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《父母的語言》讀后感推薦度：
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父母的語言讀后感（精選15篇）

　　讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的父母的語言讀后感，歡迎閱讀與收藏。

父母的語言讀后感（精選15篇）

　　父母的語言讀后感 1

　　這本書簡單總結(jié)了以下幾個觀點：

　　1.孩子在三歲之前，父母對孩子最大的教育，在于父母對孩子所說的詞匯量，達(dá)到3000多個詞匯以上。書中研究證明，越注重孩子語言教育的家庭，孩子接受的詞匯量的數(shù)量和質(zhì)量就越高。9個月以后的孩子，學(xué)習(xí)差異已經(jīng)產(chǎn)生了，小學(xué)三年級的時候，小孩的讀寫水平將可以決定他以后上什么樣的大學(xué)。更加關(guān)鍵的是，兒童的語言95%來自于父母，他就是父母的復(fù)印機。這讓我自己在日常與家人，與孩子之間的交流做了很多反思。我們現(xiàn)在就是他的原始家庭，如果不做改變，N年后，他就是下一個沒有改變的我們了。

　　2.積極的語言教育，對孩子日后的認(rèn)知能力、語言能力、行為能力、自我情感控制能力有著非常大的影響。這點我非常有感觸。在平常與寶寶相處中，一旦他亂拿亂抓東西的時候，我或者他奶奶第一反應(yīng)說“不行”“不可以”等等大聲叱喝否定的詞匯，其實說了他之后，更加讓他下次嚴(yán)本加厲的去做重復(fù)的事情。聽了這本書，在想想之前的《不吼不叫》，正確的方法應(yīng)該是平下心，跟他一起玩他所抓的東西，順便再教他所抓的東西的詞匯。這樣才能提高他的學(xué)習(xí)能力。

　　3.3T原則：Turn in(共情關(guān)注)。除了按照自己的教導(dǎo)方式，也要跟著孩子的感覺節(jié)奏走，解釋他的`感覺。

　　Talk more(充分交流)。多跟孩子說，讓他與世界建立連接。（少用代詞、脫離語境、語言拓展）

　　Take Turn（輪流談話）。用因果關(guān)系來解釋生活中的問題，切忌用命令的語言方式。

　　Turn it off (關(guān)電視與手機)。不要把孩子交給電視和手機。

　　父母的語言是社會上非常重要的資源，它對于孩子日后的自控力，是否能成為一個成長性思維的人，甚至以后上學(xué)后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)藝術(shù)都有致關(guān)性的作用。我很慶幸現(xiàn)在能聽到這本書，現(xiàn)在我就開始改變了，希望能用書中的方法成為他心中最棒的媽媽！

　　父母的語言讀后感 2

　　讀完這本書，我既震驚，又很無奈。震驚于父母早期的語言對孩子的成長是多么的重要，又無奈于很少有父母是學(xué)習(xí)了如何教育孩子，再生小孩的。大多數(shù)家長對孩子的教育，往往是孩子上幼兒園的時候。他們則完全疏忽了早期語言對幼兒成長的重要性，從而錯過了教育孩子的黃金時期。

　　這應(yīng)該是一個家長的通識——不希望孩子輸在起跑線上，于是便給孩子報各種各樣的興趣班，學(xué)習(xí)一種或者數(shù)種能力。將孩子的學(xué)習(xí)，教育拋給了興趣班，學(xué)校等教育機構(gòu)。而自己則很少承擔(dān)教育孩子的責(zé)任與義務(wù)，他們更大的關(guān)注點在于對孩子世界觀、人生觀、價值觀的引導(dǎo)。放眼望去是沒有錯的，但是父母們往往忽略了一件重要的事情，早期的語言環(huán)境對幼兒性格，心理，思想等方面的作用，最為關(guān)鍵的就是零到三歲。

　　現(xiàn)如今，教育資源階級化的現(xiàn)象日益凸顯，父母階級的分化進一步加劇了孩子起點的差距，這是因為父母所能調(diào)動的資源是不對等的，會一直貫穿孩子的學(xué)習(xí)生涯，形成難以逾越的鴻溝，而這些鴻溝又反過來強化階級壁壘。據(jù)統(tǒng)計13—36個月的的孩子平均每小時聽到的話語：腦力勞動者家庭的孩子487句話/小時，體力勞動家庭的孩子301句話/小時，接收福利救濟家庭的孩子178句/小時。其結(jié)果，三歲孩子累計聽到的單詞量表明，腦力勞動者家庭的孩子聽到詞匯是4500萬個單詞，接受福利救濟家庭的孩子聽到的是1300萬個詞匯，這兩者之間竟會相差3200萬個詞匯。這恐怕才是孩子輸在起跑線上的真正原因。

　　兒童出生后每秒能夠產(chǎn)生700到1000調(diào)神經(jīng)，而連接父母的語言是刺激大腦發(fā)育的最好的教育資源，三千萬個詞匯差距會極大地影響兒童在數(shù)學(xué)概念，讀寫能力自我管理，執(zhí)行能力，判斷力，思維，情商，創(chuàng)造力和毅力等方面的表現(xiàn)。達(dá)娜·薩斯金德教授基于大量社會調(diào)研，數(shù)據(jù)證實：孩子早期教育、成長的差距，與父母的地位、經(jīng)濟基礎(chǔ)沒有任何關(guān)系。而是與父母對孩子用心教育（父母語言）有關(guān)。只要我們能改變孩子出生頭三年里父母的語言，孩子們的差距定會縮小。學(xué)習(xí)是雙向的，階級是流動的。父母語言最大好處在于：孩子們變好的同時父母也會變得更好，從而才有可能突破階級壁壘和教育資源不對等的現(xiàn)狀。

