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教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料(精選15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過(guò)事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢?下面是小編為大家收集的教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料,希望能夠幫助到大家。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇1
我是一名普通的小學(xué)美術(shù)教師,工作在這個(gè)崗位整20個(gè)年頭了。我愛(ài)我的工作,愛(ài)我的學(xué)生們。記得92年剛畢業(yè)的時(shí)候,中心校的楊志祥校長(zhǎng)聽(tīng)我的課,聽(tīng)完了很慈祥地笑笑什么也沒(méi)說(shuō),可能是沒(méi)法說(shuō)或者根本是不上路吧。一年一年地過(guò)去了,我在不斷地學(xué)習(xí)與磨煉中成長(zhǎng),漸漸地與教師這個(gè)職業(yè)融為一體,學(xué)生們也成為我生命中不可或缺的一部分。
給我?guī)?lái)最深刻的影響的是02年下鄉(xiāng)支教。它是我職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn),從那以后,做教師不僅僅是我獲取報(bào)酬的一個(gè)職業(yè),而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。
那年秋天,我響應(yīng)局里的號(hào)召來(lái)到了平房小學(xué),擔(dān)任5年級(jí)的班主任,除了英語(yǔ)課所有課程全教。平房離家遠(yuǎn),我每周只能回家一次,但我是完全自愿來(lái)到這所山村小學(xué)的,所以我沒(méi)有任何的抱怨,從來(lái)的第一天起,就全身心地投入到孩子們中間。
我深知,在小學(xué),孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉首先來(lái)自于他喜歡的老師。我是個(gè)愛(ài)笑而活潑的人,我的外在首先感染了他們,過(guò)了幾天,我大概摸清了每個(gè)孩子的脾氣秉性和學(xué)習(xí)狀況。就把每個(gè)學(xué)生都單獨(dú)找來(lái)與他們談心,了解他們的家庭情況,肯定每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),給每個(gè)人確立或近一些或遠(yuǎn)一些的學(xué)習(xí)目標(biāo)。農(nóng)村孩子的心是純樸的,她們慢慢地開(kāi)始信任我,喜歡我,聽(tīng)我的話,班里漸漸有了一股濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
30個(gè)孩子水平當(dāng)然是參差不齊的,但我高興地看到每個(gè)人都有盡自己的能力來(lái)努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)最吃力的一個(gè)男孩叫姜波,全班他最高最壯,可讀課文的時(shí)候輪到他就卡殼,站在那愣愣地瞅著課文不吱聲,原來(lái)他上到五年級(jí)了還只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。我就給其他的每個(gè)孩子安排任務(wù),輪流每天教會(huì)他兩個(gè)字,雖然他還是學(xué)兩個(gè)忘一個(gè)的,但必竟是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步了。最愛(ài)流鼻涕的孩子叫孫立志,個(gè)子最瘦小,數(shù)學(xué)題總是做不好,一次次拿回去改,但是絕不去抄別人的,每次看到他吸一下鼻涕轉(zhuǎn)身倔強(qiáng)離開(kāi)的背影,我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春,她有點(diǎn)黑,笑起來(lái)一口整潔的小白牙很可愛(ài),她父親就是平房小學(xué)的一名優(yōu)秀教師,她有些早熟,但聰明溫順,她幾乎能讀懂我的每一個(gè)眼神,我課上提的所有問(wèn)題,我知道她都會(huì),每次坐在那里靜靜地看著我,全班都答不上來(lái)的時(shí)候我才會(huì)給她發(fā)言的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)總考100分的是孫小東,總愛(ài)提一些刁鉆問(wèn)題的是王子軍,兜里總少不了零食的是王學(xué)軍,最愛(ài)畫畫的是王小東,父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……
對(duì)他們都有了了解后,我到每個(gè)孩子家里去家訪。三十個(gè)孩子住得很分散,但我一家也沒(méi)有落下,用了十幾天的放學(xué)后時(shí)間才走完全程。不管每個(gè)孩子的情況如何,我在任何時(shí)候都平等地對(duì)待他們,讓他們感覺(jué)到我對(duì)他們的尊重。
