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學(xué)困生會議講話稿范文（通用11篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的學(xué)困生會議講話稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)困生會議講話稿 1
各位同學(xué)：
中午好！
下個月的16日、17日、18日就是我們初中階段的最后一次考試、也是最重要的考試——中考，今天是23日，屬于我們的初中生活僅有20多天的時間了。今天，我不想與大家講大道理，只是說一說自己內(nèi)心的真實想法。下面我講兩點：
一、做一根伸直的小拇指。
請大家展開自己的手，認真看著他，你看到了什么一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手。正是這五根長短不一且能伸直的手指，合成了一個有層次、有美感、靈動自如的手。試想：如果五根手指一樣長，哪叫手嗎？如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細，它具有今天的層次與美感嗎？如果其中的一根手指無法伸直，呈彎曲狀，這只手健全嗎？答案不言而喻。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒能做成粗壯的大拇指，也沒有做成纖細的中指，那么，就讓我們做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指。正是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細，食指的靈動與無名指的無私；正是這只小拇指的伸直，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺。今天，我讓你看著自己的手，是想告訴你，小拇指，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕，這更不必自卑，伸直它，才是最重要的。伸直，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣。
在這里我給大家說一個可能是大家都知道的故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā)。師傅為了讓他練好基本功，就讓他每天去剃冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話，按師傅的要求每天去做練習(xí)。可是，在練習(xí)的過程中，年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣，就是每天練習(xí)完畢，隨手將剃刀往冬瓜上一插。師傅看見了，告訴他不能這樣做，這種習(xí)慣要不得。可年輕人不以為然，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜嗎？又不是真的人頭。時間一天天過去了，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上。時間在流逝，技藝在進步。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他，要記住，以后你所工作的對象是人頭，可不是冬瓜了。年輕人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。年輕人第一天上崗，服務(wù)的對象是一位老人，老人要求他將自己剃成光頭。年輕人駕輕就熟，三下五除二，工作完畢，就在他抹去老人頭上的最后一點碎發(fā)時，就聽一聲慘叫聲傳來，原來，年輕人不自覺地將刀插在老人的頭上。
同學(xué)們，這個故事告訴我們，不規(guī)范的行為要不得，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇。
我再給大家講一個良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實故事：去年暑假，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進入這家公司工作是很多人夢寐以求的。經(jīng)過初試、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進入了最后的面試階段。面試前，每個同學(xué)都做了精心的準備。面試那一天，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi)，桌上擺著瓜子、糖果、香蕉、蘋果等。工作人員告訴他們，因主考人臨時有事，請你們在這里休息，桌上的物品可自由享用。說完，工作人員離開了。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一小時過去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。直到兩小時后，工作人員才過來，告訴他們，主考人回來了，請你們到隔壁去。當他們走進隔壁，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰。大家不知何故，
主考人說:請你們過來看看錄像，剛才的'侯考時間就是一個無形的考場，你們十位同學(xué)都動用了桌上的物品，只有他們?nèi)慌R走時將垃圾放到了廢紙簍里，這說明他們?nèi)挥袀�良好的習(xí)慣，所以被錄用了。后來也有人對公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來的人有能力嗎？公司回應(yīng)說：一個人有著良好的習(xí)慣，他的能力不愁不提高；一個人沒有良好的習(xí)慣，他的能力就會慢慢減退，直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人，而不是能力慢慢減退的人。
同學(xué)們，當自己是小拇指時，一定要做根伸直的小拇指。
二、明確目標，把握未來。
下面我們先來做一個小測試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個手指伸直，兩手慢慢抬起，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個位置（耳朵）。請你大聲告訴我，你摸到的是什么？恭喜你，答對了。是的，是耳朵。
在這個測試中，我能得出這樣的結(jié)論：
（1）你能按我的指令完成上述整個過程，握拳，伸手，撫摸，表明你是一個神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。
(2)你能回答出最后摸到的是耳朵，表明你是一個智力系統(tǒng)健全的人。能對接觸的事物作出正確的判斷。
在剛才的過程中，如果你不能或沒有按指令完成動作，這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題，在醫(yī)學(xué)上有一個名稱，叫神經(jīng)病。如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個共同的名稱，叫智障。不妨我們做個統(tǒng)計，剛才不能或沒有完成整個動作的請舉手；剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手······很好，沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人，你就是一個心智健全的人，一個心智健全的人，就不難找到屬于自己的那一片天空。
多學(xué)點知識，說大點，是要將祖國建設(shè)的更好，實際點說，是為自己將來生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作，有不錯的收入，我想這是你們很多人希望的，也是家長希望的。考上大學(xué)能實現(xiàn)這些，難道我們就不行了嘛？不是，只要自己不放棄，不頹廢，憑你們健全的心智，是不難實現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校，同樣能把希望變成現(xiàn)實。