　　人們常說“父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的復(fù)印件，看到自己孩子是怎么說話的，你就可以反思到你是怎么說話的。”然而在現(xiàn)實生活中，我們的第一任老師有些不合格。一位媽媽帶著自己的孩子在商場購物，突然孩子在一個文具店門口停住了，示意媽媽他想要買這個玩具，他的母親你堅決的話也說不行這個太貴了，我們家掙錢不容易。接著孩子哭鬧引起了路上的行人安慰孩子，母親則說：“孩子哭出來的行為有利于情緒的發(fā)泄和聲帶的發(fā)育，我不能夠慣著他”。這位媽媽這樣做，孩子的潛意識:我哭了，也沒有人管我，我不配擁有這么好的東西，生活艱苦，任何事情都要耗費很大的代價。孩子可能的命運就是缺乏安全感，自卑不自信。有合理而不敢提，遇到好的機會不敢把握。如果這位母親這樣說：“寶貝，這個玩具我也覺得很好玩，我也想給你買，可是咋們家還有更重要的支出呀，你看我們能不能緩一緩，等攢夠了錢再來買，好嗎？”這樣孩子的潛意識就認(rèn)為，我有需求可以提，有機會是可以努力爭取的。孩子可能的命運：情緒穩(wěn)定，能提出自己合理的要求，也能接受拒絕，抗挫能力強。可見，父母的'言語表達(dá)對于孩子是多么的重要，有時父母不經(jīng)意的言行可能會影響孩子的人生。

　　那我們該怎么才能夠發(fā)揮父母語言對孩子成長的作用呢？書中明確地表明了三個核心原則;

　　3T原則共情關(guān)注（Tunein）、充分交流（Talk more）和輪流談話（Take turns）

　　第一個T：共情關(guān)注。

　　父母用語言開發(fā)孩子大腦的第一步，是需要以共情關(guān)注的方式吸引孩子的注意力，再給予孩子回應(yīng)。即便孩子關(guān)注的東西一直在變化，父母也應(yīng)該遵循這一原則，及時對孩子的行為做出回應(yīng)。

　　①把孩子的情緒和感覺要講出來，不斷的幫他解釋這種感覺，解釋他所關(guān)注的東西，該方法能讓孩子快速的學(xué)習(xí)。孩子無法跟著大人的節(jié)奏去做事情，如果非讓孩子跟著大人的節(jié)奏，他會焦慮，它會分泌皮質(zhì)醇。

　　②可以用孩子化的語氣和孩子交流，比如拉臭臭等。孩子喜歡疊音詞，有韻律。覺得有意義，更有學(xué)習(xí)的欲望和動力。

　　③具體的做法：觀察→理解（經(jīng)常描述他的感受和狀態(tài)）→行動

　　第二個T：充分交流

　　盡可能多的跟孩子解釋這個世界，延展他的想象力。

　　①平行談話（描述日常生活）不斷的解釋正在發(fā)生的事，這對孩子是一種學(xué)習(xí)。讓孩子能把實際生活中的東西跟你陳述的聯(lián)系在一起，這就叫做充分交流。

　　②注意少用代詞，比如“他、這個、那個”，這樣會讓孩子學(xué)的更多。

　　③學(xué)會“脫離語境的語言”。孩子沒有看到的東西或事情，父母也可以延展出來講，調(diào)動孩子的想象，說那些可能會發(fā)生但眼前沒有的事情，這樣可以豐富和孩子的談話。

　　④開始語言的擴展（擴句）

　　比如孩子說“抱抱”，父母可以擴展為“你是不是累了？想讓爸爸/媽媽抱抱”，家長說得越多，孩子也會學(xué)會連貫的語句。

　　第三個T：輪流談話。

　　制止孩子做什么事情，要用“因果關(guān)系”來解釋為什么生活中存在很多禁忌。而用封閉式的方法（命令的方法）無法幫助孩子建立更多的鏈接，只會讓孩子停止探索，不敢去嘗試這個世界的東西。

　　第四個T：關(guān)掉它（Turn it off）

　　①把電視和手機關(guān)了。因為電視和手機不可能做到3T原則：不關(guān)注、不交流、也不輪流。孩子跟電視也學(xué)習(xí)，也在模仿，但孩子不知道對錯，他會建立很多奇怪的人與人之間的鏈接。因為電視無法給孩子反饋，到底對不對。知道合不合規(guī)矩、能不能相處融洽，是情商增長、技能提高的過程。

　　②電視和手機只能做很少的補充，給孩子的成長提供一點營養(yǎng)粉。更多的應(yīng)是父母老師和孩子的互動，其中父母的作用更大。

　　古人云“三歲看大，七歲看老”。其中最關(guān)鍵的就在于我們父母身上，我們渴望孩子望子成龍，望女成鳳，可是我們是否能夠真正用心了解如何教育孩子這件事情呢？是否真的多點時間，多點耐心去陪伴孩子呢，是否真的了解養(yǎng)育知識再去教育孩子呢？不要總說莫讓孩子輸在起跑線上，而父母卻走在錯誤的道路上。其實父母的語言才是孩子的起跑線，或是說父母本身語言的改變就是起跑線。

　　父母的語言讀后感 3

　　這本書已經(jīng)看完，由于是外國人寫的，總體感覺還是很拖沓。就我側(cè)重的書中幾個點做出總結(jié)。

　　第一：孩子的家庭環(huán)境對孩子的影響，家庭收入水平?jīng)Q定知識水平?jīng)Q定了孩子的受教育水平，雖然大部分情況下是這樣，但是又不絕對，主要還是要多跟孩子講話，正面積極的，孩子將得到更多的`詞匯，大腦得到更好的發(fā)育。

　　第二：說了三歲前孩子的大腦處于快速發(fā)育期，語言的刺激能增加孩子大腦在語言方面的發(fā)展，使得孩子具有先天優(yōu)勢，節(jié)約后期成本。但是又舉例說明了大腦的發(fā)展有一個時效性，三歲前的作用更大，潛力發(fā)掘更大。