孩子們學(xué)習(xí)的勁頭更足了。冬天到了,農(nóng)村都吃上了兩頓飯,學(xué)校里每天六節(jié)課連著上,我從早晨一進(jìn)班就是一天,孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂(lè)啊,不知不覺(jué)地就要放學(xué)了,每當(dāng)我宣布放學(xué)的時(shí)候,大家都邊收拾書包邊大聲唱歌,那個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)定格在我的腦海里:孩子們站著的,坐著的,翻書包的,低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲,沒(méi)有羞澀,沒(méi)有扭捏,有的只是真正發(fā)自內(nèi)心的歡暢。
元旦要來(lái)了,我們商量搞一個(gè)別開(kāi)生面的'的慶祝活動(dòng),我提議包餃子,大家興奮極了,討論怎么分組,定誰(shuí)拿哪些東西,說(shuō)得不亦樂(lè)乎。元旦那天好熱鬧,我負(fù)責(zé)煮餃子,在爐子邊煮了好多鍋啊,烤得我頭都暈了。
寒假來(lái)了,大家戀戀不舍地分別,盼著早點(diǎn)開(kāi)學(xué)繼續(xù)這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。新學(xué)期開(kāi)始了,我們學(xué)了《烏塔》這篇課文,烏塔是個(gè)德國(guó)小姑娘,她年僅十二歲,但是利用假期一個(gè)人周游了歐洲,我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲,可是大部分孩子連在平泉街里獨(dú)自走過(guò)的經(jīng)歷都沒(méi)有。我當(dāng)時(shí)萌發(fā)了一個(gè)念頭,想帶他們?nèi)テ饺砰_(kāi)手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事,出了事誰(shuí)負(fù)責(zé)?家長(zhǎng)是否贊同?學(xué)校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣,我決定做這件事。我給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了一張征求意見(jiàn)書,最后有二十幾個(gè)家長(zhǎng)同意,一切都準(zhǔn)備好了,孩子們分兩批隨我來(lái)到平泉,吃飯是小問(wèn)題,可我家住不開(kāi),沒(méi)辦法,在我姐姐家又安排了幾個(gè)。晚飯后帶他們?nèi)ハ戳嗽瑁诙煸顼埡蠓植煌穆肪上街,我把每條路線畫好圖,標(biāo)上明顯建筑物,寫好家里的電話。還好還好,兩批孩子沒(méi)有發(fā)生任何問(wèn)題,全部安全回家,我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)意義非凡,我想我是用我自己的行為來(lái)感染著每一個(gè)孩子,使孩子們有正覺(jué)正念。
一個(gè)學(xué)期又飛快地過(guò)去了,到了我該離開(kāi)的時(shí)候了。我給每個(gè)孩子寫了留言,告訴大家都不要哭,我們一定會(huì)再見(jiàn)。是的,我們都做到了,直到今天,我們從沒(méi)有停止過(guò)聯(lián)系。第二年夏天,有9個(gè)孩子被四中錄取,艷春在全縣16個(gè)免費(fèi)生之內(nèi)。三年后有8個(gè)考入一中,其余的孩子有的在別的高中就讀,有的綴學(xué)出去打工了。姜波最早去了油田,因?yàn)槟艹钥啵f(shuō)話做事總能為別人著想,兩年就升了職。拿了工資回來(lái)好恭敬地請(qǐng)我們一家人吃飯,再也不是那個(gè)拿著課本臉憋得通紅的傻大個(gè)了。立志去到外地開(kāi)了幾年塔吊車,回來(lái)后到家里來(lái)看我,全然變了個(gè)樣子,個(gè)子長(zhǎng)了,肩膀?qū)捔耍脡训囊粋(gè)小伙子!大部分孩子都在上大學(xué),王小東上高中學(xué)美術(shù),如愿考上了寧波大學(xué)學(xué),孫小東去了徐洲學(xué)土木工程,王學(xué)軍在廊坊讀師范學(xué)院,艷春在燕山大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)……孩子們的情況我都知道,說(shuō)也說(shuō)不完。每年過(guò)年總有一天我們會(huì)相聚在一起盡情暢談歡笑,學(xué)軍是我們推選出的后勤主任,他為我們?nèi)嘟巳海冶环Q為“dear teacher”,他常給大家發(fā)短信約個(gè)時(shí)間在群里開(kāi)個(gè)會(huì),當(dāng)然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過(guò)生日,孩子們聯(lián)系好二十幾個(gè)給我過(guò)生日,他們?yōu)槲页湛鞓?lè)歌,我淚眼模糊地看著一個(gè)個(gè)孩子們,做教師做到這般時(shí)候,夫復(fù)何求?
