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【精品】樹的作文合集5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的樹的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】樹的作文合集5篇

樹的作文篇1

　　青山、綠水、大森林、老木屋，余老頭就居住在這樣的環境中。遠山那一片莽莽蒼蒼的梧桐林，鋪滿了整座山，足有上千畝的面積。余老頭不是隱士，只是普普通通的一個護林員，常年守護著這片林子，淡然閑適地生活著。

　　余老頭已經60多歲了，黑黑的臉龐看上去有些瘦削，一道一道的皺紋像刀刻的一樣。盡管飽經風霜的歲月痕跡嵌在臉上，他的氣色看上去依然很不錯，滿面紅光，精神矍鑠。

　　作為一個盡忠職守的護林員，余老頭每天都會定時到林子里走上幾圈，這已經成了他固定的“功課”。缺了哪一天，心里像欠了一筆巨大的債，整天會過得惶惶不安的。林子里高大挺拔的梧桐樹，就像一個個威武的士兵，一排排整齊地站立著，等待著余老頭的“檢閱”。每一次老頭都總是小心翼翼地撫摸著這些樹，從樹根一直到他能夠得著的地方，溫柔得好像樹都是他的“孩子”。他彎下腰撿拾地上的落葉，直起身仰望頭頂的樹梢，看著這些健壯的樹，他總會“呵呵”地笑上幾聲，爽朗的笑聲直直地透過密密的樹葉，把美滋滋的心情也帶向了很遠很遠的地方?

　　有趣的是余老頭還上過幾年學，識得的字讓他能夠讀懂淺顯的歷史或武俠小說之類的書。在林中轉夠了，他會帶上一本書來到山腳的小溪旁，找一塊干凈的巖石坐下來，戴著老花鏡進入閱讀的狀態中。溪水歡快地繞過他的身旁，跳著跑著一直流淌到山的盡頭。這便是水凈人亦靜了。

　　清晨，太陽的半邊臉剛露出地平線，還是那種淡淡的紅，發出柔柔的光，光線斜照著大地。余老頭早早就起床了，他依舊會精神飽滿地走進林子。金燦燦的陽光透過樹葉的隙縫在地上投下斑駁的影子，林中的光柱是一束一束的，隨著時間的流逝會光怪陸離地移動著。天空是瓦藍瓦藍的，沒有一絲雜色。在清澈的天幕下，樹葉在靜靜地落，鳥兒在啾啾地飛。余老頭瞇著眼看著天際冉冉的光照，深吸了一口清新的空氣，嘴上不禁說了一句：“多好啊！”入夜，月亮像被施了魔法，皎潔得剛剛好。天上的星星渡出來的時候，地上偶有幾聲清脆的蛙聲。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。徜徉在這時的林中，余老頭從沒有過煩躁不安的心情。

　　日子就這樣周而復始地輪回著。有一棵半棵樹枯萎了，余老頭會很著急地細細查找原因，找技術人員來幫忙。在老頭的精心護理下，這片森林的長勢很是喜人。

　　忽然有一天，林子里來了一群人。領頭的拿出一張紙遞給了余老頭，看著看著老頭幾乎半晌沒回過神來。原來，那是一張上面部門的通知——這片森林將被全部砍掉，用來建開發區的別墅樓。經過很長一段時間的恍惚后，余老頭就聽見了嘭、嘭、嘭的聲音，是斧頭砍伐樹木發出的聲響。他不顧一切踉踉蹌蹌沖到那些人面前，要去奪他們的斧頭。一個人躲過了，他再撲上去扭住另一個人，死死抓住那人的斧頭僵持著。這些人看著他，用一種嘲諷的口吻說：“這老頭真是瘋了。”余老頭眼里冒著火，嘴里大聲嚷著向他們喊道：“你們不能這樣做，要遭報應的！”

　　余老頭終于沒能保住這片林子。那些日子里，他每天看著樹木一棵棵被砍倒，就像砍在自己的心里一樣，自己的淚便是樹木的血，像是流不完似的。春去秋來，轉眼又是冬天了。在這個嚴酷的冬季，一切都顯得那么炎涼、那么寂寥。春天，春天什么時候還會再來呢？余老頭終于沒有等到這一天，他死了，死在了自己守護的土地上。他把自身獻給了自己熱愛的森林，獻給了自己熱愛的大地，獻給了自己熱愛的自然。

