實用的天水作文500字3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的天水作文500字3篇，歡迎大家分享。

天水作文500字 篇1

　　時光依舊翻閱著腦海里的故事，許多故事隨著時光的流逝而慢慢消失了。有一件事卻讓我感到歷歷在目。

　　星期五的早上，周老師大步流星地走進教室，大家立刻把注意力都放在了她的手上。咦？周老師的手里拿了一個玻璃杯、幾張紙片和一盆水。接著，周老師神秘兮兮地對我們說：“今天，我要給大家變一個魔術。你們一起來見證奇跡的發生吧！”

　　魔術開始了，只見周老師左手拿著一個玻璃杯，右手也拿了一個玻璃杯。接著用右手的'玻璃杯把左手的玻璃杯裝滿了水，然后右手拿起一張紙片貼在了玻璃杯的杯口，快速的把玻璃杯倒了過來，杯口向下。大家忍不住輕輕地發出一聲驚嘆。周老師對我們說：“孩子們，你們覺得我把按著紙片的松開，水會不會就出來呢？”同學們立刻議論紛紛，有的說一定會流出來的，有的說不會吧，有的說會……正在大家爭論不休的時候，周老師讓大家安靜下來，看一看奇跡是如何發生的。現場一片寂靜，掉一根針的聲音都能聽得見。只見周老師慢慢地把手挪開了，同學們不由地捏了一把汗�！鞍�！真是神奇！”“水沒有流下來！”“快看，快看，沒有水，沒有水！”同學們瞬間沸騰了。周老師環顧四周，示意大家靜下來，開始講解這個實驗的奧秘。原來，水沒有流出來，是因為杯子外面的空氣想要進入杯子，而杯子里的水又想流出來，這樣兩股壓力把紙片牢牢地夾在了中間，使得紙片在杯口紋絲不動。大家這才恍然大悟，魔術原來也是有科學道理的呀！

　　通過這個小實驗，我明白了善于觀察，勤于動腦，巧妙利用身邊的物品能制造出不少的“奇跡”吶！

天水作文500字 篇2

　　今天上課時，老師說要給我們變個魔術，我才不相信呢，老師還會變魔術？誰知，老師果真拿出道具開始了。

　　老師取出一個玻璃杯，給杯子里注滿水，水滿得都溢出來了，再用硬紙板蓋到杯口上按緊，一本正經地對我們說：“咱們要給它‘運運氣’，不然它不聽話呀。”老師“運足了氣”，我們也跟著吹氣，老師看著我們，問道：“如果把杯子倒過來，讓杯底朝天，你們說水會流出來嗎？”“會——”“不會——”大家七嘴八舌地喊著。老師說：“看好了。”同學們不再爭執，雙眼緊緊地盯著杯子，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見。只見老師左手握著杯子，右手按著紙板，把杯子翻轉過來，然后輕輕地移開右手，呀！杯里的水竟只用一個小小的硬紙板就可以托住！我們要試一試，看看自己會不會變魔術，李培超搶到杯子，飛快地灌滿水，蓋上紙板，翻轉，讓杯底朝天，移開手，水沒有流出來，也成功了！

　　老師告訴我們：當杯子灌滿水后，杯里就沒有空氣了，外面的空氣給了紙板一個向上托的`力，我們把這個力叫大氣壓力，這樣，硬紙板才不會掉下來，水也就不會流出來——老師還講了一些有關大氣壓的事，我這才明白神奇的大氣壓就藏在我們身邊。

　　看來，在生活中還有很多很多類似的“魔術”，只要我們細心觀察，多動腦筋，就會獲得意外收獲。

天水作文500字 篇3

　　哎喲！杯四腳朝天水居然不容易流？它是如何一回事兒呢？那就要我給從頭開始說起吧！

　　上課鈴聲響了，周老師拿著實驗游戲道具走入課室，2個杯子，多張紙片，后邊跟隨一位同學們端著一盆水，大家一臉疑慮望著周老師，不知道這在其中賣的什藥，但見周老師神秘兮兮地對同學們說：“今日，大家來做一個實驗�！闭n室猛然像炸沸騰般七嘴八舌討論起來，“大家把一個杯子盛滿，用一張紙片蓋在上面，把杯子倒過來，大家猜，紙片是否會掉下去呢？”同學們再度剛開始討論：“毫無疑問會！”又有的同學說：“不會吧！”語句是侃侃而談。

　　實驗剛開始：大家瞪大眼，細心看見周老師的一舉一動；先用右手拿著一個杯子，用左手的杯子把水盛在右手的`杯子里，將其裝滿，再用紙片把洞邊蓋上，壓一壓，振奮人心的時刻來到，“五、四、三、二、一！”周老師將右手的杯子旋轉了一下，就在這個時候，同學們既焦慮不安又興奮，一幅讓人驚訝的場景出現在大家眼下：杯子里的水巋然不動，紙片也沒掉下去。大家詫異無比！“同學們，誰知道是怎么一回事兒？”“一定是紙片有什么問題�！薄安�！不！一定涂了強力膠！”……

　　“不！同學們，真實的緣故是：杯外的氣體要想進杯子里去，而水又想流失，這雙股能量就恰好把紙夾在了正中間，促使瓶口巋然不動�！边@迷惑不解的謎總算解除了，同學們感覺太難以置信。

　　根據此次實驗，我懂得了知識是學海無涯的，但是這不過是滄海一粟而已，因此 ，使我們認真去發覺，探尋自然界的專業知識大學問吧。

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