【推薦】小學第二學期工作計劃3篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的小學第二學期工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學第二學期工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期，繼續深入探究三、四、五年級的《科學》課。教研組成員將認真學習新課程標準，確立“以學生發展為本的新的教學理念，并以此指導教學、教改和教研工作，繼續以“同研一節課”為契機，把課堂教學改革做為重點，把培養學生的創新精神和實踐能力作為科學教學的突破口，讓科學的課堂充滿陽光，走出一條具有古小特色的科學“陽光教育”之路。
二、工作要點：
1、確立改革目標。
按《課程標準》要求，從知識、技能、情感三大領域建構科學教學的目標體系。在教學過程中，要按照《科學》學科特點既強化基礎、培養個性，又重視實踐、發展特長，引導學生手腦并用，提高素質。
2、加強課題研究。
結合《科學》教改特點，重點放在研究教師角色轉換的如何實現,研究教學設計的如何實施，研究課堂教學的調控和延伸，研究現代信息技術與科學教學應如何優化整合等等。要加強學習、勇于探索，大膽實踐，注意積累和總結經驗。學期結束前，每人至少寫好一篇有一定質量的教學論文、教學心得體會、教學案例，同時每人至少制作1－2件精品課件。并及時上傳給教研員領導。
3、開展教研活動。
本學期，結合教研組新老教師交替的特點，重點組織教師圍繞《科學》教材加強教研活動，學習教育教學理論，學習有關《科學》教改方面的文章。深鉆教材，學期初，每位老師要執教一堂教研課，作一次《科學》集體備課的中心發言或案例分析，組內的聽課活動要人人參加，按要求作好聽課筆記，作好評課發言,以相互取長補短，共同進步。
4、重視實驗教學。
實驗是科學教學中的重要手段，學生只有通過觀察與實驗，才能使感性認識上升到理性認識。學校花大氣力和財力改造了實驗室，每位教師都把實驗室當做主陣地，都要制定好學期實驗計劃，每次實驗課都要精心準備，上課時要精心組織和安排，讓學生既動手、又動腦，培養學生的實驗能力、動手能力，引導學生在互動的`過程中自己去發現問題、研究問題和解決問題。迎接區實驗教學的專項測試工作。
5、其它工作：
（1）認真備課上課，結合《科學》新課程標準，準備好九十月份區科學優質課評比活動。
（2）繼續抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動，組隊參加十一月份舉行的科技比賽，力爭取得好成績。
（3）搞好科學專用教室的使用和維護工作，教育學生愛護實驗室的儀器和桌椅，搞好清潔衛生。
（4）加強儀器管理，做好維護、保養和必要的添置工作。
（5）積累和整理好教研組各類資料，為爭創校級先進教研組做好必要的準備。
小學第二學期工作計劃 篇2
一、指導思想
本著學校“書香墨韻、和諧并進”的辦學理念，本學期的教科研工作，在繼續推進“精細教學”工作的前提下，遵循求真務實的工作態度，以全面提高教育教學質量和強化內涵發展為核心目標，以常規落實為前提，以課堂質量為保障，以提升教學水平為目的，整合全校名師骨干力量，凝心聚力，解決關鍵問題，全面推進我校的教科研工作。現就我校20xx—20xx學年第一學期教科研工作安排如下：
二、學期主要工作（圍繞精細教學開展）
1、月份教案、教學工作手冊檢查
2、讀書交流、教學經驗交流、教材分析
3、教師培訓、奧數初賽
4、名師、骨干示范課的開展，課題研究有效對接，探索實效教研新模式
5、組織青年教師風采課大賽
6、開展新教師匯報課
7、組織骨干教師參加支教、送教活動
8、單項質量檢測（學校、教研中心）
9、期中、期末綜合質量檢測
10、學困生轉化工作
11、推進音體美學科常態化工作
12、組織老師參加區級區級教學能手賽評選
13、語言文字示范工作
14、新教育兒童課程常態化
15、組織教師開展教學基本功競賽（書法、多媒體）
三、措施要點
1、切實落實新課標的理念
全體教師要認真研讀課標，學校組織各學科教師結合教學實踐進行課標操作層面的學習研討。結合教學中遇到的問題組織相關的學習培訓，使課標的學習與教學緊密結合，不走形式，不追新求異，著眼于教學的實效性和學生的全面發展。