　　幾十年后，自然災害越來越多。洪水、干旱、地震、氣候變暖、海平面上升，余老頭的兒子看到電視上播出的災害造成傷亡的新聞時，想起了當年父親對他說過的話：“孩子，破壞自然是要受到自然懲罰的，一定要保護環境啊！”

　　后來，余老頭的兒子又當上了新的護林員，遠山漸漸又被蔥綠的色彩覆蓋了。

樹的作文篇2

　　來到北京一年了，他一腔的熱血被殘酷的現實冷卻，漸漸麻木起來。為了生計，他當了一名幼兒園教師。他不知道怎么面對父老鄉親們——他這個村里唯一的大學生，飛上枝頭的鳳凰成了一個教書匠、孩子王!

　　他沒敢告訴自己那蒼老的、對自己充滿希望的父母。他還記得自己上車前母親的話：“娃呀，你是咱村第一個大學生，村長說希望你給咱村增光!”

　　他揉揉頭疼欲裂的'腦袋，拿著賬單走到窗前，拉開窗簾。

　　小區門口那株老槐樹映入眼簾，它上面爬滿了大大小小的孩子，干枯龜裂的樹枝似乎就要斷裂開。他不僅捏了一把汗，為孩子，也為樹。樹上吊著孩子們，倒像是孩子們吊著它，不讓它長一般。整棵樹都在顫抖，發出嘩啦啦的聲音。

　　他拉上了窗簾。

　　翌日，他失魂落魄地回到家，躺在床上，不禁小聲抽泣。父母的臉出現在面前，他蒙上頭，躲著父母的臉。

　　他拉開窗簾，面無表情，手里拿著辭退通知書，呆呆地坐在窗前。他注意到老槐樹只剩下一個樹樁，孤獨的站在那里。人、樹，在夕陽的余暉下像是兩尊沉默的石像。

　　他重重的拉上窗簾。

　　一月后的一個早晨，他麻木地拉開窗簾，發現那個樹樁上抽出一個嫩綠的新芽，它在長!它沒有死!他驚奇地想。

　　他感到什么東西又進入了自己的心里，他呢喃著：“都沒死呢……都沒死呢……”然后他笑了。

　　一縷陽光正從拉開的窗戶射進來……

樹的作文篇3

　　長期以來，人們習慣于將智商作為衡量人才的標準，而現代研究表明，人才成功的決定因素不僅僅是智商，還有情商。

　　美國一家很有名的研究機構調查了188個公司，測試了每個公司高級主管的智商和情商，并將每位主管的測試結果和該主管在工作上的表現聯系在一起進行分析。結果發現，對領導者來說，情商的影響力是智商的9倍。智商略遜的人如果擁有更高的情商指數，也一樣能成功。

　　李開復說，情商意味著：有足夠的勇氣面對可以克服的挑戰、有足夠的度量接受不可克服的挑戰、有足夠的智慧來分辨兩者的不同。他十分認同“要建立由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系”。

　　情商不是靠背書、考試能學到的。在中國傳統背考模式的影響下，情商的培養受到了長期的忽視甚至忽略。應試心態造成了不少中國學生每天拼命地讀書，把追求好成績當做惟一人生目標，沒時間交朋友，忽略了人際關系的培養。而中國學校的“名次”造成了一種“零和”心態(每班只有一個第一名，學生都彼此當作競爭對手)。這樣的教育模式可能逐漸把學生培養成為情商很低的人。

　　總而言之，良好的教育中藏著巨大的情商因素培養空間。如果教師在整個家庭教育過程中始終以塑造孩子的心靈為本，從情感上關心孩子，從人格上尊重孩子，從日常行為規范上教育孩子，讓孩子從高層次的教育中領悟其中的道理。那么，這些接受情感教育的孩子不會只成為學習的機器。

　　智商是用以表示智力水平的工具，智商的高低反映著智力水平的高低。情商是表示認識、控制和調節自身情感的能力，情商的高低反映著情感品質的差異。情商對于人的成功起著比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品質，都是事業成功的重要基礎。所以要想成為一名成功的人士，不但應該學習相關領域的新知識、新技能，也應不斷的有意識地提高自己的情商水平，它可以影響其他能力的充分發揮。