幼兒園閱讀活動方案（精選18篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，預先制定方案是必不可少的，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園閱讀活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇1

　　一、現狀

　　1、幼兒園缺少一定數量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍；

　　2、早期閱讀活動內容大都是教學者隨意選擇，缺少系統性、連續性和遞進性；

　　3、大多數幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆，教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導，活動前沒有確立適宜的目標；

　　4、現在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育，但不注重閱讀習慣的培養，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經驗：一是具有功利性，將幼兒識字數量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準；二是具有盲目性，容易選擇由動畫片改編的連環畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。

　　二、措施：

　　1、選擇閱讀內容

　　以多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度，構建兒童圖畫書的內容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內容DD兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知。

　　2、創設閱讀環境

　　（1）幼兒園可以分階段、分批向家長發放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的.書帶到園內圖書室進行交流。

　　教師可以據幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動的時間，來園、離園前后，牛奶、點心課后自由翻閱圖書。

　　（2）創設適宜幼兒的閱讀環境，具體做到“四個一”：

　　每班設置一個與閱讀相關的區域（圖書角、繪本創作區、故事表演區等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內容）

　　每兩周一個經典故事或童謠（內容可參照“幼兒聽讀經典故事”）每學年舉辦一次與閱讀相關的親子活動

　　3、建立閱讀關系

　　（1）“師生互動”的閱讀關系

　　可以為幼兒創設與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環境（如圖書角、繪本創作區、故事表演區等），引導幼兒自主閱讀，并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經驗加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學習與生活的各個環節；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間，教師講述一個推薦故事或指導幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導幼兒聽、說、讀、思；

　　（2）“親子互動”的閱讀關系

　　鼓勵親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下，使幼兒產生積極的情感體驗，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

　　4、開展豐富活動

　　（1）通過園所間的觀摩、交流活動，達到相互學習、取長補短的目的；

　　（2）通過開展與閱讀相關的競賽、評比活動，讓幼兒體會成功的喜悅，增強其閱讀興趣。

　　三、實施方案

　　（一）小班日常活動：

　　1、結合語言活動開展集體閱讀活動，初步培養幼兒的閱讀興趣。

　　2、結合班級生活常規，保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

　　3、利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個睡前小故事。

　　“卡片連連看”（將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規定時間內找到相同的卡片越多，得分越高。）

　　（二）中班日常活動：

　　1、結合班級生活常規，保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

　　2、每天要排1－2位幼兒在班內做小小廣播員，為全班幼兒講故事。

　　3、開展“好書分享”活動，培養幼兒閱讀習慣，鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

　　童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）

　　（三）大班日常活動：

　　1、結合班級生活常規，保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間。

　　2、開展與閱讀相關的繪畫、手工活動，在教師指導下幼兒共同繪制圖書、編排內容，提高幼兒閱讀興趣。

　　3、每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。

　　4、利用區域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事，童謠表演等活動。

　　5、“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學會的故事講給弟弟妹妹聽。

　　6、“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇2

　　一、指導思想：

　　讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。3—8歲是一個人閱讀能力發展的關鍵期。所以，培養兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發展的精神食糧。為此，我鎮幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。

　　二、活動目標：

　　1、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

　　2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶。

　　3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。

　　4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的`認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

　　三、活動時間：

　　x年9月20——x年6月30日

　　四、活動對象：

　　幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

　　五、活動主題：

　　我讀書我快樂我成長

　　六、活動過程：

　　第一階段：策劃啟動階段（x年9月20——9月30日）

　　營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

　　（1）向全園教師、幼兒、家長發出讀書活動倡議書

　　（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發布圖書故事內容，供親子閱讀。

　　（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

　　第二階段：組織實施階段（x年10月1日——x年5月20日）

　　（一）教師讀書活動

　　1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。

　　2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

　　3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

　　（二）班級讀書活動

　　1、完善閱讀區、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

　　2、家長帶領幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

　　3、各班結合日常活動，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

　　4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

　　也可按班級組織活動：

　　小班組：詩歌、朗誦會表演

　　中班組：家庭故事表演賽

　　大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

　　（三）親子讀書活動

　　微信

　　1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

　　2、關注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

　　3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

　　第三階段：總結階段（x年5月20日——5月30日）

　　匯總各項活動情況，召開總結會。學期末要根據每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮優秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

