高三班主任個人工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的高三班主任個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三班主任個人工作總結 篇1
學期末已經到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目標，根據在學期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。
一、紀律方面：
大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習。
二、衛生方面：
從學期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開始，到衛生干完以后的檢查落實，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
三、具體工作：
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經驗，主要作了以下工作：
1、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班干部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。
班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。
2、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
3、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動。
首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。
其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。
實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。
4、實行重點學生導師制。
把班內文化課成績在1—15名的學生分給各課老師的重點培養對象，尤其是他們的弱課。實施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的提高他們的成績。這一舉措已取得不錯的效果，先后有翟顏青，王帥兩位同學考出200名左右的級次。但是由于學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
5、班級成績。
班級內同學的成績都有了不同程度的提高，尤其是馮立、王爽、郭倩等幾位同學有較大提高。但成績表現出不穩定狀態尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。
四、存在問題：
1、還有部分同學有遲到，就寢較慢等現象。
3、教室衛生，包干區衛生還需進一步加強。
4、學生成績還需進一步穩定，提高。
5、還需進一步做好學生思想工作。
總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從’小’字著手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。
高三班主任個人工作總結 篇2
尊敬的各位領導、各位老師大家下午好！
我是高中部的邢建國，擔任高復班12、13班的數學教學工作，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復讀班王辭源同學數學滿分150分。一本上線203人，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數學平均分分，兩班數學140分以上的共有19人。
這些成績的取得是宏力人的驕傲，是全校領導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創建了一流設施的宏力學校并給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室看望高復班的老師，為我們加油鼓勁；董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優質生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優質服務的相關部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結、有戰斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程
請進來，留得住
開學之初，前來視聽參觀的學生特別多，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環境設施和管理，每一位教師認真備課，展示復讀班教師的風采，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫院看病，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術，還有一位同學患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生，他們多數是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。
班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風，“順序自然”的法則，這也是生活學習的一種態度。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考，思維活躍（yue）。通過班會、私下交流去創設情境讓學生展示自我、評價自我、剖（pou）析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學生交流，了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節自習都輔導學生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。
調整心態，指導學法
1“歸零”的心態：XX年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環節入手。
2“細節決定成敗”的心態：指導學生做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生善于反思總結歸納。
3“良好的競爭心態”：不少學生是原學校的尖子生，但宏力學校高手多，部分學生有失落感，我結合學生自身的特點，引導他們實現自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會；要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
4“適當的壓力”心態，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，XX年的分數高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當的壓力；有的學生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當的定位。我班有一位學生，家境貧寒，父親患有神經病，性格內向封閉，基礎不好，我首先解決的是對家庭父母的態度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。
貴在堅持
從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業、愛崗，都會把宏力企業的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們成功了---我們幸福了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
在高考的前一天晚上，我征求學生的意見，需要我講點什么，學生的反應是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節奏、貴在堅持，激發潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學在我的指揮下，有節奏的呼喊、用力，創造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放松的狀態，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎？……
最后讓我們共同努力，續寫新的光輝篇章。謝謝各位！
高三班主任個人工作總結 篇3
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家總結匯報：
1.完善班級管理建設，重視發揮班委作用。
