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【精華】快樂成長作文九篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的快樂成長作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】快樂成長作文九篇

快樂成長作文篇1

　　我刻有這樣一首歌：“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開你的眼睛……”

　　從睜開眼睛的那一刻起，就洽談室在成長歷程中，逃脫不了快樂與煩惱。

　　當我回憶起童年的點點滴滴，現在看來是那么的不懂事，總是覺得好玩，開心，哪有什么煩惱，真是天真無邪，充滿童真。

　　在我還沒有進入學校的那一刻，根本不知道學習是個什么玩意兒，一天到晚只知道玩游戲，常常玩得滿頭大汗，天真有趣。當父母拉著我的手去讀書時，去學堂開始我的讀書生涯，感覺是被逼無夸，而不心甘情愿。就算是讀書生涯，也有一此事情，還真讓人回味無窮。因為那時候，我也曾淘氣。

　　一天，老師告訴我們，母雞能把雞蛋孵出小雞，話音剛落，同學們就七嘴八地討論起來。當進我就想：“干么要那么辛苦，直接把蛋打破，讓小雞出來，不就得了？”想到這，又覺得不對頭。“雞蛋里怎么會有小雞呢？”為了證明這一點，我決定親身實踐一下，于是到家后，拿出家中所有的雞蛋，放在桌子上。不管我左看順看，上看下盾，就是覺察不出這雞蛋里的玄機。我看來看去，實在是看不出花頭，真實性拿起一個雞蛋往地上一砸，可里面除了蛋黃，還是蛋黃，就是見不到小雞的蹤影�？赡苁俏姨嘁�，也有可能小雞已被我砸死了�？墒俏也坏近S河不死心，干脆就就把所有的雞蛋全都砸碎，結果還是找不到小雞的影子。就在我百恩不得其解時，媽媽進來了�？吹娇仗搱雒娲蟪砸惑@。媽媽一邊清掃地面，一邊嘴里還不停地罵道：“這是哪個兔崽子干的？真是活得不耐煩了�！岸覅s站在一旁偷笑。

　　這件事，雖說道有點過分，但我還是很快樂，因為我學到了一門知識——只有實踐，才有真理。你說對不？

　　常言道：“勿以善小而為，勿以惡小而為之。“其實，人生中也有令人煩惱的事。

　　有一次，我約了幾個好伙伴一起出去溜達溜達，忽然，有人突了廳想：我們來扔小石子，看誰扔得又快又遠�！昂冒�！“我可是高手，你們誰都有不是對我的對手。”我得意洋洋地自夸道。不知是誰說了下句話�！澳銈兛炜�，有一頭牛在天上飛。”當我們抬頭看時，天上除了幾朵白云之外，其他什么都沒有。小伙伴們都丈二和尚摸不著頭腦。就在這進，有人又說了一句：“我可是明人不做暗事，那我就開門見山吧！拮在天上飛，是因為有人在吹牛�！弊咧咧�，我們就來到了一個大操場上，接下來就開始玩這個前所未聞的游戲。大家各自都拿起一塊小石子，然后使出看家本領，使自己手中的小石子飛得更無。結果卻出乎大有的意料，我竟料，我竟然贏了第一局。正當我高興得跳起來時，小伙伴們卻是滿陰沉，怪嚇人的。“我就知道你們不服氣。好！閑話少說。我就再露一手，讓你們輸得心服口服。”隨手拿起一塊小石子，轉一個身，把手一伸，小石子飛了出去。也許是力氣太猛，竟然打破了張阿姨的玻璃。年垤這個情景，我害怕得躲了起來。就在這時，我們看到張阿姨推開窗戶，然后大聲地罵道：“這是哪個缺德鬼干的，真是沒教養，有種的就給我站出來，讓我看看到底是何方神仙�！蔽覀兌阍谀抢镎l也不敢出來。