支教回來(lái)以后,我用更多的熱情投入到工作中,我 重新審視美術(shù)課的價(jià)值,認(rèn)真鉆研教材,制作教具,想辦法解決各種實(shí)際問(wèn)題。如今,我的國(guó)畫課,剪紙課成為我校多年來(lái)有特色的校本課程;我?guī)У恼n外小畫蟲藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊(duì)伍;我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生們共享的天堂。多年以來(lái)我的課堂向來(lái)是學(xué)生最喜愛(ài)的課堂之一,偶爾因有事而耽擱的課,學(xué)生會(huì)追著問(wèn)我什么時(shí)候補(bǔ)上;偶爾原計(jì)劃不能去上課,而我又出現(xiàn)在講臺(tái)上,學(xué)生們會(huì)抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)有幸福感,說(shuō)實(shí)在的,這個(gè)時(shí)候,我真的很驕傲!
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇2
姜夢(mèng)云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫忙教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的`課代表。看著孩子們的成長(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇3
深感榮幸,能在工作之初與xxx老師共同奮斗在同一個(gè)集體,中小學(xué)優(yōu)秀教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料。做為xxx三中最年輕的年段長(zhǎng),不論是老師還是學(xué)生,當(dāng)大家親切地喊他作“段長(zhǎng)”或是“xxx段”時(shí),我更愿意以一個(gè)學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“xxx老師”,洗盡一個(gè)崗位所賦予的威嚴(yán)與肅穆,多的卻是從一個(gè)初出茅廬的視角出發(fā)望向一個(gè)智者的無(wú)窮:做為一個(gè)語(yǔ)文老師,他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;做為一個(gè)管理者,敢想敢做的開(kāi)拓精神,統(tǒng)領(lǐng)大局,盡顯“錚錚俠骨”的同時(shí),卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒(méi)有做不到,只有想不到”的背后的成功、失敗時(shí),你能感受這樣一個(gè)“人物”的真實(shí)與豐富。
一、基本情況:
xxx,男,畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷。中學(xué)一級(jí)教師,xx年始,任高中語(yǔ)文教學(xué),從教9年,事跡材料《中小學(xué)優(yōu)秀教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料》。多年擔(dān)任班主任工作,曾獲省、市、校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。現(xiàn)任高二5、6班語(yǔ)文教師、年段備課組長(zhǎng)和年段長(zhǎng)。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn):擔(dān)任前后共計(jì)16個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,所任教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異;于02—05學(xué)年間,協(xié)助校教研室工作;期間,充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師。另外,校刊《新芽》報(bào)的發(fā)展與成熟更是凝聚了xxx老師7年的心血。獲校級(jí)優(yōu)秀黨員稱號(hào)2次;校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)3次;校級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)5次;發(fā)表論文12篇,期中6篇榮登全國(guó)cn級(jí)刊物;獲校級(jí)以上教學(xué)基本功等各類獎(jiǎng)項(xiàng)18次。
二、以師德為準(zhǔn)則,身體力行,為人師表
教師工作,教書育人,平凡而偉大。xxx老師卻經(jīng)常用“幸福”來(lái)形容他這9年的“小”生涯:沒(méi)有哪一項(xiàng)工作能夠比教師的“播種”帶來(lái)更大的收獲,收獲的不是金錢的誘惑,而是在多年以后,那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對(duì)您深情的回眸,沒(méi)有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對(duì)學(xué)生造成更大的影響。
從xx年始至12年終,連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學(xué)生對(duì)這個(gè)“老班”的期待。他被學(xué)生稱為“最牛班主任”,他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”,他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”。始終貫穿“嚴(yán)而不酷,愛(ài)而不過(guò)”的德育原則,使他從一個(gè)年輕班主任向老班主任的過(guò)渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達(dá)成的`是一個(gè)老師、班主任對(duì)學(xué)生的最大努力與最大允諾,“省級(jí)先進(jìn)班集體”的稱號(hào)賦予這個(gè)師生共濟(jì)的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長(zhǎng)的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個(gè)代表“經(jīng)典收山之作”并沒(méi)有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯,盛開(kāi)的卻是年年教師節(jié)前xxx老師辦公桌上從全國(guó)各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級(jí)不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時(shí)的甜蜜與感動(dòng)。
感動(dòng)之余,xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學(xué)生,繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯:xx年6月,一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級(jí)刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(xx年總第49期,cn35——1240/g4)并獲得全國(guó)班主任工作征文二等獎(jiǎng);《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),并被學(xué)校《班主任工作創(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,思考就不曾停止,2012年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時(shí)代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇4
張xx,運(yùn)河小學(xué)語(yǔ)文教師,1990年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級(jí)教師。在教學(xué)工作中她對(duì)自己的工作有了清晰的思考與理解,而且,越來(lái)越堅(jiān)定:教育是用愛(ài)行走的事業(yè),教師要以德樹(shù)人,靜待花開(kāi)。教師要用教育的智慧和思考,為學(xué)生的終身負(fù)責(zé),為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里,在她的行動(dòng)中,在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì)用生命去尊重、潤(rùn)澤生命,在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。
作為年輕教師,張老師努力做個(gè)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的復(fù)合型教師,不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師積極參加了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,她認(rèn)識(shí)到了自己與名師的差距,她認(rèn)真學(xué)習(xí)并多次聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師,省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師的課,她找到了自己的定位,教語(yǔ)文,就要摯愛(ài)“把課上好,是最崇高的師德”!