有個學(xué)生，初中畢業(yè)沒有考上理想的高中，向他的老師咨詢將來的定位，老師問他，你喜歡做什么？他說，我喜歡電腦。老師就建議其家長將他送入一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當時，是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后，老師又告訴他，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作，邊工作，邊進修。他聽了老師的話，只身到北京，在朋友的介紹下，找到工作，工作中，他不放棄進修，后來陸續(xù)完成專科、本科的自我深造，成為一名名副其實的電腦工程師。現(xiàn)在，月薪達兩萬元，在北京，成為有房、有車一族。他的成長歷程告訴我們，道路就在自己腳下，生活道路千萬條，條條道路通羅馬，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路，但多學(xué)點知識，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競爭力，提高自己生活質(zhì)量的重要保證。這是家長期盼的，也是我們每個認真對待生活的學(xué)生所想要的。
社會的發(fā)展，為我們每個人提供了平等的發(fā)展平臺，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里，同學(xué)們，不說為祖國，只說為家庭，只說為自己，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會。當我們有了未來的目標，未來就來了。
學(xué)困生會議講話稿 2
同學(xué)們：
我想先分析一下我們的同學(xué)今天之所以坐到這里的原因。我們的同學(xué)當中有的由于自己長久以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，總覺得學(xué)習(xí)時間不足。有的自覺性和自制力差。有的過多的依賴他人，依靠簡單的重復(fù)記憶和練習(xí)來應(yīng)考，缺陷加大。還有的同學(xué)覺得自己天生腦子笨，不是學(xué)習(xí)的料，厭學(xué)思想嚴重，無成功感。長此下去，就造成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難，成了學(xué)困生。
“學(xué)困生”，顧名思義是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)上困難無非三種原困造成：一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。但一般大多數(shù)人則認為“學(xué)困生”都是接受能力差，完全學(xué)不進去的原故。包括我們在坐的同學(xué)，其中有不少人認為這實在是學(xué)不進去，我不是不想學(xué)，我比別人笨一些，以至于我看到這門課就煩。
今天不是批評同學(xué)們的會議，當然也不是表揚的會議。我是帶著一種特別的心情，或者說是一種復(fù)雜的心情召開這次會議的。
在我看來不是這樣的!造成我們學(xué)習(xí)困難的原因是我們不用心學(xué)習(xí)，或不想學(xué)習(xí)，是一思想上的問題。由于我們不愿吃苦，沒有半點刻苦的精神，一個月的時間已經(jīng)過去，我們卻無法進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)!可是同學(xué)們，你們可知道還有這樣三個孩子：
一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。
一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)校考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”
一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。
這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。
這個答案你會感到意外嗎?每當我想起這三個孩子，總會問自己，我身邊是不是也有“愛因斯坦”、“羅丹”、“達爾文”?說到這兒，我想給大家講一個故事：
一個女孩，小的時候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時。女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系的。你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”
小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時。她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名。到倒數(shù)第二、第三、第四一個學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。
接下來，媽媽對她說“如果每次考試都超過一個同學(xué)的話，那你就非常了不起啦!”她把媽媽的.這句“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中。
就這樣，在媽媽這種理念的引導(dǎo)教育下，這個女孩居然從北京大學(xué)畢業(yè)，并被哈佛大學(xué)以全額獎學(xué)金錄取，成為當年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。讀博期間。她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大的轟動。“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”，沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。
首先我想告訴大家的是老師們對大家滿懷期望，老師并沒有因為你們的學(xué)習(xí)差而對你們是去希望。接下來老師希望同學(xué)們也給自己定一個目標，目標不要太高。有了目標，同學(xué)們就要付諸于行動。這是有的同學(xué)就會告訴自己，告訴老師“以后一定要好好學(xué)習(xí)”這句話。有這個信念當然很好，但是我們的同學(xué)不知道“好好學(xué)習(xí)”從何做起?那么今天老師就給大家一些建議：
1.上課認真聽講。積極動腦思考。
2.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)認真，獨立，按時完成。書寫工整。
3.不懂就問，當天的學(xué)習(xí)任務(wù)當天完成，不要遺留問題。
4.有時覺得學(xué)習(xí)跟不上別人的時候，不要灰心，比別人多花些時間去做。
5.自己主動去學(xué)習(xí)，不要讓老師逼著你學(xué)。
6.改掉自己以前壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.每天進步一點點。
8.每次考試都超過一個同學(xué)。
大家可能聽到老師的這些建議覺得都是些小事，并沒有什么，但是當你每天把這些小事做好，每天進步一點點，那么時間長了，你就會有很大收獲，會取得很大的進步。
同學(xué)們，只要你們的目標是一直向上，即使成果不大，結(jié)局不完美，只要你們是一直進步的，哪怕是一丁點兒，只要信念不倒，信心還在，終有一天會有“一覽眾山小”的豪邁，體會到“付出終有回報”的滋味。
如果你經(jīng)常上課遲到、早退，上課隨意外出，課間打鬧，晚上不休息、玩手機、打游戲，白天“昏迷不醒”，沒有半點朝氣蓬勃精神面貌，看上去就像一個大病后還沒有恢復(fù)元氣的人。這怎么可能搞得好學(xué)習(xí)!
七十年代至九十年代初，對學(xué)生表彰是以評選“三好學(xué)生”為主，即思想好、學(xué)習(xí)成績好、體育鍛煉好，德智體全面發(fā)展。我看我們在坐的，有另外一類三好學(xué)生：吃的好、穿的好、玩的好。就是學(xué)習(xí)不搞!
