我敬愛的老師作文【薦】
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我敬愛的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我敬愛的老師作文1
寒冬來臨了，陽光也是冰冷的，大地簡直成了一張冷冰冰的鋼板。一天放學回家，我背著書包，沿著洛塘河，無精打采地走著。不經意間，竟發現了那枯寂的草叢里有一支白色的小花，在夕陽的浸潤下仿佛在溫柔地微笑著，這多像我敬愛的張老師臉上的笑容啊，心里不免升騰起絲絲暖意。
張老師其實只是我們學校醫務室的醫生。
在優秀教師的名單里找不到她的名字，甚至還沒有給我們上過一節課。但是，我們都尊敬地稱她為“老師”。她穿著白大褂，忙碌著，微笑著，默默地呵護著我們。傷風感冒，頭疼腦熱，我們都喜歡找她，一小片藥，一杯熱水，聲聲叮嚀，溫暖了我們的心。不安穩的我們啊，個個像毛毛糙糙的孫猴子，平時磕著碰著破了皮流了血都得找她，都能得到她的撫愛。偌大的學校啊，每個班都窗明幾凈，走廊里，校園內看不到一張紙，在整潔的校園背后，她花了多少心血啊？老天知道！你說，她不像那默默奉獻的小花嗎？。
張老師不是老師，可勝似老師。記得在七年級的時候，我因表現不佳而被老師留下來教育。走出教學樓，老天又下起了雨，真倒霉！這時，頭頂多了一把紫色的雨傘，身后多了一個人——張老師！我的心霎時蹦跳得厲害，我不知說什么好，唯有沉默。天地間靜悄悄的，只有雨滴敲擊的聲音。我轉過身，觸到了張老師那溫和的目光。她仿佛看到了我的心思，知道了我的全部。
我慚愧得無地自容。然而，她什么也沒有說，只是靜靜地陪著我，為我撐著傘。臨別時，她溫柔地拍拍我的肩，輕輕地說：“讓它成為過去吧，明天又是新的開始！”動情的話語猶如七彩的陽光，趕走了我心頭的陰霾，呵呵，老師，你真是那善解人意的小花啊，你的話，我一輩子也不會忘記！。
張老師深深地愛著我們。為我們擔憂，更為我們的點滴成功而欣喜。
記得在校園文化藝術節的匯報演出時，我表演了節目。這個消息像風一樣傳到了張老師的耳朵里，放學了，張老師碰到我，臉上帶著動人的微笑，一個勁地夸我，說我有風度，說我表演得好，說我……夸得我臉都紅了！為了對得起這份夸大了的贊賞，我難道不該更加努力嗎？啊，關愛，可以讓貧瘠的心田生長出不滅的希望！她真是一朵給人溫暖的小花啊。
張老師年過半百，臨近退休了吧？可“化作春泥更護花”。她還是那么孜孜不倦地工作著，無微不至地關懷著我們。她無所需求，只知奉獻。
她多像家鄉塘河邊的那枝小花啊，雖然沒有牡丹“花開時節動京城”的高貴之美，也沒有“蓮出淤泥而不染”的清純之美，她是那么的普通，然而，又是那樣的偉大！在我們的生活中更需要的是這樣的小花，有了她們，世界定會更加美好。
我敬愛的老師作文2
孫老師是我最喜愛的語文教師。您知道嗎？老師您講的課風趣幽默，引人入勝。我和同學們都很喜歡聽您講課。
孫老師講課幽默風趣。她決不會死板地上一節課，有時看到我們不想聽講的時候，她會講著講著突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們還以為聽錯了，總想多上一會兒。她為了吸引我們的注意力，在講課時總愛講一些與課文有關的故事和趣事。比如在講《盤古開天地》這篇課文時，就講了盤古的許多故事。這些故事讓我們聽得津津有味，不僅擴大了我們的知識面，還加深了對課文的理解。
我每天盼望著總上孫老師的課，每次聽完她的課心里特別愉快。在每節語文課上，我總是仔細聽清她講的每一個細節，認真參加每一個學習活動。上她的課成了我們的一種享受！每課的生字覺得沒怎么用心學就會寫了，覺得語文學起來很容易。每次考試中語文成績總是最高分。全班成績全鎮第一。成為鎮上的傳奇教師。孫老師語文教得好，家喻戶曉，甚至城里的學生都慕名轉學到我們班上學來了。孫老師工作非常認真。為了提高我們的寫作能力，鼓勵我們每天寫一篇日記。這個辦法很管用。因為我們每天都在練筆，寫作水平一點點提高，好詞妙句積少成多，時間長了，學會了書面表達，全班同學都入了門。我們班的辦刊受到了市領導的好評。在全區傳看。
伴著每一期辦刊發表，孫老師付出了多少心血。她每天批閱四十多篇日記，兩周批一篇作文，打開我們的作文，紅色的批注到處可見。我的作文中錯別字都被她發現，用紅色的圓圈指正，我最喜歡看作文評語了。每當讀到稱贊的話語時，我心中驕傲極了。評語的最后部分就是寫作指導，讓我應該怎樣寫更好一些，我按著老師的建議改寫之后，我的作文寫的越來越好，常常在班上范讀。老師還夸我是“小作家”呢？為了我們能及時掌握生字，她天天中午進行生字小測。接下來判生詞，然后親自發給寫錯的同學手中，用紅筆更正。它幾乎一天也里不開教室。下課時，在教室的講桌前總能看到她低頭批改各種作業身影。年輕漂亮的孫老師憔悴了，她的白皙的臉上變得暗淡無光。看著你，我多想對您說：“老師休息一會兒吧。”孫老師象我們班的大偵探，班上發生的雞毛蒜皮事也逃不過老師的慧眼，功過分得清請楚楚，及時的心平氣和地提出并批評，讓我們心服口服，及時改正。對于作業書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。她的一言一行都印在我的心里，我永遠敬愛孫老師。