　　第三：多跟孩子溝通中側(cè)重一些方面引導(dǎo)能增加孩子的自控能力，空間能力、數(shù)學(xué)能力等等。用了用進廢退來形容，如果幼兒時得到強化，那么這方面的能力將得到很大的發(fā)掘。

　　第四：說了溝通中的幾個技巧。3T原則即共情關(guān)注，充分交流，輪流談話。簡單說就是關(guān)注孩子所關(guān)注的，跟孩子充分交流，交流是雙向的，要引導(dǎo)孩子表達(dá)。然后說了第4T是放下電子設(shè)備。

　　就我總結(jié)就是跟孩子做朋友，跟孩子交流，讓孩子做主，讓孩子表達(dá)，讓孩子思考。家長是一個引導(dǎo)作用，如無特殊情況，盡量不要用命令式語氣，改為商量式、引導(dǎo)式。

　　父母的語言讀后感 4

　　聆聽老師講述《父母的語言》后，我的感觸與受益良多。

　　父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子，所以作為孩子的啟蒙教育者，父母以身作則，用耐心的態(tài)度，溫和的言辭來感化與教育孩子實為必要。若言行得當(dāng)，那孩子必將也是一個溫文爾雅，行為得體的.人；反之，若以暴躁嘲諷的態(tài)度來面對孩子，那么，我們很難保證孩子會擁有一個健全的人格和健康的心理。

　　由此可見，“種瓜得瓜，種豆得豆”的古語永不過時。要想孩子擁有光明燦爛的遠(yuǎn)大前途，父母的語言就必須恰當(dāng)，如此才能為孩子搭建牢固的地基，培養(yǎng)出開朗、活潑、自信、大方的人。而我也明白，自己在今后的生活中必將更加注意自己的言行，對于孩子的影響，以身作則，如春風(fēng)化雨般培養(yǎng)孩子健康的心靈。

　　父母的語言讀后感 5

　　莫罕達(dá)斯·卡拉姆昌德·甘地說：“你永遠(yuǎn)不知道你的付出會收獲什么，但是你無所事事的話，一定不會有任何收獲。”

　　最近，讀完了《父母的語言》這本書，覺得有必要跟大家分享一下，特別如果寶寶還不到三歲，特備推薦讀一下。

　　一個孩子最初的語言環(huán)境決定了孩子的學(xué)習(xí)軌跡，拉開學(xué)習(xí)差距的不在于后天的學(xué)習(xí)態(tài)度，而在于三歲以前父母給予的3000萬詞匯。

　　因為所謂的“贏在起跑線上”的孩子，并不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環(huán)境中得到熏陶。

　　研究表明，從某種程度上來說，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，是父母對孩子早期教育的一種檢驗。

　　本書以豐富的實例，給讀者闡述了3000萬詞匯的重要性。也以具體的情境，在語言與數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性等方面為讀者給予了指導(dǎo)，其“3T原則”一直貫穿始終。

　　請相信父母語言的力量，它是世界上既免費又十分重要、不可浪費的資源。

　　這本書最重要的價值是告訴父母應(yīng)該怎樣和孩子對話，才能最大化地激發(fā)其大腦潛能即“3T”原則法：

　　1、共情關(guān)注(Tune in)：共情關(guān)注你的孩子在做什么;觀察、理解、行動。

　　2、充分溝通(Talk more)：與孩子討論時使用大量的描述性詞語;抱著孩子討論當(dāng)下的事情，少用代詞，逐步培養(yǎng)脫離語境的語言

　　3、輪流談話(Take turns)：和孩子輪流參與談話。不做簡單問答，耐心等待孩子回應(yīng)。

　　4、另外還有后面提到的第4“T”：關(guān)掉電子設(shè)備”(Turn it off)。

　　參照書中的理念，我們應(yīng)該盡力做到：

　　1、為寶貝創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境;

　　2、一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境;

　　3、稱贊過程，努力是獲得成績的關(guān)鍵因素;

　　4、鼓勵孩子超越其行為，培養(yǎng)孩子的自我調(diào)控能力。以建議性的語言，鼓勵孩子控制自己的行為，向孩子解釋規(guī)則的道理，管教不感情用事;

　　5、言傳身教;

　　6、培養(yǎng)孩子的因果思維;

　　7、將固定思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L性思維。

　　說實話，從看完這本到現(xiàn)在，我印象最深的是本書正文的第一段和最后一段。

　　第一段講的是，作者是怎樣進入到這一研究領(lǐng)域的，本書的作者本身是一個腦外科專家，但是因為懼怕給病人做開顱手術(shù)，所以專門研究顯微鏡下的人工耳蝸，并為大量失聰兒童實施了人工耳蝸手術(shù)。作為術(shù)后的效果跟蹤，讓他和他的研究小組，有了神奇的發(fā)現(xiàn)，就是患兒的智力、閱讀、語言功能的恢復(fù)情況，并不取決于他的家庭富有或貧窮，而是父母的語言。

　　在育兒書籍方面我很喜歡看美國人寫的書，作為二戰(zhàn)后經(jīng)濟迅速崛起的國家，在我們中國人還在想著怎么解決溫飽、實現(xiàn)現(xiàn)代化的時候，他們已經(jīng)有了足夠閑的時間和金錢，支持他們?nèi)ラ_展各類實證研究。我喜歡看實證研究的書，真是的故事讀起來不費力，真實的數(shù)據(jù)也更加讓人震撼和信服。

　　當(dāng)然數(shù)據(jù)是真實的，但是分析邏輯是主觀，作為研究者難免會有些對自己研究成果的過分自豪。我們閱讀的時候，還是要部分借鑒為好。比如說，書中提出父母多輸入數(shù)學(xué)詞匯，孩子將來的數(shù)學(xué)天賦將被更好的.開發(fā)，而多語言中多加入方位詞，孩子的空間感會變得很出色……我到是覺得，每個家長說的語言都不可能是無限多的，受到教育背景和自身環(huán)境的影響，很肯能側(cè)重某一方面的詞匯，而其它方面的詞匯，就會相對少些。我們也不必過于在意這些，只要能夠積極的回復(fù)，多多與孩子聊天這就足夠了。

