【推薦】大學生作文錦集6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的大學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生作文 篇1
北京大學燕南園56號院，曾是科學名家、北大老校長周培源先生的居所。如今的56號院，是教育部人文社科重點研究基地――北京大學美學與美育研究中心的所在地。當年愛花的周先生種下許多櫻花樹，美學中心入駐10多年來，院子里又種了白桃、玉蘭、海棠、牡丹、芍藥和許多竹子。
教育部藝術教育委員會主任委員、北京大學文科資深教授葉朗近日在這里接受記者采訪，他指著南邊偏西的57號院說，那是馮友蘭先生的故居、即“三松堂”；西邊的60號院是著名語言學家王力先生的故居。燕南園還曾經居住過馬寅初、湯用彤、向達、翦伯贊、朱光潛、冰心吳文藻夫婦、侯仁之等等諸多學術大師。隨著這些大師仙歸道山，學校的一些研究機構等陸續搬進來。
走進燕南園，進入56號院，靜美之感油然而生。怎樣進一步正確認識美育的重要性和特殊性？怎樣積極開展美育？如何擴大美育優質資源的覆蓋面？積40年研究美育之功、常年為學生開設多門美學課程的葉朗教授，對記者暢談自己的感悟和實踐。
燕南園海棠依舊，這里是美學與美育的重鎮
記者：您有一篇文章和一本書的名字均為《燕南園海棠依舊》，北京大學燕南園賡續著怎樣的人文傳統和高遠的精神境界追求？
葉朗：燕南園是北大學術積淀最深厚的地方，在這里住過的學術大師，構成了一種人文環境、一種精神氛圍，其靈魂是一種高遠的精神追求、一種人生的神圣性。馮友蘭先生曾用“欲罷不能”的學術創造來說明人類文明“真火”燃燒不滅的原因，“欲罷不能”體現高遠的精神追求和人生的神圣性。
單就56號院來說，在開展美學與美育研究方面，個人項目有95歲高齡的張世英先生的十卷本《文集》，還有許多研究美學基本理論、研究中國美學和中國藝術、研究西方美學的著作，集體項目有歷時25年、200多位學者參與、近1800萬字的《中國歷代美學文庫》《中國美學通史》《中國藝術批評通史》3套多卷本著作。我們還在56號院舉辦“美學散步文化沙龍”，邀請許多著名的科學家、藝術家參加。
記者：您現在還擔任北京大學美學與美育研究中心名譽主任，曾經同時擔任北大哲學系、宗教學系和藝術學系的主任，還擔任過國務院學位委員會哲學學科評議組召集人。您的《美在意象》《中國美學史大綱》《中國小說美學》等著作為新時期的中國美學美育作出了重要貢獻，這些著作大都與燕南園有關聯。燕南園是否關系大學的某種使命？
葉朗：北大許多學術大師的傳世經典著作都寫作于燕南園。大學的一個重要使命就是引導大學生，也引導整個社會，追求高尚的精神生活。這種精神追求給我們的人生注入了一種嚴肅性和神圣性，使人們生發出無限的生命力和創造力，生發出對宇宙人生無限的愛。北京大學由蔡元培開創的人文傳統及藝術教育傳統沒有中斷。燕南園海棠依舊。
培養學生的'思維能力及性格，美育有不可替代性
記者：如何認識美育在育人中的獨特功能？
葉朗：中國古人認為，德育是“禮”的教育，它的內容是“序”，也就是維護社會秩序、社會規范，在規范性的教育中使人獲得自覺的道德意識；美育是“樂”的教育，它的內容是“和”，也就是調和性情，使人的精神保持和諧悅樂的狀態，生動活潑，充滿活力和創造力，進一步達到人際關系的和諧以及人與整個大自然的和諧。德育和美育的關系是“禮樂相濟”，也就是互相補充、互相配合。美育可以使人通過審美活動而超越“自我”的有限性，可以激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力，所以美育對于培育健康的人格和創新人才有著自己獨特的、不可替代的功能。