學(xué)習(xí)是須要刻苦，須要持之以恒，須要求摸索和掌握一套適合自己特點的較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻很低。有一天曾國藩在家讀書，有一篇文章他不知道重復(fù)多少遍了，始終背不下來。
這時候他家來了一個小偷，潛伏在他家的房梁上，希望等他睡覺之后撈一點好處。可是等了好久，就是不見曾國藩睡覺，只見他一直在翻來覆出地讀那篇文件章。
又過了好久，小偷終于忍受不住了，跳下來說：“這種水平還讀什么書啊!”，然后小偷將那篇文章背誦一遍，揚長而去!這個小偷是很聰明的，至少比曾國藩要聰明，但是他只能成為賊，做小偷，而曾國藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”
那個小偷的記憶力真是好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾國藩之后，還要背書，揚長而去，但是遺憾的是，他名不見經(jīng)傳，曾國藩后來啟用了一大批人才，按說這位小偷與曾國藩有一面之交，大可以去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
李鴻章是曾國藩的得意門生，李鴻章的智力智力是超群的，但他對曾國藩那是佩服的五體投地。
偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的。有一份辛勞就有一分收獲，日積月累，由少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
學(xué)習(xí)又是一個非常復(fù)雜腦力勞動，所以學(xué)習(xí)需要科學(xué)合理的程序，要有切合自身實際特點學(xué)習(xí)方法。也就是我經(jīng)常說的學(xué)習(xí)過程的科學(xué)化程度越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。
為了幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績，歸納出作為一名畢業(yè)班學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)規(guī)范。這也只是一個參考，但我要求同學(xué)們掌握三個基本的環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)----;上課專心聽講------;課后認真完成當天的作業(yè)------畢業(yè)班是我們?nèi)松牡谝粋�關(guān)鍵的時期同學(xué)們：魯迅先生棄醫(yī)從文，是為了喚醒民眾;錢學(xué)森為了祖國的航天事業(yè)舍棄優(yōu)厚的物質(zhì)待遇;周恩來為了中華之崛起而讀書。
希望我們同學(xué)們能以他們?yōu)榘駱樱_立正確的人生觀，專心讀書，給我們的小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號!
學(xué)困生會議講話稿 3
各位評委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《面對學(xué)困生——我有“五心”》。
“學(xué)困生”指學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對這一群體學(xué)生，我們并不陌生，因為，每個班級都有或多或少的那么幾個學(xué)困生。有人說：“學(xué)生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達彼岸，教師起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。對于學(xué)困生，就更需要一盞導(dǎo)航明燈，照亮指引他們前進的方向。”學(xué)困生學(xué)習(xí)困難主要分為能力型、動力型、暫時型等幾種類型。如果我們不加區(qū)別，簡單地采用“黃荊棍”、“訓(xùn)斥”、“講大道理”等粗暴的方式進行教育，有時是行不通的，甚至?xí)鸬较喾吹淖饔谩Ｒ驗椋覀兊倪@些“手段”對他們來說，早已是“老生常談”、“司空見慣”了。那么，我們該如何正確面對學(xué)困生呢？
（案例）記得我曾帶過一個學(xué)生，叫張正，是個男孩，紀律散漫、行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績更是一塌糊涂，只要一考試，準考全班倒數(shù)第一，因此，受到同學(xué)們的冷落，甚至疏遠。在一次測試中，他還是一如既往的考了全班倒數(shù)第一。我把他叫到辦公室，還是和以前一樣，用一種和顏悅色的態(tài)度與他交談，鼓勵他失敗了不要灰心，只要振作起來一步一步往前趕，完全可以追上其他同學(xué)的。本以為一番忠言，能讓他奮發(fā)圖強，迎頭趕上。殊不知，他當時表現(xiàn)出一副言聽計從的模樣，事后卻依然我行我素，儼然一副事不關(guān)己、高高掛起的姿態(tài)，考起試來依然是“第一”。后來，我試著觀察他，發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點，責(zé)任心很強，愛勞動。于是，我開始實行另一套辦法。在一次班干部選舉中，我推選了他當勞動委員兼學(xué)習(xí)小組的組長。當時，全班沒有一個人贊同我，事后還有一些學(xué)生來找我，質(zhì)問我為什么？我當時的確啞口無言，但我仍然堅持我的做法，并安撫著那幾個學(xué)習(xí)好的學(xué)生說：“給他一次機會吧！他一定行的！”接著我對張正說：“我可是頂著全班同學(xué)的壓力讓你當班干部，因為老師知道你能行！”果不其然，自從張正當了勞動委員后，他覺得自己是一名干部了，做什么事情都應(yīng)該要模范帶頭，不僅模范遵守紀律，在學(xué)習(xí)上也開始用功了，作業(yè)也能按時認真完成了。我發(fā)現(xiàn)了這一苗頭，及時鼓勵，他越發(fā)努力了。在后來的一次測試中，他居然考了第18名，整整前進了26名。學(xué)生們都很驚訝。我看著張正那因得了第18名而高興萬分的模樣，我既驚喜，也很安慰！因為，我知道我對張正的教育成功了！成功的原因歸結(jié)起來，就是教師要有“五心”：一是“愛心”，二是“熱心”，三是“誠心”，四是“信心”，五是“耐心”。
首先，對學(xué)困生要有“愛心”。
愛是教育的前提，沒有愛，便沒有教育。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”因此，我們教師要平等地愛所有學(xué)生，尤其是對“學(xué)困生”要傾注更多的愛。在學(xué)習(xí)上要時刻重視他們，在生活上要多關(guān)心他們，在感情上要多和他們溝通，這樣就能拉近彼此心靈的距離。讓他們感覺到：老師這樣重視我、關(guān)心我，我一定要用功讀書，用好的成績來報答老師的愛。
其次，對學(xué)困生要有“熱心”。
大多數(shù)教師都比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，其實“學(xué)困生”更需要老師的熱情關(guān)心。“學(xué)困生”因為行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績差影響了班集體，往往在不同程度上受到老師和同學(xué)們的冷落、排擠，因而感到心灰意冷，“破罐子破摔”，形成惡性循環(huán)。因此，教師不僅要熱情地對待他們，還要號召全班同學(xué)熱心幫助他們。通過激勵、表揚、微笑、掌聲，讓他們體驗到老師和同學(xué)對自己的'熱情關(guān)心，感受到集體的溫暖。使他們在迷茫的霧氣之中，看到了自己的光亮；在黑暗之中，看到了希望的火光；在失敗之余，又有勝利的希望；他們的自信之焰就會冉冉升起，學(xué)習(xí)也會揚帆起航。
第三，對學(xué)困生要有“誠心”。
教師對學(xué)困生的愛心、熱情關(guān)心都要誠心誠意，才能打動和感化“學(xué)困生”。教師只要充分理解、信任學(xué)生困生，友好平等對待他們，真心真意幫助他們，誠心與他們交往，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友，從而“親其師而信其道”。
第四，對學(xué)困生要有“信心”。