張老師以“教育即生長(zhǎng),教育即生活”為教育思想,努力爭(zhēng)創(chuàng)“專心、用心、細(xì)心、誠(chéng)心”的特色班級(jí)!自擔(dān)任班主任工作以來(lái),她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)“責(zé)任制”,特別是發(fā)揮班干部管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治的效果,營(yíng)造友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);通過(guò)建立特色中隊(duì),加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。真誠(chéng)家校溝通,她成為學(xué)生的大朋友,家長(zhǎng)的好朋友,純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感,亦師亦友,她相信與孩子在一起的每一天都是快樂(lè)的。
在班主任工作中,也有許多小案例。班里有位“小潘”,是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強(qiáng)但又極度自卑的人。上課舉手回答問(wèn)題必須有他,叫起來(lái)回答時(shí)可能回答的'是第一個(gè)問(wèn)題。不叫他會(huì)拍桌子或者下課就會(huì)心情不好,哭鬧,也會(huì)直呼“你怎么不叫我回答問(wèn)題?”平時(shí)課間的時(shí)候總是認(rèn)為別人在嘲笑他,其實(shí)同學(xué)之間在聊天而且離他很遠(yuǎn)。對(duì)老師當(dāng)然也是態(tài)度格外的“好”。在學(xué)校,張老師讓班里的好孩子和他交朋友,讓他在班級(jí)里不覺(jué)得自己孤單。在他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,張老師就在班里鼓勵(lì)他,讓班里學(xué)生為他鼓掌。對(duì)于孩子的表現(xiàn),張老師經(jīng)常與孩子?jì)寢寽贤ǎ皶r(shí)把孩子的情況反饋給家長(zhǎng)。在與孩子?jì)寢尮餐ο拢⒆咏K于有了改變。孩子自己在作文中都會(huì)寫到,“我已經(jīng)有好多新朋友了,而且在我有困難的時(shí)候,還有同學(xué)幫助我。”孩子如今在班里算是新同學(xué)啦。當(dāng)然還有一些小的問(wèn)題沒(méi)有全改正,但張老師相信這位學(xué)生會(huì)慢慢改變,逐漸長(zhǎng)大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。
師愛(ài)無(wú)邊,她用一顆愛(ài)心,溫暖著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈,一位年輕的班主任在教育之路上她堅(jiān)信以德樹(shù)人,靜待花開(kāi),張老師秉承學(xué)校"以人為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)"的校訓(xùn)卓越攀行。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇5
轉(zhuǎn)眼間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來(lái),作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當(dāng)時(shí)的教誨:教師,更是要對(duì)得起自己的良心,誨人不倦!