過去在大學教育中，我們往往只重視知識的灌輸、技能的訓練，而忽視心靈的教化和人格的培養，我們不注重引導青年去尋求人生的意義和價值，古典課程、人文課程、藝術課程受歧視、受排擠，人的創造力、想象力被壓抑，人的同情心、道德感、審美感得不到啟迪。我們的眼光必須從專業知識和技能的遮蔽中解放出來。從物質的、技術的、功利的統治下拯救精神，是我們的教育所面對的時代問題。大學教育不能等同于職業教育，許多高校招生咨詢會上，家長及考生最關心“這個專業好找工作嗎、工資待遇高嗎、能否出國”等問題，過于功利。我們現在不重視從小培養學生們熱愛中華優秀文化，如果青少年從小都是接觸文化垃圾，那他們就很難再接受經典了。
我們的時代是中華民族偉大復興的時代，這個時代要求我們培養人格完善、全面發展的杰出人才，要求我們培養多才多藝、學識淵博、富有創造力的巨人。大學生要有大格局，在這個意義上美育的作用比較明顯。美育就是引導人們去努力提升自己的人生境界，具有一種“光風霽月”般的胸襟和氣象，去追求一種更有意義、更有價值和更有情趣的人生。這是美育的最終意義，也是所有人文教育的目標。這對于一個人成就事業、成就學問有非常重要的作用。對增長專業知識和技能來說，美育、人文藝術教育的直接幫助好像不明顯，但從培養思維能力方面，從性格方面，以及從多才多藝和學識淵博方面來說，這正是美育、人文藝術教育的獨特功能，這是從孔子一直到蔡元培所一貫強調的。要創建世界一流大學，一個重要的努力方向，就是要推動文理交融，推動科學與人文、科學與藝術的結合。
充分利用現代互聯網技術，擴大美育優質資源的覆蓋面
記者：現代互聯網技術對教育包括美育方面優質資源的共享，產生巨大正能量，您在利用互聯網技術上有何探索？
葉朗：我們這個時代是高科技的時代，時代要求我們的教育應該充分利用網絡平臺的媒介，推動優質教學資源的社會共享。我們的美育和藝術教育也應該體現這種“互聯網+”的時代要求。去年，在教育部的引領下，由北京大學牽頭，我們策劃和制作了一門網絡共享課（國外叫慕課），名稱是《藝術與審美》，我自己講其中的兩講，內容分別是“美育”和“人生境界”。這門課受到大學生熱烈歡迎，目前，全國各地已有500所高校，超過16萬學生選這門課。
記者：未來您將怎樣推進網絡共享課，讓更多的大學生受益？
葉朗：我們現在正在策劃和制作一個系列的“人文藝術網絡共享課”，第一階段開設4門課：《昆曲經典藝術欣賞》《偉大的〈紅樓夢〉》《敦煌的藝術》《世界著名博物館的藝術經典》。這4門課已于今年下半年開始錄制，計劃20xx年2月上線。授課老師聘請北京大學和國內高等院校的著名教授，同時也聘請文化領域和藝術界的著名學者和藝術家。我們請白先勇、蔡正仁等10多位著名昆曲藝術家和學者來講昆曲，我們請王蒙等10多位著名文學家、哲學家、紅學家來講《紅樓夢》，我們請樊錦詩等10多位長期在敦煌工作的學者來講敦煌。
這種新型人文藝術通識課的主要特點是，在網上面向全國高校開課，覆蓋面大；課程內容要求有普及性和趣味性，又有思想性和學術的深度；在傳播人文藝術知識的同時，要傳播健康、高雅、純正的趣味和格調。
通過文學藝術系列課程，我們在高校中進一步營造傳承中華優秀文化、弘揚中國精神的濃厚氛圍。俄羅斯的大學生一定要讀普希金、萊蒙托夫，一定要讀《戰爭與和平》；中國的大學生一定要讀唐詩宋詞，一定要讀《紅樓夢》，一定要知道敦煌，一定要知道昆曲。我們要引導我們的大學生接近中華文化的經典，使他們熟悉經典，閱讀經典，欣賞經典，熱愛經典，加深他們對“中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻”的認識和體驗，深化他們的中國文化的根基意識。經典的作用不可替代，經典的地位不可動搖。當然，我們也要引導大學生具有國際眼光，使他們熱愛全人類的文化經典、藝術經典。
利用互聯網在大學生中加強藝術教育和人文教育，是我們貫徹中央精神的一種嘗試，也是回應時代呼喚的一種嘗試，今后還要繼續開設這方面的課程。
大學生作文 篇2
大學生小朱畢業以后有著一份體面的工作，他卻向父母坦誠自己希望辭職回家和他們一同養螃蟹，對于他這個醞釀已久的想法，父母皆是頗為詫異而為難。于我看來，養螃蟹是小朱的興趣，所學專業是其專長，將興趣與專長相結合，定會開出新天地。