快樂成長作文篇2

　　我依然記得上次自己第一次做飯，是那么有趣！

　　那天，媽媽不在家，我自作主張自己做飯。說做就做，我立即開始了行動。先從冰箱恒溫室里拿出兩個西紅柿和兩個雞蛋，又切了一些蔥沫，我要做的當然是西紅柿雞蛋湯嘍，相信你已經猜到了吧！

　　于是我拿出一只碗放在灶臺上，小心地拿起一只雞蛋在碗沿上輕輕地敲了一下，雞蛋裂開一條縫，我用手一掰，蛋殼便完全裂開，蛋黃和蛋清一下子流到碗里，蛋黃在白色碗底的映襯下顯得格外的黃。我拿起一雙筷子，在蛋黃和蛋清里來回攪動，打均勻，雞蛋就變成了淺淺的鵝黃色。我又撒上少許鹽，用筷子攪了攪，讓鹽快點兒融化掉。

　　我開始了第二道工序，把西紅柿洗凈切好。在切的過程中，我小心翼翼，生怕切了手。然后，我從碗柜里拿出一個盛湯的瓷盆，將切好的西紅柿放進去。

　　最后的工序是下鍋嘍！我打開煤氣灶，在鍋里加上兩小勺花生油，不一會兒，花生油就發出了濃濃的香味，我將切好的蔥沫倒進去，加上一點點鹽，鍋里發出劈里啪啦的響聲，我快速地加上約有兩碗水。蓋上鍋蓋。我想，一定要放上醬油吧，那樣味道會很美。于是，我便在一大堆瓶瓶罐罐中找到了醬油。鍋里的水開了，我先把切好的西紅柿放了進去，煮了一小會兒，又把碗里的雞蛋倒了進去，我提起醬油瓶往鍋里倒了幾下，ok了！

　　煮好后，我想讓湯更加美味，于是又放上了一點兒味精和胡椒粉。吃著自己親手做的菜，嘴上香，心里更甜。

快樂成長作文篇3

　　每次一回到家，就能看到墻上那記錄著我每一年身高的刻度，一個個刻度，似乎都在向我訴說著我成長的點滴。

　　成長是快樂的。記的有一次我看到《上下五千年》中的一位人物叫廉頗，便繪聲繪色的跟爸爸和媽媽說起這個人物的故事�？墒且幌虿⿲W的爸媽卻聽得云里霧里，不禁問到：“這位叫（lián pí）的主人公我們怎么沒聽說過呀？”我笑嘻嘻的說：“呀！你們真沒學問，他就是負荊請罪中向藺相如賠禮的人！”聽了我的回答，他們哈哈大笑。我納悶了：“咦？你們笑干嘛？”爸爸邊笑邊說：“哈哈！這位主人公叫xx，是你弄錯了！”我的臉頓時像在烤爐上似的熱的發燙，我羞答答的跑上樓�，F在回想起來還感覺真的很搞笑，但同時也讓我明白要勤于查字典，不然的話可能會鬧出比這更糗的笑話。

　　成長是快樂的。有一次我和一位女同學因為做游戲時有不公平的地方就鬧起了矛盾，我氣呼呼的走了。后來上課默寫，那位女生的鉛芯沒了問我借，我猶豫了一會兒還是借了，從此以后我們倆變成了永遠的朋友。是啊，人生的價值是在于付出而不是索取那我將變得多么渺小。

