小學五年級作文：快

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學五年級作文：快，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級作文：快1

　　“耶……快，快去辦公室拿柴火、鍋子，反正用得上的東西全部帶上！”組長們在大聲對組員們說。我們紛紛飛奔到辦公室拿了野炊的用品就向校外跑。

　　我們小組的人等到來到搭好的灶頭那里才發現柴沒有拿來。哎，那些男生沒有一個愿意再回去拿柴火。什么男士風度！好，還是我們女生去拿吧！我叫上沈怡紅就走，因為我知道沒有柴怎么燒飯呢？我們兩個人急匆匆地走回學校拿了柴又迅速地返回燒野火飯的地方。陳成遠遠地看到我們就大聲喊：“快，給我，給我柴！我們已經燒著了，再不拿來就要熄火了！”我立刻和沈怡紅跑了過去，還沒有到，我就和沈怡紅一起把柴扔了過去。柴落到地上就全散了。陳成也不顧整理柴了，拿起幾根柴就往灶肚里放。我們走近看到灶里的火都冒了出來。我仔細看，發現灶頭搭錯了一個方向。但是，已經燒了一會兒。我們只好勉強燒下去。可是，這風就是不寬恕我們，它把灶里的火吹了出來，還時不時地把火給壓了下去，冒出了煙，把我們的眼睛都給熏得流出了淚水。沒有一個人敢走過去放柴。看來這是老天對我們的懲罰，有錯不改是不行的.！過了一會兒，煙霧小了不少，我們想這樣下去是不行的，看來錯了就得改正。我們去問老師。老師說：“現在重搭不行了，因為今天的時間實在太短了，堅持一下吧！”我們只好將錯就錯繼續燒下去了。

　　我們又燒了一會兒，可是不知道飯熟了沒有。于是，我們就派人叫來了老師幫助指導。老師揭開鍋蓋看了一看，說：“差不多了，你們可以燜一會兒了。”這時，我們相互看了一看，看到對方的臉臟得像只大花貓。我們可全然不顧了。因為現在我們要清理場地了。

　　過了五分鐘，我們已經把東西全部收拾好了。組長一聲令下，大家各自拿著物品回教室了。我走進校門，還回過頭去看了一下剛才燒野火飯的地方。那里的人大部分走了，還有幾個人正在收拾東西也在準備回學校呢。大家陸續來到學校走回教室。我看到大家的臉上都掛滿了笑容。

　　開飯了，我們這一組先給老師盛了一碗，然后一個接著一個盛飯吃。由于燒得多，大家吃不了，有的就打包拿回家去給大人吃，想請他們品嘗自己的手藝呢！

　　放學回家了。大家走在路上，還在議論紛紛，有的說：“這一次野炊搞得真好，我們的飯燒得好吃極了。”有的說：“今天，我好開心呀！吃了五碗豆飯。”有的說：“這有什么了不起的，我吃了七碗！”

　　啊，這真是一個快樂的星期三呀！

小學五年級作文：快2

　　俗話說得好，“火車跑得快，全憑車頭帶。”這句話還真說到了我的心坎里。要想管好別人，先要管好自己的行為，在這新的一學期里，我要改變以前的做法，當一名認真負責的小組長。

　　這不，剛開學老師就讓我們組長重新選自己的組員，開始調座位嘍。老師是想讓我們調整心情，調換同桌，上課不再亂說話，在這新的一學期，認真學習，在新的環境里開始學新的課程，取得好成績。

　　我經過認真思考，選好了組員和副組長：組長：我、副組長：劉杰、組員：閆鴻飛、康旺。

　　座位調好了，我們認識了新的同學，互相鼓勵，開始了一周的旅程。

　　雖然我只是一個組長，但我做什么都是認真負責，總想把事情做好。我在我們班里也算得上是身兼數職的學生，我還擔任著我們班的數學課代表，擔任著我們學校的紅領巾廣播員，我兢兢業業，從沒出過差錯。

　　這一次，除我這個組長以外，副組長、組員都不是原來的同學了，我要重新調整做法，一定要把我們這個組帶好，不讓老師失望。

　　在這一周里，我發現了我們組的問題：組員經常不完成作業，寫的作業有落題、缺題的現象，打掃衛生來的遲，打掃速度慢；在自習、上課的情況下，還有人小聲說話，如：閆鴻飛同學，上課老是說話，不認真聽講，話說的不少，作業寫的不多。

　　我認為，是我這個組長對他們不嚴格。以后，我要給他們一點教訓，要對他們不認真得學習態度給予懲罰。

　　我不能再讓組員這樣自由散漫了，要給組員實行制度：1、上課說話者，不管是誰，罰抄今天這節課學過的所有內容。2、打掃衛生遲到者，至7：10分沒有打掃完的組員，罰抄英語單詞50個或寫一篇檢查。3、如完不成作業或少題，罰把這道題或作業抄三遍。我覺得這樣的處罰不算嚴重，主要是想給他們點教訓，讓他們以后認真學習，養成好的習慣。

　　從現在開始，我要提醒自己：既然當“車頭，”就必須當個出類拔萃的“車頭”。

　　自己也不許在課堂上說話，影響周圍的同學，也影響自己，上課要認真聽講，積極回答問題：輪自己值日時，一定要按時到校，用最快的速度清掃衛生；老師布置的作業，按時認真完成。起好“火車頭”的作用。

　　以后，我一定要好好學習，團結同學，樂于助人，幫助我們組的同學，我們要攜手成為我們班的先進小組。