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2.加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，高三x班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
3.鼓舞士氣，培養班風。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
4.積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
高三班主任個人工作總結 篇4
愛的是什么?愁的又是什么?其實愛什么就是愁什么，愁什么就是愛什么。
帶過四個畢業班，今年又是一屆。每一屆用幾個字來概括整體感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。為何?第一屆摸著石子過河，前方的路有太多的未知，在誠惶誠恐中走過，謂之“怕”。第二屆臨危受命，殫精竭慮，謂之“累”。
第三屆苦盡甘來，成果豐碩，學生深愛，家長敬重，至今相融，謂之“醉”。這一屆可算靈動有余，輕車熟路，奈何學生發展不均衡，文科優勢明顯，但總成績不佳，家長在擇校時頗失禮數，令人心生不快，謂之“碎”。
其實選擇哪里就讀，學校并不會強加干預。人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂來。家長多一份坦誠，畢竟孩子的成長比什么都重要。何必會后呼嘯而走，揚長而去，置學校、老師于無物。沒有功勞，還有苦勞。覺得自己孩子很聰明，所以頓生傲氣。聰明的孩子見過太多，不會與學校配合形成合力的家長絕決算不得聰明的家長。聰明的孩子也是需要學校教育的，沒看過哪個聰明的孩子在家里自學成才的。
以此番話作為班主任總結的開篇語，釋懷了很多，真是不吐不快。往事成云煙，何必用自己的想法來衡量別人，又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整裝，讓我們重新上路。
高三班主任個人工作總結 篇5
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結
一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。
班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心、
以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三班主任個人工作總結 篇6
依據學期初學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。
激情的六月即將過去，XX年的高考已經塵埃落定。在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領導下，經過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃。回首一個學期的高三備考，現將我班各項工作總結如下。
一、班級整體情況
本學期我班共有45名學生，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，為今年高考取得優異成績打下了良好的基礎。
二、XX高考情況
依據學期初學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷文化班的成績，今年高考成績為：一本1人，為體育特長生王照；三本6人，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優異的成績，這是校領導英明帶領的結果，是45名同學努力拼搏的結果。感謝領導，感謝任課教師，感謝每一位同學！
三、主要開展工作
1、圍繞目標，努力拼搏
看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養對象，一對一和一對多的強化輔導。
2、強化輔導，力爭突破
認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。
3、開展活動，調節狀態
為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰，把高考當成實現自我價值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們去的輝煌和成績！
高三班主任個人工作總結 篇7
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點。在過去的一學期里，擔任畢業班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案，帶領他們參加體檢，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現將本學期的工作總結如下：
一、班級管理中，用制度說話
1、繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。
2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現的問題及時處理，盡量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。
4、協助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
二、加強思想教育，關注學生心理健康
1、密切關注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，并在每次考試中總結、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學一起書寫《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關系，而且可以充分發揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學們的成長歷程。寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。
三、營建高考氛圍，讓學生愉快備考
1、做好高考減壓工作，激發同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。
5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。
6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
9、定期召開班團干會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯系任課教師，并定期和學生家長聯系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。
四、關心學生生活、經常走訪學生寢室
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。
高三班主任個人工作總結 篇8
在今年的這個學期里我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，重點把握每一個學生的思想和學習情況。過去的一學期里，在學校的領導下和年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，機遇跟挑戰并存。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，努力創建班級的學習秩序.
一定要深刻理解，創造一個良好的秩序，是高三學生學習環境優越的前提，因此我對于常規工作很是強調。
首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不能夠因為學生的學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心。
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。
其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎？》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。
其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。
其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案。
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養學生良好的考試習慣，用好考試。
細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。
考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康。
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作。
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三班主任個人工作總結 篇9