　　每一次經歷的喜怒哀樂都是在成長中的必經之路我們只有成功通過才能懂得“成長的快樂”的真諦。

快樂成長作文篇4

　　成長，人生的起點。必定充滿無限快樂與憂愁，而快樂肯定多于憂愁。那么，就讓我給大家講講我的快樂吧。

　　我知道小布丁是快樂星球的人是件非常榮幸而快樂的事。他那智慧，足以讓人佩服地五體投地；他那身材高大而有威武；還有一雙咄咄逼人的大眼睛。

　　那時一次我與小布丁同桌時，不知如何問起了他：“你的家在那里？”“快樂星球”他一不小心脫口而出。我突然驚呆了，嘴里一直念著：快樂星球、快樂星球……。這是小布丁開口了，說：“鐘方豪，我求你一件事，不要把我的身份告訴另外人好嗎？”“為什么？”“只要你幫我保密就好了，好嗎？”他用懇求的語氣說，面對著這種場景，明明不愿意也只能愿意了，可我本來就是愿意的。但我問他：“小布丁，那你是怎樣回快樂星球的呢？”“哦，這個嗎，有點不好說，我不能泄露�！蔽依p著他說：“哦~~，告訴我嗎？”小布丁說：“那你不能跟另外任何人說，我可把你當朋友看的哦�！薄芭�，知道了�！蔽壹钡牟荒蜔┱f。“我有兩種方法回快樂星球，一是我爺爺開著飛船來接我，二是自己偷偷去機房輸入去快樂星球的密碼過去�！薄靶〔级。俏夷艿侥銈兛鞓沸乔騺硗鎲�？”當然可以，我非常樂意，不過你不能跟另外人說哦。我告訴你密碼******�！靶〔级。阏婧�，我星期天一定來。”

　　星期天眼一眨的飛過了，星期天我偷偷跑到期機房，打開電腦，輸入快樂星球密碼，只見小布丁早已在那等我了，看見我來快樂星球，連忙拿食物來招待哦。，接著又帶我支參觀他的實驗室、臥室、儀器室內和老玩童爺爺的實驗室。

　　我走進老玩童爺爺實驗室時，突然發現了老玩童爺也走了進來，我便低聲問小布丁，“小布丁，你爺爺我應該叫什么”？“我們都叫他老玩童爺爺，你也叫他老玩童爺爺好了”。我彬彬有禮地叫了一聲老頑童爺爺，老頑童爺爺那和藹而又親切應了一聲“哎”，就如同開了一朵溫暖的心花，接著又發現老頑童爺爺那智慧的大腦，能發明出無限的法寶。

　　當我發現了小布丁是快樂星球的人后，我也經常去快樂星球玩耍，那兒也成了我溫暖的家。

快樂成長作文篇5

　　人生像曲曲折折的山澗流水，時而斷流，時而又滾滾而來，我在快樂中成長作文。人的成長過程中處處是荊棘密布，時時有困難挫折。面對這些，唯有快樂才是成長不竭的源泉，才是坦然生活的動力。然而在成長過程中，不同的人生對快樂的釋義都會有所不同。每個人都能找到自己的快樂，我也不例外。

　　成長中，快樂就是無憂無慮�？鞓房偸窃谖覍Ｐ闹轮镜刈鲋椒驳氖聲r，不經意間來臨。童年時，快樂就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年時，快樂就在和同學們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩�，F在啊，快樂就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。

　　成長中，快樂就是親情的溫暖�？鞓肪褪翘旌畷r父母為我適時送上的暖和的棉衣；快樂就是上學前父母那零零碎碎的囑咐；快樂就是生日時親人那無聲的祝福，快樂總是在我享受幸福與溫暖中，瞬間充盈在我的心頭。

　　成長中，快樂就是友情的滋潤。隨著成長，我收獲到了許多。其中結識到許多朋友，便是我們無窮的財富。快樂往往在友情之中默默地傳送。遇到困難時，朋友會給我善意的幫助；遭受挫折時，朋友會送上真誠的鼓勵；驕傲自滿時，朋友會遞上恰當的提醒等等。友情永遠是最真摯的感情，友情讓我的生活充滿了陽光。在與他們的交往中會有許多讓我快樂的事，我可以把他們藏在心里，偶想之，念之，也是快樂的；我可以把一些趣事、樂事與三五好友促膝而談，也是快樂的。生活中，快樂總是在與朋友的交往間游弋在我的笑容中。