　　最后一段講的是作者的丈夫唐納德.劉，他的丈夫是一名兒科醫(yī)生，在20xx年為了救兩個被卷入海浪中的小男孩，而失去了生命。

　　作者這樣形容自己的丈夫：他是我最好的朋友、最有力的支持、我的真愛。對于他來說，站在岸邊看到兩個小孩在掙扎，立即去幫忙是無須爭論和猶豫的。他是一個小兒外科醫(yī)生，孩子需要幫助，孩子就要得到幫助，這不僅僅是一項準(zhǔn)則，這是他生活的方式。即使他知道采取行動會使自己喪命，他也不會站在岸邊，眼睜睜地看著孩子掙扎。

　　文章說，許多孩子從一出生就不知道他們需要什么，才能使自己的人生配得起自己的潛能。他們在掙扎，我們不能袖手旁觀。

　　作為父母，雖然我們也不知道究竟怎樣，才能配得上我們孩子的潛能，但是盡我們所能的做我們可以做的，是愛之所致，也是作為成年人對于孩子，對于社會的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　后來，唐納德被稱贊為英雄。最后我想說，無論如何感謝這對有愛的夫妻。

　　父母的語言讀后感 6

　　在“雞娃”的大環(huán)境下，有一群“佛系”父母，不想給孩子太大壓力。“佛系”父母，指的是“佛”孩子，不是“佛”自己。積極進取的父母才能以身作則，潛移默化地塑造出積極向上、勇于探索的孩子。《父母的語言》直面父母教育孩子時常犯的錯誤，介紹了很多實例，為父母和孩子相處出謀劃策。讓我們一起來翻開這本不“雞湯”的育兒書！作者堅信：順暢的親子溝通就是對孩子最大的支持，幫助孩子成長為優(yōu)秀的人。

　　為人父母，請做孩子的“引路人”。父母都有困惑的時候，或來源于社會的壓力，或來源于對孩子過高的期望。社會發(fā)展高速前進，帶給當(dāng)代父母的壓力在所難免。如何把壓力轉(zhuǎn)化成家庭教育的動力，如何讓孩子形成內(nèi)驅(qū)力，是現(xiàn)代家庭教育的重要課題。父母對孩子正確的期待會成為孩子的一盞明燈。在父母和孩子的相處之道中，父母不把孩子當(dāng)作“小孩子”，孩子能理解父母的良苦用心，親子關(guān)系便能達(dá)到和睦融洽的狀態(tài)。父母的語言將會影響孩子的一生。

　　為人父母，不能過于“隨性”。“口無遮攔”的說話方式被稱作“語言暴力”。對孩子來說，父母的“語言暴力”就是一劑“毒藥”。孩子在父母的“語言暴力”下，慢慢“中毒”，失去信心，甚至出現(xiàn)心理問題。父母應(yīng)該學(xué)會自控情緒，耐心地面對孩子，認(rèn)真思考如何和孩子相處。當(dāng)父母感到無力或心態(tài)失衡時，寧可不講話，也不可以“胡說八道”。父母的平靜、從容的心態(tài)和語言魅力將時刻傳達(dá)給孩子。

　　為人父母，請不要阻礙孩子自主嘗試。鄰居小男孩的父母總是強勢地管著他，不給他爬高怕他摔著，不給他挖土怕他弄臟衣服等。在我看來，雖然父母應(yīng)該為孩子的安危負(fù)責(zé)，但當(dāng)孩子所處環(huán)境沒有危險時，父母的適當(dāng)放手益處多多。父母過度地管束，會讓孩子失去自主的樂趣。正確的愛不該讓人感到窒息，若是父母經(jīng)常對孩子說：“孩子，你讓我們很放心”，反而更可能培養(yǎng)更加自律的孩子。

　　父母應(yīng)該全方位地培養(yǎng)孩子的能力，而不能剝奪孩子的自主權(quán)。有時候，父母常常會過度擔(dān)心孩子，反而剝奪了孩子體驗的機會；有時候，父母又恨不得自己的孩子什么都會。某天在游樂場，看到一對父母帶著一個3歲不到小女孩在玩，父母叫小女孩去跳蹦床，孩子不太愿意。這對父母執(zhí)意要求小女孩不許下蹦床，孩子嚇得大哭起來。其實，父母不妨換種心態(tài)，耐心引導(dǎo)和鼓勵孩子嘗試一下，孩子愿意當(dāng)然好，不愿意也別太強求，畢竟，成人也有不愿意嘗試的事情么。其實，孩子只有在自主嘗試的過程中才會慢慢建立自信。自信的孩子成年后，才能從容地為人處事，從內(nèi)心深處真正地感到自我價值，不用通過外界的贊許和嘉獎來證明自己的能力。

　　現(xiàn)在，越來越多的父母開始關(guān)注孩子的'成長過程，認(rèn)識到孩子進步的點點滴滴是多么不易。就算是一次次失敗，孩子也會在嘗試的過程中收獲頗多，為下一次出發(fā)總結(jié)經(jīng)驗，做好準(zhǔn)備。有些人在遇到挫折時，不太會受到失敗的影響，很快又會投入到下一次嘗試中。這和小時候的教養(yǎng)方式有關(guān)。當(dāng)孩子遇到困難或失敗時，父母能夠正確看待孩子的失敗，父母的態(tài)度很關(guān)鍵。對幼小的孩子來說，遭遇失敗可能沒什么，但是父母失望或消極的態(tài)度給孩子一個刻板印象，孩子會認(rèn)為自己做了很糟糕的事情，體會到羞恥感，降低自我價值。這時，父母應(yīng)該及時消除孩子的負(fù)面情緒，給予孩子鼓勵，讓孩子意識到，人人都會犯錯，培養(yǎng)孩子不斷積極進取的精神，令孩子不會產(chǎn)生自卑心理。在父母堅強的后盾支持下，孩子永遠(yuǎn)不會失去嘗試的勇氣。