　　評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結合六一兒童節進行表彰活動。

　　總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

　　幼兒園閱讀活動方案 篇3

　　一、活動目的

　　1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

　　二、活動時間

　　20xx年x月xx日——20xx年x月x日連續閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!

　　三、活動主題

　　親子共閱讀、好書伴成長

　　四、活動要求

　　1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

　　2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

　　3、微信打卡21天。

　　4、成果分享:

　　打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小)，要求：(1)有一個響亮的.標題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設計，要美觀大方，體現親子共同參與。開學后上交至各班老師，幼兒園將擇優進行展出評比。

　　五、評比形式：

　　凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。

　　1、加強學習。在假期中認真閱讀《提高課堂教學效率的策略與方法》、《建設理想課堂新課程課堂教學的反思與改進》、《智慧錦囊》、《細節決定成敗》和《新課程小學作文教學概論》這五本書。

　　2、通過讀書，了解最新教育動態，轉變教育觀念，提高教育教學能力。

　　3、通過讀書，強化自身修養，使自己成為更富內涵的教師。

　　4、積極撰寫讀書心得，積累相關的教育教學經驗，從而形成自己獨特的教學風格，全面提高教育教學質量。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1.對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

　　2.知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。

　　活動準備：

　　1.繪本《我的家》人手一本

　　2.部分幼兒的全家福

　　活動過程：

　　一、引入。

　　1.出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片啊？那我們請他來介紹下他的家人吧。

　　2.出示繪本《我的家》

　　師：“珊珊老師認識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”

　　二、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的認識。

　　第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P.2-11）

　　師：咦！這是誰啊？一手拄著拐杖，一手拿的是什么啊？（哦！原來是爺爺）

　　：誰在煮香噴噴的'餃子啊？看，她的頭發和爺爺的頭發一樣，也是白白的？（是奶奶）

　　：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀？（爸爸）

　　：這是哪里啊？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？誰要給寶寶講故事啊？（媽媽）寶寶睡著了，誰也睡著了啊？

　　第二部分：我愛我家。（P.12-15）

　　師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里啊？他伸著手是要給誰抱抱啊？

　　：哇！好多照片啊，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎？。

　　：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰？誰沒有在照片上啊？

　　三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導。

　　引導幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。

　　四、情感遷移。

　　小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人，很多開心的事，我們都愛自己的家。

　　五、活動延伸。

　　讓幼兒分別找出事先準備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇5

　　為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養幼兒的用語用字規范，學會正確的使用普通話，提高語言文字規范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質量為目的的"快樂閱讀，快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

　　一、活動主題

　　快樂閱讀，快樂成長

　　二、活動目標

　　1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

　　2．培養幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創造力、審美力、語言表達力等多元能力的.發展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質，讓書香伴隨孩子的美好人生。

　　3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。

　　4．通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規范能力。

　　三、活動時間

　　20xx年10月20日

　　四、具體措施

　　（一）營造氛圍

　　在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

　　1、豐富"閱讀區"創設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環境。

　　2、優化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

　　（二）、幼兒讀書

　　1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒閱讀的興趣。

　　2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發閱讀的興趣。

　　3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。

　　（三）親子讀書活動

　　1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。

　　2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

　　3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇6

　　活動目的：

　　1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

　　活動準備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

　　2、圖書漂流：經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

　　活動內容及安排

　　（一）、宣傳發動階段：

　　12月1—7日程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

　　2、確定推薦書目。

　　3、宣傳發動，營造氛圍（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

　　（二）、實施操作階段：

　　12月8—31日

　　班級閱讀活動的開展：

　　1、開展“好書分享”活動。（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的`交流。

　　2、班級統一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。（3）經典誦讀：《三字經》、《弟子規》、《唐詩誦讀》等