　　成長中，快樂就是成功的滿足。俗話說：“一分辛苦一分甜�！薄翱鞓穼τ谵r民來說，就是收獲后的喜悅；對于教師而言，就是桃李遍天下；對于我來講，快樂就是解答難題后的放松、就是取得優異成績后的慶幸、就是一次成功嘗試后的滿足、就是賽場上一舉奪冠時的興奮，快樂總在成功后的一剎那洋溢在我的神情中。誠然，在我們著手去做某件事的時候，我們不能確定就一定能夠成功，成功的希望中也伴隨著失敗的可能，但快樂與否并不取決于我們做某些事的成功與失敗。每次我在著手做之前都對自己說：“盡力讓它成功，如果失敗了，有機會再去做，為這一次或兩次的失敗而傷痛欲絕不值得。”所以我每次都把自己當做一個成功者，哪怕是失敗了，我也快樂著。

　　成長中，快樂是一種心境。心情好時，萬物有情，天地生輝。所以我們要把握好心情，要學會醞釀好心情。心境是自設的，快樂是創造的。其實生活中，在我們心里一直有著這些小小的、快樂的事情，只要用心去體會，就感受到快樂一直是存在的。陌生人的一個微笑，會讓我笑顏頓開；聞到一朵花散發出的淡淡幽香，會讓我沉迷忘返；隔著窗簾望見了窗外金色的陽光，會讓我精神昂揚；給予了別人一點小小的幫助，會讓我樂于其中；欣賞到了雨后如洗的一切，會讓我心情舒暢，總之，好的心境，是我永葆快樂的活水之源。

　　求知對于我來說是快樂；閱讀一本好書對于我來說是快樂；養成了一個好習慣對于我來說是快樂，快樂是一種選擇，如果我們一再地選擇快樂，快樂就會逐漸成為我們心靈的一部分；快樂是一種感覺，快樂不會帶給我們知識，快樂不會帶給我們金錢，快樂只會帶給我們力量，它是我們前進的動力。愛上快樂吧，其實快樂一直都在伴隨著我們成長!

快樂成長作文篇6

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�？墒�，那美好的童年時光還會回來嗎？我翻看著那本影集回憶了童年的美好時光。時光自然一去不復返，唯有這本影集能帶我去童年時光走走，看著一張張照片，我立刻思緒亂飛。

　　4歲，幼童時期。照片上是我一個人坐在沙發上讀著古詩，那時媽媽是我的第一任老師，她教我背詩，教我識字，將她的文學氣息傳染給我。每次我看到月亮便會脫口而出“床前明月光，疑是地上霜�！泵看萎斘铱吹锦r艷的花兒和樹葉時也會說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！蹦菚r的我對文學還很懵懂，但我似乎喜歡上了文學。

　　7歲，這是一張我在練毛筆字的照片。這是我記憶很深的一段時光，那時因為父母工作忙，常把我托付給外婆。外婆家對門是一位書法老師，外婆總是讓我去對門學毛筆字，學了一段時間，我發現我已深深喜歡上了這些用筆字書寫的規規矩矩的字。雖然不是系統的學習，但在紙上寫寫畫畫也能給我的寂寞帶來一絲安慰。

　　10歲，一張畢業照。我和同學們倚靠在欄桿上對著鏡頭露出燦爛的笑容，這張照片就讓我回憶了小學時的美好，以及小學時帶給我的友誼，知識，榮譽。那一切是多么美好��！

　　12歲，我人生的轉折點。我在漸漸長大，漸漸成熟。進入中學，我有過恐懼，不安；我有過不確定，甚至有過在學習上的痛苦。不過，最多的還是自信心，我不會氣餒，就這樣在磨練中成長，成熟。

