對(duì)它的關(guān)愛(ài)呢？我們也一樣。漫畫大師華君武創(chuàng)作了一幅漫畫：一位母親慈愛(ài)的看著孩子，將魚身上最好的部位魚身、魚尾給了孩子吃，魚頭卻留給了自己，天真的孩子誤以為媽媽愛(ài)吃魚頭。長(zhǎng)大后，孩子把魚頭給媽媽吃，母親雖然一臉詫異，可還是默默接受了。這幅漫畫里的母親真的愛(ài)吃魚頭嗎？
當(dāng)然不是。這是母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，為了孩子，母親吃多少苦也認(rèn)為值，可無(wú)知的孩子卻感受不到，還以為母親愛(ài)吃魚頭。看到這，我想起了《感悟母愛(ài)》這本書上的一個(gè)故事：有一片森林在某一天燃起了大火，奪走了許多動(dòng)物的生命，一個(gè)救援人員看到了一只張開翅膀可全身已經(jīng)燒焦了的鳥，為什么它展翅欲飛卻又未飛？他感到很奇怪，便過(guò)去撥開了鳥的尸體，令人想不到的是有幾只幼鳥在下面“咕咕”地叫著。讓我們還原大火來(lái)臨時(shí)的情景：熊熊烈火中，鳥媽媽張開翅膀，用自己的生命保護(hù)了自己的孩子。動(dòng)物媽媽都知道愛(ài)護(hù)孩子，何況是我們?nèi)祟惸兀?/p>
我曾因?yàn)楹闷鎷寢尀槭裁匆矏?ài)吃魚頭而自己嘗了一次，除了外面一層皮，更本沒(méi)有什么肉。這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)媽媽都將最好的東西留給了自己的孩子。一位名人說(shuō)過(guò)：“母愛(ài)是世間最偉大的力量。”是啊，沒(méi)有母親十月辛苦懷胎，我們?cè)趺磿?huì)誕生？沒(méi)有父母十八年苦心培養(yǎng)，我們?cè)趺磿?huì)成長(zhǎng)？“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。”讓我們盡自己所能去關(guān)心、關(guān)愛(ài)父母吧，不要等到未來(lái)，因?yàn)槟菚r(shí)，已經(jīng)為時(shí)晚矣。
小學(xué)漫畫作文13
為夢(mèng)想，出發(fā)！
從記事起，我的夢(mèng)想一直隨著年齡變化而變化著。
現(xiàn)在我有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)漫畫家。每當(dāng)看到電視里放的幼稚至極的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片時(shí)，總覺(jué)得那些人物不夠有特色。中國(guó)漫畫太弱了，畫的只有羊，豬，狗……全是動(dòng)物，難不成中國(guó)只能畫出這種簡(jiǎn)單無(wú)聊的動(dòng)物嗎？于是，我下定決心，當(dāng)個(gè)漫畫家，讓我們00后來(lái)扭轉(zhuǎn)中國(guó)漫畫的形象與命運(yùn)。
我還是個(gè)初級(jí)漫畫人士，先從模仿開始。在我的請(qǐng)求下，媽媽給我買了一本《漫畫技法圣經(jīng)》，按上面教的方法，我一步一步腳踏實(shí)地自學(xué)，不久，畫出的人物有點(diǎn)模樣了。
慢慢的，斗志昂揚(yáng)的我不再滿足于模仿別人的畫，這學(xué)期，我報(bào)了四點(diǎn)鐘學(xué)校的“漫畫技巧提高班”。班上，高手成林，我遇到了一個(gè)（4）班的繪畫高手——錢心琳。
第一節(jié)課，我就灰心了。跟錢心琳一比，我畫得太差勁了，再一看她，她那嫻熟巧妙的手法，那各具特色的人物，尤其是在畫hellokitty時(shí)的速度，尤為讓我震驚。只見她先打好一幅復(fù)雜的草圖，我看了看表，差不多只用了10分鐘，要是我，光一幅草圖就夠我畫好久了，她卻只用……唉，不說(shuō)了。接下來(lái)就更讓我吃驚了，又過(guò)了5分鐘，我無(wú)意間瞅了瞅她的畫，立馬驚住了——已畫好一半多了。而且畫上的事物都很富有想像力和創(chuàng)造力，巨大的蝴蝶、奶油蛋糕、小巧玲瓏的人兒……構(gòu)成了一幅精美的圖畫。把我羨慕得牙齒直流酸水。當(dāng)我酸溜溜地稱贊她時(shí)，她說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)那么好，我學(xué)了好幾年才是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，你比我聰明多了，厲害多了，才學(xué)了幾天呀，已經(jīng)很棒了。如果你真想畫好漫畫，就應(yīng)該去學(xué)素描，這對(duì)你會(huì)有很大的幫助，我還可以把我的一本學(xué)漫畫的書借給你。”錢心琳的一席話使我恢復(fù)了自信，并受到了啟發(fā)。
我借了錢心琳的書，一有空就潛心學(xué)習(xí)，幾天下來(lái)，我又有了新的進(jìn)步。
為了夢(mèng)想再進(jìn)一步，我打算暑假去學(xué)學(xué)素描。
當(dāng)我想像著未來(lái)我會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的漫畫者時(shí)，我就渾身充滿了力量。
小學(xué)漫畫作文14