　　3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，在本組繼續流動。

　　5、開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

　　6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇7

　　活動目的

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

　　活動口號

　　1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

　　3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　活動準備

　　A、校園

　　1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

　　2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

　　3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的'讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

　　2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

　　活動過程

　　第一階段：宣傳動員

　　1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

　　2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

　　2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。

　　3、根據反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

　　4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

　　第三階段：成果匯報

　　1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

　　2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

　　3、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

　　4、評出一批書香家庭。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發現問題，對科學故事有興趣。

　　2、了解故事內容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環境。

　　3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了。”

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。

　　2、物質準備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。

　　活動過程：

　　一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”

　　1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”

　　2、猜想：不僅我們人類會呼吸，還有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？

　　二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。

　　1、提出問題，引導幼兒閱讀。

　　“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案。”

　　2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：

　　提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？

　　運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

　　3、小結：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。

　　三、 自主閱讀（P10――19），發現問題。

　　1、引導幼兒在閱讀中發現問題。

　　“接下來會發生什么事情呢？請小朋友仔細閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來。”

　　2、引導幼兒觀察書中關鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

　　“為什么會出現這么多的煙？”“空氣被污染了，會發生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的'感覺。

　　3、學習復述重復的句型“可怕的事情會發生嗎？”

　　動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發生嗎？”

　　可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）

　　你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）

　　想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？

　　4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？

　　播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領――幫助我們清潔空氣。

　　四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”

　　“有了光合作用，會有什么改變？你發現了什么？”

　　談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”

　　五、教師帶領幼兒共同閱讀P26――35。

　　“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

　　提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環境？

　　六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

　　“現在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”

　　結束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”

　　幼兒園閱讀活動方案 篇9

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，理解物體之間的關系，會對照畫面認讀漢字。

　　2、通過匹配活動，發揮幼兒的想象，能由一件物品想象出另㈠牛形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　圖片

　　活動過程

　　1、游戲“猜猜猜”，引起幼兒興趣。

　　——出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么?猜一猜，用它能變成什么呢?

　　2、出示實物圖片，請幼兒尋找相應的變形圖片進行匹配。

　　——教師示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子變出來的'汽車圖片，邊貼邊說：“娃哈哈瓶子變變變，變汽車。”

　　——教師帶領幼兒按順序依次認識其他實物圖片。

　　——請部分幼兒找出相應的變形圖片并進行匹配。

　　提問：為什么你會把這兩張圖片放在一起?

　　——鼓勵幼兒與教師一起看圖片講述。

　　3、教師引導幼兒觀察黑板上圖片旁邊的漢字，鼓勵幼兒主動地認讀圖片旁的漢字。

　　4、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地講述畫面內容。

　　5、遷移已有的生活經驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。還有什么東西可以變成另外一件東西呢?

　　教師帶領幼兒打開幼兒用書，師生共同完整地翻閱圖片，講述書中的內容。

　　6、游戲：“機器人”。

　　——請幼兒聽信號自由地做出各種動作，并說出自己變出的造型名稱。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇10

　　一、指導思想

　　書籍是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯;讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。為了營造“濃郁的書香校園”，積極推行素質教育進程，學校決定舉辦校園讀書節。通過活動，要讓每一位師生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣;在實踐中與大師對話，為人生奠基;引導師生共同讀書，與書為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

　　二、活動目的

　　1、指導幼兒制訂讀好書計劃，從“尋找一本好書”入手，培養幼兒愛讀書的好習慣，拓展幼兒的知識面，提高幼兒的內在素質修養。

　　2、全校形成讀書熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣。

　　3、讓幼兒養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導幼兒達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導幼兒與書籍一生相伴，爭做“讀書之星”。

