他是為我好作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的他是為我好作文，希望能夠幫助到大家。
他是為我好作文1
臨近開學(xué)，我仍然不想寫作業(yè),一天下來(lái),作業(yè)也最多只完成四張，爺爺每次都在催。我嘛，每次都只是吃吃喝喝，凈做些和寫作業(yè)不沾邊的事，常要等到老師打電話，才拿起筆來(lái)慢悠悠地寫著，從暑假第一天起，一拖再拖，然后到了暑假的尾上。
距離開學(xué)還有一天，我仍像往常一樣，在補(bǔ)習(xí)班慢悠悠地寫作業(yè)，電話一來(lái)就知道是爺爺來(lái)接我回家了，理起包，到了車上，一個(gè)葛優(yōu)躺，躺在車座上快要睡著時(shí)，爺爺說(shuō)：“作業(yè)寫得怎么樣了？”我漫不經(jīng)心地回答道：“寫了三四篇吧！作文嘛，只寫了一篇，不過只要加上三篇作文班的作文，微改就行了�！薄斑�剩幾篇�。俊薄�22篇閱讀，兩個(gè)背的……”“嗯！”爺爺?shù)哪�，一下子由暗轉(zhuǎn)陰，“臭小子，明天寫不完我揍死你，我也是為你好。明天一定要寫完，后天就開學(xué)了！”“為我好為我好為我好，我又不會(huì)寫，你管什么管？”我說(shuō)：“明天一定會(huì)完成的，也就22篇閱讀�！�
第二天，我坐在椅子上，筆飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可無(wú)論我如何拼盡全力，就是寫不完，都怪我當(dāng)初沒聽爺爺?shù)模豢禳c(diǎn)兒寫作業(yè)。我后悔了，不過后悔也沒用啊。唉，寫吧。
寫到了十二點(diǎn)，終于寫完了，我的補(bǔ)習(xí)班老師開車送我回了家，回到家我洗漱完畢，躺在了床上，一合眼便睡了。
我知道，爺爺這么做是為了我好，我應(yīng)該早一點(diǎn)理解才對(duì)。這次我都到了一個(gè)深刻的教訓(xùn)，不能臨時(shí)抱佛腳，不寫作業(yè)辜負(fù)了爺爺對(duì)我的.一片好意，他也想我快點(diǎn)寫完作業(yè)的。
他是為我好作文2
下課時(shí)間到，我抓起書法袋子，檢查了一番，才跟同學(xué)緩緩地走向書法教室。
這學(xué)期我壯起膽子，選社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，報(bào)了潘校帶領(lǐng)的“泉川墨客”。雖說(shuō)我喜歡書法，也能寫好字，可潘校非常直，非常沖的說(shuō)話方式，讓我每次都提心吊膽，生怕自己也被吼上兩句。
上課了。我輕車熟路地?cái)[好文房四寶，外加一本字貼，蘸了墨，津津有味地練起來(lái)。初學(xué)行楷，看著自己寫的字，簡(jiǎn)直不能見人。
寫了一會(huì)兒，忽然感覺身邊有個(gè)黑影，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)——是潘校。潘�？戳藥籽�，用他鏗鏘有力的話語(yǔ)對(duì)我“吼”：“你這個(gè)‘性’字啊，豎心旁的點(diǎn)是往你手臂這‘砸’的，不是往那邊的�！彼�是做了一個(gè)“砸”的動(dòng)作，“行楷啊——就是要有變化。你這個(gè)豎心旁，得好好練練了……”
潘校后面說(shuō)的話，我一點(diǎn)也沒聽見，只是偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭。大家全都看著我，我只好帶著滿肚子怨氣，接著練下去。
照著潘校的說(shuō)法，我又練了一行“性”。對(duì)比之前，似乎真的好了一些，嗯，有感覺了。剛才我連頭都不抬，潘校一定會(huì)覺得我不聽他的話，不聽旁人對(duì)告吧。
想到這兒，我心里生出些許愧疚：潘校好心幫我，指出我的問題，我卻不領(lǐng)情。下課了我還沒反應(yīng)過來(lái)，潘校就沒影了。希望下次我可以把字寫得更好，把細(xì)節(jié)處理好，得到他的表?yè)P(yáng)，那就再好不過了。到那時(shí)或許我能壯起膽子，光明正大地抬起頭，看著潘校說(shuō)話，可能一切愧疚都會(huì)化為烏有。
他是為我好作文3
我的同桌極喜歡管我的閑事，在四年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我喜歡上了一本書，一找到空暇我就去看。有天，我把那本書帶到了學(xué)校中，每次課間在我都會(huì)去看。可是課間只有十分鐘，看不過癮。
在課上。我的爪子不安分地在書上摸著想去看幾眼，一不做二不休，悄悄地在桌洞中看了起來(lái)，可這一小動(dòng)作瞞得過老師卻瞞不過同桌。我的同桌伸出來(lái)他帶正義的手跟我開始了一場(chǎng)“書本爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，一開始我就處于弱勢(shì)，我不但要用力搶，還要將書本往下壓以防被老師發(fā)現(xiàn)，我壓低聲音說(shuō)：“書給我！”我的同桌大約是不想影響別人也壓低聲音，“上課不許看書�！蔽衣犃艘琅f頑強(qiáng)地掙扎著。但是，紙包不住火，“書本爭(zhēng)奪戰(zhàn)”的聲音被站在講臺(tái)上的老師聽見了。
老師大步流星地過來(lái)，我的同桌似乎與老師心有靈犀，我的同桌告訴了老師我在課上看書，老師把我的書給沒收了。老師走遠(yuǎn)后。我怒氣沖沖地瞪了他一眼不再多言。下課后，還被老師叫到走廊教訓(xùn)了一下（被罵了，還告訴了老媽）。他自己上課有時(shí)候也走神，還在那兒說(shuō)我，真的是“閑事婆”。
之后，想了一下。要是我在當(dāng)時(shí)課上不看書的話，也不會(huì)有那么多事，書也不會(huì)被收走告訴老師了。如果沒有這個(gè)“閑事婆”，估計(jì)成績(jī)會(huì)大幅度下降，中午自習(xí)時(shí)寫作業(yè)有許多不會(huì)的，因?yàn)槲以谡n上看書錯(cuò)過了老師講的知識(shí)點(diǎn)。他這么做也是為了我好呀。
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