　　有些父母會想到“鼓勵”孩子，但是總弄不明白“鼓勵”“獎勵”和“表揚”的區(qū)別。表揚一句“你真棒”，其實和鼓勵完全不搭邊。鼓勵并不是用物質(zhì)獎勵孩子表現(xiàn)得好或考了高分。真正的鼓勵，需要給孩子更多鍛煉的機會，發(fā)掘自己的潛力，讓孩子發(fā)現(xiàn)“原來我也可以做到”，幫助孩子提升能力。孩子經(jīng)驗尚淺，時常感到茫然，父母的鼓勵著重于引導(dǎo)孩子接下來做什么，怎么去做，而不是一味地反復(fù)督促孩子“要努力”。

　　在我接觸的孩子里，沒有一個是不要好的。父母的語言和做法錯了，常常讓孩子感到不知所措。某次，我和孩子爬山，在山頂休息時，一對父母旁若無人地吵架并大聲責(zé)怪孩子出來玩沒有多觀察、多思考，孩子大概是小學(xué)三四年級。面對父母的責(zé)罵，孩子低著頭不說話，父親氣得踢了孩子一腳。我趕緊帶著孩子離開，去參觀天文臺。我們準(zhǔn)備下山時，那對父母還在數(shù)落孩子。有時，父母的初衷是好的，可是，不恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式會產(chǎn)生反效應(yīng)。在培養(yǎng)孩子過程中，父母的正向引導(dǎo)勝于反復(fù)強調(diào)。父母尊重孩子的感受和意見，孩子才會照顧到他人的感受，孩子才會成為具有同理心的人。

　　為人父母，學(xué)會與孩子交流的語言藝術(shù)是對孩子成長的最大的滋養(yǎng)。

　　父母的語言讀后感 7

　　作為父母，我們都希望孩子成長為健康、獨立、成功的人。在這個過程中，我們的語言、行為、教育方式等都對孩子有著深遠(yuǎn)影響。閱讀《父母的語言》這本書，讓我更深入地理解了這一點，并讓我反思自身在教育孩子時的語言和行為。

　　這本書的作者詳細(xì)闡述了父母對孩子成長的潛在影響。作者通過豐富的案例和深入的分析，展示了父母的語言如何影響孩子的自我認(rèn)知、情緒管理、人際關(guān)系以及未來職業(yè)發(fā)展。這些實例讓我意識到，父母的語言不僅關(guān)乎孩子的智力發(fā)展，還對孩子的人格形成和社會適應(yīng)能力有著重要影響。

　　書中有一章講述了劉女士與女兒婷婷的故事。婷婷在高考結(jié)束后偷偷報了一所離家很遠(yuǎn)的外省大學(xué)，這讓劉女士十分傷心。從女兒婷婷小時候開始，劉女士一心按照自己的想法安排女兒的未來，從來沒有真正站在女兒的角度看問題。最后，劉女士一廂情愿的付出只是感動了自己而已，女兒婷婷為了“自由”，為了實現(xiàn)“獨立的`人格”，選擇從母親身邊逃離。這個故事讓我明白，愛從來都不該是掌控，應(yīng)該是尊重。為人父母，如果真的深愛自己的孩子，就一定要學(xué)會尊重孩子的想法，給孩子一片自由翱翔的天空。

　　書中另一個引人深思的觀點是，父母的語言會影響孩子的社會適應(yīng)能力。在孩子的成長過程中，他們會面臨各種人際關(guān)系，如友誼、戀愛、家庭等。父母的語言可以幫助孩子更好地理解和管理這些關(guān)系。這一點讓我意識到，父母的語言不僅是親子交流工具，更是一種培養(yǎng)孩子社會技能的重要手段。

　　作為父母，我們應(yīng)該更加注意自己的語言，避免使用消極的、打擊性的語言，而是采用積極的、鼓勵的方式引導(dǎo)孩子。我們還需要關(guān)注孩子的情感需求，用語言來表達(dá)我們對孩子的愛、關(guān)心和支持。

　　《父母的語言》是一本非常值得一讀的書。在未來的日子里，我會更加注重自己的語言和行為，為孩子成長創(chuàng)造更加健康、積極的環(huán)境。

　　父母的語言讀后感 8

　　都看完了才發(fā)現(xiàn)這本書有三個同姓的作者。蠻奇怪的。我有點不明白。因為書中始終是第一人稱敘述，并不存在其他的作者。

　　開頭很吸引人，所以我一直惦記著，優(yōu)先讀完了這本書。但是后半部分看起來真的是很費勁，因為翻譯的水準(zhǔn)不夠高。翻譯方面，有很多詞不達(dá)意和語句不通的情況，很影響理解，還有明顯上下文矛盾的情況，不知道是原文的問題還是譯者理解的.問題。在我看來，至少譯者的中文表達(dá)能力是比較差的，無法發(fā)揮出文字應(yīng)有的力量。作者的寫作也有問題，有幾個話題是突然蹦出來的，還有一些內(nèi)容感覺跟上下文都沒有關(guān)系。開頭的故事描述非常好，但是后面的理論內(nèi)容就開始拖沓、混亂、啰里啰嗦、缺乏邏輯。如果把那些重復(fù)的，多余的，抒情自嗨的話都刪去的話。可能這本書的文字能減少1/4，閱讀體驗則會好很多。

　　撇去缺點不說，這本書還是一本好書，可圈可點。首先它說明了，父母的語言在兒童早期發(fā)育中的重要作用，又提到了其對兒童智力以外的積極作用。包括自控能力、道德感、親子關(guān)系等各個方面。還給出了具體可行的建議，包括增加談話數(shù)量（隨之會提高質(zhì)量），少用代詞，多夸獎和正確夸獎孩子（基于具體行為過程，而非基于個人），多使用數(shù)量詞匯和幾何詞匯，和孩子一起讀書等。3t原則，共情關(guān)注，積極交流，輪流談話。這些內(nèi)容都很好，不過我不是很在意，因為我在這方面做的還不錯（自我感覺）。