　　合上翻看已久的影集，我仿佛又收獲了很多，仿佛又面對了一個新世界。我相信，在以后的成長過程中，我會更努力！

快樂成長作文篇7

　　眾所周知，語文離不開讀書和寫作�！皶侨祟愡M步的階梯�！薄白x書破萬卷，下筆如有神�！薄皶x百遍，其義自見�！薄昂穹e薄發”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”……讀書的益處舉不勝舉，作為語文老師的我們，有責任、也有義務做好孩子閱讀的向導，去激發、引領孩子們多讀書、讀好書。今天，我很高興、也很樂意能在利用校訊通這個綠色平臺與大家共同分享我們班開展班級閱讀活動的經驗，其實也就是我在開展班級閱讀教學中真實的、具體的一些做法:

　　一、工作中

　　這一屆的學生是我一手帶起來的，從一年級開始我就十分注重孩子閱讀興趣的培養和閱讀習慣的養成。由于一年級的時候孩子們年齡尚小，需要教師時時刻刻抱著、扶著，在閱讀方面也不例外，要教給他們具體的方法和做法。我是這樣指導孩子們讀書的：

　　（一）、指導有方法。在學完拼音以后，要求孩子們每天至少讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完后,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說出故事中的主要人物之間發生了什么事？也就是故事的主要內容是什么？第二天預備后，要求唱兩首歌、背幾首古詩后，再讓兩個孩子上臺為大家講他昨天閱讀的故事，每天有四個孩子有這樣的表現機會。孩子們熱情高漲，在家里讀書越來越認真。當然隨著時間的推移、學生閱讀水平的提高，我對孩子閱讀的要求也越來越高�，F在我要求孩子們除了回答上面的問題，還要求他們能夠說出讀了這個故事你收到了什么啟發，你以后會怎么做？

　�。ǘ�、做時間的主人。抓住并利用一切可以利用的零碎時間。第二節課后的.大課間是我和孩子們共讀的時間。在做完眼保健操后，（因為低年級的孩子還沒有學完廣播體操，所以不用做。）我就跟孩子們一起讀書，每天只讀一個故事或一個繪本，在讀故事的時候我盡量做到抑揚頓挫，甚至加上一些肢體語言。讀完之后，會讓他們以小組為單位對這個故事進行評論，然后讓代表發言，這樣不但豐富了孩子們的知識，也讓孩子有了一定的是非辨別的能力，同時也培養了他們的口頭表達能力和膽量�，F在我們班的孩子都非常喜歡這個時間，因為在這個時間里的孩子是幸福的。沒有對錯，沒有批評，有的是自由表達的機會。

　�。ㄈ�、精心利用讀報課。周三下午的讀報課我每次都會精心策劃，把它利用好，把讀報工作落到實處，讓每個孩子都能有所收獲。每次上課前，我都會精心的把報紙上的內容進行分配，哪些內容由誰來領讀，哪些內容由哪位同學范讀，哪些內容老師來范讀，哪些內容孩子們齊讀，哪些內容要多讀，哪篇需要精講都做到心中有數。這樣領讀和范讀的學生在課下就要做好準備，這樣不僅激發了這些孩子讀報的興趣，更保證了讀報的質量。同時在課堂上我也就能做到游刃有余、有的放矢。齊讀、指名讀、自由讀、教師讀、教師領讀等多種方式大大調動孩子讀報的積極性；精心的講解更是課堂的延續。就這樣孩子們在報紙中獲得了知識、開闊了視野、陶冶了情操，同時也收獲了快樂。

　�。ㄋ模�、積極創新，爭取讓孩子的能力得到最大限度的發揮，從一年級下學期開始，我大膽地指導孩子寫讀后感和日記，（因為通常情況下孩子們都是到了三年級才開始寫作文的。）做到讀寫結合。每周三，我都要求孩子們讀一篇故事，寫一篇讀后感。這篇故事可以是我們在讀報課上讀的報紙上的一篇，也可以是自己在家里讀的一篇。前面我已經說過孩子在低年級是需要老師抱著、扶著，在方法的指導上一定要具體。我指導孩子們寫讀后感的方法也是非常具體的：什么時間你看了什么故事？故事的主要內容是什么？你喜歡故事中的誰？這個故事給了你什么啟發？現在我對孩子的讀后感又提出了新的要求，要求孩子們除了上面的要求以外，還要結合實際來談感想，感悟要占文章的三分之二，對文章內容的敘述要簡單，要高度概括，文章的形式也由原來的三段變成了五段。無論從內容還是形式上都有了進一步的提高。

