【精品】吃的作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的吃的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吃的作文 篇1
中國地域遼闊，口味紛雜。南甜北咸，東酸西辣，各有滋味。一場吃的盛宴就從這四種味道中展開了。
甜是人第一個感受到的味道，最受人的喜愛。廣州的“糖水”是人盡皆知，更不用提連肉餡湯包都做得很甜的無錫了。哪怕是好麻好辣的四川菜，都有一道又油又甜的“夾沙肉”。甜帶給人的，似乎不僅是味覺上的享受，而更是一種情感上的依托，由舌尖的甜贊美生活中的每一點幸福。
吃咸，似乎與個人習(xí)慣有關(guān)，有的人重口味，重咸重辣。有的'人則喜歡清淡一點的湯湯水水。但說到咸，還是免不了要提一提浙東人。去浙東旅游，每頓定有咸極了的咸菜和咸極了的咸魚，咸菜已經(jīng)咸到了極致，好像在吃鹽巴一般，已經(jīng)咸得發(fā)酸了，而咸魚的水似乎已經(jīng)脫盡，干巴巴的。咸也是汗水的滋味，吃咸，就像是讓舌尖也體會努力的過程。
酸，在大多數(shù)菜品里似乎是作為輔料的出現(xiàn)，像糖醋排骨的醋和吃刺身時加的檸檬汁，大多是提鮮去腥用的。我遇見過得最能吃酸的莫過于山西人了，山西產(chǎn)高粱釀成的山西醋。山西醋極酸，又沒有由糯米釀成的鎮(zhèn)江醋那樣的甜味，要是直接喝的話很難入口。燒菜倒是不錯，可以增加食欲。酸是能激發(fā)人的食欲的，像極了生活中的一點小驚喜、小浪漫。他們作為生活中的“輔料”為我們的日子增添了“食欲”。
說吃辣，四川人稱第二，沒人敢稱第一，川菜的特點是辣且麻。菜里總有極辣的整個辣椒和很多花椒。每每吃川菜，眼淚鼻涕一起流，嘴里像是要噴出火來，但偏偏又欲罷不能，還想吃。這辣，不就像是我們?nèi)松械囊蛔笊絾幔课覀兠髦礁呗范福瑓s偏愛披荊斬棘登臨頂峰。
甜咸酸辣，其實不止是不同地區(qū)，不同人味蕾上不同的感覺，更是不同地區(qū)的個性標簽。四川嗜辣，四川人豪爽熱情。浙江嗜咸，浙江人精明會做生意。山西嗜酸，山西人淳樸善良。不同的味道之所以又能在同一場盛宴中并存，是因為每個人都能在吃中品出生活的本色、品出紛呈的情感。
吃的作文 篇2
這天，爺爺在吃宮保雞丁，我想了想，宮保雞丁真的很好吃嗎？爺爺說：“你這個小呆瓜，宮保雞丁是誰發(fā)明的呀？”我搖搖頭說：“不知道。”爺爺說：“啊？你不知道這是我們丁家老祖宗——丁寶珍也，她是康熙皇帝所叫的丁宮保。”
這一下大問題解開了，知道我們丁家有人才，也發(fā)明過好吃的菜！而且沒有失傳。
宮保雞丁是這樣做的：紅油、雞丁入鍋、爆炒、放入佐料，爆炒一會兒后起鍋……啊哈……宮保雞丁太好做了！
這天，我和哥哥踢足球，那一場是我贏。哥哥不好意思地說：“我餓了回去吃飯吧！”我一看哥哥臉，然后說：“什么餓了，分明就是怕丟臉打不贏我罷了！”哥哥一聽惶恐地說：“大小姐就踢最后一場，就不踢了！”我?guī)洑獾卣f道：“好，一場就一場，誰怕誰呀！”
不一會兒，球踢完了，我和哥哥都已經(jīng)餓得像一個月都沒吃東西的獵豹了。這時爺爺給我們做了我們喜歡吃的宮保雞丁，我和哥哥大口大口地吃了起來。吃過了飯，我們頓時又充滿了體力，又開始打鬧起來！
宮保雞丁真是好吃到極點了！
吃的作文 篇3
今天晚自習(xí)時，我隨手翻閱當天的《班級日報》，一則班級新聞引起了我的注意。這則新聞是這樣的：“社會課上，A同學(xué)吃墨水，被老師批評。A同學(xué)這樣做是不對的。”下課后，我找來幾個同學(xué)了解情況，然后詢問了A同學(xué)，大致知道了事情的經(jīng)過。
也許事情也就應(yīng)該這樣結(jié)束了，可是有個問題一直讓我放不下：“他為什么吃墨水？”答案可能有很多，別的同學(xué)有許多猜測，但A同學(xué)自始至終也沒有說。
我想他當然知道墨水不能吃，他也肯定不是學(xué)習(xí)過程中太投入結(jié)果誤把墨水吃進了嘴里。那這樣看來，就只有一個原因，他想用這樣的方式引起別人對自己的關(guān)注。雖然這未必就是他的自覺行為，但潛意識中肯定有這樣的因素。
集體中的每一個成員都希望得到別人的重視“對賞識的渴望”，而每個人為達到這個目的所采取的措施又大不相同。這個同學(xué)屬于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，雖然不排名次，但他的成績最不好，作業(yè)完成的最不及時是眾所周知的，所以在同伴中的地位好象就不高，因此偶爾有這樣的舉動也在情理之中。看來明天得好好跟他聊聊。
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