　　后面很大一部分內(nèi)容在講作者負(fù)責(zé)的3000萬詞匯的這個項目，推廣情況，對美國的意義等等。看到作者對項目重要性和迫切性的描述，我想到了同時在讀的《助推》，感覺用助推的方法可能能更好的實現(xiàn)這些目標(biāo)。沒想到，后面作者還真提到了助推。在我看來，中國當(dāng)然也應(yīng)該進行這樣的助推，在產(chǎn)檢過程，分娩前后，基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中都可以提供這些知識，還可以通過電視媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體進行宣傳。尤其應(yīng)該針對農(nóng)村低文化素質(zhì)人群做大量的宣傳。因為城市知識女性擁有的資源相對已經(jīng)夠多了，包括經(jīng)濟基礎(chǔ)、自身文化素質(zhì)學(xué)習(xí)能力、圖書和教育資源等。

　　父母的語言讀后感 9

　　我有兩個孩子，大女兒10歲，小女兒4歲，聽了父母的語言，讓我覺得很驚訝，翻轉(zhuǎn)了我的認(rèn)知。原來父母的語言是那么的重要，對孩子的成長有那么大的影響。

　　在孩子很小的時候，我有什么想法，基本都是心里想，不和孩子溝通，然后就去行動，很少去和孩子說，我為什么這么做，總覺得她們很小，說了她們也聽不懂。比如，給孩子洗澡時，感覺水不太熱了，我就會加快洗澡的速度，那孩子正在開心的玩耍，不愿意配合，我就會兇他，讓她聽話等。

　　遇見父母的語言這本書，給了我很大的'方向和動力，雖然孩子已經(jīng)過了0到3大腦快速發(fā)展的年齡，但我愿意從我自己去改變，在接下有限的幾年內(nèi)，盡我所能的去給孩子積極正面的影響.

　　那怎么樣科學(xué)的給孩子溝通呢，作者提出了3T原則：

　　1、 turn in 共情關(guān)注，跟著孩子的感覺走，多觀察孩子的動態(tài)、去理解孩子的想法、然后就去行動肯定她的感受

　　2、talk more 充分交流，多用一些名詞，少用代詞來和孩子溝通，比如：我喜歡這個，應(yīng)該說我喜歡這個這幅畫，多和孩子用脫離語境的方式討論話題，(沒有看到的，也可以去講，豐富語言的擴展)，發(fā)揮想象力

　　3、take turn 輪流談話，給孩子更多的互動，讓孩子感受到因果關(guān)系，多傾聽孩子的感受和想法，少用封閉式(是不是，好不好)、命令談話的方式，多用開放式的方式。

　　4、turn take off，作者提倡關(guān)閉電視和手機，因為電子產(chǎn)品不符合3T的原則。關(guān)掉哪些不關(guān)注、不輪流、不交流的電視或手機，電子產(chǎn)品沒有人和人之間的連接，孩子長時間看電子產(chǎn)品，生活中就缺乏互動，情商會不斷下降。

　　3T原則和孩子的學(xué)習(xí)也有很大的關(guān)系，比如在數(shù)學(xué)、思維方式、自控力和品格養(yǎng)成都有很大的影響。

　　父母的語言真是每個孩子最省錢的投資。

　　父母的語言讀后感 10

　　最近看到推薦一本育兒書《父母的語言》于是就買了電子書，如果我看完電子書覺的好的話，可以買一本紙質(zhì)版的書送給姐姐。

　　作為一個未生育女青年，看育兒類書籍，就像沒見過豬卻要在吃豬肉的時候，想像豬跑。完全被書里的節(jié)奏帶著，不知道是否在實際生活中也這樣。書的作者并不是什么教育專家，而是一名兒童耳科專家。一名兒童耳科醫(yī)生寫了育兒類書籍，這本書對我就很有吸引力。從內(nèi)容來看，區(qū)別于傳統(tǒng)的講一些兒童教育方式或者一些很大的道理，這本書從我們平常說的語言出發(fā)，講語言對大腦發(fā)育的作用。這又是第二個吸引我的地方。有了足夠的吸引力，即使是一名未生育的女青年，也能帶著好奇去讀這本書。

　　作者一開始講了她作為耳科醫(yī)生的經(jīng)歷。許多先天失聰?shù)膬和m然在長大后成功的移植了人工耳蝸，也恢復(fù)了聽力，但是仍然無法實現(xiàn)日常的語言溝通。日常生活中發(fā)出的聲音對他而言完全沒有意義。這些兒童在恢復(fù)聽力后，雖然也進行了語言的教學(xué)，但因為錯過了嬰兒生長發(fā)育學(xué)習(xí)語言的階段，學(xué)習(xí)的效果也不盡人意，這些兒童的智力水平也低于同齡聽力完好的兒童。而有些兒童在出生時就被發(fā)現(xiàn)失聰，在很小的時候就植入了人工耳蝸，這些孩子長大后，不論是語言還是智力水平，和同齡的孩子都是一樣的。后來作者同相關(guān)的研究團隊共事后，發(fā)現(xiàn)早期語言環(huán)境對嬰兒智力或者其他方面生長發(fā)育的重要影響。于是也開始了一些實驗和對比。這些實驗也在印證著她的發(fā)現(xiàn)。嬰兒早期的語言環(huán)境對嬰兒智力發(fā)育的重要作用。后來作者和團隊發(fā)起了“3000萬詞匯”倡議的活動。旨在針對美國有嬰兒的家庭，可以在嬰兒早期有一個良好的語言環(huán)境。