　　星期天，學生經歷的可寫的事情很多，所以，我要求孩子們留心身邊所發生的事，并在家長的指導下記錄下來。由于長時間的努力，我們班的孩子的寫作水平有了大幅度的提高。在前段時間學校組織參加的“中華小狀元”杯全國百萬小學生作文大賽中我們班有40人次文章參加了比賽，就有36人次獲得不同的獎項，（獲獎的具體情況在我的博文《多讀書多練筆超越自己》中有所體現。）在《小學生學習報》組織的低碳故事征文活動中我們班的薛美琦、王月恒、薛玉坤、趙彥竹的文章均獲一等獎并在《小學生學習報》上發表。(在此次比賽中全省獲一等獎的有17位同學。）還有4位同學分別獲得了二等獎、三等獎。

　　（五）、指導學生和家長開博、寫博，自20xx年1月開通班級圈子以來。我利用校訊通指導家長開博、寫博，現在我們班開博、寫博的人數達63人，（班級總人數65人）圈子總人數110人，撰寫的博文達3729篇.這對于二年級的孩子來說，真是個很了不起的創舉，孩子們博文的主要內容是讀后感、日記、還有和爸爸、媽媽共讀的做法和感受，他們的博文我都要精心閱讀肯定優點，提出不足和努力的方向。對于優秀的文章及時送上小紅花進行鼓勵。同時利用課余時間交給他們如何加入到其他的圈子中，如何與他人進行交流等等�，F在我們班的付宇豪、楊志軒、趙彥竹、焦姝齊、崔正浩、薛美琦、薛一博、王月恒等小朋友的博文數很多，而且質量也越來越高。我的這種做法得到了眾多家長的肯定和贊揚：付宇豪的爸爸在我的博文評論中寫道：老師做得很好，我們非常感謝您的努力和付出，您帶領的班級能獲得書香班級，這是給您的回報！剛開始您讓孩子寫日記，我當時很不以為然，想老師不是在拔苗助長嗎？經過這個學期的寫作，孩子的寫作能力有了明顯的提高，雖然還有很多不足的地方，但我相信只要按照老師方法，孩子的閱讀和寫作能力定能得到進一步的提高�。�！再次謝謝您——李老師�。�！薛一博的媽媽在《親子共讀共成長》博文中寫道：親子共讀共同進步，從兒子出生到現在，他的一點一滴我都深深的印在腦海里。我知道他在一天天的長大.一天天的進步。自從上一年級開始，李老師就要求學生讀故事，要求家長和孩子共讀。我覺得老紅霞老師是一個明智的老師，是一個非常優秀的老師，也是我們家長值得信賴的老師。從剛開始的一兩句話到時現在的一遍文章兒子都能輕而易舉的讀下來。誰說一年級的學生不會寫日記，通過親子共讀，兒子學會了運用語言.學會了寫日記，做為母親我真為他驕傲，同時感謝李老師英明的舉措。在親子共讀中孩子不僅認識到大量的字詞，而且還懂得很多知識和做人的道理，并且養成了良好的學習習慣。在共讀中孩子學會問“為什么”，這些很多個為什么中連有時我也不知道，我就和孩子一起找答案，為了一個答案我們母子有時愁眉不展.有時笑逐顏開，親子共讀兒子不僅學到了知識，連我自己也有了很多的進步。我希望和李老師攜起手來，為兒子有更好地進步將親子共讀進行到底。由于我與孩子的不懈努力，我們班在校訊通組織的數屆“書香班級”評選活動中均取得了優異的成績：第五屆和第六屆均被評為書香班級優秀獎，第七屆時被評為書香班級特別獎，我們班的付宇豪、楊志軒、趙彥竹、焦姝齊、崔正浩被評為書香家庭，而付宇豪兩屆蟬聯書香家庭。而我本人均獲優秀輔導教師稱號，在第六屆和第七屆書香班級活動中均獲“教師啟明星”榮譽稱號。在231期博腕角逐中又摘下了教師博腕的桂冠。