我敬愛的老師作文3
我的啟蒙老師有很多，但令我印象最深的是他——趙老師。趙老師叫趙杰，個子很高，胖胖的（尤其是肚子)，頭很大，頭型很拉風的，鼻子大，嘴唇老厚老厚的，兩條大又粗的腿穿著一條胖褲子，外加一雙皮鞋，看上去很隨意、有個性，一點也不像個教師！！！但是他的教書方法可是獨一無二，如果你說他不是教師的話，那么看了下文就會讓你語無倫次的！ 一怪：名明明講的是課文卻又扯到了怎么做一個淑女了;明明講的故事卻又講到了他自己的童年生活，什么抓魚呀，打麥子呀，讓我聽得津津有味。
二怪：對沒寫完作業的學生他不是大打大罵而是把那個學生叫到跟前慢慢的跟他講一些道理，直到他覺悟為止。
三怪：到了重要考試時，如：期中考試、期末考試，許多老師一定會抓緊布置作業、拉堂，而趙老師并不是這樣的，他會給我們少布置一些作業，讓我們休息一下。怪不得，有句話叫：大考大玩，小考小玩，不考不玩呢。
四怪：趙老師性格特別溫和，不像其他老師不管三七二十一就亂對學生“用刑”趙老師都會用巧妙的方法讓她們自己乖乖承認錯誤。
五怪:原本老師與學生根本和不來，可這個趙老師常常與我們打成一片，跟我們說話啦，讓我們幫他買東西啦或與我們一起看聯歡會，開個玩笑啦，重一些都可以的。
怎么樣看了這五怪一定會使你驚嘆不已吧？瞧瞧下面還有好戲呢！
有一次上四年級的時候，老師講蘇東坡，講著講著又敲了幾下黑班上動物這兩個字，嘿，有趣，蘇東坡它是動物嗎？我不禁笑出了聲，我這一笑不要緊，全班同學都笑了，語文老師聽見了笑聲說:“安靜！你們笑什么？”我捂著肚子說：“語文老師，蘇東坡是動物嗎?”趙老師笑了笑說：“他雖然不是動物，但他由動物進化而成的。難道你不是由動物進化的嗎?要知道人類的祖先是動物！”這句話讓我語無倫次，我知道我承認，罷了。自從那以后我就再也不找茬了，要是再給他反駁了，那不太有損我面子了嗎！
哈哈，看看吧。我老師夠絕的吧？還有一次。還有一次啊，可有意思了！那天放學我和語文老師順路，比誰快，語文老師騎個電瓶車，而我背個書包(還是用腿跑的）一開始語文老師讓著我，我超過了語文老師，可我有些得意忘形了，我說：“您速度好慢呀！”語文老師聽了二話沒說，立刻加大油門，說：“拜拜了！”我連忙去追，可怎么追不到，天哪，氣死我啦！！!
這就是我的語文老師——一個幽默、慈祥、有個性的人，他教了我們知識，給了我們智慧，讓我們懂得做人的道理。真不愧是我敬愛的老師呀！
我敬愛的老師作文4
他應當高高的，即使他不那么魁梧，腰板也應當挺得直直的，告訴學生面對你們我可是認真的。
他的臉上應當常常掛著笑，不是奸笑假笑嘲諷的笑擠出來的笑。而是淡淡的暖暖的發自內心的微笑，讓人看了心里有種毛茸茸的溫暖。語文它很特別，教的一般了它只是一門學科，教的好了它就是一門藝術。他不僅會在45分鐘內用語言播灑甘霖，更會通過自己的一言一行一舉一動一顰一笑給學生展示一個正確的樂觀向上的人生態度。
他應當很會講故事也很會傾聽，因為只有在不斷的溝通交流與傾聽中，我們才能彼此尊重彼此了解彼此信任。事實上，很多受益匪淺的道理。在規規矩矩的課堂上是傳授不來的，但或許在談笑間我們就如醍醐灌頂般頓悟。
他應當有點小幽默，至少我喜歡這樣的老師，因為我喜歡笑，我喜歡輕松的課堂，我認為只有左右了我們情緒的老師才能真正走進我們心里。我們愛戴的老師說的.話我們當然樂意聽。
他如此，她亦是如此。
她的心或許更為細致，她的笑或許更溫婉動人，她以大方得體的姿態出現在我們面前，用自己獨特的方式走進我們的心里。
當我們壓制住心頭的小期待翻開周記本時，看到那一行行清秀的評語，與其說是評語，不如說是留言，嘖嘖嘖，那種感覺啊，就像空中飄來了一朵巨大的云，托起了懸在半空中的那個小期待，然后不急不緩安安穩穩踏踏實實地，落地了。滿足的樣子像得到了糖的小孩。
她有時候會發火的，但她一定不會經常發火。她待我們很寬容的，如果她發火了，一定是我們錯了，而且錯得離譜，我們得找找自己的原因，不能讓她再發火了。因為，她已經走進了我們的心里。
她也許會拖堂，即使我們并不介意，她也還是會先和我們商量商量，因為她是真的尊重我們，真的把我們當那么回事兒，有事情都會很認真地詢問我們的看法。
她如此，他亦是如此。
他們都是寬容的，他們都是博愛的，他們也都是智慧的。
幸運的我，遇見了一個這樣的他，一個這樣的她。
他鼓勵我們要勤查詞典，便親自買了詞典放在講臺上，時不時有人拿來翻翻，可是后來詞典被偷了，不久，講臺上又多了一本紅艷艷的詞典……
早讀課大家都病懨懨的沒睡醒，他便自己捧了語文書放聲朗讀起來，我們一個接著一個地應了上去，書聲迅速瑯瑯一片，他放下書在過道里走走停停，心滿意足地笑。
初三沖刺階段，他悄悄買了咖啡放在講臺里，我們也很默契地把咖啡“偷”來喝。
她在課上給我們講“一覺醒來，我以為自己長高了，其實是被子蓋橫了”這樣的小幽默。
她會用QQ給我們發近年來的中考試卷，囑咐我們要多練。
她的長發很好看，我在語文書的空白頁里畫過她圍著圍巾的樣子。
太多太多了，這些都是他們一點一滴播撒的恩澤，我一點一滴地沐浴享受。
什么是好老師呢，上他的課時你會很投入，分班后你會很不舍，畢業時你會小難過，回憶時你又很感激，祝福時你又很虔誠。就像我現在這樣。