對于小朱的想法，想來很多的人都會有所不解：為何放棄體面的工作回家養螃蟹?如此一來豈不是荒廢了所學知識?對此，小朱心中早有答案，他選擇將自己的`知識技能和內心興趣相結合，開辟出職業選擇的新道路。這樣大膽而富有創新意識的想法正是當下社會所缺少的，應當得到人們的支持。
職業選擇不應拘泥于體面與否，更應順應興趣。從心而行，往往會有意想不到的收獲，小朱辭職回家的想法并非一時興起，而是經過了很多長時間的深思熟慮，在他向父母坦陳后，母親建議他到蟹塘體驗一番再下最后的決心。而小朱亦是在勞累一天后方才真正體會到父母養蟹的辛苦，然而他并沒有打退堂鼓，反而堅定了自己的信念。由此可見，他的想法并非腦熱之舉。既然如此，我們又為何不相信他有能力將興趣化為推動事業發展的動力呢?一個人真正熱愛的事方為他的天賦所在，小朱的選擇順從內心的聲音，也為人們提供了從心而行的勇氣。
將興趣和專業結合，方可實現自我價值的最大化。小朱辭職賣螃蟹卻并未將所學的知識拋諸腦后，而是提出做“電商”賣螃蟹的新思路。如此一來，既順應了興趣，做自己想做之事，又將所學知識融匯其中，同時還可以推進產業的轉型，一舉兩得，豈不妙哉?當興趣和專業結合在一起時，對雙方都有著極大的促進作用。且看交大材料學院博士李宏燁，將所學的理科模型知識運用到相聲分析之上，推動相聲邁上新臺階。興趣和專業強強聯手，必將成就小朱事業的新輝煌。
畢竟人們受到的束縛太多，從心而行，順應興趣擇業不自覺間竟已成奢侈之事，何不如小朱一般，順應內心的選擇?做大公司網絡工程師固然好，成為這里第一個賣螃蟹的大學生，也是光彩之事。
且以專業為槳，在興趣的海洋里徜徉，委心任去留吧!
大學生作文 篇3
這已經是七月中旬的日子了，蘭州，農大濃烈的熱味在空氣里起起伏伏，耳邊的哨音和口號差點讓我忘記我還是個學生。身上的迷彩差點讓我忘記我到底從何而來！偶然看見空間里有人感慨暴雨的可惡，才恍然發現近乎一周都沒有堂堂正正的來場大雨了！天空里仍然是那種低沉的淡藍色，云彩好像也怕太陽的灼燒躲了起來！遠處還可以看到地面上騰起的熱氣。然而總會有人在陰涼處竊笑，就好像蘭州街道的灑水車一樣讓人不喜不惡。
如此，偶爾我會覺得白天的`訓練是一種煎熬，我便每天都期待夜晚的到來，因為我相信夜晚是最貼近靈魂的，沒有靈魂的肉體只是一個活著的軀殼。但愿我沒有褻瀆靈魂的定義吧！我喜歡在黑夜里停下自己的生活，停下一切的是是非非，然后把自己從胡作非為的現實中解脫出來，或者說讓我變成一個從未存在的別人，我想，自己一定是中邪了吧！但是總會控制不住自己認為夜晚的世界只有我的存在。許久后我又會感到孤單，那么我就會突然想到我的團隊，那么我就會被這幸福所驚醒。
原來只是一場出現在大一結束的夢。
這個地方，有人們的熱情，所以這里的太陽都不熱。這個操場是不需要太陽的，熱情足以溫暖大地。
這個操場里的人也是不需要太陽的，長長的睫毛下深掩的孤獨與失落，帽檐下遮掩的臉龐深顯疲憊與不滿。似乎低著頭就可以保護自己，太陽傷不到，自己也不會太累。
這個操場，注定是無情的。
這里的樹不多，遮不住太陽和疲憊，遮不住欲望和妄念。
你的欲望是否蠢蠢欲動？你是否在站軍姿時偷偷望著樹底？你的心是否不再安分于此？
每天相同的一個人說不同的事抑或把相同的事告訴不同的人，每天從教官嘴里說出的話那么多，哪一句我們記住了？，哪一句使我們陷入沉思？不禁想問我們到底累不累？還要不要繼續？
隨著軍訓日子的不斷減少，你原來嘲笑著手腳一致的無知少年，也許是你明天回不去的昨天，我們都過著這樣悔恨又不得不面對的生活。
沒到來的事，就順其自然吧。過去的事，就隨它去吧。何必掛載于心中，何必有那么多的后顧之憂！惦記著的事總會擾亂心緒，要知道，在不久的時間，有些事也許變得不再重要。總有一天我們會圍繞著虛偽，滿臉橫肉上擠出貪欲的笑容，正步踏入這個擁擠著的世界。那一天，我們也許會遺忘掉今天這個痛并快樂著的日子！
大學生作文 篇4
中國的四大名著是文明于世的，其中水滸傳就是其中的一本!