一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)
把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到教學(xué)中來(lái),是她一直遵循和實(shí)踐的信條。多年來(lái)的工作中,從不遲到早退,認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,絕對(duì)服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。處處為學(xué)校的大局著想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校工作。記得那是在2014年9月開(kāi)學(xué)初,由于身體原因,必須住院,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療,出院后不顧家人的勸阻,依然堅(jiān)持回到工作崗位上。在大量的.藥物副作用下,每天只能睡三四個(gè)小時(shí),盡管這樣,但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中,精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),甚至利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),終于還是一份耕耘一分收獲,在學(xué)期末的期末統(tǒng)考中,擔(dān)任班級(jí)的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人分享她的喜悅時(shí)回顧到:這個(gè)學(xué)期是她在參加工作以來(lái)最艱辛的一個(gè)學(xué)期,身體狀況的不佳,幾欲暈倒在三尺講臺(tái)上,但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉,就能滿懷激情、努力工作,忘卻身體上的不適。
二、自我提升,以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作,她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。她充分利用課余時(shí)間,大量查詢有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀案例,努力提升自己的教育教學(xué)水平,在2013年學(xué)校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中,取得鄉(xiāng)第一的成績(jī)。2014年,課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎(jiǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。她認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),她一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待差生,能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
三、孜孜不倦,精心耕耘
扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好的完成本職工作的必要保證。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。本學(xué)期,她先后進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)和微型課,每節(jié)課之后都有老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改,教改促進(jìn)教學(xué),這也使她的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)更關(guān)注對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的思想,做到因材施教,使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期,她所擔(dān)任的三年級(jí)數(shù)學(xué)平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學(xué)期,成績(jī)依然保持第一,并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中,她擔(dān)任的班級(jí)中就占了9名。
一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒(méi)有白流。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作,再接再厲努力進(jìn)取,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春!她堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿天下!
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇6
xx,男,現(xiàn)年28歲,于2011年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級(jí)
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的`距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇7
xx,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,即關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃,班級(jí)成績(jī)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致分三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起玩,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)她產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的'好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)有進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于抓好班級(jí)工作,有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇8
xx,女,xx年xx月出生,xx年xx月參加工作,小學(xué)高級(jí)教師,大學(xué)本科學(xué)歷,州級(jí)學(xué)習(xí)型教師。從教以來(lái),該同志兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴;她熱愛(ài)教育,刻苦鉆研,孜孜不倦,先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師;她矢志教學(xué)改革,敢于創(chuàng)新,樂(lè)于奉獻(xiàn),憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成績(jī),在xx縣小學(xué)語(yǔ)文界贏得了很高的聲譽(yù)。
學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊(yùn)
1995年7月,xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè),分配到保靖縣中心小學(xué)任教,從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé),為人熱情親切,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),很快成了語(yǔ)文教學(xué)骨干。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時(shí)地撞擊著她的思維。“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”特級(jí)教師于永正的話給了她啟示。于是,xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的自學(xué)之路。這期間,繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲,都沒(méi)有使她退縮,通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習(xí),她先后取得了大學(xué)專科、本科學(xué)歷,給自己筑就了堅(jiān)實(shí)的基本功。
她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),她總是提前作好各種準(zhǔn)備,全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級(jí)骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來(lái)教育培訓(xùn)及州級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過(guò)程中,她均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”;在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師新課程培訓(xùn)過(guò)程中,她被縣教科所聘為班主任,為大家進(jìn)行專題講座,她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定,被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn),成績(jī)?nèi)渴莾?yōu)秀。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái),她都會(huì)主動(dòng)要求學(xué)校給她布置任務(wù),因?yàn)閷W(xué)得認(rèn)真,學(xué)得踏實(shí),不論是為老師們舉行講座還是上示范課,她都能給大家?guī)?lái)意想不到的驚喜。
她沒(méi)有什么不良嗜好,閑暇時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上。《新概念新聞學(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩(shī)宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),她嘗試進(jìn)行新聞寫作,宣傳保靖教育,她撰寫的《思想有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地,吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的牽掛》、《童年·風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上發(fā)表,另有20余篇新聞作品在《湖南日?qǐng)?bào)》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺(tái)》等報(bào)刊媒體發(fā)表。
“學(xué)習(xí)是生命的邀約,人不學(xué)就是一種損失。作為一名語(yǔ)文教師,更沒(méi)有不學(xué)習(xí)不動(dòng)筆的理由。”xx老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。她抓住一切機(jī)會(huì),克服一切困難,在學(xué)習(xí)和寫作的過(guò)程中努力增加自身的文化底蘊(yùn)。
打造高效課堂是她不懈的追求
“傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端,就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老師認(rèn)為,有些淺顯的問(wèn)題,學(xué)生讀過(guò)課文就能解決,沒(méi)有必要花太多的時(shí)間去講解。在小語(yǔ)界,老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要,但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生自主地去讀和寫。
xx老師敢于創(chuàng)新,勇于嘗試。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,她率先推行一種被稱為“211”的教學(xué)模式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分:前20分鐘是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文;隨后10分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文章,要求學(xué)生快速閱讀,不認(rèn)識(shí)的字自己查字典;最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡量運(yùn)用學(xué)到的方法嘗試寫片段。
xx老師舉例說(shuō):多年來(lái),老師們教《將相和》,都是從一開(kāi)始就提問(wèn),澠池會(huì)上,廉頗怎么樣?學(xué)生回答……接著,老師又問(wèn)藺相如怎么樣,秦王怎么樣?從頭問(wèn)到尾。看起來(lái)師生之間是有互動(dòng)的,結(jié)果是學(xué)生一無(wú)所得。她按照“211”模式去教這一課,抓住《將相和》的重點(diǎn)是通過(guò)外貌和動(dòng)作來(lái)反映人物性格。前20分鐘的教學(xué)她引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作外貌去體會(huì)人物性格,隨后10分鐘拓展閱讀都是關(guān)于人物的`短文,最后10分鐘的寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生描寫自己的同學(xué),要求通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)反映性格。這樣的課堂效率能不高嗎?