有句名言說得好：“勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。”是啊，信心是成就大事最重要的條件，是成功的保證。“學(xué)困生”由于成績差，大多很自卑，自信心嚴重受損，因此，教師要努力培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，努力發(fā)現(xiàn)并激活他們的“閃光點”，多給他們表現(xiàn)的機會，抓住他們的點滴進步，及時在班上進行表揚鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅，讓他們感到學(xué)有所得，學(xué)有進步。這樣“學(xué)困生”就會重拾自信，樹立信心，更加進步。此外，面對學(xué)困生，教師自己也要有信心，相信經(jīng)過自身的努力，加上其他老師和同學(xué)的幫助，“學(xué)困生”一定會有進步。
最后，對學(xué)困生要有“耐心”。
“冰凍三尺，非一日之寒”。
“學(xué)困生”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復(fù)無常，要轉(zhuǎn)變他們，也非一朝一夕之事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要一個較長的周期。在生活上，當他們遇到困難時，我們要耐心地給予支持和幫助；在思想上，學(xué)困生的思想不穩(wěn)定、變化無常，更需要我們循循善誘、耐心教育。在學(xué)習(xí)上，當他們做錯題時，我們不能急燥，更不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會。總之，對“學(xué)困生”的教育只要持之以恒，最終就能夠使他們獲得成功，順利到達知識的彼岸。
“水滴石穿”，“鐵杵磨針”。教育工作任重而道遠。
老師們！同行們！讓我們攜起手來，抓住每一個契機，重點關(guān)心教育“學(xué)困生”，他們一片綠茵地，給他們一盞指路明燈，引領(lǐng)他們走向健康成長的道路吧！
最后讓我用屈原的名句與大家共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
謝謝大家！
學(xué)困生會議講話稿 4
各位家長：
下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時間參加今天的會議。本次家長會的主題是就“如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率”和家長勾通一下。學(xué)校和老師們認為在座的學(xué)生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學(xué)習(xí)中，因為各方面原因，沒有挖掘出學(xué)習(xí)的積極性。任課教師談到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不合格時，老師們很著急，學(xué)校對于老師們不放棄每個學(xué)生的行為很感動。因此，在教學(xué)校長肖榮麗的提議下，召開今天這個特殊的會議。
首先由我向各位家長對小學(xué)學(xué)困生情況進行分析。
一、一二年級學(xué)生按理說不存在學(xué)困生，考試成績基本80分以上，屬于良好。但今天卻通知你們來參會，是因為你們的孩子身上已經(jīng)存在問題，不利于以后取得更大的進步，所以利用今天的家長會，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現(xiàn)在：一是比較調(diào)皮好動，上課注意力很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好；二是家長因工作忙監(jiān)管不力，對于孩子的學(xué)習(xí)只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個別孩子家長做早餐生意，只顧賺錢養(yǎng)家糊口，根本無視孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。據(jù)班主任反應(yīng)，個別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂，多次與家長交流都無效果。這些問題的造成家長應(yīng)負全責(zé)。一二年級主要是孩子的養(yǎng)成教育，單靠學(xué)校教育根本不行，父母是孩子的第一任教師，一個孩子的好習(xí)慣，決定于父母的言傳身教。
二、三四年級學(xué)困生，我查了一下檔案，造成學(xué)習(xí)困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎(chǔ)差，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)不主動；二是聰明好動，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認真聽講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的學(xué)習(xí)，以沒辦法為借口，讓孩子在學(xué)校混。比如四年級有個學(xué)生，上課時經(jīng)常不帶筆，老師讓寫作業(yè)，才慌里慌張向周圍同學(xué)借，這樣怎么能進步？
三、五六年級學(xué)困生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒有主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課不注意聽講，作業(yè)不按時完成，家長重視不夠放棄或管教無力。
基于以上問題，我給各位家長提幾點建議：
第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長孩子做作業(yè)約法三章：
（1）、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）、練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；閱讀短文有不會做的，認真讀短文，聯(lián)系以前學(xué)過的知識和課外積累的知識邊讀邊思考。
（3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的.理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除。
三、對于多動癥或發(fā)育遲緩的學(xué)生，家長要相信科學(xué)，帶孩子求醫(yī)，在醫(yī)生的囑托下通過適當?shù)捏w能訓(xùn)練或藥物，幫助孩恢復(fù)健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。
最好，我想再次對各位家長說，學(xué)校不會放棄的你的孩子，你們更不應(yīng)該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學(xué)校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏！
學(xué)困生會議講話稿 5
尊敬的尊敬的各位家長:
大家好！感謝大家的光臨，從大家的到來，是我感覺到了大家對自家孩子成長的重視，這是我們提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。你們的重視，成為了我校老師努力工作的重要精神力量，謝謝你們！
我調(diào)往太平小學(xué)已有16個星期，這16個星期里面，我感覺到了這里民風(fēng)的淳樸：家長們不僅對學(xué)校、老師能報以尊重的姿態(tài)，不會輕易地給學(xué)校、老師尋找麻煩，更重要的是，如果遇到小孩之間的糾紛，也能理智對待，家長之間協(xié)調(diào)處理。同時，我也感覺到了這里的村委對學(xué)校的關(guān)心，我清楚地記得，我們剛調(diào)來的時候搬家的車輛都是昌深主任幫我找的，還幫我墊出了運費；有時候，一些不太懂事的中學(xué)生到校搗亂，也是深主任及村委領(lǐng)導(dǎo)幫忙做些工作。因為有如此淳樸的家長，和關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校的村領(lǐng)導(dǎo)，才使我們感覺到教育好太平村子弟的責(zé)任更加重大。