我敬愛的老師作文5
她，有時恍若一陣和煦的春風，溫柔和善；她，有時又仿若嚴冬的陽光，雖寒卻暖人心。她，有時因為我們的一點進步，會與我們一同歡呼雀躍；有時又會因為我們的不上進，而很鐵不成鋼……就是這樣一個她，讓我們又敬又畏，就是這樣的一個她，我們私底下稱之她為"一匹披著狼皮的羊"。而這"一匹披著狼皮的羊"就是我們班的班主任樊老師。
曾還記否，當我們帶著一臉羞澀帶著滿懷期待地踏入小學的大門時，迎接我們的是那張和藹的笑臉以及她那溫和的聲音，從此在她的帶領下我們慢慢地成長。那時的我們還沉迷于《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片，每當看到這部動畫片中的山羊村長時，我們不禁就會想起樊老師，她何曾不是時時呵護著我們？她曾因為個別孩子是單親家庭或是孤兒、家境困難而辛酸不已；也曾因為找不到學生而焦急如焚；還因為做孩子們的思想工作而絞盡腦汁……瞧，她那額角的絲絲白發，斑斑皺紋就是見證。
記得一次，學校舉行一次演講比賽，班里的同學都不敢參加。于是我自告奮勇，樊老師也為我的勇氣在全班表揚了我。于是，我們倆開始備戰演講比賽，她由于時間忙，在夜深人靜時為我寫好稿子，然后又在課余時間悉心地指導我。一切準備就緒時，在演講當天我卻失敗了，由于第一次面對這么大的場面我緊張忘詞了。而我那時的心無比糾結著，當走下臺時，我仿佛感受到同學們一道道犀利的眼神充滿著嘲笑的神情。我的心似乎無法呼吸，滿腹的委屈與誰傾訴。而正因為樊老師的那贊許的眼神，讓我勇于面對一切，她輕輕撫摸著我的頭說："當你站在演講臺上的那一刻，你就已經勝利了，你瞧，班里的那么多同學，他們都連站上去的勇氣都沒有，你應該為你自己感到驕傲。"那一句句話語溫暖著我的心。
而有時，樊老師并不都像山羊村長那樣和善，甚至是一匹灰太狼，與我們這群小羊斗智斗勇。有時會因為學生上課不專心，不及時完成作業而暴跳如雷。而在責備這些頑固分子時，流露的是那種痛心以及惋惜之情。記憶最深的一次，那是一個炎熱的中午。個別同學的心也因為浮躁的天氣蠢蠢欲動，他們竟然罔顧學校以及老師平時的防溺安全教育，私自跑到河邊去游泳。樊老師得知此事之后，焦急如焚，當那幾個罪魁禍首回來之后，我們看到樊老師竟松了一口氣。而一瞬之間，臉上又有嚴肅之色，看著樊老師這張冰冷的臉，他們不寒而栗，而我偷偷地望向樊老師，她那嚴肅而又擔憂學生的神情讓我為之動容。
她那百變的心情，百變的表情都會時時牽動著我，感染著我。時羊時狼的她，何不是"春蠶到死，蠟炬成灰"的真實寫照。她用知識的全部澆灌著含苞待放的心，用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經曾經失落寂寞的心，用天下最美的語言打開一個個心結，用寫滿歲月滄桑的容顏，譜寫出一首生命贊歌。
我敬愛的老師作文6
劉老師是我們的班主任，也是語文老師。他今年四十多歲，鼻子上架著一副“金絲”邊框眼鏡，臉上總是掛著和藹的微笑。他上起課來總是那么生動、有趣，給人以啟迪。
我們班同學最愛聽的就是劉老師講的作文課了，他讓我們愛上了寫作文，同時，也愛上了“語文”這一學科。
記得那是在三年級的一次作文講評課上，一上課，老師就微笑著對我們說：“今天啊，我很高興，因為啊，我在市場上花1元錢買了2只大白鵝！”“真的嗎？”有的同學提出了疑問。我們也都以為老師只是在課前開個小玩笑。可是，老師卻一本正經地說：“真的！不信，我讀給你們聽：今天，我和爸爸去市場，買了兩只大白鵝，這兩只鵝可便宜啦！總共只要一元錢……”聽完后，同學們邊嘰嘰喳喳地議論起來了。老師并沒有阻止，只是微笑著聽著大家的議論。過了一會兒，老師拍了拍手，教室立刻變得鴉雀無聲了。老師又微笑著問我們：“你們剛才議論什么了？誰來說一下。”因為一元錢買不到兩只大白鵝。“一個同學站起來說道。又一同學說道：“除非買兩只小鵝崽兒。”“小鵝崽兒也沒那么便宜的。我聽爺爺說過農村一只小鵝崽兒最少賣2元呢！”大家都笑了起來。老師接著說：“是啊，寫作文就要真實，不要胡編亂造，無論你寫什么東西，給別人的第一感覺必須是真實的、貼近生活的，這樣才能讓人信服，文章才能表達真情實感。“我們都聽得津津有味，從中也明白了真實作文的道理。
還有一次，劉老師指導同學們寫人物外貌。他先向大家介紹人物外貌主要包括哪些方面，并指出要抓住這個人與別人不一樣的地方來寫。然后特意叫一名女同學站起來，讓大家細細觀察她的外貌，然后向大家介紹。老師適時從長相、衣著等方面進行引導，常常逗得同學們哈哈大笑，卻使同學們在笑聲中學到了知識。老師每次都是這樣生動又有趣的講作文，啟發式的教學，使得全班同學的作文都寫得很好。我為有這樣的語文老師而感到高興。
劉老師不僅知識淵博，教學經驗豐富，而且工作也認真負責。
在學習上，他對我們要求非常嚴格。每天都會叮囑我們認真完成作業，如果有哪個同學沒做完的話，不管多晚也要讓他補完作業才回家，如果實在太晚了，老師就會打電話讓家長來接或親自送她（他）回家，并向家長說明情況。這樣，同學們就養成了回家第一件事就認真完成作業的習慣。在生活中，老師同樣很關心我們，如果有哪位同學稍有不適，老師就會很親切地問：“怎么了？哪兒不舒服？要不要趴一會兒？”這幾句溫馨的話，使我們不管有多難受，也會挺起身子，集中精力聽課。