xx老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿激情。每次上新課前,她總是自己先把課文讀好,讀得正確、流暢、有感情,讀得繪聲繪色。她認(rèn)為這很重要,因?yàn)檎n文對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的,當(dāng)老師把課文讀出情感的時(shí)候,孩子就有了興趣。有了興趣就愛(ài)聽(tīng)講,就積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如教《心中的豐碑》,她全身心地投入到課文教學(xué)之中,為學(xué)生示范朗讀課文,有時(shí)激昂,有時(shí)低沉,孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著就投入了情感,有的甚至感動(dòng)地落淚。再如教《竹石》時(shí),她把鄭板橋辭官的故事繪聲繪色地講給學(xué)生聽(tīng),孩子聽(tīng)了也深深地被鄭板橋所感動(dòng),她再滿懷感情地誦讀詩(shī)句,孩子們學(xué)習(xí)的熱情高漲。她就是這樣,用心打造扎實(shí)而高效的語(yǔ)文課堂,她的課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的理想舞臺(tái)!
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。xx老師深知方法比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。為此,她針對(duì)不同的語(yǔ)文知識(shí)板塊,她采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè);字詞聽(tīng)寫——每周“循環(huán)放映”;重視積累——課外閱讀每日必須,讀書筆記天天都寫;閱讀訓(xùn)練——從方法到技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)方向,力求既有章法,又有創(chuàng)新。
由于教學(xué)方法得當(dāng),她雖然身兼學(xué)校辦公室副主任、計(jì)劃生育專干等多個(gè)職務(wù),工作繁忙可想而知,但她所教學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)卻總是名列前茅。今年,她任教六(5)班語(yǔ)文學(xué)科,畢業(yè)考試時(shí)班級(jí)學(xué)生平均分達(dá)到89.45分,及格率達(dá)98.4%,在學(xué)校的平衡班中名列第一。
潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)
“不會(huì)科研的教師最多只能算是一個(gè)教書匠。”xx老師不僅在教育教學(xué)過(guò)程中腳踏實(shí)地,而且還是一位潛心教育教學(xué)研究并取得了顯著成績(jī)的學(xué)者型老師。
從“十五”到“十一五”再到“十二五”,這期間,她探索的腳步從未停止過(guò)。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究”課題的研究過(guò)程中,她撰寫的《不要摁滅創(chuàng)造的火花》、《馬兒你可別亂跑》等兩篇教學(xué)論文、案例均獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。她作為主要研究人員承擔(dān)了教育部“十一五”規(guī)劃課題《有效教學(xué)反思模式的研究》,現(xiàn)已結(jié)題,課題成果獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),《塑陽(yáng)光心態(tài),做有效教師》獲國(guó)家級(jí)課題階段成果一等獎(jiǎng)。2011年3月,在剛剛拉開(kāi)帷幕的教育部“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)初期,她提前著手,廣泛開(kāi)展調(diào)查研究,認(rèn)真搜集相關(guān)資料,撰寫開(kāi)題報(bào)告,確定將《中小學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)研究》作為自己未來(lái)兩年的重點(diǎn)研究課題,目前該課題已經(jīng)立項(xiàng)。
付出終有回報(bào)時(shí),苦澀的汗水換來(lái)了肩上行囊飽滿,廣博的知識(shí)和教育理論開(kāi)闊了她的視野,為她走向成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全縣小學(xué)教師綜合文化素質(zhì)測(cè)試中,周水靜連續(xù)兩次奪得語(yǔ)文組第二名的好成績(jī)。她撰寫的論文《在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)體會(huì)》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級(jí)刊物《成才之路》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表,《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用之我見(jiàn)》、《成功是成功之母》獲縣級(jí)論文一等獎(jiǎng),《詩(shī)詞教學(xué)“五補(bǔ)充”》、《重視感悟》分別獲州級(jí)論文一等獎(jiǎng),《淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生作文興趣》、《淺談如何進(jìn)行小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)》分別獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng),《添“口”歌》教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革與探索的征程中,xx老師傾注了滿腔心血,走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來(lái),她先后多次參加青年教師賽課活動(dòng),她執(zhí)教的《田忌賽馬》《威尼斯的小艇》《荔枝》等課文均獲得了校級(jí)一等獎(jiǎng)。2011年5月,在城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中,她設(shè)計(jì)的《漫游古詩(shī)王國(guó)——六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)課》得到了大妥小學(xué)老師們的一致好評(píng)。她兩次榮獲保靖縣“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。她的作文教學(xué)更是碩果累累,由她輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖南省第二屆中小學(xué)校園文學(xué)大賽和第八屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)小學(xué)生作文大賽,共有20多位學(xué)生獲獎(jiǎng),她先后被評(píng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。她還在全縣手抄報(bào)大賽和全州中小學(xué)生美文朗誦比賽中被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。
嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻(xiàn)事跡……xx老師就是這樣,懷著一片丹心,默默地耕耘著,無(wú)私地奉獻(xiàn)著,不懈地追求著,在三尺講臺(tái)上描繪著五彩的青春。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇9