太平小學(xué)現(xiàn)有小學(xué)生154人，學(xué)前班26人，教學(xué)點分校學(xué)前班、二年級都只有5人，一共10人。上級每學(xué)期按照每個學(xué)生撥50元辦公費給我們買掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學(xué)校的.電費水費，所以學(xué)校基本上沒有什么經(jīng)費補助、獎勵我們的教師。但是，我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是，老師們雖然努力了，學(xué)生的成績卻沒有上來，像上個學(xué)期，統(tǒng)考的一共有16個科目，卻只有3個科目達到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會這樣啊，我經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5個指標通知家長的，一共有30位學(xué)生的家長應(yīng)該到會。這30位學(xué)生在本學(xué)期期中考試中，竟有2個全部學(xué)科考0分，有3位學(xué)生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話，這數(shù)字確實是令人咂舌啊！
為什么會造成學(xué)困生那么多呢？我分析大約有這幾個方面的原因：一是父母出外謀生，隔代管理，使家庭教育不到位；二是父母不夠重視，對小孩的讀書成績不夠關(guān)心；三是，只關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)成績，對小孩的學(xué)習(xí)過程不夠關(guān)心；四是沒有重視對小孩的思想教育和學(xué)習(xí)的跟進，使小孩養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè)，甚至騙家長沒有作業(yè)。當然，除了以上原因以外，我們學(xué)校、老師對學(xué)困生的重視可能也不夠，所以造成了學(xué)生基礎(chǔ)差，沒學(xué)好的情況。
根據(jù)我多年的研究，造成學(xué)困生的因素主要有2個：智力因素和非智力因素。但無論是什么因素，都離不開家庭、社會、學(xué)校、老師的引導(dǎo)、開發(fā)。現(xiàn)在，我們學(xué)校開始重視學(xué)困生問題了，希望家長也重視起來一起來教育好小孩的思想，幫助他們把書讀好，使他們長大以后成為對家庭、對社會有用的人。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問題，是一個社會問題，也是一個科學(xué)研究的課題，其中我們需要做到的是家長要有轉(zhuǎn)化的努力和信心，其次要給小孩樹立勇氣和信心。所以，希望家長們能夠配合老師為你們小孩有一個好的未來而努力。
最后，我想提醒一下：學(xué)生暫時是我們的，子弟永遠是你們的，在我們?yōu)樯畋济Φ臅r候，不要忽略了對小孩的教育。因為，小孩才是我們家庭興旺發(fā)達、國家興旺發(fā)達的希望！
謝謝你們，祝福你們！
學(xué)困生會議講話稿 6
各位家長：
下午好！首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。我講三個方面的問題，一是學(xué)校情況介紹，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長要做的工作。
一、學(xué)校情況介紹
1.我校現(xiàn)有學(xué)生1300多名，教職工100名，近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績。高考成績連年位列藍田農(nóng)村普通高中之首，得到了家長和社會的認可。
2、考試情況：學(xué)校每學(xué)期舉行兩次月考與期中期末考試。
3、活動情況：學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，也重視對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，成功舉辦了兩屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”、書畫書法比賽、籃球運動會等豐富多彩的活動，為學(xué)生全面成長提供了舞臺。
4、學(xué)校建設(shè)情況：學(xué)校正在建設(shè)的綜合樓已經(jīng)封頂，新的學(xué)生宿舍樓和操場正在籌建中，不日即將開工建設(shè)。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個充滿生機與活力的孟村中學(xué)，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
二、學(xué)生成績不理想原因分析
學(xué)校的進步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個的學(xué)生考上大學(xué)上，學(xué)校要求老師們把更多的愛、更多的機會、更多的時間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學(xué)校的考試成績，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說落后了。學(xué)校分析的原因如下：
１、高一基礎(chǔ)不好，高二跟不上。
２、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，玩多學(xué)少。
３、學(xué)生信心不足，對學(xué)習(xí)失去了興趣。
４、家長管教不到位。教不嚴，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當。把學(xué)校當成幼兒園，把老師當成保姆，怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長會。
三、對家長的幾點希望
學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要精心護理。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
１、樹立家長也是教育者的理念。
教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認為“在我看來，一個孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”。現(xiàn)在的教育是多元化的'教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學(xué)生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學(xué)生的成績成正比例。
２、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
學(xué)生精力充沛，好奇心強；他們信息廣，知識面寬；他們有成人意識強烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護。做父母的，一定要細心觀察，悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點和時機，學(xué)會寬容與理解。第二家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學(xué)會防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨立意識與精神，要使他們不斷地學(xué)會“自強、自立、自律、自理”。
3、要全面而準確地估計自己的孩子
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。
4、要正確看待孩子的分數(shù)。