讀了《水滸傳》后，最大的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財。它是一部十分了不起的著作，內容也十分精彩動人，故事主要講述了我國宋代末年的封建統治和百姓的窮苦生活。
在讀水滸傳的過程中，有許多令我難忘的情節。在抱怨獅子樓這情節里，也是精采極了。 武松在陽谷縣坐了都頭，又上京辦事�；貋頃r，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得實情，去告官，誰知縣館已受賄，無奈下在獅子樓為武大郎報了仇。其中，讓人看得最熱血沸騰的就是最后報仇時殺死西門慶的那一段，武大郎雖死，潘金蓮和西門慶也得到了她該得到的惡果，而武松為民除害還被發配孟州。我覺得這有可能是作者在諷刺當時的朝廷昏庸無道。西門慶在這里被作者描寫的簡直是“臭不可聞”，幾乎上誰看完都痛罵他一兩句，這能體現作者是多么的會描寫人物啊!
在沂嶺殺四虎這片段也可是很好看的。李逵見宋江父子團聚后，也想念自己的老母，便去沂水縣的百丈村接自己的母親。去時，途上遇見李鬼扮成的假李逵威脅，李鬼戰敗求饒，說他尚有九十歲老母，殺他就是把他和他的.老母一塊殺了。李逵可憐他，便饒了他，而且還給了他一錠銀子，讓他走了。我覺得是作者很反感像李鬼這樣的人，所以就讓李鬼和李逵再次遇上，而且讓李逵把他殺死。但是后來的李逵背著老母過沂嶺時殺虎的場景最為精彩。先是去打水，然后發現老母不見了，又發現兩只小虎和兩條人腿，憤怒之下殺死小虎，公、母虎分別來尋仇都被殺。只可惜殺了虎，還被人請到家里做客，后又被擒。這里前面使人讀了好象有一種豪邁氣質，后面使人讀了都想替李逵打抱不平，這可體現了作者的用苦良心。真是讓人為作者的寫法而贊嘆。
還有一個很有趣的片段。那就是賣刀汴京城。楊志盤纏用盡，只得將寶刀賣去，賺些錢投奔他鄉謀生。誰知賣刀時，當地潑皮牛二百般 ，楊志忍無可忍便殺死牛二，再去報館。最后被判充軍大名府。最有趣的莫過于楊志賣刀時的情景。先是問誰買刀，牛二來后，讓他試刀，牛二百般阻撓和 ，最后被殺。這告訴了我們當時的一些地痞流氓是什么樣的。而牛二被殺不僅為書中的老百姓們出氣，而且另讀者看完也出了口氣，這也許就是作者抓住了讀者的心理來寫的吧。
這本書真的很有意義。讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。
大學生作文 篇5
新新時代，風起云涌，互聯網裹在時代浪潮中撲面而來，開擴了職業新天地。如此一來，小朱想辭去體面又高薪的工作，做“電商”賣螃蟹的想法也合情合理。我贊同小朱的做法，他應該發揮自身專長，投身于熱愛的新興行業，走出人生新道路。
在“大眾創業，萬眾創新”的浪潮沖擊下，傳統就業觀已悄然出現裂痕，新的“多元就業觀”逐漸深入人心。小朱的想法是順應時代的產物，若能在新領域開創新天地，即使放棄“穩定體面”的工作，又有何不可?