xxx,女,1977年出生,1997年參加工作,參加工作以來(lái)一直工作在教育的第一線。始終擔(dān)任班主任工作,在這10余年來(lái),她忠于黨的教育事業(yè),有高度的工作責(zé)任感,自覺(jué)服從組織、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)分配,兢兢業(yè)業(yè)地工作,不敢有絲毫的馬虎,全力以赴,做到精益求精,譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。
工作中始終嚴(yán)格要求自己,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),以身作則,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),所教班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻星懊瑩?dān)任班主任深受學(xué)生喜愛(ài),所帶的班很快形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),班主任工作成績(jī)顯著,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。多次被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師,尚志市優(yōu)秀班主任,尚志市德育先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。現(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下:
一、堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師和學(xué)校的雙研干事,嚴(yán)格的按照《哈爾濱市行為問(wèn)責(zé)》來(lái)嚴(yán)格要求自己。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在生活中、在工作上總是以黨員為榜樣,以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)敬業(yè)精神。視教師職業(yè)為幸福職業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。把政治學(xué)習(xí)和道德理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。弘揚(yáng)師德優(yōu)秀傳統(tǒng)。促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求,正確樹(shù)立。增強(qiáng)事業(yè)心,責(zé)任感和自覺(jué)性。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦,在工作中,能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān),遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真履行崗位職責(zé),處處起模范帶頭作用。
二、以校為家,任勞任怨
她愛(ài)校如家,愛(ài)崗敬業(yè),作為家住尚志的老師,每天早上不到七點(diǎn),就準(zhǔn)時(shí)做客車來(lái)到班級(jí),第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,每天都對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料, 建立檔案資料、聯(lián)系簿,全面了解學(xué)生的情況,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞著“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知”的教育理念教育學(xué)生。生活上“既當(dāng)?shù)之?dāng)媽”。由于班級(jí)住宿生較多,她既要像一般老師一樣做好工作,又要當(dāng)好父親和母親的角色,從生活上去關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生。
三、與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)理念
在教學(xué)上,努力嘗試“以學(xué)定教,以生為本”的生本課堂。把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂教學(xué)中既關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成、更關(guān)注學(xué)生情感教育,以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格為首要任務(wù),堅(jiān)持做好課后輔導(dǎo)工作,加大了對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)性的輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)的力度;注意分層教學(xué),而且在教學(xué)時(shí),還嘗試著“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究、小組合作”教學(xué)模式,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合新舊知識(shí)聯(lián)系,為了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固運(yùn)用新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力而設(shè)置的由淺入深,環(huán)環(huán)相扣的導(dǎo)學(xué)案,并精心的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生順利進(jìn)入導(dǎo)學(xué)案,解決其中的問(wèn)題。讓學(xué)生自覺(jué)完成問(wèn)題后,能主動(dòng)的去交流,并達(dá)成共識(shí)。若學(xué)生討論后仍不能解決的問(wèn)題,教師點(diǎn)撥,而后再進(jìn)行后續(xù)的自學(xué)。并及時(shí)的把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái),發(fā)表在網(wǎng)校上,所撰寫的`論文,教學(xué)設(shè)計(jì)都得到了有關(guān)部門的發(fā)表。
四、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友
愛(ài)心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí),她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,以“愛(ài)心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們,經(jīng)常與學(xué)生談心,排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱,使他們感受到老師的愛(ài),感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。 在班主任工作中,他真正做到尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
總而言之,該同志是一位愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),教育有方、教學(xué)有法,工作積極,成績(jī)顯著的教師。她用樸實(shí)的人生性格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)定的人生信念,執(zhí)著的人生追求,捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé) 。她永遠(yuǎn)堅(jiān)信“花開(kāi)有聲!”
