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社區(qū)活動作文

時間:2022-08-10 08:38:35 社區(qū)活動 我要投稿

【精華】社區(qū)活動作文錦集6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的社區(qū)活動作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】社區(qū)活動作文錦集6篇

社區(qū)活動作文 篇1

  暑假的一天,我和哥哥一起去參加社區(qū)活動。來到活動中心,里面擠滿了和我年齡相仿的小朋友,桌上擺滿了水果,有紅黃兩色的小番茄,黃澄澄的鴨梨,綠油油的黃瓜,圓溜溜的桔子,晶瑩剔透的葡萄……原來我們今天社區(qū)活動的內(nèi)容是做水果拼盤!我和哥哥還有一位志愿者阿姨分到了一起,我們商量了一下,準備做一個“玉兔東升。”

  開始做水果拼盤了。志愿者阿姨拿起菜刀把黃瓜切成一片一片的。我小心翼翼地把黃瓜片平鋪在盤子周圍,圍成一個圈,再把珍珠似的葡萄一顆顆放在黃瓜片上,多像一朵朵含苞欲放的'花骨朵啊。哥哥也不閑著,只見他用乳白色的色拉醬輕輕地涂在盤子下面當(dāng)祥云,再放了兩三顆草莓作點綴。接著,志愿者阿姨把芒果的果皮剝了,露出金燦燦的果肉,再用刀把芒果肉橫切豎切,將一格格金黃色的果肉散放在盤中。阿姨笑瞇瞇地說:“看,像不像閃爍的星星?”我連連點頭,俏皮地伸出大拇指說:“像,像!阿姨真能干!”

  背景做好了,我們一起動手做玉兔。哥哥挑了兩只黃色的小番茄,把番茄尾部尖尖的小角切下來當(dāng)玉兔的耳朵,再挑了一個又小又圓的小番茄做玉兔的腦袋,然后又挑了一個較大較長的番茄當(dāng)玉兔身體,并用火龍果肉中的籽做眼睛。可是火龍果籽太小了,我和阿姨一連粘了幾次都不行,不是把籽弄丟了,就是粘在手上,沾不上去。正當(dāng)我泄氣時,阿姨神秘地說:“有了,看我的。”我好奇地看著阿姨,只見阿姨熟練地剝開葡萄皮,取出橢圓形的小籽。我恍然大悟,原來阿姨要用葡萄的籽當(dāng)玉兔的眼睛。我興奮地說:“阿姨,讓我來把!”說著,我迫不及待地接過阿姨手中的葡萄籽,輕而易舉就把葡萄籽嵌進了小番茄。最后,我們用牙簽把玉兔的各個部位連接起來,放在祥云上。我興奮地端詳著我們合作完成的杰作,多美的意境呀!晴朗的夜空中,一只可愛的玉兔腳踏祥云徐徐上升,旁邊還散落著點點星光。

  在最后的評比中,我們的作品“玉兔東升”榮獲了三等獎。這次社區(qū)活動真有意思,不僅讓我們品嘗到了可口的水果,還培養(yǎng)了我們的想象力,提高了我們的動手能力。我喜歡這樣的活動。

社區(qū)活動作文 篇2

  20xx年是五四運動92周年,為弘揚五四精神,激發(fā)青春活力,展示青春風(fēng)采,動員引導(dǎo)社區(qū)廣大團員青年積極參與社會公益實踐活動,光明社區(qū)團支部積極組織廣大青年團員開展愛護鐵路護路的活動。

  社區(qū)團員和青年志愿者通過向居民宣傳如何愛護鐵路、安全出行,勸導(dǎo)居民不攀爬、不跨越、不損壞鐵路設(shè)施,自覺遵守鐵路規(guī)定,提高鐵路安全常識。通過懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料等方式對護路進行宣傳;組織青年志愿者、社區(qū)團員對鐵路沿線的衛(wèi)生進行清掃,發(fā)現(xiàn)附近有居民種植花草等對其進行講解,以確保社區(qū)內(nèi)不發(fā)生鐵路安全事故。

  在此次鐵路護路活動中,大家都能體會到:愛路護路宣傳教育工作很重要、是基礎(chǔ),人人都愛做,也人人都會做!但如何做好、做大、做強,真正做出成效來,達到預(yù)期效果和目的也不容易!尤其是要做到讓鐵路沿線的`群眾,人人都守法自護、主動參與護路聯(lián)防,這也是我們社區(qū)廣大青年的一種良好的愿望和美好的理想!

  總之,愛路護路宣傳教育是一件做不完、永無止境的工作,沒有最好,只有更好!需要我們青年人要把握時代脈搏,不斷創(chuàng)新方式方法,積極參與各項社區(qū)活動,并持之以恒的把各項活動做好,為社會貢獻一份力量。使自己的青春時光充實而又有意義。

社區(qū)活動作文 篇3

  我生活的社區(qū)名叫嘉州美都,是浙江省“綠色社區(qū)”。社區(qū)里有小花園、幼兒園、游泳池、假山、籃球場、網(wǎng)球場、貝貝廣場、健身器材、圖書館、健身室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和警務(wù)站。馬路兩邊有琴行、理發(fā)店、超市、學(xué)校和飯店,走出這里穿過馬路還有一家叫星海文體的文具店呢!我上的小學(xué)就是這里的嘉興市實驗小學(xué)。今天下午,我?guī)е鴱埨蠋煵贾玫幕丶易鳂I(yè),來到社區(qū)居委會,見到了沈主任和羅阿姨,我問了有關(guān)社區(qū)設(shè)施、人、活動和自己能為社區(qū)做什么的問題。讓我最感興趣的是社區(qū)活動,原來社區(qū)有這么多精彩的`活動啊!