知識改變命運，習(xí)慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運的最佳途徑，但現(xiàn)實是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績不好不可怕，最怕品德不好，沒有上進心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心。考試分數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
5、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
6、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規(guī)。一個懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。作為家長，要支持學(xué)校工作，支持班主任決定，學(xué)會處理家長與老師之間的分歧，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。對孩子的無理、過分要求，要堅決說不；對孩子承諾的，一定要兌現(xiàn)；要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
（1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
（2）胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
（3）遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
家長朋友們，孩子是家庭的希望，是未來社會的建設(shè)者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé)，讓他們一生幸福是家長最大的心愿，為了一個共同的目標，讓我們從現(xiàn)在做起，加強聯(lián)系，緊密配合，為學(xué)生一生幸福做好奠基！
學(xué)困生會議講話稿 7
同學(xué)們：
今天我們開一個簡短的座談會。今天在座的同學(xué)大多是在某些方面(如研究成績，行為慣，研究態(tài)度等)存在一些問題。當然，不是說在座的同學(xué)每門學(xué)科的成績都是很差，可能只是某一門或某些學(xué)科成績比較落后，也可能是在行為慣或研究慣上做的不夠好。同時，老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很突出，比如有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開會的目的是給同學(xué)們打打氣，鼓鼓勁，確定今后的努力方向。
從老師角度分析，同學(xué)們的成績差的原因有這么幾個方面：
1、研究態(tài)度不端正，研究目的不明確
先問大家一個問題，你們研究到底是為了什么?為了誰?從大的方面來講，我們的研究是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準備，只要我們現(xiàn)在打好研究的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻;從小的方面講，我們研究也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。態(tài)度決定一切，只有端正了研究態(tài)度，我們才有資格研究。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的貪玩，有催促自己前進的'動力。哪些方面說明研究態(tài)度不端正呢?如每天到校時間都比別人晚。課堂上他總盼著下課，聽不懂就不聽，不停做小動作;放學(xué)后回到家，書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外玩耍。做作業(yè)馬馬虎虎，不管對不對，做完了事，遇到難一點的題，就丟下不管，有的甚至一個題目都不做。考試成績不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長大了照樣賺大錢!那么要如何端正態(tài)度呢?首先你要學(xué)會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，例如，我要讀書和要我讀書，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在研究的目標和目的是為什么，很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書，為了自己的美好前途，現(xiàn)在強者生存，反之淘汰，很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得研究的目的性和方法性，你將不會感覺研究是那么累的事了。我們要做到的目標是：上課時聚精會神聽講，勤學(xué)好問，對自己沒聽懂的問題從不輕易放過;放學(xué)回家立即坐在書桌前，打開書本，認認真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)好，做好聽課的準備。
2、研究懶散，不勤奮，以不想讀書為借口，不思進取
我們可以看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數(shù)學(xué)的定理到科學(xué)的公式，需要的都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲。”因此研究離不開勤奮。
3、研究方法不當
光有勤奮還不行，良好而行之有效的研究方法至關(guān)重要。比如：課前要預(yù)，只有在家中認真充分的預(yù)了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的理解。聽課要專心，聽課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助研究的好幫手。課后要復(fù)，這是對課堂研究的消化與鞏固，也是對即將要做的作業(yè)作一個提前的預(yù)。重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的檢驗方式，一定要認真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。
4、信心不足、害怕失敗，因而對研究缺乏積極性和主動性
每一個職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細心觀察一個人對待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠。在成功者眼里，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機會。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會自我賞識，學(xué)會自制，走出迷惘，努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
最后老師希望同學(xué)們要明確自己的研究目的，端正研究態(tài)度，重新樹立研究的信心，把被動研究變?yōu)橹鲃友芯浚�要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力，努力克服缺點，爭取研究上、思想上的進步，以實際行動感恩父母、感恩老師、感恩社會。
學(xué)困生會議講話稿 8
同學(xué)們、同志們：
在20xx年新學(xué)期即將開學(xué)之際，今日，縣總工會在這里舉辦20xx年“金秋助學(xué)”扶助資金發(fā)放儀式，用實際行動幫忙困難家庭子女順當進入大學(xué)學(xué)習(xí)，這是一項關(guān)注民生、掛念教育、關(guān)愛學(xué)子的德政工程，也是體現(xiàn)愛心、暖和人心、凝集信念的民心工程，很有必需、意義重點。借此機會，我代表縣委、縣政府向積極組織開展金秋助學(xué)活動的工會組織表示由衷的感謝!向以優(yōu)異成績考入大學(xué)的同學(xué)們表示熱誠的恭賀!向節(jié)衣縮食供子女求學(xué)上進的各位家長表示崇高的敬意!
