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小學二年級語文教學工作總結

時間:2023-02-22 17:56:59 百文網 我要投稿

小學二年級語文教學工作總結

  時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,回首這段時間的教學歷程,我們收獲了成長和感動,請務必好好寫一份教學總結,記錄好這段經歷。到底應如何做自我評價和自我總結呢?下面是小編精心整理的小學二年級語文教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

小學二年級語文教學工作總結

  小學二年級語文教學工作總結1

  本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結:

  一、 認真備課、上課

  根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。在進課堂之前,先自己學習。努力做到備教材、備學生、備教法,寫好活頁教案。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,嚴把課堂教學質量,上好每一節課。

  二、重點抓好識字、寫字教學

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生仔細觀察的'間架結構、書寫位置;照范寫臨幕,比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫。

  四、利用語文課堂抓好學生的朗讀

  明確朗讀的要求 :要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

  教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。

  五、認真批改作業

  每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,注重分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  六、抓好培優扶差。

  我認識到要想提高全班的教學質量,抓后進生至關重要,把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

  七、多媒體教學應用其中,激發學生興趣。

  多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中,我經常上網收集課件、制作課件進行教學,使抽象概念更直觀,有助于學生理解課文,極大地提高了教學效率。教學效果好。同時,我經常上網尋找有關的教學資源,如優秀教案、教學實錄、教學經驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

  總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

  小學二年級語文教學工作總結2

  一轉眼,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能

  本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,用兒歌或講故事等方式來巧記。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的.。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、圍繞學校課題研究

  這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區級課題實施研究工作。我根據教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。在教學中積極探索有關讀寫結合,讀中學寫的教學策略。通過實驗,形成從讀學寫,以寫促讀,讀寫反復的教學模式培養學生的閱讀和寫作興趣,有效地提高學生的讀寫能力。

  (一)制訂閱讀目標序列。低年級主要培養學生讀書興趣,使學生喜歡讀書。中高年級主要指導學生掌握正確的讀書方法,培養學生良好的讀書習慣。低年級學生認知水平較低,識字較少,以注音童話寓言為主,兼顧科學小故事,以及比較淺顯的古詩文;

  (二)豐富語言積累,提高語言運用能力。低年級能夠背誦優秀詩歌、優美詞句,并練習用積累的詞句說話。中高年級主要背誦優秀古詩文,優美句段,并能夠模進行適當的仿寫、縮寫、擴寫、續寫練習。

  (三)開展語文實踐活動,展示學生讀寫的成果。組織學生開展古詩文誦讀,講故事,讀書心得座談會,讀書筆記展示,學生習作展示等活動,給學生展示自己讀書成果的舞臺,幫助學生樹立學習的信心。五、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

  五、突出章節過關,拓展知識視野

  本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

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