　　三、活動時間

　　4月—9月

　　四、活動主題

　　愛讀書、會讀書、讀好書

　　五、活動步驟

　　第一階段：活動策劃組織(4月)

　　1、制訂讀書節總體活動方案，向全體幼兒發出《海南中學世界讀書日活動倡議書》。

　　2、掛好讀書節橫幅，做好相關宣傳展示牌。

　　3、發出讀書節活動倡議書，并于4月11日(星期一)上午利用國旗下講話進行宣傳，營造創建書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節的序幕。

　　4、組織好海南中學讀書節征文評比活動，動員各班幼兒投稿，并評選推薦優秀稿件全校評比。

　　5、全體家長發“海南中學世界讀書日致家長一封信”，引導、要求家長參與到學校的讀書節當中來。

　　6、宣傳欄換一期櫥窗，介紹新書及閱讀的相關知識。

　　7、征求語文教研組，圖書館的.意見，列出本屆讀書節讀書推薦目錄。

　　8、各班完成“書香人生”黑板報。

　　第二階段：開展實施(5月至9月)

　　1、5月1日之前發放致家長一封信。

　　2、各班自行設計本班讀書節方案，開展有特色的讀書活動，并在活動結束時做好總結。

　　3、各班應充分利用好早讀及課外時間，開展“美文賞析”、“古詩詞鑒賞”、“讀書評論”等特色活動。

　　4、開展“好書伴我成長”幼兒征文、家長讀書經驗征文等作品上報參與全校評比。

　　5、開一節“尋找一本好書”主題班會，讓部分幼兒給全班介紹一本對自己影響比較大、值得給全班推薦的書。上報主題活動設計方案以及班級各項讀書活動的相關照片或影像資料。

　　6、做好幼兒暑假期間讀書的工作安排。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇11

　　活動產生的背景

　　當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

　　活動目的

　　1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

　　活動準備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

　　2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

　　活動內容及安排

　　（一）、宣傳發動階段：4月上旬

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

　　2、各年級初步確定推薦書目。

　　3、宣傳發動，營造氛圍

　　（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

　　（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

　　（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

　　（二）、實施操作階段：4月中下旬

　　班級閱讀活動的.開展：

　　1、開展“好書分享”活動。

　　（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　　（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級統一閱讀時間：

　　（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

　　（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

　　（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

　　3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“流動小書包”活動。

　　（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　　（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續流動。

　　（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

　　5、以年級為單位組織各項活動

　　小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

　　中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

　　大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇12

　　一、活動主題

　　誦讀經典古詩、文章，展示生命的綠色。

　　二、活動目的

　　營造校園的讀書氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書良好風氣的形成。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的.教育。

　　三、活動對象：

　　全體師生

　　四、活動安排

　　（一）、啟動（9月）

　　1、在校園內張貼宣傳標語、名人名言等，營造一種讀書的氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　2、利用9月13日周一班會，由各班班主任向學生發出倡議，積極宣傳創建經典誦讀活動，倡導學生多讀書、讀好書。

　　（二）、實施（9月25--11月30）

　　1、營造書香班級氛圍：制作手抄報，內容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋，名句或優秀短文，最后由學校組織評選。

　　2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動：

　　（1）、推薦書目；

　　（2）、堅持“一誦二讀”活動。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動。“二讀”即利用下午課外活動時間靜心閱讀，使學生真正的多讀書、讀好書。

　　（3）、詩詞背誦活動：按《新課標小學生必背古詩詞篇目》，各班檢查學生的背誦情況。

　　（4）、一、二年級推薦學生參加學校“古詩詞背誦擂臺賽”。

　　（5）、三、四、五、六年級建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，學校將舉行“小讀者手記”展評活動。

　　（6）書簽制作比賽

　　五、活動保障

　　1、班主任要配合語文教師做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

　　2、學校定期檢查，組織評比。做好動員組織和監督檢查工作。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇13

