吃的作文四篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的吃的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吃的作文 篇1
在回家的路上，我瞧見一個盲人“伸手不見五指”——摸著路旁的墻壁，用竹杠敲著地板來探路，不禁覺得很可笑，超好玩，于是，回到家里，我也突發奇想要當一回盲人。任務目標—吃飯。
“吃飯嘍！”聽到媽媽的吆喝聲，我匆匆給自己系上紅領巾，頓時眼前一片昏暗，我拿了雨傘充拐杖，一邊敲著地板一邊走，小心翼翼地放慢腳步。
來到餐桌旁，我把傘一扔，摸索著找凳子，好容易坐下，新的難題又來了—我既不知飯菜的位置在哪，又不知有什么菜，真是舉棋不定，猶豫不定啊！
我用手摸著，弄到筷子。接著，聰明的我就用鼻子來充當我的最佳“導航”。
這兒有青豆味兒，咦，那兒好像有魚腥“臭”，哎呀！我的鼻子又辨出了鹵鴨……
我流著口水，不假思索地把筷子伸向了青豆。我在豆子堆里“翻天覆地”就是夾不住豆子，我緊緊握住筷子，狠狠一夾。“撲”一顆濺著湯花的豆子不偏不倚彈到了我的臉上，熾熱熾熱的，我一下子用牙齒一咬，豆子沒咬到我的舌頭就患了“腫舌瘟”了，痛得我“咝咝”地吸著涼氣。屁股也著了火，在凳子上跳來跳去，不一會兒我就大汗淋漓，“腫舌瘟”到麻木了些，卻又貼了一個新名號—“朝天瘟”。
我賭氣似的吃著豆子，卻不知把豆皮都吐在了碗的邊沿，媽媽故意把碗換了個方向，這不，滿舌頭都是豆味加口水臭，惡心死了！
嘗了豆子，我就試著膽兒去嘗，我夾了一大塊“魚肉”，硬邦邦的，心想：媽媽真是手藝不精連魚也燒不嫩。一咬，哪兒是魚肉呀！原來是一塊姜！
接著我又嘗到了那惡心的鴨頭的味兒——原本我還以為那是一大只雞腿呢。
好容易熬到游戲結束的時刻，我看見了光明，看見了被我弄得慘不忍睹的飯菜，自己也不緊偷偷地笑了。
站在可以擁抱陽光的陽臺上，我發自肺腑的感嘆：當盲人真不好受，我以后一定要好好保護我脆弱的光明了！
吃的作文 篇2
家里的水果吃完了。吃完午飯，我和爸爸媽媽來到小街買水果。街上的人真多！大家都在高興的`買年貨，到處都是過年的氣氛。
來到水果攤前，我看見了品種繁多的水果，有蘋果、香蕉、橘子……還有好多好多的水果叫不上名字。媽媽買了一些紅紅的蘋果，我對媽媽說：“我不太愛吃蘋果。”媽媽說：“我知道你不愛吃蘋果，可蘋果的營養豐富，還可以提高記憶力。”媽媽又買了一些梨，說天氣太干買些梨補充一下水分；媽媽又買了一些小桔子。我說“小桔子我最愛吃了。”媽媽說小桔子多吃了容易上火，少吃點比較好。我們買完水果之后高高興興一起回家了。
吃的作文 篇3
一天，買了幾條魚在家喂養。湊過去看了看，發現魚從嘴里吃了水，然后又把水從鰓里排了出來。突然想到，如果魚在水中可以吃掉水里的垃圾，那們的水就不會被污染了。
于是準備設計一種專門吃掉水里的垃圾的機器魚。
這種機器魚是用鐵做成的。它怎么能游起來呢？想：大船是靠螺旋槳推動前進的，要是把機器魚也安上螺旋槳，它不就能游起來了嗎？
機器魚光能游動還不行，還必須使它能夠辨認垃圾。可是要讓它能夠辨認垃圾，該怎么辦呢？ 我想，用人遙控的方法來指揮它辨認垃圾是個不錯的辦法。我設計了遙控機，遙控機有一個遙控開關、一塊屏幕和一個遙控按鈕。打開遙控機后，在屏幕上能看清機器魚在什么位置，人可以通過遙控按鈕指揮機器魚吃垃圾。我還在它的身體中安一個過濾器。機器魚一邊吃進垃圾，一邊通過過濾器吐水。一直這樣循環，垃圾裝滿了它就自動浮上來。
有了這種能處理垃圾的魚，我們就再也不用害怕水被污染了。
吃的作文 篇4
俗話說：老師——是人類靈魂的園丁。他們哺育了，一棵又一棵幼嫩的小樹苗；她們培育出了一批又一批的人才。在她們的幫助下，我們快樂的成長。我的老師，時而可怕，時而可親。猶如要吃人的羊
我的老師，她一頭烏黑亮麗的長發；白凈的臉上總是洋溢出溫暖的笑容；嘴角下有一顆痣，這顆痣就是她的標志；她的眼睛比千里眼還厲害，仿佛就是孫悟空的轉世，他眼觀四路，耳聽八方時時刻刻地監控著我們，上課時，哪個在坐飛機她都能準確的打下來
有一天中午吃飯時，教室里比菜市場還要熱鬧，嘰嘰喳喳的，可看似這么安全的教室里，可是早已被雷達掃到了，終于田老師發射出了導彈：全班罰抄自己寫的午飯規則！一百遍！抄完才吃飯！田老師的話猶如五雷轟頂。剛才的菜市場瞬間死一般的寂靜，我們個個面面相覷。大概抄了五分鐘，田老師的火漸漸退了和藹可親的說：好了，抄完三遍的就可以吃飯了。我們心中的燈瞬間亮了，趕緊吃飯，我的老師就是這么一個刀子嘴，豆腐心的人，就是這么一只要吃人的羊！
正是老師對我們的嚴格要求，所以到了期末考試的時候我們班穩拿年級第一。
我的老師，他就是一個要吃人的羊，時而可親，時而可怕，俗話說的好一日為師，終身為師！我愛您！吃人的羊！
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