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，必須 具有凝聚力，吸引力，必須 要給學生提供一個良好學習習慣和生活習慣養成的環境氛圍，我的班主任工作就是圍繞這個班級建設的中心來開展，下面談談我對高三上學期的工作總結。
一、親近學生，研究學生，展現自我，樹立威望
班主任要關于接近學生，體貼和關心學生，和他們執行 親密的思想交流，讓他們真實 體會 到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
在親近與研究學生的流程中，班主任要全力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的成效 。
二、狠抓學習習慣的培養，工作落到實處
學習習慣包含 ，上課習慣，課前習慣，作業習慣，預習和復習習慣以及讀書習慣等。我根據咱們 班學生的特征 ，對每一項工作都認真落實，學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了成長 。并且 由于咱們 的學生就是面對臨考高考，雖然應留心 到培養學生完全 成長 ，但無疑學習成績的好壞將直接影響到一個學生升學疑問 ，另外，在教程 活動中，還要運用 和聯系好各科教師形成教育合力，配合班主任維護 好班級，培養好學生。
三、干部隊伍的建立 和培養
一個班的集體面貌如何 ，很大程度上是由班干部決定的，特別對于高三的學生來說，他們已經初步具有了相對較強的自我維護能力，班主任應當激發和培養學生的這種能力。
當選的干部應具較強的號召力和自我維護 能力。干部隊伍的建立 無法 僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作要領 的同時，要更嚴格要求干部私人 在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”，其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心，亦即“以面帶點”。
四、擬定奮斗目標及做法
有目標才有動力，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識，能力，情感等方面的遠，近期目標，讓每個學生明確咱們全班和小組正在全力 奮斗的目標是什么，防止 盲目，低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力。細致做法是：
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取，留給老師的印象以及私人 獲獎情況等等多個方面的激發全班由整體到私人 的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義的培養。
2、設立定期評價制度，建立互助組
有“月評表”等相對固定的評價模式，對學生私人 和小組的各種表現定期說評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、獎勵和批評：
獎勵與批評的方式各種各樣，目標 都是鼓勵先進，指出缺點，激勵所有學生爭取更大的成績，獎勵批評的教育成效 更明顯。
五、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自身 以后的言行。班會咱們 根據社會影響，學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和高考》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》等等，主題都不錯。
誠然，在現行教育制度下，教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的流程 中，班主任工作的內容是龐雜 的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完備自身 ，形成系統科學的工作要領，是完全能夠把工作干得特別精彩而游刃有余的。
高三班主任個人工作總結 篇10
勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創造可能，于彷徨中創造輝煌！——題記
靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優良的一中傳統和超前的一中精神，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文。科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數連年攀升），但是今年不同往常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實干，克服困難，再創佳績。下面就畢業班的現狀和到高考前的工作安排分述如下：
一、基本形勢分析
1、總的情況
我校本屆高三共有學生20xx人，其中應屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致原因造成應報歷162人。與正常情況的相比，直接損失應屆生306人。
我們高三在20xx年中考的錄取分數線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數第二，且生源狹窄——一個小縣城兩所示范高中，兩所學校錄取分數線相近，正取生數相等，是1999年（20xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！
2、有利條件
我校固有的勇于拼搏，團結奉獻的戰斗精神和優良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。
（1）教師方面：本屆高三年級組是一個較為優秀的整體，共有教師80人，有高三教學經歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經過調動和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學科。為高考的成功，在師資上作出了優先保證。
（2）學生方面：由于老師的正確引導，本年級絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。
3、不利因素
①教師方面：大多數骨干教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應勤奮工作，努力實踐，一向書本學習，二向資深骨干教師學習，三向實踐學習。
②學生方面：部分普通班學生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數學生學習態度和自控能力都較差的現象；部分學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。
③本屆教師有豐富的指導復習迎考的經驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考的改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學生文。綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。
二、工作措施及成效
形勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業班工作的特點，我們已經從構建“規范——創新”教育教學體系的思路出發，抓住以下要點：
1、加強畢業班工作領導
學校成立了以一把手為首的畢業班領導小組，定期討論和研究畢業班工作，充分調動教師積極性，搞好教師的團結協作，不斷增強年級組的凝聚力和戰斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。
2、思想工作
（1）樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學風建設，加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心理體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。年級表現欣欣向榮。
（2）班主任工作：班主任是一個班的領路人，他直接關系到一個班的班風學風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調查研究，爭取有力措施，切實搞好班風；班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”；班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活的上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要督促全班同學進行課外體育鍛煉，增強學生的體質，消除大腦的疲勞。
（3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學工作的同時，還應善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