啊！劉老師！您若是辛勤的園丁，我們就是那含苞待放的嬌嫩的花朵；您若是那高大、粗壯的大樹，我們就是依偎在您旁邊的小樹苗；您是那蚌，我們就是那蚌里的砂粒，您用愛去磨它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩照人。
親愛的劉老師，盡管我不是您教過的最出色的學生，但是，您永遠是我最敬愛的老師！
我敬愛的老師作文7
“五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話……”。每當我一唱起這首歌時，就不由得想起我們三（二）班這個大集體，我們四十五個同學都有一個媽媽，我們都在這位媽媽的懷抱里共同快樂、健康地成長。說起我們的這個媽媽，可是偉大、溫柔而慈祥的。她就是我們三（二）班的班主任——劉老師。
劉老師中等個子，一頭齊耳卷曲的短發閃著淡淡的金光，柳葉眉下一雙會說話的眼睛，時而炯炯有神時而慈祥溫柔，白凈的瓜子臉微笑時臉頰上還會露出一對小酒，美極了。可我們最喜歡的卻是劉老師在講課時那夜鶯般的嗓音，象一股股清泉流進我們嫩苗般的心田，滋潤著我們全班同學成長。
上課時，有人講小話或做小動作時，劉老師就會用她那雷達般的眼睛一掃，那些調皮講話的同學立即閉上嘴了。劉老師日以繼夜地工作，體力常常透支。這不，有一次，我們都發現劉老師近來嗓子嘶啞了，還伴有陣陣咳嗽，原來到劉老師嗓子發炎了，聽不到那夜鶯聲，我們上課反而更專心更認真了，看著同學們那關切而自責的目光，劉老師笑了，溫柔地說：“孩子們，沒關系，過幾天老師的嗓子會好的。”這就是我們像媽媽一樣的老師。
我們劉老師不顧自己的辛苦日夜為我們操勞。她最關心的是全班同學的學習。我們班組織了“一幫一”的活動，就是成績好的同學必須幫助成績較差的，并專門設立了進步獎。她自己也常鼓勵、關心那些差生。哪個差生作業沒做好，她總是耐心地輔導；哪個差生生病了，她就打電話給他們家長詢問第二天還會給他們補課。總之她眼里就只有那些差生。這樣一來，那些成績不好的同學學習勁頭可大了，這可苦了我，學習起來要更加努力了。當時我就覺得劉老師太偏心了，心里很不服氣。記得那次她要我幫助一名女同學，我當時就不太樂意，心想我要是幫助了她，如果有一天她成績超過了我，那同學和老師會怎么看我呢？可我還是心不在焉地答應了，只想應付一下，可誰知這個同學她卻當真了，只要遇到不懂的問題她都會小心翼翼地來問我，而這時的我也想到了對策，就是只告訴她答案。后來這事被劉老師知道了，她嚴歷地批評了我。從那以后，我們班的成績一直就是全年級排第一，這時的我才知道了劉老師的良苦用心。
劉老師不僅僅在學習上嚴格要求我們，而且在體育煅煉上對我們也毫不放松，她總是強調：學生不光只要成績好，身體健康也是很重要的。這不學校馬上就要開運動會了，她現在課余時間都會要我們跳跳繩、踢踢毽子，我們個個也都鼓足了勁，想在這次運動會上一展我們三（二）班的風彩，爭取取得好成績來報答我們敬愛的劉老師。
三（二）班的同學們努力吧，我們一定會贏得這次勝利的！我們一定會好好報答我們的媽媽劉老師！
我敬愛的老師作文8
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔，默默奉獻。我最喜歡的老師是李乃斌老師。
李老師從初一開始教我們語文，他的課同學們都非常喜歡，因為他從不把我們當做“學生”。在他的眼中，我們每一個人都是一個個小老師。他講課非常幽默生動有趣，傳授知識的過程中，十分重視同學們的學習體驗。還記得剛上初一的第一節語文課，李老師向我們介紹中小學語文學習的不同特點，與同學們討論選擇適合自己的學習方法，李老師真誠地說：“同學們，我們不管過去成績如何，現在大家站在同一起跑線上，只要肯努力付出，就一定有收獲，老師相信你們是最棒的。”聽了李老師的話，我內心熱血沸騰，默默憧憬著未來。“胡老師，胡老師，你來給大家講講自己的學習經驗吧。”同學們先是莫名其妙，你看著我，我看著你。這時，李老師輕輕的走道我身邊，親切的拍了下我的肩膀，笑著說：“胡老師，請吧，可不要吝嗇啊，把你的法寶秘訣和同學們分享分享。”
李老師就是這樣，充分尊重每一個學生，在他眼中從沒有差生。他在班上組建了語文學習互助小組，總是以榜樣影響群體，讓先進帶動后進，用無微不至的關愛，激發全體學生的學習積極性和主動性。
李老師是個教學一絲不茍的人。每一節課，他都認真對待，在他的備課筆記上，你總能看到密密麻麻修改痕跡；在他的講授中，你總能聽到獨到的見解，深入淺出的哲理；在同學們的作文本上，你總能感受到循循善誘的教導，新穎實用的點撥。李老師教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多么地負責。
