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實用的以美為題的作文9篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的以美為題的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的以美為題的作文9篇

以美為題的作文篇1

　　美，在我的心中，不僅僅只是一個單純的形容詞，一個普通的名詞，它更像是我開心時的助推劑，失意時的調和劑。美無處不在，可是，又有多少人能夠擦亮雙眼，去尋找，去感悟呢？

　　風在窗外呼呼的響，仿佛在宣告著夏天的腳步已經走遠，秋姑娘正姍姍踏來。盡管陽光還在漫射著夏日的余暉，但也無法阻攔秋姑娘颯爽的步伐了。呼呼的風聲，刷拉刷拉的落葉聲，奏出了新一個季節的.歡迎曲。地上黃綠相間的葉兒，跟著風的節奏，像一個個舞者，翩翩起舞，動作整齊劃一，訓練有素，一波接著一波。刷拉刷拉的樂聲此起彼伏，悅耳動聽，感覺再聽久一點，耳朵都要隨著這股音樂清泉一同流去了。眼光向遠方望去，一個潔白的身影也在不時擺動著，她手中的掃帚就如指揮家手中的揮舞著的指揮棒，指揮著那群舞者。她，任勞任怨，每天都為了校園的明凈而付出無數汗水，這難道不是一種美嗎？

　　每當我感到歡樂的時候，我就喜歡聽她掃落葉的刷拉刷拉的聲音，不僅是因為葉兒的聲音清脆利落，更是因為她的敬業，無時無刻不提醒著我，要更加努力地學習，使我有干勁去為了目標而奮斗。你曾發現過她的美嗎？

　　開學之際，迎來普天下教師的節日。教學樓、食堂、宿舍，甚至校道上，校園的每個角落都洋溢著節日的氣氛，處處都能聽到感謝與祝福的聲音，這些聲音在我的腦海中回蕩，久久不能忘卻。一聲聲祝福，凝聚了學子對教師濃濃的情誼。這好比天籟之音，美透了我的心。

　　那一天的教室，罕見地充斥著平日少之又少的溫情。教室后面的黑板，簡單的一句“教師節快樂”，令老師們都十分歡喜。更觸動我內心的是，每位老師進教室后，全班同學便一齊拍起手來，一齊呼喊出那句最簡單不過的祝福。那一刻，我的心真的受到了震撼，雖然這僅僅只是一個小小的儀式。同學們感恩的笑，老師欣慰的笑，美透了我的心。

　　盡管老師不時的批評教育會使我感到難過，但是我想起老師付出的努力都是為了我的將來變得更好，我的煩惱頓時消除了不少，取而代之的便是一種至高無上的美。你曾發現過這樣的美嗎？

　　晚霞在天空中抹下最后一片殷紅，整個天空被霞光所包圍，抬頭仰望這番景象，很美；那群落葉、那潔白的身影、那聲聲祝福、那陣陣歡笑，就在我的身邊，更美……

以美為題的作文篇2

　　其實一出去外面，例如：看到行道樹在努力的鍛煉自己，想讓自己長高，還有公園里的花草，也想要伸展一下懶腰，而且他們的身上似乎噴了香水般，讓人有一種心情放松的感覺舒暢無比。

　　如果你還想發現許多美的話，可以到花園看看賞心悅目的花朵，花園的花和公園的花十分不同，因為公園里的花有些被沒有公德心的人類所破壞或者被流浪狗隨地大小便，失去花朵原有的味道，花園中的話是給專業人士照顧的，所以到處是桃李爭妍的.燦爛景象，真是美不勝收，也保有原來的氣味。

　　美，是沒有形式，沒有形狀，卻令你驚嘆，令你著迷，藝術大師羅丹說：“美，到處都有，對于眼睛而言，不是缺少美，而是缺少發現。”

　　可見美是無時無刻出現在每個角落，但是有些人卻是視而不見，如果能更用心去體會那就更完美了。在學校里有的人要趕著上體育課、有的人在走廊奔跑、有的趕著上廁所……種種看見的是活力十足且青春的美。

　　美只要你懂得用心觀察、去品嘗、去欣賞，你一定可以慢慢發現，隱藏在萬物之中的美好事物和美好的生活空間。

以美為題的作文篇3

　　生活并不缺乏美，只要我們細心，美無處不在。

　　人們在生活中總是抱怨幸福感太少，發生在身邊的美好事物太少，幸運總是不能倦顧自己。什么是幸福感？什么是發生在自己身邊的美好事物太少？什么是幸運？"不是生活中缺少美，是生活中我們缺少發現美的眼睛。"我們應該用一顆寧靜的心去發現生活中美好的人和事。

