【必備】意義的作文八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的意義的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
意義的作文 篇1
一年365天，看似每一天都一樣，可每一天又都過得不一樣。尤其是那些具有特殊紀念日的意義。比如，情人節，比如生日，比如結婚紀念日……很多很多的節日，讓我們期待和心動，因為它確實有著不同的意義。
記得曾經聽過這樣的一句話，對于女人，嫁對人，每天都是情人節，嫁不對人，每天都是勞動節。雖然只是一種調侃的說法，但是也充分說明了有的人對一些紀念日已經不報希望。其實，一開始我也有這種認識的趨向，把每一個紀念日過得近乎于平常日。
可是，就在剛剛，我突然明白過來，那些對我來說，具有特殊紀念意義的節日，不是因為某個人而過得有意義，而是這樣的節日，對自己來說，本來就有著特殊的意義。
明天是小臭的三生日，剛剛出去給定了個小蛋糕，孩子還小，卻也懂得了蛋糕的意義。雖然就只有自己和小臭兩個人，還是堅持去訂個蛋糕，因為那代表著小臭在一天天長大的一個小小的里程。
看著小家伙坐在電腦前看動畫片的樣子，我就想起了，三年前的明天，他來到這個世界上，小小的，丑丑的，卻也帶給我太多的歡樂和開心。
如今，他正在一天天長大。生日，或許也只是平淡的.一天，但是那讓我想起關于小家伙的很多美好的回憶。
那一刻，我也突然間明白了一年中，某些特定節日里對我們來說的特殊意義。真的并不是因為某個人而變得不一樣，而是這個日子本身就有著特殊的意義。
明天，小臭的生日。提前道聲，生日快樂！臭小子！謝謝你帶來的歡樂。也謝謝你讓我學到了很多！
意義的作文 篇2
暑假到了，每天都有許多人出門旅游，我和媽媽選擇去了南京玩。
剛下火車，我就滿是好奇地問媽媽：“咱們明天去哪玩啊？”“咱們先去總統府，知道了吧。”，那時，天已經黑了下來，媽媽帶我先去了賓館，
第二天，我們早早就到了總統府，聽說那里有許多奇珍異寶。一到那里我們便進了一個大門，據說，“國父”孫中山先生曾在那里上班，只有重要人物來的的時候才會把那個大門打開，一般人都得走旁邊那兩個小門，還有五個臺階，背后有個小圍墻，形成了八字形。意思是：“歡迎五湖四海的朋友和八方來客。”
然后，我們又到了蔣先生的辦公室，他的辦公桌是斜著放的`，因為旁邊有個窗戶，這樣的話門和窗都能看得清清楚楚，這樣就不害怕別人來刺殺他了，還有幾個古老的電話和電梯。后面有一個小池塘，那里面有大大小小、顏色各異的魚兒。我恨不得直接跳進去去抓幾條上來。
接著我又看到了一個古老的船和假山，據說它們已經有好多年的歷史了。我們迫不及待拍了照，留下了許多美好的瞬間。
其實，我挺喜歡這座總統府的，可是，只能玩幾個小時。不過該分離總是要分離。就這樣，我帶著依依不舍的心情返回了賓館。
意義的作文 篇3
多少年來，在作文教學中我們所注重的往往是“后”作文教學——也就是從學生開始提筆作文之“后”開始的作文教學。
“后”作文教學大略包括以下幾個方面：
1．命題。命題之后的審體和解題的教學。
2．批改作文。對學生已經形成的文章做書面或者口頭的批改。
3．作文評講。對學生已經形成的文章做批改后的口頭評講。
這種“后”作文教學的傳統模式已經貫穿了中國上千年的歷史。中國教師幾乎從來都是這樣教作文的。魯迅先生在談到他學習寫文章時說過的“突然有一天發現自己作文本上圈圈多起來，而叉叉少了下去，于是終于學會了寫文章”，大抵也是這種“后”作文教學模式的反映。
“后”作文教學是一種不太全面、不太科學的方法：它注重的是學生開始形成文章以“后”的教學輔導工作，而不是學生寫文章之“前”的教學誘導過程；它致力于學生文字的形成過程，而不是學生思維的發生狀況；它運用的'是學生業已收取在大腦里的生活素材，而不是教給學生通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指觀察現時攝取活生生的生活素材；它依賴于學生開始寫作時的理性思索，而不是寫作醞釀時的感情積聚。