　　為了進一步激發教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”，結合幼教中心第三屆“閱讀節”， 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應用”這一主題，特制定我園的第一屆讀書節活動實施方案。

　　一、活動目的

　　1．在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

　　2．在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

　　3．在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

　　4.通過活動，構建書香校園文化。

　　二、活動主題

　　閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應用

　　三、活動時間

　　9月～10月

　　四、活動口號

　　與知識為友，與書本為友

　　五、參加人員

　　新城全體教師與幼兒

　　六、讀書內容

　　讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

　　1．名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

　　2．教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的'針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

　　3．專業書。學前教育不斷向前發展著，作為一名教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

　　4．現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

　　5．學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

　　七、具體安排

　　略

　　八、活動要求

　　1.做好宣傳工作，提高對本次讀書活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

　　2. 認真及時收集整理讀書活動中的各種資料（可以照片花絮或簡訊形式）負責人及時撰寫活動報道，并將報道鏈接至中心網站“讀書活動”欄目

　　3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導讀，布置精彩分享區，布置一次讀書明星。

　　5. 認真做好書籍管理和借閱工作

　　九、保障措施

　　1.組織機構保障，成立學校讀書活動領導小組，從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

　　組長：朱琴紅 尹 強 負責全面統籌工作，負責閱讀節活動策劃

　　副組長：顧喜婷 胡瓊 負責教研組閱讀節各項活動的組織、開展、落實

　　組員：全體教師 負責配合完成園部的讀書活動

　　2．管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

　　3．評價機制保障。每月推薦“讀書明星”

　　4．資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇14

　　一、活動目的：

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是全世界的`營養品。“知識改變命運，閱讀點亮人生”。多讀書，可以增長知識，富有智慧;多讀書，可以知書達禮，超凡脫俗;多讀書，也能陶冶情操，凈化心靈。緊系第一第二屆讀書活動的成功開展，繼續圍繞“營造夢想、書香校園”這一讀書活動，為了深入推動我校讀書活動的開展，促進全校師生與書相約，與書為友，塑造怡小文化形象，讓書香溢滿校園。

　　二、活動目標：

　　1、通過閱讀《名人故事》，了解名人成功的秘訣，培養低段幼兒良好的閱讀興趣。

　　2、通過了解《名人故事》中經典故事的情節和名人們的成長經歷，總結成功秘訣，讓中段幼兒粗步領略名人風采，樹立自己學習的榜樣。

　　3、通過閱讀《名人故事》，選其中一位名人為學習的榜樣，寫出自己真實、深刻的讀后感受，樹立自信，激發內驅力，勤奮讀書，凈化心靈。

　　三、指導重點：

　　激發閱讀興趣，探究閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。

　　四、活動口號：

　　“品讀經典，點亮人生”

　　五、活動組織：

　　本屆讀書節活動在校長室的組織領導下，由教導處、大隊部，各年級部具體承辦。

　　六、活動時間：

　　9月1日——12月30日

　　七、活動對象：

　　全校師生

　　八、活動要求：

　　1、思想重視，認識統一;

　　2、面向全體，積極開展;

　　3、精心組織，務求實效;

　　4、及時總結，不斷提高。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇15

　　活動目標：

　　1、介紹讀書日的來源和意義。

　　2、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續編故事的方法。

　　3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續編的結果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。

　　活動準備：

　　1、相關讀書日的視頻、掛圖。

　　2、發放調查表，調查幼兒家庭中圖書的數量、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣。

　　3、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。

　　活動過程：

　　1、播放相關讀書日活動的視頻，讓幼兒了解讀書日得來源和意義，以及它的.重要性。

　　2、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂趣，引發幼兒對讀書的樂趣。

　　3、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來，并講述著自己的書有趣的地方，讓幼兒增進交流的機會，對看書有濃厚的興趣。