  可惜我從來都沒參加過,就說今年吧!有1月22日的迎奧運、構(gòu)和諧五洲杯嘉州美都第四屆跳繩比賽,1月底的明禮儀、學(xué)英語、迎奧運主題實踐活動,1月29日和2月2日的掃雪,2月20日的元宵節(jié)猜燈謎活動。我還看了許多電腦里的這些活動的照片。感謝張老師布置的調(diào)查作業(yè),讓我知道了許多關(guān)于社區(qū)的知識,還了解到許多精彩的社區(qū)活動。我真的很想當(dāng)一名社區(qū)志愿者,幫助社區(qū)變得更加干凈,創(chuàng)造美麗干凈的社區(qū)。

社區(qū)活動作文 篇4

  今天,我去參加社區(qū)活動,一到那里才知道早已人山人海了,簽到完了之后活動開始了。

  交警二大隊中隊長來給我們上一堂關(guān)于交通安全的課,那堂課很熱鬧,交警隊長剛剛提出來一個問題,一些同學(xué)便馬上站了起來爭先恐后地回答問題。

  從這堂課中我明白惡劣機動車超速的后果,路上的盲人道的用處和為什么十三歲以下的兒童不能騎自行車……

  后來我們又來到了大街上,我們又開展了“猜字謎換獎品”的活動。我一個個看了過來都覺得非常難,一個同學(xué)的一句話使我想出了謎底。后來,我對這個項目越來越感興趣,在半個小時內(nèi)總共猜出了四個,得到了牙膏,洗衣粉等家用物品。

  緊接著我們開始了掃一條大街的`活動,大家都很勤快,有的掃地,有的刮紙,有的撿垃圾……沒過多久這兒變得更加干凈了。

  社區(qū)活動一個為社區(qū)服務(wù),鍛煉自我的平臺,這里充滿著歡笑,有我們努力的結(jié)果,我們要用自己的實踐把握住這次難得的社區(qū)活動。

社區(qū)活動作文 篇5

  星期天下午,廣東網(wǎng)絡(luò)電視到我們小區(qū)來做活動。工作人員們在小區(qū)里搭起了一個小舞臺,孩子們都圍著舞臺,好奇地看著他們忙碌。他們究竟要舉辦什么活動呢?

  到了晚上七點半,我在家里聽到小區(qū)響起了動感的音樂,于是急忙跑到樓下去瞧瞧。呵,活動終于要開始了,舞臺上燈光璀璨,舞臺下許多大人和孩子們都聚集著等待著演出的.開始。

  不一會兒,臺上走來了一位風(fēng)度翩翩的叔叔,他的普通話可標準了,鏗鏘有力,渾厚沉穩(wěn),很快就把小區(qū)里更多的人吸引了過來。原來他們是廣東網(wǎng)絡(luò)電視進社區(qū)的宣傳活動啊!叔叔讓大家可以在舞臺旁邊的專區(qū)領(lǐng)取資料了解詳情,可是我們孩子們可不感興趣,迫不及待地希望節(jié)目快快開始。主持人叔叔好像知道我們的心聲,他笑著說:“下面有請小丑哥哥和大家先來互動一下!”大家歡呼起來。小丑哥哥穿得五彩繽紛,夸張的表情和動作,惹得大家哈哈大笑。他背著一大串造型氣球走上舞臺,嘴里一邊還吹著口哨。他蹲下來,和舞臺下一個小朋友玩起“剪刀石頭布”,小朋友一下就贏了他,小丑哥哥晃晃腦袋,假裝無可奈何,從背上取下一個花型的氣球送給小朋友。氣氛一下高漲起來,孩子們圍著舞臺,伸長小手,喊著“我要我要!”我也和大家一起擠著鬧著玩著,很快就得到了兩個氣球,一個是愛心桃造型,一個是小狗造型,都十分可愛。我們開心極了!場面熱鬧非凡。

  后來,舞臺上還有歌舞表演,還有背古詩,成語接龍等互動游戲,把孩子們都樂壞了。我們整晚圍著舞臺,玩得開心無比。

社區(qū)活動作文 篇6

  寒假的一天,社區(qū)開展了一次小學(xué)生創(chuàng)衛(wèi)實踐活動—“掃地。”

  我拿著掃把走到社區(qū),老師叫我們排好隊,老師選了組長,又給組長發(fā)了鐵鏟,就少我們一起到永輝超市旁掃地。到了永輝超市,老師叫我們分頭行動,然后再把垃圾掃到組長那里。大家一起合作,很快就把地面上的垃圾掃完了。于是,我們回到了社區(qū)里。老師說:“現(xiàn)在我們來進行關(guān)于創(chuàng)衛(wèi)的.搶答題,答對一個就能得到一張電影票。”說著,老師就念起了題目:“重慶沙坪壩區(qū)創(chuàng)衛(wèi)簡稱叫什么?知道的舉手。”大家都在思考,突然,一個小男孩舉起了手。老師說:“那你就說吧。”于是小男孩說:“創(chuàng)衛(wèi)。”我們都很羨慕他,因為他得到了一張電影票。老師又抽了幾個問題,結(jié)果,很多小朋友都得到了電影票。還剩幾張電影票了。老師問我們:“哪些習(xí)慣影響了環(huán)境呢?”我連忙舉起手來,老師說:“那你就說吧。”我說:“隨地吐痰、亂扔垃圾、亂折花草,這些習(xí)慣都會影響環(huán)境。”于是,我也得到了一張電影票,我心里樂滋滋的。

  不一會兒,活動就搞完了,于是我和爸爸高興地回到了家。文章來源“”

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