　　既然知道了好的語言環(huán)境對嬰兒生長發(fā)育的重要性。可是實際做起來仍然有一大堆的問題。比如：家長用電視或者其他電子產(chǎn)品播放教詞語的視頻或者語音效果和真人一樣嗎；家長在孩子成長過程中總是使用命令性的語言；家長不懂和嚶嚶學(xué)語的孩子如何互動，而導(dǎo)致孩子總在自己的世界里；對于大多數(shù)有孩家庭會遇到的情況，作者基本會一一給出反面案例和作者認(rèn)為對的處理方式。有時候這些反面案例和我們實際生活中遇到的情況很相似！

　　作者給出的溝通方式其實也沒有復(fù)雜的套路，對于父母來說簡直一學(xué)就會。不過要真的學(xué)會，還是要改變一下固有的溝通方式。比如多和小嬰兒說話，他們就會變的聰明。但是要怎么說話，說哪些話呢？作者給出了3T原則“共情關(guān)注深入交談輪流談話”。就是說要關(guān)注孩子玩耍的事情，融入后嘗試同孩子一起玩耍，然后提問或者和孩子互動。而大多數(shù)的做法可能是父母們呵斥孩子，不讓他們玩耍。那么對于那些才幾個月大，根本不會說話的孩子呢？也需要和他們說話嗎？作者的回答也是肯定的。比如我們在生活中會經(jīng)常見到成年的'父母對著小嬰兒用很孩子氣的語氣和他們說話。

　　作者肯定了這種用兒童的語言和他們交流的做法，不過除了用兒童的語氣外，作者還提出了要盡可能多的和嬰兒說更多的詞匯的建議。對于用電子產(chǎn)品來教嬰兒說話的做法，作者認(rèn)為電子產(chǎn)品雖然可以發(fā)出聲音并且有吸引人的畫面，但是因為和嬰兒互動不了，所以效果不好。作者還做了對照實驗，一組由人教學(xué)，一組只播放視頻。對照實驗顯示，由真人教學(xué)的學(xué)習(xí)效果好于用電子產(chǎn)品。關(guān)于家庭教育方式，這本書贊同了《終身成長》中成長型思維的觀點。書的最后，作者和團隊發(fā)起了“3000萬詞匯”的項目。也是一直在說這個項目如何。向社會推廣是如何重要。

　　看完這本書，感覺作者只是說了一個平常的道理。但是細(xì)細(xì)一想這個道理卻經(jīng)常被我們忽視。道理很簡單，但是在實際生活中有千差萬別的場景，不同的場景應(yīng)該怎樣同嬰兒互動，其實也是很考驗父母的一個事情。這本書是在講通過大量的社會調(diào)查和對照實驗得出某些結(jié)論，同時舉例幾個生活中的例子再來加強這些結(jié)論。如果想通過這本書去學(xué)習(xí)例子，再復(fù)制到生活中，恐怕不行。我認(rèn)為應(yīng)該抱著改變某些傳統(tǒng)固有的育兒觀念去看這本書。改變二十幾年的思維方式是很難的，如果看完這本書能改變一點思維定式，在生活中也許能做出行為上的改變。我認(rèn)為這比單單學(xué)習(xí)實操要重要一些。

　　父母的語言讀后感 11

　　好好說話是我們家最經(jīng)常談?wù)摰囊粋€話題，而好好說話的深層原因是情緒穩(wěn)定，而這些都是我所欠缺的。看到滿屋子亂七八糟的玩具，聽到老大不斷地叫媽媽，該遲到了還在磨磨蹭蹭，反復(fù)交代幾遍還是沒養(yǎng)成的好習(xí)慣，老二不停地哭，這些日常生活瑣事每每讓我情緒失控，耐心全失，進而開始對老大大吼大叫，而孩子三歲之后表現(xiàn)出的情緒反應(yīng)，讓我真切看到了自己的影子，希望盡最大努力改變自己，而《父母的語言》如良師般為我指點迷津。

　　一、不焦慮是給孩子最好的愛。

　　生活中到處充斥著“卷來卷去”的現(xiàn)象，在比來比去的過程中難免會心生焦慮。父母若是發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)焦慮情緒，應(yīng)該想辦法疏解，對孩子犯錯或表現(xiàn)不好的地方，不要太敏感。太敏感，人就容易焦慮。太焦慮，人就容易情緒失控。

　　二、大吼大叫，并非教導(dǎo)。

　　也許吼叫，能嚇住孩子，讓孩子“聽話”。可實際上，效果甚微，面對大吼大叫的父母，孩子通常情緒處于緊繃的狀態(tài)，不清楚自己錯在哪里。要清楚地說，為什么不可以這樣做，可以怎樣做。要溫和地和孩子說話，當(dāng)你的態(tài)度是溫和的，孩子就會感受到父母對自己的尊重，從而會用平和的心態(tài)和父母交流。

　　三、左手愛孩子，右手立規(guī)矩。

　　父母愛孩子，不意味著縱容和溺愛。要在孩子小時候立規(guī)矩，教育孩子遵守規(guī)矩。規(guī)矩是為了讓孩子享受合理合法的自由，而自由與約束并不矛盾，父母要讓孩子樹立規(guī)則意識，更要讓孩子學(xué)會自己立規(guī)矩，自己做主，自己管自己，變被動為主動，積極性大大提升，慢慢養(yǎng)成自律習(xí)慣。

　　心理學(xué)上，有一個踢貓效應(yīng)，說的是一個人在公司受到老板批評，回家控制不住情緒，無緣無故把孩子罵一頓。孩子很是生氣，也控制不住情緒，狠狠地踢了身邊的貓。貓沖到了馬路上，正好一輛卡車開過來，司機避閃不及，結(jié)果撞到了路邊的孩子。這就是父母情緒帶來的惡性循環(huán)。一個人控制不住情緒，只能給自己和身邊人帶來麻煩。父母要控制自己的`情緒，可以采用深呼吸和冥想的方法，等情緒穩(wěn)定之后，才能更好的教育孩子。

