關于讀后感的作文匯總5篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
茫茫草地，翻滾著齊胸的綠浪，漫漫夜空上演著一場狼、人、狗的故事，那日蘇，這位像牧神般俊美的男孩與其他三只兇神般的猛犬，在黑鶴筆下，訴說了他們傳奇的故事，全文分七小節(jié)，我挑三小節(jié)和大家講講，《狼谷的孩子》讀后感350字。
在《狼谷的孩子》中，男孩那日蘇和爺爺扎布在遼闊的草原上相依為命。寒冬的夜晚，饑餓兇猛的狼群一次又一次地偷襲他們的營地。丹克、白雪、巴努蓋拼命地守護死死相擁的羊群，為了保護羊群，牧羊犬巴努蓋咆哮著，將狼死死地壓在身下，撕裂它的喉管……反復激戰(zhàn)中，巴努蓋被狼挖去雙眼，讀后感《《狼谷的孩子》讀后感350字》。雙目失眠的巴努蓋還跌跌撞撞地循著狼的氣味又一次沖過去，咬住一匹狼不放，任由其它狼在自己的身上撕扯蹂躪，即使戰(zhàn)死，也不退縮，堅守著牧羊犬的使命。
在《琴姆且》中，是誰將柳霞救上岸？是誰扯著柳霞的衣服，在鵝毛大雪中前行？營地起火，柳霞被濃煙嗆暈，又是誰叼住衣領及時將她拖出帳篷？是它，傳說中的“六趾”—琴姆且。
牛是勤懇老實的，可你見過像馬一樣飛奔，像牧羊犬一樣獨戰(zhàn)狼群，還用角頂起卡車的小牛嗎？在《斑斕》中，那頭有著豹子般毛色的小牛就是這樣一頭犟牛。
在圣潔的草原上，無數奇特的野性在蠢蠢欲動，令人想去珍惜這最后一片蔚藍的天空，它給我?guī)砹饲楦械募な幒蛯ι纳羁趟伎迹瑏戆桑屛覀円黄鹗刈o這一片翠綠吧！
讀后感的作文 篇2
今天，我讀了《只有一個地球》這篇文篇后，我懂得了為什么說：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據有幸飛不太空的宇航員介紹，他們在太空看到的'地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球。在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私的為人類作著貢獻，但是由于人類不知道珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類的生存帶來了威脅。例如，1995年7月份，我國發(fā)生的一件事：因為部分工廠過量的向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量的酸雨降下，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴重損失。
我們的這個地球太可愛了，同時，又太容易受害了。同學們，科學家早以證明：在宇宙以地球為中心的四十萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后在移居到別的星球上去。
只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園——地球。
讀后感的作文 篇3
這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛的教育》。
這本書采用日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有善良的卡隆、品學兼優(yōu)的德羅西、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容與理解。
給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》，主要內容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，連句話都懶得說。記得有一次，在上學的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，其實我這樣是非常不禮貌的。
一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。今后，我要學會關愛他人。如：汽車上給老人讓座，馬路上給盲人引路，看見有人遇到困難，要及時幫助，這些都是愛的體現。
《愛的教育》是一部無可爭議的愛的教科書，讓我們從中感受到善良、勇敢、寬大、無私、博愛……引導著每個閱讀它的人感受到心靈的芬芳。
讀后感的作文 篇4
中國夢是一個大夢，是由許許多多中國人的小夢匯聚在一起托起的夢想，我的小夢又會是什么？
暑假期間，我在閑暇之余一直在玩一個游戲叫做“我的世界”。
在這個世界里，我搭建著一座座美麗的城堡，種植著大片大片的森林，人們有序地工作、學習、生活，動物們在自然保護區(qū)內悠閑地散步，人與自然和諧的一起共存。
在“我的世界”里； 天是湛藍的，沒有北京環(huán)境污染PM2.5的超標值；
“我的世界”里風是柔軟的，沒有颶風帶來的農田損壞；
“我的世界”里，每個孩子都在課堂安心讀書，沒有因為貧困而輟學在家的兒童；
“我的世界”里，高山和大海不會因為地殼變化而山崩地裂引發(fā)海嘯，人們可以不用驚恐地生活；
“我的世界”里月球成為我們的后花園，廣寒宮成為我們的“避暑山莊”；
“我的世界”里，世界早已和平，沒有硝煙，沒有殺戮，我們與自然一起和睦快樂的生活。
“我的世界”里一切都是美好的，這是我的夢想，是許許多多人的夢想，也是我們全中國人的夢想。
讀后感的作文 篇5
今年暑假縣教育局舉行了師生讀書活動，要求教師讀的是《課堂中的皮格馬利翁》，整本書的主體由三部分組成，分別是自我實現的預言，教育期望及涵義。作為教師一般來說只需了解“皮格馬利翁效應”就足夠了。
在假期中，通過認真閱讀羅森塔爾的這本書，更深入地理解了“皮格馬利翁效應”。今后在的教學時，一定要將這一原理運用到教育實踐中：教師就是課堂中的皮格馬利翁，每個學生的智力發(fā)展都具有巨大的潛力，教師對學生的期望越高，學生智力發(fā)展的可能性就越大。
我們孔莊小學是沛城鎮(zhèn)“生態(tài)課堂”教學的試點學校，由于是“小班化”教學，學生的學習成績大幅度提高，全面素養(yǎng)得到了提升，學校面貌發(fā)生了徹底的改觀，辦學質量大大的提高，在當地及周邊地區(qū)產生了較大影響，吸引了不少不屬于施教區(qū)或者外地的孩子來我校上學，因此生源還算樂觀。在好多老師的潛意識中，認為這些學生的智力不好，原有的知識水平和我校的沒法比，把學習不好的責任推到學生身上。“說你不行，你就不行，行也不行”；“說你行，你就行，不行也行”，皮格馬利翁效應就體現了這一點：暗示的力量，這一點
在本人身上也有深刻的體會。
如：我班從外地轉來一名叫魏煊的學生 ，這孩子還算聰明，但字寫得一點不好，字體小不說，又輕又草，更別說寫字要領或技巧了，連握筆姿勢也不正確。剛開始我一點點地給他講解，必要時手把手地教他，可我堅持一個多星期，也沒見他有多大改進，就有些不耐煩了。“哎，從外地轉來的學生基本功就是差，老師使出渾身的解數也沒用!”有時我也對他說：“你的字就這樣了，怎么寫也寫不好了。”可這孩子不聲不響的，一直在那兒默默地寫。看著他這種執(zhí)著的勁頭，我深深地被他感染了 ，不由得鼓勵他：你只要這樣堅持，你會寫一手好字的，結果半學期不到他寫字的進步星是全班最多的，而且基本上做到了：正確、規(guī)范、勻稱、書寫流暢。
“皮格馬利翁效應”也從另一個角度提醒我們：自尊心和自信心是人的精神之柱，是成功的先決條件。那么，應該如何保護學生的自尊心呢？以下的方法對我很有所啟發(fā)，現摘抄如下：
1.、用愛心維護學生的自尊心。
2、、注意發(fā)現孩子的閃光點，并精心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚光大。
3.、如果學生有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。
4、不把學生的錯誤公開。
5、過激的批評后，要適時的降溫。
6、多表揚、鼓勵，少指責、批評。
7、多給學生留面子，不要當著別人的面訓斥、指責學生。
8、強調學生的優(yōu)點比批評優(yōu)點更有效。
9、多花時間與學生談心。
10、正確對待學生的學習成績或者成敗體驗。
11、每天規(guī)定出一定的時間與學生分享。
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