2、通過質量分析，使課堂教學目標趨于明確
質量分析對教與學都具有檢測功能，對教學管理也具有借鑒指導意義。各學科將在開學初繼續做好此項工作，質量分析一定要指向課堂教學，要將試卷出現的問題和課堂教學行為對接，從而通過分析，對課堂教學存在問題起到提升的作用。
樹立正確的質量觀。學生的質量體現在方方面面，最直接的表現是學業成績。學業成績不可以不追求，但要理性看待學業成績，分析影響學業成績的種種因素。將這些因素整合起來，形成正確的質量觀。
3、聯片教研、骨干示范、課題研究相結合的教研新思路
傾力挖掘和打造名師骨干，從而發揮名師骨干的引領輻射作用，促進學校教科研水平的整體提升。語、數、英學科將結合申報課題，落實“教什么”，解決“怎么教”的關鍵核心問題。其他學科將結合學科特點，學科教學及評價中存在的主要問題進行以課例、研討、交流等形式的教研活動。在活動中促進名師骨干水平，促進專業水平提高。同時，通過對“徒弟”授課的聽評，來檢測名師骨干的帶頭作用。名師、優秀骨干，每學期要上交一份優秀教學設計、一篇優秀教學論文（隨筆）、一份所教年級優秀試卷，作為考核內容之一。名師、骨干如果沒有承擔區域教研活動的，可以預約教研員和學校領導共同聽評課，推廣自己的教學。教研活動專項展開，不貪多求全，持續研究，力求形成學校的特色。
4、加強教學質量的監控與評價，提高教學質量
（1）注重過程評價。
教學質量的提高，教師素質的提升，都要體現在常規工作的扎實有序上。學校要利用“推門課”和常態調研的機會，攜同學校領導，采用隨機抽樣和檢測的形式，一要檢查教師的備課、講課、批改作業等情況，提出改進建議。同時，通過調查了解，分析教研活動及集體備課等活動，是不是立足校情、學情，圍繞專題，持續進行。
（2）組織好語文、數學的單項測查及學期末的年級抽查，各學科做好質量分析工作。重視良好習慣的培養，重視各學科單項基礎的扎實和提高工作。
5、認真做好已立項的區級、市級、自治區級、國家課題研究，讓課題真正服務于教育教學，加強過程管理，做好課題指導、結題驗收、及時上報優秀成果。及時總結、推廣典型經驗，充分發揮學校引領、示范、作用，提高收益。
6、繼續加強體衛藝教學工作，跟進課堂教學，以聽課為抓手，評課為導向，結合活動開展，打造綜合組各學科有效課堂。
7、“走動式”辦公，多方聽取意見和建議，及時改進工作中的不足。走動式，深入到教研組、課堂、教室，及時解決工作中存在的問題，提高管理的實效性，加強與教師的溝通與聯系。
8、努力踐行。一方面在工作實踐中，力求追尋教育的真相，在牢牢把握教育規律的同時，理性借鑒教育改革的經驗，立足于學校的實際，追求實際效果，將經驗與做法本土化。另一方面，做到眼高手低，將思想用行動呈現出來，杜絕空想。
9、精細。主要做法是：一是思想上高度重視，樹立一種觀念，環節干部的做事方式直接影響教師的做事方式，是學校文化形成的重要組成部分。二是注重每個環節的跟進，策劃、籌備、落實、效果，各個環節充分考慮，步步跟進。
10、常歷練。緊緊抓住全員育人的常態工作，歷練環節成員，在千頭萬緒的工作中，理清思路，抓好細節，有條不紊地開展工作，教育教學質量有明顯提高。
11、為了讓工作形成體系。要求將一學年的工作按照督導評估體系，與自己的工作體系找到契合點，相互印證。是一條珍珠項鏈，而不是散落的一顆顆珍珠。整體提升檔案整理的品質。
12、探索提高學業成績的科學路徑。
首先，通過提高教師建設課程的水平，增強課程的適應性，提高教學效率。
其次，大力提倡教師自選、精編習題集。關注“一點、二性、三度”，即“關注習題編寫的策略和操作要點，關注習題編寫的.目的性和針對性，關注習題編寫的精度、坡度和難度。”提高教學質量。
13、建設課程。這個過程形成體系，主要經過以下幾個步驟：
（1）建立培訓體系。體現“尋、展”兩個特點，尋指學校面向全國、面向國際尋找行之有效的教育教學經驗，選派教師學習考察，或邀請專家到校講學。展指教師在學習考察的過程中，也要通過經驗介紹、講課等形式，向所到地區展示學校的教育教學成果。一尋一展目的是開闊教師的眼界，教師的眼界決定教師課程的質量，決定孩子的發展潛力。