可以說，“后”作文教學是一種帶有“馬后炮”性質的作文教學方法。
略略考察文章的形成，總是“生活——感情——思維——文字”這樣一個過程，文章是思維的表現，而思維又是存在的反映。因此，在文章生成之“前”，寫作者是有許多準備工作要做的，而教師也是有許多先期教學要執行的。
其中最主要的“前”作文教學，就是教會學生“攝取生活素材”的本領和激發學生的寫作激情這兩重任務。
二、幫助學生學會“攝取生活素材”，是“前”作文教學的首要內容
生活是寫作的唯一源泉。“生活素材”攝取得好，寫作就“自有源頭活水來”。“生活素材”沒有吸收或者吸收得不好，就必然“難為無米之炊”。
但是由于傳統的作文教學大多從“命題”教學發軔，教師并沒有注重怎樣教會學生進行“源頭活水”的攝取和“下鍋之米”的收集。命題作文開始以后，寫作過程的本質也就是要求學生把自己于“過去時”業已“攝取”的“水”和“米”重新通過自己的形象記憶和感情記憶拿出來“淘米燒飯”。
如果某個學生在此前已經攝取了一些“水”和“米”、如果某個學生的這個“過去時態”的觀察工作做得好、如果某個學生的記憶力比較強，那么，就有可能“燒”得出或者燒得好這鍋“飯”。
如果某個學生平時沒有注意攝取“水”和“米”，或者對以上“生活素材”攝取得不多、不好、不全，自然就燒不出這鍋“飯”來。
在這樣的情況下，假如教師硬要他們“燒”、不“燒”也得“燒”的話（我們的許多命題作文教學就是如此，譬如“記一件有意義的事”），就必定燒出“夾生飯”來。或者，學生實在沒有生活積累，只好來一個“時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒”，以假、大、空充數。
作文教學大多從小學生開始，他們剛處于學習寫作的起步階段，都沒有經歷過“攝取生活素材”的訓練、也沒有充分運用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指攝取過生活的博大豐厚的源泉。所以，可以說，大多數的小學生在以“命題作文”為方式開始進行作文學習時，是沒有足夠的“生活素材”墊底的。
但是大多數小學生又必須寫“命題作文”，于是，就造成了今天寫作教學的尷尬局面。
可能有人會說，學生是要上語文課的，他們可以通過語文課的閱讀學習寫作。
不錯，通過閱讀各種文字作品可以學習作文。從他人的文字作品中學習“攝取生活”的方法、學習他人“攝取”的“生活素材”乃至學習“攝取”別人已經“攝取”的“生活素材”，也是有可能的。
但是，單單通過閱讀來學習寫作肯定是片面而隔膜的，因為從根本上來說，單是閱讀別人的作品的話，仍然不能獲得寫作的最鮮話、最直接、最豐厚的“生活素材”，仍然沒有得到生活最寶貴的賜予。
套用的話來說，通過閱讀獲得的不是生活的“源”而是生活的“流”——是作家在“彼時彼地”通過他們自己的觀察和體驗所獲得的“生活”，而不是自己觀察和體驗所得到的“生活”。（《在延安文藝座談會上的講話》見《選集》第三卷）
自己親身觀察和體驗的“生活”和從別人的文章里得到的“生活”是不一樣的，這里有“文野之分、高低之別”，這也就是“紙上得來終覺淺，深知此事必躬親”的道理。
可能又有人說，今天的學生本來就很少“生活”，原因是他們學習負擔太重，上學、回家，兩點一直線，生活貧乏甚至枯燥——仿佛因為學生沒有豐厚的“生活”，我們就沒有幫助學生學習“攝取生活素材”的必要似的。
意義的作文 篇4
一年有365天，閏年還有366天，每一天都會發生不同的事，讓我們的每一天過得不一樣。那么，總有一天讓我們很難忘，這一天也許是快樂的，也許是美好的，也許是有意義的……