　　一次偶然的機會，我看到一群年輕人在大街上的`電線桿上和小區的樓道墻壁上到處貼著一些小廣告，五顏六色的廣告紙滿天飛好像天女散花一樣。應著日落余輝，這時一位頭發蒼白的老太太手里拿著小鐵鏟跟在這群人后面。一張一張輕輕的鏟下那些小小廣告紙。多么美好的瞬間！多么美好的時刻。

　　你看，在那老師辦公室的窗臺下，老師還在辛勤的批改作業，老師您的家人，親人還在等著您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶用盡的墨水瓶！那一支又一支寫壞的紅筆，不知這些年您用盡多少墨水用壞多少支筆！老師您辛苦了！費心了！啊！多么好的老師，多么感人的情景呀！

　　什么是生活中的美！這就是生活中的美！就是這樣簡簡單單平平常常的小事。

以美為題的作文篇4

　　大自然以山和水展示著它的美；音樂以音符和節奏傳遞著它的美；數學則以數理和規律透露著它的美……

　　美是什么？什么是美？也許，美是在公交車上讓座；也許，美是在他人遇上困難時，給于應有的幫助；也許，美是在人行道上，牽引盲人過馬路。生活中，處處有美。

　　漸斜的夕陽匍匐在沉睡的山頭，殘留著微弱的紅光。晚飯過后，我整理完美術用品，準備出門去上素描課。天被染得通紅，大地一片悶熱，置身其中，仿佛進入了一個大蒸籠。知了扯開了嗓子，拼了命似得大聲叫喚。好一個熱不可耐的夏天！

　　從地下車庫駛上來，眼前一片忙亂！原來的兩個來去車道，因為施工，封閉了其中一邊，成了單車道。一旁，四個保安正“馬不停蹄”地用對講機指揮著來往的車輛。“晚高峰”在小區上演，小區門口異常擁堵。

　　“早不修，晚不修，現在倒好，全小區的人一起來陪你們！”一位衣著時尚的年輕男子話音剛落，就“嘭”地關上了車門，“傾瀉”出心中的不滿。

　　一位面容姣好的`女子從車窗里探出了腦袋，在殘陽的映襯下，脖子上的項鏈亮得晃眼。她清了清嗓門，埋怨道：“呦，修水管呀！快點快點，不然我買的棒冰可要“報銷”了！”說完，關上了車窗……

　　就在這時，一個溫和、質樸的聲音寬慰道：“別吵，別吵，這也不是誰的錯，東西壞了嗎！只能修，耐心等等吧！全小區的事，埋怨也解決不了問題啊！”

　　一個半小時的素描課結束了，我再次來到小區口。咦？怎們還是單車道？正當我疑惑的時候，走過來一個保安，有些曬紅的臉滿是歉意地說：“今晚我們要連夜施工，一定會把水管修好，爭取明天讓大家順利通車！”

　　正說著，一位剪著齊耳短發的大媽走了過來，只見她手里拎著一個沉甸甸的西瓜，滿面笑容地對保安說：“師傅，都忙了這么久了，也累了吧！吃個西瓜吧！”

　　世間百態，同一件事，可能會充斥著冷嘲熱諷，也可能會會充盈著寬容體恤。多一點積極的話語，多一點正向的能量，生活就會多一點美，多一線風景。是啊，美，無處不在，讓美成為力量，溫潤我們的內心。

以美為題的作文篇5

　　大自然，是所有生靈生存的地方，里面有許許多多人們發現不了的東西，如微生物、及其它自然現象。

　　我原以為大自然只有值得探討科學的范圍，但是，在10歲那年，一件感人肺腑的事動搖了我這個頑固的想法。也感染了我一生。

　　那是一個很早很早的清晨，我睜開了惺忪的眼睛，然而映入我眼簾的竟然是——一只大的黑蜘蛛！“啊——啊——啊！”我不由大叫起來，媽媽趕緊沖了進來，問：“怎么了？”我說：“蜘蛛！”媽媽撈起個家伙就把它的腿打斷。