小朱的`就業觀充分考慮了自身特長，有助于實現更高的人生價值。父親認為小朱辭職白費了讀大學的精力，這種看法雖有一定道理，卻未能掙脫傳統就業觀的束縛。林肯曾說過：“沒有卑微的職業，只有卑微的個人�！焙螞r對于小朱而言，由網絡工程師轉業去做“電商”賣螃蟹，“專業”是多么“對口”!小朱并不是一時腦熱，而是就轉業一事醞釀已久，充分考慮自身特長。在新的領域重新開始奮斗，雖然免不了艱辛，但對小朱來說，這也許比朝九晚五的體面工作更讓人充滿斗志，雙眼發亮;由雇員一躍成為自己的“老板”，成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是他心之所向，是他實現更高人生價值的途徑。
小朱的創業想法迎合了時代發展的趨勢，能為社會的發展貢獻一份力量。今時早已不同往日，“互聯網+”的力量如平地之風，助不少弄潮兒扶搖直上。遠有馬化騰叱咤網絡，享無限榮光，近有馬云憑網絡平臺聚八方之財，成一方豪富。小朱做“電商”也可憑互聯網之能量，在“大眾創業，萬眾創新”的時代乘風破浪，取得更高的成就，并為打破傳統職業觀、推動創業浪潮前行貢獻一份力。假以時日，小朱也可能成為走在前列之人。
正如《雙城記》所說，這是最好的年代。作為青年學子的我們，應當突破職業藩籬，發覺自己喜歡、擅長之事，大膽地選擇就業，開創出屬于自己的道路。
讓我們乘著時代之風，以夢為馬，以專長為基石，勇于進取，勇于創新，成為時代的弄潮兒!
大學生作文 篇6
作為一名大學生，我感到萬分的困惑，我不知道我還是不是我自己？
曾經有一段自己輝煌的記憶，但它卻在記憶的塵封漸漸的淡去了……
記得在高中時候，喜歡一個人在寂靜的校園里漫步，雖然沒有像情女那般甜蜜，但是我的內心是發自真心的快樂，看著這月亮星空裝飾的夢，我是那么的幸福。還有每天坐在教室里，聽著老師的.諄諄教誨，坐著那無止盡的題目，雖然內心有點苦澀，但是我覺得自己還是充實的，晚上騎著自行車，哼著小曲，這簡直就是人間天堂呀！還有喜歡下晚自習快速地跑到小吃店旁，然后急切說：“給我來兩個燒餅。"然后幸福的笑容在心中蕩漾。現在回想起來那是多么的幸福��！
我覺得我這個人是充滿霉運的。記得在小學的時候，我因為逃課而被老師用柳條抽，這給了我很大的打擊，所以我從此不再逃課；還有件事我自認為很聰明的一件事：我認為書店是一個很“好”的地方，所以那天趁沒人的時候，偷偷的吧書揣到懷里。然后若無其事的要走出去，可是就在這時悲劇發生了：老板娘一把把我揪住，你個兔崽子盡然在這偷書呀？然后就讓我把書掏出來，說要我賠償十倍的價錢，不給就讓你進派出所，我當時就一個勁的哭呀哭呀……。最后還是賠了錢；這教會我誠實。高中就是讓人那么的難忘啊！班主任是我們的英語老師，我有次作業沒做被他發現了，然后什么話沒說就讓我寫檢討書，而且在全班人面前保證……這讓我的顏面掃地。從此我在班里抬不起頭，這也讓我學會了踏實的重要性。
高中生活是那么的讓人深刻呀！可是大學呢？
我時常一個人坐在角落里，看著這一切，我好困惑為什么我整天都那么遲睡覺呢？其實我什么都沒忙呀？就是每天習慣性的聊聊天，除此之外就是和宿舍的人說說話呀，但為什么時間就那么容易飛呢？每天都把生命花在了不該花的地方，而且我經常被人誤會。比如說我們宿舍的一個哥們就見不得人家去圖書館，我已去圖書館他就是冷眼相看，說一些諷刺的話。我感覺和他們有代溝，我們之間有一堵墻，永遠也越不過去的墻……
夕陽下我一個人毅然的想外面走去……
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