　　幾米在《我的錯都是大人的錯》中用孩子的口吻寫道：“為什么風(fēng)可以溫柔地對樹說話，而你卻永遠(yuǎn)不會對我溫柔地說話呢？”希望所有的父母都能溫柔一點，耐心一點，讓溫情教育充滿孩子的心田！

　　父母的語言讀后感 12

　　在閱讀《父母的語言》這本書之后，我對于父母與孩子的溝通方式有了更加深刻的認(rèn)識。這本書不僅為我們揭示了父母語言在孩子成長過程中的巨大影響，還提供了許多實用的溝通技巧和方法。

　　首先，我深刻體會到父母的語言是塑造孩子性格和價值觀的關(guān)鍵因素。在孩子的早期成長中，他們?nèi)缤粡埌准垼改傅拿恳痪湓挾伎赡艹蔀樗麄內(nèi)松嬀砩系囊还P。因此，作為父母，我們必須對自己的言語負(fù)責(zé)，用積極、正面的語言來引導(dǎo)孩子，幫助他們建立起健康、積極的人生觀。

　　其次，書中強調(diào)了傾聽的重要性。很多時候，我們作為父母容易陷入“說教”的誤區(qū)，而忽視了孩子的感受和想法。通過傾聽，我們可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界，從而與他們建立更加緊密的情感聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅能夠增強親子關(guān)系，還能夠提高孩子的自尊和自信心。

　　此外，我還學(xué)到了如何用具體的贊美和鼓勵來激發(fā)孩子的潛能。在日常生活中，我們往往過于關(guān)注孩子的不足和錯誤，而忽略了他們的優(yōu)點和進步。通過具體的贊美和鼓勵，我們可以讓孩子更加明確自己的目標(biāo)和方向，從而更加努力地追求自己的夢想。

　　最后，我認(rèn)為這本書不僅是一本育兒指南，更是一本自我成長的教材。在閱讀過程中，我不斷反思自己的言行舉止，思考如何成為一個更好的'父母。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠與孩子建立更加和諧、親密的關(guān)系，共同創(chuàng)造美好的未來。

　　總之，《父母的語言》是一本非常值得一讀的育兒書籍。它不僅讓我認(rèn)識到了父母語言的重要性，還提供了許多實用的育兒技巧和方法。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的育兒之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　父母的語言讀后感 13

　　在閱讀了《父母的語言》這本書后，我深受觸動。這本書不僅為我揭示了父母語言對孩子成長的巨大影響，還讓我更加明白了如何與孩子進行有效溝通。

　　書中詳細(xì)闡述了父母語言的力量。父母是孩子的第一任老師和榜樣，他們的言辭和態(tài)度在很大程度上塑造著孩子的自我認(rèn)知和世界觀。積極的父母語言能夠激發(fā)孩子的潛能，幫助他們建立自信，形成樂觀向上的性格；相反，消極的語言則可能讓孩子產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒。

　　此外，這本書還教會了我如何運用正確的語言與孩子溝通。在與孩子交流時，我們應(yīng)該注重傾聽，尊重他們的想法和感受。同時，要學(xué)會用鼓勵和支持的話語來激勵他們，而不是一味地批評和指責(zé)。這樣的溝通方式不僅能夠增進親子關(guān)系，還能夠促進孩子的健康成長。

　　通過閱讀這本書，我更加意識到了作為父母的責(zé)任和使命。我們的言辭和態(tài)度對孩子的.影響是深遠(yuǎn)的，因此我們必須謹(jǐn)言慎行，用積極、正面的語言來引導(dǎo)孩子。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通技巧，以便更好地與孩子建立良好的溝通關(guān)系。

　　總之，《父母的語言》這本書讓我深刻認(rèn)識到了父母語言的重要性，并教會了我如何運用正確的語言與孩子溝通。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一個更加優(yōu)秀的父母，為孩子的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

　　父母的語言讀后感 14

　　在閱讀了《父母的語言》這本書后，我深感其內(nèi)容的豐富與深刻，對我在親子溝通和家庭教育方面有了更多的啟示。

　　書中詳細(xì)闡述了父母的語言對孩子成長的重要性。父母的語言不僅影響孩子的認(rèn)知能力，還塑造著他們的情感、社交以及未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展。作者通過大量的研究數(shù)據(jù)和實際案例，讓我深刻認(rèn)識到，作為父母，我們的每一句話都可能成為孩子成長的助力或阻力。

　　在閱讀過程中，我特別被其中一個觀點觸動：父母的語言可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。這讓我反思了自己在與孩子溝通時的方式和態(tài)度。過去，我可能更多地是在指導(dǎo)、命令甚至是批評，而忽視了用語言去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)他們的探索欲望。

　　此外，書中還提到了父母語言的“質(zhì)量”問題。不是所有的語言都是積極的、建設(shè)性的。負(fù)面的、消極的語言不僅不能促進孩子的成長，反而可能給他們帶來心理壓力和困擾。這讓我意識到，作為父母，我們需要更加謹(jǐn)慎地選擇自己的措辭，盡量使用正面、鼓勵性的語言，以此建立孩子的'自信心和積極態(tài)度。

　　我也從書中學(xué)習(xí)到了如何更有效地與孩子溝通。比如，通過開放式的問題來引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受，而不是簡單地給出答案或命令。這樣的溝通方式不僅能夠增強孩子的理解能力，還能加強我們與孩子之間的情感聯(lián)系。

　　總的來說，《父母的語言》是一本非常有價值的書籍，它不僅提供了理論知識，還給出了很多實用的建議和方法。這本書讓我更加明白，作為父母，我們的語言是一把雙刃劍，使用得當(dāng)可以成為孩子成長的強大助力。未來，我會更加注重自己的語言方式，努力為孩子創(chuàng)造一個積極、健康的語言環(huán)境。