在與李老師相處中，最令我感動終身難忘的事發生在去年10月份。我的父親，因突發疾病不幸去世。當時，我感覺像天塌了下來，整日以淚洗面。李老師和陳老師、秀華老師在第一時間趕到我家，三位老師來到我的床前，秀華老師摸著我的頭，我一下子感覺到親人的關愛，再也控制不住情緒，抱著秀華老師嚎啕大哭。李老師、陳老師兩個男子漢也哭了。李老師對我說：“孩子，不要過度悲傷，身體要緊，前方的路還很長，爸爸不在了，還有我們老師。我們就是你的親人。”李老師的話就像黑暗中的一點光，照亮我的心靈，驅走陰暗，帶給我希望和力量。 通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，他施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深地打動了我。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它聳立。我要感謝我的老師，我敬愛的李老師！
我敬愛的老師作文9
這當中，我最敬愛的老師當屬在二中就讀時的時任班主任兼數學老師——白紹福老師。
白老師作文（6）班的班主任，之前就聽說他的嚴謹治學是出了名的，到了他的班上之后才真正體會到：一點兒也不假。
白老師上的課引人入勝，時常會把數學和實際生活聯系在一起，讓人在理解中記憶，效果甚佳。當時我們班有許多不“安分”的學生，白老師獎罰分明，一方面鼓勵同學們好好學習，另一方面也嚴格要求不“安分”的學生，使整個班級形成一個統一整體。他還很善于融洽和各科任老師之間的關系，讓整個班級充滿生機和活力，學習勁頭很強。這是他給我的第一印象。
但是隨著相處的加深，卻才發現白老師使一個風趣幽默、寬容大度的班主任。他善于激發不同性格的同學對于求知的渴望，鼓勵同學在學習中既動手又動腦，增添興趣。甚至有時在批評同學時也是善意的。他是個慈祥的人，很關心同學，一般不輕易也不忍心嚴厲地批評，除非是“嚴重分子”他才會不得已破例。
白老師在工作崗位上勤勤墾墾，任勞任怨，在三尺講臺上，他傾其所有，毫不保留，為自己的學生們辛苦操勞，；在校務工作中，他默默奉獻，淡薄名利，有時我們在學校玩到很晚，卻還能看見他奔忙的身影……；在日常生活中，白老師簡潔樸素，穿著大方得體，名牌似乎向來與他無緣，在我的印象中，他只穿過一次西服，那還是為了學校要評一級完中，應付上級檢查他才不得已而為之，可見他是多么不記得失啊！在這一年又一年中，他為學校做的太多太多，其他的老師們看在了眼里，記在了心上，他們的一致認同讓白老師成為了省級勞模，但白老師卻向來對此只字不提，仍舊在默默地奉獻，一天又一天……
初中，正是我們年少輕狂不更事之際，一失足便足以釀成千古恨。所以白老師每周五下午第三節課都會找一些又關做任、勵志的故事來念給我們聽，極盡全力最大限度地減少我們誤入歧途的可能。
時光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學生，但白老師的句句諒諒教導仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵我在努力學習的同時不時地敲響我的警鐘，讓我也要真誠待人，老實做任。千言萬語也說不盡白老師對我的恩情，現在就只能在心里懷著感激說一句：白時光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學生，但白老師的句句諒諒教導仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵我在努力學習的同時不時地敲響我的警鐘，讓我也要真誠待人，老實做任。千言萬語也說不盡白老師對我的恩情，現在就只能在心里懷著感激說一句：白老師，一切順利！謝謝您……保重！
老師，一切順利！謝謝您……保重！
我敬愛的老師作文10
“老師，您留下吧，我們一定好好學習，老師，老師……”
追著已經開動的汽車，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來，大聲地對我們說著什么，而且揮動著手示意我們離開，不要追了，危險。轉過彎道，汽車不見了，路上只留下飛揚的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學三年級時發生的一幕。前一天，老師在語文課上告訴我們她要調走了，這是我們之間的最后一堂語文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細地講著課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過“六一”，性格內向的我看著同學們一個又一個地表演節目，可是我就是不敢登上那個只有一米多高的舞臺，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點一滴的關心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學校參加數學比賽，可是，父母都不在家的我無助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話沒說，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
老師啊，太多太多的記憶，讓我難忘您，更讓我難舍您啊。
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來啊。