（4）健康心理、健全人格培養：學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理咨詢室。
（5）學生座談會：我們經常分類召開學生座談會，關注其學習，了解其心聲，分門別類予以指導。
3、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量，是搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。
（1）做好“六認真”工作：教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課，要備好，上好復習課、練習課、評講課，復習課要注重知識的條。、系統化；練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度；評講課要統計。樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養好學生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和模擬考試當作高考來對待，進行心理素質，應考策略等全方位的鍛煉。
（2）整體備課：發揮年級教師整體的優勢，取長補短，互幫互學，每科每周六下午整體備課一次，做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
（3）作好“兩類”指導：遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，還要作好兩類指導，從高三上學期起以臨界生為對象作好補短指導，和以尖子生為對象的培指導。
4、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，完成目標任務的保證，通過管理出質量、出效益。
（1）重視教學過程的管理，不斷督促鞭策教師落實有關常規工作。
（2）開好調研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級情況的，交流班級管理的經驗，提出對班級管理的要求和措施。②學科負責人會，召開年級學科負責人會，落實各科復習計劃及相關工作措施，聽取各科復習進度，加強整體備課以及外出學習考察事項。③科任教師會，在每次月考后，均及時召開全體高三教師會，通過檢測中的數據分析，在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。④學生座談會，了解學生學習的實際，收。對教師教學的意見、建議。
（3）檢查：定時與不定時相結合，通過聽課、巡視、查作業、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況的、完成教學計劃情況的、教學質量情況的。
（4）督導：通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率，通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習。
（5）獎懲：學校已把指標分解到班，同時又把高考成績落實到各學科組，各班要參照指標努力完成，每個學科組都要團結協作，全體高三教師都在確立“三種意識”，即目標質量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現教學成果獎。
通過以上所爭取的措施，教師工作的精神面貌、教學效果，學生學習的精神面貌和學習效果都十分理想，出現了教師工作認真，學生學習塌實，比學趕幫昂揚向上的大好局面。
三、存在的問題
1、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學科內基礎知識與能力的兼顧問題，學科間的協調問題，就很嚴峻的擺在我們面前。
2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。
3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。
4、班級學額大，輔導、閱卷很困難，這就需要想方設法最大限度的調動本已疲憊不堪教師們的潛能。
四、高考前的工作安排
從3月底至5月是旬為第二輪復習，5月下旬到6月初為第三輪復習。
1、第二輪復習工作的指導思想
第二輪復習目標是：整合梳理抓主干，精講精練提能力。第一循環是以塊塊為主，對基礎知識的復習與回顧。第二循環以主干知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提練升華，交給學生思想和方法，培養學生綜合應用知識，分析問題和解決問題的能力。這個過程是學生學習產生飛躍的階段。
２、第二輪復習的具體做法
（1）第二輪復習分為二個階段，第一階段主要是主干知識梳理。線，將全書。成幾條線，提高、升華主干知識，交給學生解決問題的思想。例題、練習題。
高三班主任個人工作總結 篇11
我很榮幸，擔任了這個復讀班高三（12）班的班主任，也感謝學校、年級組對我的信任。本學期，我依舊強化班級管理，統一學生思想，統一紀律約束，我依舊泡在班里，甚至在上我課的時候也會利用一點時間講學習、講生活、講衛生習慣，什么都講。高三（12）班依舊有良好的學風和班風。現將這一學期班主任工作總結如下：
一、確立班主任工作思路，明確班主任工作重心
總體思路：
以思想教育和素質教育為突破口，抓好班級常規管理工作，牢固樹立質量生命意識，著力培養學生學習、生活等各方面能力。
工作重心：
1、保證教學活動的順利完成；
2、主動地協調各學科、教師之間以及學生之間的關系，做全班學生的良師益友；
3、堅持讓學生全面發展，狠抓班風、學風建設；
4、全面做好培尖培優工作，沖擊清華或北大。
二、工作抓落實，抓成效
1、狠抓班風學風，樹立典型形象
好的班風才會有好的學風，良好的學風是取得優異成績的關鍵。為此，班會上我提出了營造良好的學習氛圍，養成良好學習習慣的要求，之后，我利用一切機會和多種手段加強對學生的教育，要求他們端正學習態度，確立奮斗目標，并努力為他們創造適宜的學習環境；同時，我還開展了樹典型活動，樹他們為學習的典型，號召全班同學向他們看齊，個個爭做典型的良好風尚。
2、嚴肅校紀班規，促進差生轉化
良好班風學風的形成，除了靠典型的示范和帶動外，還要依賴于差生的轉化工作。實際上實驗班沒有差生，我的差生是指學習習慣不好的學生和有偏科的學生。為此，我對差生一方面耐心開導、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉化過來，另一方面加強監督管理，用校紀班規加以約束，使他們逐步改掉學習和生活中的不良習慣，專心于學習，在這方面，幾個學習習慣不好的差生的轉化尤為明顯，收到了良好的效果。對有偏科的學生也經常與他們交流心得與方法，在這方面雖效果不那么明顯，但學生在平時的學習中更注重在弱學科上投入了。
3、關心學生生活，增強班集體的凝聚力
作為班主任，經常到班上、寢室與學生溝通、交流，了解學生的學習、生活等情況。本學期利用值日、下班后就到寢室檢查衛生、了解學情等，對存在的衛生等方面的問題得到了及時解決。
本學期除組織了陽光健身活動外，還組織了登山活動和郊游、師生交流會等活動，這些活動的組織各課任教師一起參加，活動中師生交流，學生比較滿意，同時也增強班集體的凝聚力。
4、創新思路，抓工作實效
主題班會開展得有聲有色，除日常工作外，還經常用課件等形式與學生學生一起討論一些問題，共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會，讓學生明白了掌握科學知識的同時，必需懂得做人的道理。
充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，并與學生溝通，做好學習、心理疏導工作等。
三、加強多方面合作，共同培育新人。
對學生的管理與教育，不能光靠班主任和學校這一方面，還需要社會、家庭等多方面的配合，特別是學生家長的理解與支持。為此，我的電話在家長會公布，以便于雙方聯系和溝通。一學期來，我和絕大部家長有過電話聯系，還有部分學生家長來校當面了解情況，同時我還利用一切機會進行家訪。凡此種種，加強了學校與家庭之間的聯系，為學生的.健康成長創造了條件，取得了很好的效果，也贏得了學生家長的一致好評。
以上是我班主任工作的一些主要做法和體會，也許還有許多不到之處，在以后的班主任工作中，我會更加努力，不斷學習他人先進經驗，潛心研究學生心理，不斷提高自己和理論水平和工作能力。
高三班主任個人工作總結 篇12
本學期我擔任高三（3）（4）兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業業，踏踏實實，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動.現新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了.通過摸索和研究，再根據本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學模式.現將本學期工作作如下總結：
一、教學方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪復習計劃.