多年來，工會在縣委、縣政府的重視支持下，大力開展愛心助學(xué)活動，通過“扶貧”與“扶志”相結(jié)合、“眼前”與“長遠”相結(jié)合、“助學(xué)”與“助業(yè)”相結(jié)合，千方百計解決困難家庭子女上學(xué)難問題，為貧困家庭同學(xué)成長成才供應(yīng)了機遇和保障，受到了社會的廣泛贊譽和充分認可。對此，縣委、縣政府是充足的。剛才，受助同學(xué)代表和家長分別作了發(fā)言，講的很好，很實在，既受感動，又受鼓舞。下面，我提三點看法：
一、提高認得，切實抓好愛心助學(xué)活動
百年大計，教育為本。教育事業(yè)涉及千家萬戶，惠及子孫后代。考上大學(xué)的困難職工子女能否順當跨入校門，完成學(xué)業(yè)，是一個讓家長掛心、學(xué)校掛念、同學(xué)憂心的問題，也是困難家庭最掛念、最直接、最現(xiàn)實的問題，是最大的民生。開展愛心助學(xué)活動不僅托起了困難家庭的希望，也為實現(xiàn)教育公正、促進社會和諧供應(yīng)了載體。希望縣工會連續(xù)本著對事業(yè)、對將來、對社會高度負責(zé)的態(tài)度，認真履行幫扶救助職責(zé)，千方百計幫忙黨委、政府解決困難職工和農(nóng)夫工子女就學(xué)的難題，努力使每一名困難職工和農(nóng)夫工家庭的子女感受到黨和政府的關(guān)懷，感受到和諧社會大家庭的暖和。
二、努力作為，構(gòu)建愛心助學(xué)長效機制
助學(xué)活動是一項長期性、常常性的工作。縣總工會要充分發(fā)揮龍頭作用，發(fā)動縣、鄉(xiāng)、村（社區(qū)）工會組織深入廣泛地開展好各種形式的助學(xué)活動。一是當好“第一責(zé)任人”。要積極引導(dǎo)熱心公益事業(yè)的社會各界支持工會的助學(xué)活動，多渠道籌措資金，多形式扶貧解困，多方面爭取支持，把工會的助學(xué)活動放到社會大環(huán)境中去運作，影響和帶動更多的人投入到“愛心助學(xué)”中來。二是當好“第一知情人”。要定期不定期調(diào)查本系統(tǒng)、本單位、本轄區(qū)困難家庭子女助學(xué)的實際情況，并認真討論訂立實在有效、切實可行的幫困助學(xué)方案，做到底數(shù)詳實、對象明確，有針對性地落實各項幫忙救助措施，提高助學(xué)工作實效。三是當好“第一幫扶人”。要充分利用工會組織健全、聯(lián)系廣泛的.優(yōu)勢，聚集社會合力，整合社會資源，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、社會參加、工會運作、上下聯(lián)動的社會化助學(xué)格局，要通過聯(lián)系減免學(xué)雜費、幫忙申請助學(xué)貸款、聯(lián)系崗位勤工儉學(xué)等方式，拓展助學(xué)領(lǐng)域，延長助學(xué)觸角，豐富助學(xué)形式，真正使工會的“助學(xué)工程”成為“民心工程”。
三、心懷感恩，立志成才積極回報社會
窮且益堅，不墜青云之志。寒門子弟求學(xué)求知，只要立志成才，肯于發(fā)奮，積極進取，就能走出逆境，更改命運。今日受資助的各位同學(xué)經(jīng)過寒窗苦讀考入大學(xué)，是人生的一個新起點。在此，我向你們表示由衷的恭賀!同時，希望你們珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，珍惜這份來自社會沉甸甸的愛心，在將來的求學(xué)道路上，常懷感恩之心、常念感恩之情，把黨和政府的關(guān)懷及社會各界的關(guān)愛化作克服困難的勇氣，發(fā)揚不怕吃苦、剛強拼搏、勤儉節(jié)省的精神，在逆境中磨煉意志，獨立自強，健康成長，不辜負黨和政府以及社會各界的期望和關(guān)愛，做一個對人民有益、對社會有用的人，以優(yōu)異的成績回報社會，回報家鄉(xiāng)。
最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、早日成才。
學(xué)困生會議講話稿 9
各位家長：
大家中午好。感謝大家在百忙之中參加今天的家長會，你們今天的出現(xiàn)，一方面用行動體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心，另一方面也是對我們工作的支持。再次感謝大家！
召開本次家長會，其主要目的是加強家長、學(xué)校的交流與合作，明確學(xué)校、家庭和學(xué)生各自的責(zé)任，增強共同教育的合力，幫助制定行之有效的學(xué)困生轉(zhuǎn)換策略，達到家校聯(lián)動，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生快樂成長的目的。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，我校近來年連續(xù)從大專院校招聘了專業(yè)教師，豐富了師資力量，同時，加強對教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，大力支持學(xué)校老師外出培訓(xùn)進修，促進學(xué)校軟件建設(shè)。另一方面，大家也看到，我校新建的綜合樓于明年5月也即將竣工投入使用，操場擴建工作也正在進行中，為學(xué)生成長發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。我們八年級二班，我們的班級管理體制也在不斷變化當中，從一開始的個人量化考核，到現(xiàn)在的小組量化考核，目的就是為了不放棄任何一名同學(xué)，促進大家的共同發(fā)展，塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。然而，即便是這樣，仍然有一部分同學(xué)存在學(xué)困現(xiàn)象，有的是整體基礎(chǔ)較差，有的是部分偏科。總而言之，這都不利用學(xué)生的全面發(fā)展。因此，今天把大家聚在一起，也正是為了共商對策，共同幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
就我近一年多的觀察和了解，造成部分同學(xué)學(xué)困現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下原因：
一、學(xué)習(xí)主動性欠缺。缺乏積極主動探究的精神。學(xué)習(xí)沒有目標，沒有計劃。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不能夠合理的安排時間，不能夠及時的完成老師布置的任務(wù)，一拖再拖，導(dǎo)致任務(wù)累計。