今天，爸爸、表弟和我一起大掃除。我們全副武裝，打扮得像個清潔工似的，別說，還真有勞動人民的樣子嘛。現在，我們就開始分工了，爸爸負責把天花板上的蜘蛛網掃掉，我負責掃地，表弟負責擦窗戶。爸爸掃掉蜘蛛網后我就開始掃地了。我很用力地掃，想掃得既快又干凈，可是并沒有那么順利，我剛掃干凈窗戶下的'地方，又被表弟擦窗戶時弄臟了，氣得我直跺腳，怒目圓瞪卻又無可奈何，只得重新掃，就這樣我掃了很久才掃完。掃完后我就一屁股坐在沙發上，一動也不想動了。過了一會兒，表弟也擦完了窗戶，滿頭大汗的，我仔細打量了一下，發現他的褲子和鞋子都濕了，好像一只濕透了的小羔羊。爸爸突然站出來說：“先別休息呀，垃圾還沒倒呢！”
我們一聽，立刻推三阻四，吵吵鬧鬧，誰都不肯去倒垃圾。最后，我們決定用“石頭。剪頭。布”的方法，誰輸了就誰去倒垃圾。結果，你們猜是誰輸了？是表弟，哈哈，我高興得跳起來，他只得無可耐何，裝出一副可憐巴巴的樣子，好像我們欺負了他似的。但我和爸爸都不吃他那套，他也只能乖乖地去倒垃圾了。可是我們上午只打掃完了二樓的衛生，樓下的還沒打掃呢，所以下午我們便繼續干活。一天下來我累得筋疲力盡，連走路的力氣都沒了。
今天雖然很累，但我很開心。因為我嘗到了勞動的滋味，懂得了勞動是最光榮的，也讓我的一天變得有意義了，我喜歡這一天，你呢？
意義的作文 篇5
我在春節的前一天發生了一件看似很小、但很有意義并記憶猶新的事。你想知道是什么嗎？我來告訴你，這件事啊，就是剝韭菜。啊？哦，你不要驚訝，這次剝韭菜對我的.教育很大，也算得上是記憶猶新啦！下面就聽我說說吧！
大年三十晚上，家家都要包餃子。我們家也不例外。爸爸對我說：“今天是大年三十，要包餃子，包餃子呢肯定少不了剝韭菜呀。我要趕一篇稿子很忙，你來……”沒等爸爸說完，我就搶先一步說：“剝韭菜？讓媽媽來哦！”爸爸說“以前都是媽媽剝現在也應該讓媽媽休息休息了。今天你學著剝吧。”“怎么讓我剝？”我雖然心里抱怨著，但也只好答應了。
我學著媽媽的樣子把買來的韭菜放在桌子左邊的報紙上，再拿兩張干凈的報紙，一張放在腳下，一張放在桌子的右邊，開始剝韭菜。把一些韭菜放到左手里，拿右手剝。
然后把剝下來的臟東西扔到我腳下的報紙上，最后把剝好的韭菜放到右邊的報紙上，平時總是看我媽媽剝韭菜，覺得很容易，沒想到剝韭菜還真不是件容易的事。不大一捆韭菜我用了 1時25分鐘才剝完。啊！好累呀！剝完韭菜后，爸爸笑著問我“是不是很累呀？剝韭菜不容易吧”“不累。”我雖然嘴上說著，但心里想還真累呀。
通過這件事，讓我懂得了做每一件看似簡單事都不是一件容易的事，不管做什么事都是要專心仔細、多多練習才能做好。我以后不管是學習上、還是生活上一定要像今天剝韭菜一樣，專心致志地去做好每件事。
意義的作文 篇6
小時候，我總是內心浮躁，喜歡爭強好勝。每當與同學并排行走時，我總不滿足于站在兩邊。總喜歡有意無意的往中間擠。因為大家都認為，只有最厲害最有地位的人才有資格站在中間。而當我留心了一個細節后，中間的位置也被負上許多不同的意義。
那是一個傍晚，從別的城市趕過來的外公外婆準備回去了。離別前我們找了一家好點的飯店吃飯。飯桌前我一個勁的吃個不停，外婆卻只往自己的盤中加了幾棵青菜，便不停的將大魚大肉往我盤中送。當我挺著肚子打一個飽嗝示意吃飽時，外公外婆也都一副心滿意足的樣子，我們一起走出了飯店。正是黃昏，離分別前，我們還有一條小巷是順路的。當外婆溫暖的手掌牽起我的手時，我驚奇的發現，我自然而然地走在了中間的位置，外公站在我左邊，手中提著一袋水果，外婆站在我右邊，不斷在我耳邊叮囑著什么。當夕陽勻稱的撒在地上時，拖出了三道長長的影子。最長的`那條走在中間，一高一矮兩條分立兩側一切都顯得那么和諧。外婆和藹地摸著我的頭說。現在的孩子長得真快，現在已經有他外公那么高。我笑了笑不知怎么答話，外婆又繼續叮囑道。孩子長大了就要注意儀容儀表，出門前要注意衣冠整潔，不能再像小時候那樣隨意了。諸如此類的話我不知聽過多少遍，可這一次我沒有平時厭煩的情緒。相反有一種奇怪的感覺涌上心頭暖暖的。一條小巷就那么長，走完了就只有揮手告別。當我轉過身去的那一刻，我不禁鼻頭一酸，眼眶發熱感覺思緒萬千。
我料想外公外婆年輕時一定都是精明能干可以走在中間的人。而此時我卻可以坦然地走在他們中間。我忽然明白自己的父母親人都一直將我視為月亮。自己情愿做一顆星星圍著我轉為我閃爍光芒。我突然理解了中間的位置包含了太多的愛與期待我要用一生去守護這份期待。