今天我“漫畫”中的主人公是我們的英語(yǔ)老師朱老師。
還記得第一次見到朱老師的畫面，那是本學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課，上課鈴聲一響，我們都安靜下來(lái)，坐在座位上靜靜地、不錯(cuò)眼珠地盯著門口：新老師會(huì)是什么樣的呢？正想著只見一個(gè)黑影已經(jīng)“嗖”的閃到了講臺(tái)。哇，這就是我們的英語(yǔ)老師啊！黑黑的齊耳短發(fā)，油亮油亮的，就像一個(gè)刷了黑漆的頭盔“扣”在了圓盤一樣的臉上，真像“櫻桃小丸子”。一副大大的黑邊眼鏡，后面一雙大大的眼睛正掃視著我們每一位同學(xué)。一條黑色連衣裙直垂到膝蓋，腳上一雙黑色高跟鞋。整個(gè)人看上去落落大方，溫柔可親，不過(guò)朱老師這走路的速度也太快了吧！哈哈！朱老師不光走路速度快，說(shuō)話的速度也很快呢！每堂英語(yǔ)課朱老師都用非常流利的英語(yǔ)為我們講課，那速度就像閃電一樣，你必須豎起耳朵認(rèn)真聽，你要是走神兒啦，一定會(huì)被朱老師第一時(shí)間“拽”回來(lái)。
朱老師的性格說(shuō)可怕也不可怕，說(shuō)溫柔也不溫柔朱老師的性格說(shuō)可怕也不可怕，說(shuō)溫柔也不溫柔陰晴不定。
一次我們班上數(shù)學(xué)課，一班上英語(yǔ)課，也就是朱老師的課，剛上到一半的時(shí)候，就聽見隔壁朱老師大聲的訓(xùn)斥一個(gè)學(xué)生，那聲音就如同火山爆發(fā)、泰山倒地、世界末日一般，想想校長(zhǎng)見了也得嚇跑吧。可是對(duì)我們二班那就溫柔多了。為什么呢？因?yàn)槲覀児裕驗(yàn)槲覀兟犜拞h！一次英語(yǔ)課上，朱老師聽說(shuō)我們要參加足球比賽，就說(shuō)：“如果你們拿了冠軍，咱周末就不留英語(yǔ)作業(yè)了。”這是真的嗎？我們的確在懷疑自己的耳朵。經(jīng)過(guò)足球隊(duì)員一周的奮力拼搏，我們班最終取得了勝利，拿到了冠軍獎(jiǎng)杯，同學(xué)們興奮不已，更令我們激動(dòng)的是，周末英語(yǔ)竟然真的沒(méi)留作業(yè)！耶！同學(xué)們歡呼起來(lái)，朱老師真是說(shuō)話算話呀！
這就是我們既溫柔又嚴(yán)厲，既讓人怕又讓人愛(ài)的朱老師。
小學(xué)漫畫作文15
今天，我看了一幅具有強(qiáng)烈的諷刺性的漫畫，畫的是在1984年的一個(gè)早晨，寒風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著。在一個(gè)候車處，四個(gè)身強(qiáng)體壯的男子站在最前面，看過(guò)去他們也是有文化的人，一個(gè)個(gè)穿著打扮都像出自富貴人家，諸不知自己前方正醒目的寫著五個(gè)大字：“母子上車處”一對(duì)母子都被擠得沒(méi)位子站了，孤獨(dú)地站在一個(gè)角落，任狂風(fēng)打著，身子顫抖這，無(wú)奈地望著他們。可是，他們卻昂首挺胸地站著，顯得理直氣壯的樣子。難道他們看不見那五個(gè)大字嗎？
這幅漫畫很有諷刺性，畫家仔細(xì)觀察，留心生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住人物爭(zhēng)先恐后上車的瞬間鏡頭，對(duì)那些無(wú)視社會(huì)功德的現(xiàn)象進(jìn)行無(wú)情的揭露，鞭打了“只顧自己，不顧別人”的丑惡靈魂。多么巧妙的諷刺啊！同樣當(dāng)過(guò)假文盲的人，你看了就不會(huì)感受可恥嗎？
在生活中，無(wú)不有著這種假文盲。有一天，我放學(xué)回來(lái)，看見了一堆臭熏熏的垃圾，在垃圾的墻壁上，用紅紅的字打打的寫著：此處嚴(yán)禁倒垃圾。看著看著，走過(guò)一個(gè)人，吧垃圾往里倒，隨后就走沒(méi)影了。看著，我疑惑可：他們都沒(méi)有看見那些字嗎？只圖一時(shí)方便，是不道德的。
現(xiàn)在是20xx，奧運(yùn)會(huì)即將舉行，人們都在提倡：講文明。樹新風(fēng)。難道這僅僅只是一句口號(hào)嗎？如果到那時(shí)候，外國(guó)人來(lái)參觀我們國(guó)家，看到我們國(guó)家有這么多假文盲，發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣這么糟，這么沒(méi)道德。他們又會(huì)怎么想呢？我希望大家參與掃除假文盲，創(chuàng)在一個(gè)文明和諧的社會(huì)，讓我們用行動(dòng)，迎奧運(yùn)。講文明。樹新風(fēng)吧！我相信，只要大家從現(xiàn)在開始，從身邊開始，用行動(dòng)證明一切！我們的世界一定會(huì)更美好……讓我們從這一刻行動(dòng)吧！
【小學(xué)漫畫作文】相關(guān)文章：
漫畫老師小學(xué)作文08-05
漫畫同學(xué)小學(xué)作文01-04
漫畫的啟示小學(xué)作文02-21
“漫畫”老師小學(xué)作文05-28
說(shuō)漫畫小學(xué)作文06-11
我的“漫畫”老師小學(xué)作文03-14
漫畫我的老師小學(xué)作文02-24
我的漫畫老師小學(xué)作文08-29
漫畫老師小學(xué)作文15篇11-11