“老師，您留下吧，我們不再惹您生氣了。”
“老師，您留下吧，上次偷吃您桔子的是我，我以后再也不敢了。”
“老師，您留下吧，您說過要帶我們六年級畢業的。”
“老師……”
同學們七嘴八舌地說著，說著一切可以讓老師留下來的話語。我把每一次考過試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經有了很大的進步了，您就不能教完這學期再走嘛？”老師把我拉進懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來到學校去送老師，同學們都圍在校門口來接老師的車子周圍，她一次又一次重復著鼓勵我們的話，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿了淚，的笑幾乎讓我們內心強忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因為我們說好的，大家都不許哭。我們要在老師離開的時候，把最堅強的一面展現給她。
汽車開動了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著，喊著，直到汽車看不見了，我們都哭了……
您就是我小學三年級時的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學習的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛的人。
我敬愛的老師作文11
她平凡而又偉大，她是蠟燭，她是辛勤地園丁，她從事著太陽下最神圣的工作。她有一雙透著靈光的眼睛，一張能說會道的嘴，兩道彎細而淡的柳葉眉，微笑是她最美的見證。她的一言一行在我們的記中是這樣的清晰。
她是我的語文老師，我喜歡上她的課，因為在課堂上，她談吐自如，幽默詼諧，總能激發我對學習的興趣和寫作的信心。每當她提問，當我們都回答錯了的時候，她不會批評我們而是鼓勵我們多想想其它的答案，并且做出很信任我們的樣子，顯得既可愛又嚴肅。她也信任我們，從不因為偶爾生氣而責罵、放棄我們，而會更加關注我們。就像醫生從不放棄病人一樣，當我們成績下降時，她會替我們找到原因，并幫我們改正，直到我們的成績提上去。上課偶爾開會兒小差的時候，她會用眼睛看著我們，沒有一點憤怒，眼里充滿著溫柔與期待，讓我們的心思重新回到課堂。她布置家庭作業不多也不少，量適中。她既給人壓力，又給人輕松，讓我知道勞逸結合是最好的學習方法。
記得有一次的中考，因為沒有提前復習好，但又不甘分數低的，竟翻了一次書。那時坐在一個偏僻、成績又不好的同學周圍。我心想：題目應該很簡單吧！就靠自己算了！可是，當試卷發下來時，我卻滿頭霧水，像一只沒有方向感的蒼蠅四處尋覓著，不知該如何下手。咦！我可以翻書呀！我心里突然閃過這樣一個想法，于是我便開始行動。終于找到書了。我卻猶豫了，不知是膽怯還是有一股正義感還是存在的。心里有兩個小矮人在吵架，一個小矮一人說：“翻吧！翻吧！反正沒有人會看到，就做個神不知鬼不覺。”另一個小矮人說：“不要翻，不要相信它的話，如果你翻了，那就不是你真實的成績了，考得再高也沒有用。”可是，我就是受不了誘惑，在翻書的過程中，心中暗暗自喜，但就在要翻完的那一霎那。我突然發有一雙嚴厲的眼睛在看著我，我敏捷的把書放回了座位里。我臉頓時通紅，想找一個地洞馬上鉆進去。“叮咚，叮咚……”下課鈴響了，交試卷了，老師并沒有采取什么行動，只是滿臉失望地看著我。所以，我決定去承認錯誤。我來到老師的辦公室，對老師說：“對不起，下次我不會再犯了，希望老師能夠原諒我。”老師說：“知錯就改就是好樣的，只怕你自己知道錯了還不改這就不好了。要知道，這些測試只是要讓你取長補短，知道自己的不足，只有知道自己對哪些題目陌生，才會去熟悉它，一份耕耘，一份收獲。老師相信你下次考試一定是信心滿滿的。”說完，微笑著用手拍著我的肩膀。我低著頭“嗯”了一聲，眼淚在眼眶中打轉，我被這番話感動，這番話震撼著我的心靈，從此便成為了我永遠記在心頭的一番話。
從那以后我懂得了如何應對考試，也讓我懂得了感恩。所以我感謝她帶給我的陽光，帶給我的甘露，讓我溫暖，讓我在學習和生活上有了信心。我更感謝她帶給我的每一個微笑。
她——我最敬愛的老師。
我敬愛的老師作文12
光陰荏苒，轉眼間已是第三個飄雪的季節。一千多個日夜，悄無聲息地從指間溜走，不留一絲痕跡，僅有的也只是甜蜜的回憶和如開閘般抑制不住的激動。
如果我問你：最好的老師是什么樣子的，或是最好的課堂是如何的，你又會如何作答。假如此刻我告訴你最好的老師是不以成績看待學生，最有意義的課是教會你如何做人。感恩或是很久遠仍能被你記起的一堂課!你是否會懷疑這僅僅是一種假設。噓!不吵好嗎?看看下面吧，那樣你就不會再懷疑，甚至變成驚羨……
三年前的文理分科，出于對理科的恐懼，我義無反顧的選擇了文科。可文科生所具備的特長在我身上是找不到的。尤其是語文，一門厭倦的理所當然不及格的科目。我也只好默默的傾聽著別人精彩的朗讀，是對自身文采或是文學功底的炫耀，更重要的是對自身的一種肯定吧!