　　吃完飯后，我回到屋中，看見那只被媽媽打“死”的蜘蛛用它的腹部緩緩前行，我不再恐懼，跟著它走了。

　　也不知過了多久，那只蜘蛛來到一個蛛網上，當時我便恨它在我家織網，不講衛生，但我迷迷糊糊地看到一個小小的黑東西，走進一看，才知那是只小蜘蛛。

　　我不知大蜘蛛要干什么，只見它用最后的力氣織了半張網，我鄉它是不是累了，后來才知道——它死了。

　　我發現了美，正如羅丹所說：“世界上并不缺少美，缺少的是發現美的.眼睛。”從此，我的眼睛裝下了這些小東西。

　　也在這時，我不再討厭它們，因為它們用擁有了人間最美的愛——母愛。

以美為題的作文篇6

　　今天，天陰沉沉的，還有陣陣令我發抖的寒風。我步行著走向菜場，現在也不早了，到中午了，所以菜場遠沒早上那段時間熱鬧，只有一股股寒風迎面而來，在我的臉上刻下了“冷”字。

　　我不經意的回頭一看，馬路那邊斑馬線上的紅綠燈，由一個未熟透的青蘋果變成了紅通通的大柿子，一位與我同齡的孩子正提著菜籃等待穿過馬路。在她旁邊還有一位老奶奶。一會兒，紅燈“噔”的一下變為綠燈，那位女孩將她的小手伸向老奶奶，顯然她想牽老奶奶過馬路。老奶奶年近花甲，白發鬢鬢，在她的頭上，“三”也顯現了好幾條。老奶奶見那個女孩伸出雙手，先愣了一下，從這一愣，我知道了她們素不相識，老奶奶微笑著牽起了女孩的手，我站在馬路北面，她們在南面，我看著她們走向了遠處，這一老一少的身影漸漸消失了，消失在陽光下，消失在拐角處，卻消失不了我的心中，這是多么美好又令人感動的畫面呀！我在這位女孩身上發現了美。回憶著剛才發生的一切，我又想起了不久前發生的事，那是一個夜晚。

　　“真好吃。”我一邊吃著飯一邊感謝媽媽帶我來飯店吃飯。透過玻璃窗，我看到對面的復習班放學了，可是門外正下著大雨，孩子們一個個涌出校門，看到外面下著雨，便又縮回屋里，地上的泥土被雨水沖刷的一塌糊涂，似乎人往上一踩，就會陷入其中。這時，一對夫妻頂著風雨，沒帶雨傘，沒穿雨衣，來接他們的.孩子，我見到這一幕，愣住了，父母的愛也是一種美，他們給了我們無數的愛。

　　回到現在，那風吹在臉上似乎不那么冷了，有一股暖流在我心中流動。

　　今天你發現美了嗎？讓我們追趕美的腳步！發現美的真諦！并將美留在生活中吧！

以美為題的作文篇7

　　冬日的清晨，天空一碧如洗，藍得高遠，藍得深邃，似被清水洗滌過的一般清澈、明凈，我提著水壺，一如既往地走上陽臺，給干渴已久的植物以水的滋潤。水壺隨著我的手微微傾斜，水珠一瀉而下。

　　我的目光向下移，黝黑濕潤的泥土中，一粒深褐色的、不知名的種子掩埋在泥土之中，巧妙地隱藏住了自己。細細端詳，毛糙的表面，咖啡的顏色，狹長橢圓的橄欖狀，沒有一絲一毫的特別之處，表層甚至由于長期沒有雨水的滋潤，而有了干癟枯萎的跡象，平平凡凡，淹沒在一片褐色之中。這粒種子不知何時在這安家落戶的，這么久了也不發芽，肯定沒過幾天就會腐爛了。我瞥了一眼那片泥土，頭也不回地徑直走遠。

　　可是，當我再一次去為花兒澆水時，卻被眼前的景象驚呆了：北風瑟瑟，呼嘯著刮來，帶來專屬于冬天的無邊寒意。在這一片黝黑的干涸已久的土壤之中，一粒微不足道的平淡無奇的褐色種子里，微微泛出了一點瑩瑩綠色，在周圍深咖色的泥土中顯得是如此醒目。咦，這是怎么回事？原本快腐爛的殼中竟萌發出了如此朝氣蓬勃的芽！我的心中，好奇、疑惑與驚喜油然而生。那一點綠色似一縷和煦的春風，拂去心中的一切煩惱，促使著我久久凝視。瞧，眼前這個小家伙，前幾日還是灰不溜秋一粒半腐的種子，今日終于拼盡全力破殼而出了！細細的綠芽拱破了種子堅硬的殼，露出了半個水靈靈的小腦袋，從溫暖的窩里探了出來，穿過了一層稀松的土壤，一個全新的、稚嫩的生命就這樣悄無聲息地萌發了。這粒種子居然發芽了！而且看起來是那么活力四射，但不知道它以后會遭遇些什么呢？