意義的作文 篇7
也許你會說，圓？不就是一個普普通通的圓嗎！有什么可說的！那你是大錯特錯了，且聽我慢慢道來。
圓是寬廣博大的。眾所周知，在周長相等的情況下，圓的面積是最大的。商家正是利用了這個特點，造出了經典的圓圓的小水杯。看著我面前的水杯，不禁想起了一 句話：“比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”這是作家雨果的名言。還有我們身邊人們天天說的“宰相肚里能撐船。”以及佛教中那個大肚翩翩，笑 看人生的大佛彌勒佛。他大肚能容天下難容之事，笑口常開，笑世上可笑之人。”可笑之人便是那些小肚雞腸，自私的人。只有像圓一樣的博大，寬廣的胸懷，世界 才能海闊天空，生活變得風清云談。
太陽是圓的，帶來生機，溫暖。地球是圓的，是生命共同的家園。圓像水滴，滋養著無數個生命。雞蛋是圓的，孕育著下一代。圓，是生命的原始狀態。河邊美麗的 卵石也是圓的，它曾經是棱角分明，只是千萬塊石塊中的一員。可是，它被清澈的河水千百次沖刷，經過歲月的打磨，它變得光彩照人，圓潤光滑。與河水完美的融 合，是卵石回報大自然最好的方式，為大自然添一份平靜和和諧。這是生命的完美回歸。看著這個可愛又有些晶瑩的`卵石，我不由自主的想到了人生。人生不就是一 個圓嗎！我們平時畫好一個圓很容易，可畫好人生這個圓，這可是不簡單的事情。你的筆是成長，支點是自信心。我們只有向著支點走，才能畫好這個圓！也許你的 畫筆的筆尖會短粗，也許你的圓在畫紙上彎彎曲曲，但是，你用那小巧的橡皮，把困難統統解決，那你的圓，可說是完美了。
圓是重復中的升華。你看那鐘表，滴答滴答不停的響，他平常并不是很重要，可那是重復中的升華。，走過的每一分，每一秒，是歷史，正在走的是美好的未來！
圓也是無限的。圓給我們這么多啟示，有無數個事物是圓的，讓我們一起探索吧，探索圓的無數個秘密！
意義的作文 篇8
今天晚上是讓我擔心，害怕，難過的一天，爹媽都不在家，家里的門又鎖住，進不了，只能打電話給媽，我媽叫我去大姨家，我又不想麻煩別人，只能自己一個人騎著自行車在公路邊行走，一邊騎一邊心里默默練著：“要裝冷靜，看清前面”好不容易，騎到大胖哥店里想找填肚子吃的，可是都沒有，只能往前走，去嘉樂面店好餓，剛好店長給二十元給我，要不然我吃西北風，正當我在考慮，我要不要買面吃的.時候，我遇到我同學，他讓我等他一會，一起回去，我才放心吃面，吃到一半我同學回來了，他叫我先吃面，他在外面等我，我快速吃完面，陪他們一起回去，突然覺得我同學他本人其實不是那么可惡，之前他一直罵我，其實是為我好。
一個要學會生存，保護自己，為自身安全早想，我成熟起來，我不要再幼稚下去了，我要好好活著，我要堅強的活下去，我不要再像小孩子一樣，什么事情都讓父母擔心，我要做一個能保護自己，堅強的女孩，我不要命運改變我的生活，我要改變命運，我一定要堅強起來，不能在活在迷惘之中，我要找回理志與思想，我不要一輩子跟著另人路走，我要自己闖出自己一片天地，別人能做到為什么自己不行。
從今天開始我要好好照顧自己，不讓父母擔心，要學會保護自己，不要和別人一樣，叫你出去玩，就出去，要是發生什么事，你父母怎么抬起頭，你已經長大了，不再是小孩了，知道分寸，不要一輩子讓父母因為你的事情擔心，你一定堅強活著，一定要活著精彩，不要一輩子都是孤零零地一個人，身邊要為你歡呼，而不是帶著遺憾離開，感謝上天，讓父母不再身邊，讓我明白這么多道理，讓我堅持活下去的勇氣，讓我再迷惘之中領悟，我要讀大學，我要靠自己的努力去掙起每一分錢，我不要靠別人，只有好好讀書，學好技術，以后才有好的發展。好的生存，才能養活父母，如果連父母都養活不起，你還算是人嗎?這么大了，還讓父母養活你，你好意思嗎?你一定要給好好活著，要不然你怎么對著起父母對你養育之恩。
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