應該說一下我的語文老師了，一位舉止優雅。資質大方的中年婦女，披一肩油亮的黑發，波浪起伏顯出了她的閱歷，悅耳柔和的嗓音中聽得出她的深沉與老成，不高不矮的身材恰似黃金比。張老師，一位多次被評為優秀教師的園丁，依舊在陽信一中這塊肥沃的土地上耕耘著。
緣于以前的聽聞，所以對張老師教我們感到很欣喜，而我作為語文的棄兒卻也不敢有一絲馬虎。一切如常。也許再張老師眼里，我算不上是她的得意門生，再往糟處想，張老師也許不認識我，因為我成績的貧瘠吧!
可我發現，張老師上課是不拿成績單的，甚至比我成績還要差的她都不曾放棄。為這，我便瘋狂的喜歡上了張老師的課，瘋狂的喜歡上了語文。
至于最難忘的一課，便是那次的語文連排課，張老師領我們讀完了賈平凹先生的《我不是個好兒子》以及畢淑敏的《孝心無價》，領我們回憶關于生活中類似于賈平凹母親那樣一件件瑣碎的小事，以及她對孝的理解和為人母后的感受。張老師告訴我們父母的愛是不計較回報的，可作為子女，你要學會感恩，學會以優異的成績報答夜以繼日勞作的父母! 張老師還讓我們敘述曾做過的對不起父母的事。那一節課，少了往日的歡笑，多了一些莊重和肅穆，更多的則是抽泣的聲音。張老師的眼里分明也噙著淚水，轉身朝向黑板。我知道，那一刻，張老師的淚水肯定落了下來。
那一節課，我學會了許多。我明白了樹欲靜而風不止，子欲養而親不待的含義，明白了男兒不展風云志，空負天生八尺軀的鏗鏘，也明白了椿萱并茂時為人子女的義務，更重要的是，我明白了在孝的天平上，我們是等價的!
張老師，感謝您那堂別有意義的語文課，相信那定是我這一生中傾聽過的最美的穹音!
我敬愛的老師作文13
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 — —題記
她是在我們身邊的一位值得敬佩的人。她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們。沒錯，他就是我們的嵇老師。
嵇老師，您是初一七班的功臣！
是她，帶領初一七班取得了量化考核的一次又一次第一；是她，帶領了初一七班取得了優秀班級的稱號：是她，帶領初一七班在校運動會上摘金奪銀；是她，帶領初一七班在“博客之星”評選中獲得佳績；是她，帶領初一七班獲得學科競賽第一名的好成績。
嵇老師，您在課堂上是人類靈魂的工程師，讓我們在知識的海洋中遨游:您為了我們，把您的嗓子累壞了。在您不在的這幾天，我茶飯不思，想念著您，想念著您語文課；想念著您的話語；想念著您的面容。您眼角的幾根皺紋，書寫著您不老的神話！
有時您在課下您像一位“老小孩”:給我們講述您小時后的故事:拿樟腦球在地上畫個圈，讓螞蟻不能出來；讓蜥蜴的尾巴纏到一起，讓他們玩拔河；在雪地上捕鳥，結果什么也沒捉著；小時候偷媽媽的錢，結果被罵了……有時您在課下像一位“母親”:又一次，在跑操的時候有位同學摔倒了，摔得頭破血流。您急忙把她送到離學校最近的衛生院，然后又自己掏錢買了些紗布給同學包扎治療。有時候您在課下返璞歸真，又變成了一位老教師,為我們解答問題。您用您你那一絲不茍的教學精神哺育了一代又一代的學子，創造了一個又一個成功的神話。
“丹桂飄香菊花淳，金秋送爽學期新，又是一年教師節，表彰先進夸嵇欣。
來到六中整八年，滿載收獲已兩輪，眾人都說成績好，原來天道自酬勤。
一直都帶班主任，剛柔相濟有分寸，嚴厲威風有八面，慈祥春風心脾沁。
多年積累經驗真，班級管成聚寶盆，學生入校她班進，畢業品優滿經倫。
業務精湛教語文，方法創新與時進，寫作訓練重閱讀，字詞訓練穩準狠。
英姿颯爽上講臺，金壁生輝精氣神，學生課堂特振奮，聞道更覺師之親。
園丁終日下苦心，心田變綠草如茵，陽光普照雨滋潤，柳樹成蔭花似錦。
學習霍夫魏書生，中外名師有高論，更學行知孔圣人，丹心一片鑄師魂。
傳統家庭出孝女，賢妻良母自本份，嚴于律己為師表，寬以待人善意存。
冰清玉潔不染塵，心中藍天和白云，品味高雅最脫俗，成熟沉穩又純真。
一花獨放不是春，百花盛開有春韻，莫愁前路知己少，校內大家都學君。
都在世間把美尋，不看擦脂又抹粉，自信陽光勤耕耘，工作充實最美人。”
我曾記得您那沾滿粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導；我曾記得您那新增的幾根銀發。
老師，我愛您！
真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
我敬愛的老師作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人們對蠟燭的贊美。蠟燭是無私的，他不惜犧牲自己，給別人帶來光明；蠟燭是樸實的，它不像霓虹燈那樣又迷人的魅力，它只是默默無聞地把光亮獻給別人；蠟燭是辛勤的，直到生命的最后一刻，它仍然承擔著自己的義務。我贊美蠟燭，贊美她的無私，贊美她的樸實，贊美他的辛勤。
我贊美蠟燭，更贊美我敬愛的老師。
老師用辛勤的汗水，嬌澆灌了一批又一批的學生；老師用知識和智慧，把人類文明傳承；老師用辛勤的雙手，把科學文化播撒。