　　就這樣，日復一日，這棵小芽逐漸被我淡忘，直到那天——我再次走近花盆，只覺得眼前閃過一道微弱的粉紅色的光芒，在每日每夜的頑強生存下，最初的`那粒渺小的種子，終于生根發芽、長葉開花了。撥開植物葉子的遮蓋，散發著葉片芬芳的泥土中，挺立著一根小小的無名草葉，嬌嫩欲滴的葉片上，一枝細細的莖小心翼翼地托著一朵半綻半合的花苞，粉紅與青綠交相輝映，顯得如此小巧玲瓏。暖風微微漾來，拂動小小的葉片，小草迎風而晃，葉子綠得生機勃勃，綠得仿佛要滴出水來，花朵粉得楚楚動人，粉得亭亭玉立，葉露若有若無的清香，令人心曠神怡。這小花默默無聞地藏在土里，拼盡全力地吮吸晶瑩的水珠，沐浴在陽光下，同寒冷的冬季、惡劣的環境、不公的命運奮力一搏，為的就是有一日脫胎換骨，綻放自己的生命。

　　我久久凝視著這株小花，那清新脫欲的顏色，此刻卻點燃了我心中的希望之火。心田里暖流涌動，感慨、震驚、欣喜源源不斷地注入我的心田之中。這是多么頑強的一種生命力，即使陽光被上方密密麻麻的葉片掩去了大半，它卻仍然挺直莖葉，讓那剩下的金色的暖光，傾灑在它翠綠的葉片上；即使久久得不到水的滋潤，它也沒有倒下，葉片精神煥發，努力吸吮著土壤中每一點水分與營養；即使冬天的寒意不斷襲來，侵入每一寸空氣，可生命生存的本能卻驅使它發芽、長葉、開花，沐浴在陽光下，用不屈的意志，支撐起自己弱不禁風的身軀，做這冬天里一抹明麗的風景。

　　陽光打下一串串溫暖的光圈，美，是一株嬌艷迷人的小花，美，是一條頑強綻放的生命，美，是不屈服不放棄的信念。

以美為題的作文篇8

　　美，是人人都愛談及的話題。容貌清麗的人、漂亮的衣飾、好看的風景……可以說，生活中，美，無時不在無所不在，但是美育教育卻又是一個往往被我們忽略的話題。

　　通常情況下，我們認為，好看就是美，這是美最直觀的體現，是美的外在形式。殊不知,更多的時候，美是內在的、隱性的，是一種心理活動和感受，是因為外在事物而引發的、源自內心的美好情感體驗。美的這兩種形式，都可以通過加強美育教育而得到提升。

　　一直以來，學校都提倡“德智體美勞”全面發展，實際情況卻是重智輕德不要“美”，智育被高度重視，德育被重點強調，而美育卻往往被一筆帶過。筆者卻認為，美育教育極其重要，它的作用不是顯性的，但是，對于人的全面發展卻有著非同尋常的意義，它能培養人們對美的感受、鑒賞、創造的能力，能賦予人們和諧、美好、溫暖的情感。當前教育對美育的理解存在一定偏差，認為上上音樂課、美術課，就是美育教育了，實則不然，筆者認為，不能就美育談美育，而應該樹立“泛美育”教育意識，將美育教育貫穿在“德智體勞”教育之中。高尚的道德情操、明確的是非標準，是一種美；文字的清新流暢、數字的神奇有趣，也是一種美；奔跑的速度、優美的弧線，是一種美；揮灑的汗水、辛勤的勞作，同樣，也是一種美。可以說，美是全方位、多層次的，美的意義之寬泛、內容之博大，要求我們必須開展“泛美育”教育。

　　美育如水，潤物無聲。一花一木，一草一葉，世間萬物都蘊含著美，就像羅丹說的那樣“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，而美育教育，正好可以讓我們學著睜開那雙眼睛。

　　美的教育，是人生的啟蒙教育，引導著我們擦亮眼睛去看，豎著耳朵去聽，用心去感知和領悟。美的感受，可以是深層次的，也可以是淺顯的`；可以是對藝術的鑒賞，也可以是對路邊小花的憐惜。因此，泛美育教育，更多的應該是注重培養人們對美好事物的向往與追求，培養人們對美好事物的洞察能力和感知接受能力，進而提高人們對于生活的欣賞、品味、領悟與改造的能力。

　　對于美的體驗和感受，必將有益于我們的一生。