　　(六)、重視國學經典的誦讀。古詩、《三字經》、《弟子規》、《龍文鞭影》都是古文化的精華，是國學的經典，作為老師我們有義務、有責任讓孩子繼承下去。所以在背誦古詩《三字經》、《弟子規》、《龍文鞭影》方面我也做了大量的工作，并取得了十分可喜的成績�，F在孩子們已經完成了《小學必背70首古詩》的背誦，《三字經》背誦了將近一半；《弟子規》全部背誦完；《龍文鞭影》正在背誦中。經典的書雖好，但是離孩子們的生活很遠的古文讓孩子們很難接受，于是我想方設法讓孩子對背誦產生的興趣，具體的方法在我的博文《指導孩子背誦經典，我有妙招》、《誰說一年級的孩子不能誦經典》、《引導孩子誦經典〈必背古詩〉，我有妙招》中有所體現。

　�。ㄆ撸�、建立“讀書小檔案”，時刻關注孩子的閱讀情況和閱讀動向，因為學生在學校的閱讀時間畢竟是有限的，所以課下的閱讀就顯得尤為重要，但二年級的孩子由于年齡的特點做什么事都不容易堅持，針對這一特點，我讓每位孩子建立了一個“讀書小檔案”，讓家長幫助孩子記錄每天在家讀書的情況，在這個小檔案中記錄著孩子每天讀書的時間、讀書的內容、讀書的感悟，每到星期五我都要收上來檢查，對閱讀興趣高的孩子及時表揚，并在班級雛鷹欄中為他們加小紅花。

　　二、假期中

　　假期是孩子們閱讀的大好時機，所以假期中，我根據孩子的年齡特點和認知規律為他們推薦適合孩子們閱讀的書籍，在上個暑假中，我為孩子推薦了兩本書——《木偶奇遇記》、《笨狼的故事》，假期返校時又為孩子們推薦了《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼和他的爸爸媽媽》；在寒假中，我又為孩子們推薦了三本書——《小豬唏哩呼�！�、《笨狼旅行記》和《一百條裙子》，寒假前考試后休息的6天半為孩子們推薦了《笨狼的學校生活》；這個暑假我為孩子們推薦了《安徒生童話》和《綠野仙蹤》，返校時又為孩子們推薦了《昆蟲記》和《笨狼和聰明兔》。我要求孩子們假期中每天必須讀不少于一個小時的書。讀后還要和家長交流，再把閱讀收獲、感受寫到博客里與大家交流，推薦一些本書的理由、閱讀要求、展示閱讀成果上的要求，均在我寫的博文《“多讀書讀好書”的啟示（修改版）》、《推薦圖書我有高招》、《做好孩子讀書的向導》中體現。同時利用返校日、開學的第一堂課進行讀書交流，開展了精彩紛呈的讀書收獲會，讀書收獲會的具體做法在博文《精彩紛呈的讀書收獲會》、《精彩的第二屆讀書會》、《精彩紛呈的第三屆讀書會》和《精彩紛呈的第四屆讀書會》。孩子們讀書的熱情高漲，收獲頗豐。與此同時，我們班還組織了圖書漂流活動，把榮獲第五屆“書香班級”和第六屆“書香班級”獎勵的圖書進行漂流，讓每個孩子都能分享到喜悅，讓每個孩子都能從書中獲取快樂。孩子們從中受益匪淺，閱讀的熱情更高了。

　　兩年來，我們師生共同沐浴著書香，在閱讀中收獲著、成長著、快樂著，我們將繼續沿著書香之路堅定的走下去，以書為伴，沉浸在書香之中快樂閱讀、快樂成長......