在正式展開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究20xx年考綱和考試說明，，重點關注海南、寧夏省份的新課程改革.同時深入領會參加的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中.認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成.
二、制定周密的復習計劃.按備課組工作計劃，高三復習分三個階段.第一階段.要穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復習的必要.備課要細，上可要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性.為學生形成知識的系統性作準備.第二階段，知識的網絡系統階段.以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統化.以專題促歸納，讓歸納生升華.讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系.教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的.第三個階段.摸擬提高階段.在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴.對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試.
在復習過程中，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字.〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲.〈3〉課前一定提問，課后一定有作業.〈4〉每復習完一個章節一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測.〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可.〈6〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞.〈7〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑.〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口.〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內容和復習進度.
三、管理至上，指導為重.樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發展的效果.
語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述；②大量訓練；③對學生大量的不斷地否定.我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創造自主學習的基本條件；②對學生自主學習進行指導、管理.我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高.要實現這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上.
高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學生構筑能力體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議.
教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現.在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員.
以上是我在本學期教學方面的總結.當然，在總結的同時，我們應看到自身的不足.對照高考成績痛定思痛，發現高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題.
課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少.然而，我們想調動學生的學習積極性，努力體現以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道.這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話.客觀地說，這并不能真正體現學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒.這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高.
高三班主任個人工作總結 篇13
本學期我擔任高三年級x班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養學生自信心，重視每一個學生
1、排名不公布，以此減輕學生心理負擔。
2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚，讓學生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養學生的膽量也能增強學生的自信心。
4、從不當著人的面批評學生，即使學生出現了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“x老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
二、培養學生良好的習慣（如生活習慣，學習習慣，衛生習慣等）
1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師具體為見到老師、家長能主動問好。
2、干凈的環境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要干好班級的衛生也要幫助家長打掃家里的衛生。
3、學生的主要任務是學習，要求學生要勤于思考，認真作業，不恥下問，要積極，主動地參與學習。
4、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務。
三、培養學生集體榮譽感
1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關系著集體的榮譽，鼓勵學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。
四、嚴格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。
3、防患于然，輔助于罰。
五、增進師生感情，同學友誼
我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
六、加強與家長的聯系
學校配合才能更好地使學生健康成長，本班x名學生本學期我家訪了二十一家，電話聯系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。
七、幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況
心中有數，對存在借位現象的學生了解原因，即對與家長聯系，同時與科任老師協調節器，請x班的學生進行學習經驗交流，在本班內進行學習方法探討。
八、努力做好學生的心理醫生
高考之前的焦慮，大凡經歷過高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學生的心理醫生我查閱了許多有關的書籍，經常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發現問題，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標，讓好高騖遠的學生盡早清醒，讓不該發生的故事不要發生在高考后。
高三班主任個人工作總結 篇14
一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態。因此，關注細節顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細節入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作安排與聯系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝！方面，在聯系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯系，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業的態度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態的調整。當時不經意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。……這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……
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