　　4、游戲活動：“誰的故事最好聽”。

　　讓幼兒把自己看過的故事演講出來。

　　5、引導幼兒學會收拾讀書，保管讀書。

　　活動總結：

　　在活動有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂趣、掌握閱讀的技能、養成讀的習慣。其中體驗到閱讀的樂趣是進行閱讀的出發點和基礎。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇16

　　活動主題：

　　讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園

　　活動時間：

　　4月15日---5月24日

　　活動目的：

　　腹有詩書氣自華,最是書看能致遠。家校攜手，建設“書香校園”、“書香家庭”，開展“我讀書，我快樂;我讀書，華自氣!”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發幼兒的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，讓幼兒熱愛生活、對世界感興趣;讓幼兒讀起來、在讀書之中快樂起來、在快樂之中創造起來，促進孩子知書達禮，全面健康地成長。

　　活動口號：

　　1、腹有詩書氣自華,最是書看能致遠。

　　2、讓讀書成為習慣，讓讀書成為樂趣。

　　宣傳動員。

　　學校：

　　1、發放親子讀書活動倡議書，向家長宣傳學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的.。

　　2、向家長推薦幼兒必讀書目。

　　家庭：

　　1、創造一個好的閱讀環境

　　2、帶孩子購買一些必讀書目。

　　活動展示形式：

　　1、各班上交“親子共讀一本書”活動記錄表。

　　2、每班至少上交1篇家長讀書征文，參加親子共育征文評選。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇17

　　一、指導思想

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。

　　通過“讀書節”活動，意在引導幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高幼兒的人文素養。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。

　　二、活動目的

　　1、培養良好的閱讀習慣，提升幼兒綜合素質。

　　2、激發師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。

　　3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進幼兒健康快樂地成長。

　　三、活動主題

　　點燃讀書激情，共建書香校園。

　　四、活動口號

　　我讀書，我快樂，我成長。

　　五、活動構想

　　結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節活動，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

　　六、活動時間

　　9月至12月。

　　七、活動過程

　　第一階段：活動策劃及啟動(9月)

　　制訂讀書節總體活動方案，向幼兒家長發放《讀書節活動倡議書》。

　　第二階段：組織實施(9月至12月)

　　1、舉行學校讀書節啟動儀式,營造創建書香校園的濃厚氛圍。

　　2、各班制定讀書節方案，開展有特色的讀書活動。

　　第三階段：總結評比(12月)

　　1、評選學校“書香班級”。

　　2、開展“讀書之星”評比。

　　3、召開師生總結表彰大會。

　　4、舉行讀書節閉幕式。

　　八、具體活動安排

　　1、朗讀比賽(9月下旬)

　　2、書簽制作活動(10月上旬)

　　3、手抄報比賽(11月中旬)

　　4、主題班會——師生經典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)

　　5、優秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

　　6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

　　全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業務筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。

　　九、活動保障

　　1、成立讀書活動組織機構：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　2、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。

　　3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

　　充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的`講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。

　　讀書是幸福的，它需要教師全身心的投入，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書永無止境，它需要日復一日，年復一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

　　幼兒園閱讀活動方案 篇18

　　一、指導思想

　　閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

　　二、活動主題：

　　“感恩書籍·享受閱讀”

　　三、活動目標

　　1.激發幼兒閱讀的`興趣，培養良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質和精神修養。

　　2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。

　　四、活動時間

　　20xx年5月6日至6月1日

　　五、活動內容

　　第一階段：閱讀節策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

　　1.給家長發放城幼第七屆閱讀節活動倡議書。

　　2.聆聽國旗下講話，激發幼兒享受閱讀的熱情。

　　第二階段：閱讀節組織與實施（5月12日——6月1日）

　　活動一：幼兒自主閱讀

　　1. 豐富和完善各班班級閱讀角。

　　2. 大班的班內圖書漂流活動。

　　3. 結合活動，完成活動簡報（附1）

　　活動二：教師教學導讀

　　1.各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。

　　2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

　　3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

　　4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板，于5月28日至6月1日展出。

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