老師，您像橋，您用您的智慧，架起了一座橋，任憑成千上萬的學子從上面踏過，到達成功的彼岸；老師，您像一輛車，把一批批學子送到他們理想的崗位上；老師，您像一盞燈，任憑風吹雨打，您仍然煥發光彩，在您的照耀下，人們才不會迷失方向，而能夠準確地找到歸宿。
我贊美老師的無私，正式這種無私奉獻的精神，是莘莘學子們獲得精神食糧，能夠健康快樂地成長。我贊美老師的樸實，在平凡的三尺講臺上度過一個有一個春秋，卻從無怨言，他既不可能馳名中外，也不可能引人注目，但卻承擔著培養下一代的重任。我贊美老師的辛勤，當人們勞累了一天，正休息和娛樂時，老師卻要批改作業；當人們還在熟睡的時候，老師又要為一天的工作做準備。
老師是平凡的，不起眼的講臺猶如一個舞臺，老師就在這個小小的舞臺上演繹人生、展示世界。正是這種平凡，人們才說教育是一種事業；正是這種平凡，才成就了偉大的教育事業。
老師是清貧的，鐘鳴鼎食的生活與老師是無緣的。然而，老師非常富有，因為，老師桃李滿天下。
一塊黑板，半截粉筆在這方寸之間，老師為我們展示了大千世界；三尺講臺，兩本教案，老師為我們送來了桃李春風。
老師，有了您的教育，我學會了知識，學會了生存；老師，在您知識的滋潤下，我茁壯地成長；老師，在您的人格精神的沐浴下，我的身心得以健康。世上如果沒有老師，那么人類將仍然處于蒙昧狀態，今天的文明社會將無從談起；世上如果失去老師，那么人類仿佛失去靈魂。社會因為有了您，猶如插上了翅膀，才能騰飛，才能翱翔；人類因為有了您，才那么豐富多彩，那么輝煌燦爛。
老師啊！我的知識豐富了，我的人生充實了，我的視野開闊了，我的素質提高了，在您的精心培養下，我成了對社會有用的人。而您，額頭的皺紋在一絲絲地增多，兩鬢又被粉筆灰染得斑白。遙想當年，我們的調皮和幼稚，竟消得您“人憔悴”。您像蠟燭一樣，用自己的光輝，照亮了我們走向成功的道路，我贊美蠟燭，更贊美您——我敬愛的老師。
我敬愛的老師作文15
有人說老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；也有人說老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。沒錯，老師是那么的高尚、那么的無私，受人尊敬。他（她）們都在默默無聞地奉獻自己，為我們照亮了前進的道路。
陳老師是我們的班主任，教我們語文。她的身材很好，個子稍高一點，有一頭烏黑的秀發，彎彎的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，讓人一眼就可以看出她是個認真負責的好老師。的確，陳老師的課上得很棒，講解清楚，知識豐富，語言風趣幽默，我們都非常喜歡上她的語文課。
陳老師自身也是一個媽媽，但她平時都沒有多少時間陪陪自己的女兒。而是把時間和精力花在了我們身上，她把班里的每一個孩子都當做自己的寶寶，希望自己的每一個寶寶都健康快樂地成長。為了我們快樂成長，陳老師經常帶領我們開展各種各樣有趣的活動。每次的活動都是那么的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了我們學習的積極性。
陳老師對每個同學都了如指掌，她會對我們的長處給予充分肯定，對我們不足之處會在不知不覺中加以糾正，得到改進。就拿我來說吧，每當我寫了一篇好的作文，她就會認真、仔細的幫我批注什么地方寫得好，什么地方需要改正。而且每次都會寫很多評語鼓勵我（如：虞作家，老師好喜歡讀你寫的作文喲！想象豐富，語句優美生動，用上了比喻、擬人、排比等修辭手法，把高石梯森林公園的美盡情地展現在讀者面前……）。
我永遠忘不了陳老師那信任的目光，我雖然平時上課認真聽講，但總不愛積極舉手發言，思維不夠活躍。陳老師發現后就想辦法讓我克服這個缺點。記得有一次陳老師在我們班上公開課，她提了一個問題，很多同學舉起了手，我也怯怯地把手低低的舉了起來。這時，陳老師發現了我，說：“這個問題由虞文楷同學回答。”我站起來用很低的聲音回答起來。陳老師見我很緊張，便投來信任、鼓勵的目光，仿佛在說：“膽子大一點，不要緊張，你一定能行的。”陳老師的目光激勵了我。此次以后我的膽子慢慢地大了起來，舉手回答問題越來越積極了，聲音也響亮多了。
陳老師工作很苦很累，但是，大愛無言，上善若水。陳老師就像一絲春雨，默默滋潤著孩子干渴的心田，給我們希望和未來，讓我們在缺少父母關愛的時候感受到母親般的溫暖。給需要關懷的孩子們撐起一片希望的藍天。她卻總是說：我只是做了我應該做的，這是我的職責。我收獲更多的是看到孩子們成功之后的喜悅。
陳老師像母親，每天都用那知識的乳汁哺育著我們。
陳老師更是我們的好老師，時刻關心著我們，她讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。
我愛您——陳老師。
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