三、學(xué)習(xí)獨立性差。整個班級中一多半學(xué)生無法獨立完成自己的作業(yè)，家庭作業(yè)基本靠抄襲完成，甚至部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)遇到難題，不是想方設(shè)法的去思考，而是抄襲了事。這其中，尤其是周末布置的家庭作業(yè)更為嚴重。
四、玩手機現(xiàn)象嚴重。手機對孩子的危害大家都知道。然而，很多家長對孩子過于溺愛，有求必應(yīng)。老師收了一個手機家長又給孩子買，周末回家，孩子便將全部時間用在玩游戲上，布置的家庭作業(yè)也采用手機搜題。
從家庭層面來看，很多學(xué)生產(chǎn)生學(xué)困現(xiàn)象與所處的家庭環(huán)境都有密不可分的'關(guān)系。大多數(shù)學(xué)困生都是留守兒童，父母在外務(wù)工，很多學(xué)生或是獨自一個在家，或是托付給老人或者親戚，而孩子最需要的卻還是自己父母的關(guān)心和牽掛。我們很多家長忽略了這一點，缺乏這份關(guān)心。其次，很多家長自身也存在觀念的偏差，認為學(xué)校就是一個托管所，只要孩子在學(xué)校有吃有喝有人管，便不再擔(dān)心其他。加之自身文化水平各異，很多人無法對孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)和幫助。
因此，今天把大家召集在一起，就是想讓各位家長意識到這一點，同時我們一起思考，是否還有我們本可以做到卻還沒有做到的地方呢？就剛剛所提到的現(xiàn)象，是否有辦法可以避免呢？
接下來，有請我們班紀彩萍同學(xué)代替所有的同學(xué)向各位家長說一說他們的心里話。
請各位家長談一談自己的想法。
最后，有請帥校長做今天的活動總結(jié)。
學(xué)困生會議講話稿 10
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，表現(xiàn)得更好，取得更好的成績！
一、學(xué)習(xí)上要多關(guān)注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的'情況，問一問最近的學(xué)習(xí)情況，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
二、要給予適當?shù)谋頁P與批評。
不要說孩子笨，那是逃避責(zé)任對孩子不負責(zé)的表現(xiàn)，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
三、不能以固定的眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。
不能說今天開了家長會，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會有什么出息……等等說出類似的話就不應(yīng)該。我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看孩子，現(xiàn)在就能看到他的將來。
四、身教重于言教。
不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達禮。如果我們能夠結(jié)合自己的家境，結(jié)合自身的體會，結(jié)合社會的需要給孩子講應(yīng)該如何學(xué)習(xí)如何生活的話，我想他們是能聽進去，不僅能聽進去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會深受感動的。
五、支持學(xué)校、支持全體老師的工作。
經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出寶貴的意見、建議。
六、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。
七、希望家長對孩子多一些關(guān)心，多一些留心。
孩子在家里如果有什么異于平時的表現(xiàn)，比如行為方面，語言方面，還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的。所以我們希望家長關(guān)心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。最后，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉(zhuǎn)變各位家長的教育理念，更重視孩子的學(xué)習(xí)成長，使我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實現(xiàn)家校合作，真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會有用的人。
學(xué)困生會議講話稿 11
敬愛的同學(xué)們：
今天是一個非常特殊的日子，我和想利用這個特別長久的工夫里坐下和同學(xué)們聊聊有關(guān)研究語文的問題! 自從有了語言，人們便開始了暢快的溝通;自從有了文字，思想便有了傳承的載體;而自從有了書籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會感慨：書籍是人類最好的伙伴，是全世界的`營養(yǎng)品。也難怪有名人會比喻：閱讀是生命的光合作用，因為閱讀，生命才春意盎然。
的確，知識可以改變命運，讀書將直接影響著一個人乃至一個民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì)，甚至關(guān)系到人類文化價值的傳承。然而，面對浩瀚的書海，多如繁星的書籍，我們又當如何是好?知無涯，而學(xué)有涯，唯有“勤”為徑，默默開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
想想今天的我們，坐在寬闊明亮的課堂里，每天有細心照顧你的老師，有關(guān)懷呵護你的家長，有用功努力的同學(xué)與你相伴，有你本身聰慧，伶俐的頭腦……可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯獨缺乏的是：用功。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流。我可以說，只需你是一個健全的人，頭腦完整的人你就一定能學(xué)好語文。
集腋成裘，積沙成塔，山峰再高聳，只要一步步向上攀登，終會登頂看到最美的風(fēng)景;大海再遼闊，只要一點點向前航行，終會到達彼岸。我希望，我們以今天的這個非常特殊而且意義非凡的會議為起點，每天堅持一點點，奇跡會在你身上發(fā)生，那時候，你會覺得，研究語文真好。你會覺得只有讀書才能改變命運，只有學(xué)好了語文，你們才能為自己撐起一片天!
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