（2）建立學校課堂教學基本原則，體現三個詞：立意、思辨、互動。立意是正確理解教材及編者意圖，思辨是指課堂上引導學生用思辨的思考方式獲取新知，互動是指課堂上生生、師生的互動。
（3）明確各梯隊教師骨干培養目標，明確專家指導中心責任分工，明確指導對象目標；其次，進行各層面的“師徒結對”活動，依據簽訂的協議內容進行考評，每學年開展“徒弟匯報活動”；再次，完成每學年的各級骨干推薦、認定工作，走“個人奮斗與集中塑造”結合之路；最后，學校對德才兼備的骨干教師給予政策傾斜，待遇從優。
（4）發揮教師的特長，各個層面包括引進的、選聘的、本地的教師，組成讀書、科研、寫作、書法教師小組。用核心成員帶動教師成長。
（6）成立專家指導中心，專家指導中心的成員由特邀的專家和本校的教師組成，本校教師主要是教研組長，定期舉辦講座，定期開展教研組活動，引領教師建設課程。
（7）優化校本課程。精心選擇校本課程項目，提高實效性，并形成可行性教材，重點提高書法課堂教學水平，探索將蒙古族頭飾課做得更扎實的路徑。
新學期的教學任務是繁雜而沉重的，但是我們的目標是明確的，我們全體教職員工的向心力是凝聚的，我們要不斷地在取得的成績中總結經驗，失敗中獲取教訓，不斷夯實基礎，努力向前。讓我們在以郭校長為核心的校領導班子的引領及全體教師的團結協作、奮勇爭先下，凝心聚力、振奮精神、借力東風、乘勢而上，順利、圓滿地完成新學期的各項教學工作！
小學第二學期工作計劃 篇3
一、工作目標
（一）對教師而言：
1、全面提高學科教師的教研能力和業務水平。
2、在牢牢把握新常規的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展教學教研工作，爭創亮點。
3、提高團隊精神，把教研組建設成為規范化、個性化的教研組。
（二）對學生而言：
1、在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。
2、形成樂學善學的態度與主人翁意識，即做學習真正的主人。
二、具體要求
1.要求綜合組的各學科科任教師端正教學態度，認真研讀本學科的新常規，加強學習，提高教師自身素質，用新的'教育理念武裝自己的頭腦。
2.課堂教學要體現開放性，鼓勵創造性，更要聯系學生實際。探索教法，編寫好教案，上好每一節課。在每次課后，主動自我檢查反思。
3.教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。
三、主要工作
（一）教研方面：
1.落實學科教研活動，明確教研活動的時間、地點、主題、內容。組內老師通過教研活動提高課堂教學水平。學期間通過自選課題、以公開課呈現的方式進行學習和交流。本學期共分為三次教研活動，一次線上教研，兩次校內教研，圍繞落實小學相應學科新常規的主題開展。第一次線上教研活動主題為：交流探討分析線上教學，共促線上教學的有效開展。第二次教研活動主題為：探討落實小學英語教學新常規，關注教材資源的整合與應用，增強日常教學的規范性與有效性。第三次教研活動主題為：探討落實小學音樂教學新常規，提升音樂教師學科素養，討論如何在音樂中滲透情感。
2.落實好常規課堂教學管理，規范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。
（二）常規工作:
1．注重備課質量，通過認真備課來上好課，提高課堂教學質量。
2．突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量。
3．注重各拓展課程的建設，逐漸完善和提高拓展課程的專業水平。
4．做好計劃與成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。
四、實施辦法
1.在教導處指導下，開展好教研活動。
2.期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教研活動。自學過程中，要認真寫好讀書筆記。
3.落實常規檢查制度，重查課堂教學及方法。
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