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇10
朱仕品,老師,性別男,1980年10月出生,現(xiàn)今年齡34歲。2003年從黔西南民族師范高等專科學(xué)校畢業(yè), 隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師,參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭,一直堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上,曾擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作數(shù)年,并兼英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),各項(xiàng)工作成績(jī)都很突出,為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn),并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級(jí)表彰。
一、教書育人,無(wú)私奉獻(xiàn)
朱仕品老師,他將自己的心血全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己深愛(ài)的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,在他的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有,他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯,還要買菜,接送孩子上學(xué),同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展,他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。有時(shí)孩子和父母生病了,他都沒(méi)有時(shí)間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查,總是妻子一人照料孩子和父母,而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著。
二、教法獨(dú)特,技術(shù)精湛
他十分喜歡學(xué)習(xí),無(wú)論工作有多忙,有多累,他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據(jù)新課程、新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說(shuō)得好:授人以魚,不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法知識(shí),而是注重學(xué)法指導(dǎo),重視解題思路分析,積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)生消化得了。歷年來(lái),都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jī)顯著。
朱仕品老師,他熱愛(ài)教育教學(xué)工作,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生打成一片,辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jī)。
三、有事業(yè)心和責(zé)任心
他熱愛(ài)教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的`能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平,力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選,力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,更新自己教育教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。
朱仕品老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,從2006開(kāi)始至今擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)了七、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)顯著,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),盡心盡力搞好英語(yǔ)教研組的業(yè)務(wù)檢查,幫助英語(yǔ)教師提高他們的業(yè)務(wù)水平,對(duì)新分教師的幫扶工作,采用以老帶新等方法來(lái)幫助新分教師,想盡一切辦法來(lái)提高我校的英語(yǔ)教育教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)水平。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇11
xx老師,xx年參加工作,一直在xx初中任教,并一直擔(dān)任班主任工作。在她的心里始終有一桿稱“天大地大不如孩子大”。她一直在孩子的天空里努力飛舞,成為孩子天空里的一朵云。她熱愛(ài)、尊重、理解孩子,使得孩子的天空更廣闊、更豐富、更氣象萬(wàn)千。
一、用愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生,打造和諧班級(jí)
x老師崇尚“愛(ài)是教育的事業(yè)”、“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”這兩句名言,并淋漓盡致地用于班級(jí)管理中。她用自己的大腦、眼光、情感和學(xué)生交流,用科學(xué)、民主的方法管理班級(jí),形成了自己獨(dú)特的教育和管理方式。
1、以關(guān)愛(ài)之心開(kāi)啟每位學(xué)生的心靈
x老師認(rèn)為:班主任是學(xué)生和班級(jí)的粘合劑,所有工作都要圍繞“增進(jìn)同學(xué)感情,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神”而展開(kāi)。因此,她總是帶著自己的關(guān)愛(ài)出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中,同學(xué)們感受到了她的可親、可信、可敬,不僅接受了她,而且也和她一樣將關(guān)愛(ài)傳遞給周圍的人。
2、以班干部為核心提升班級(jí)凝聚力
x老師所帶班級(jí)的班干部通過(guò)民主選舉產(chǎn)生,對(duì)班干部采用“四先四后”的管理模式,即“先培訓(xùn)后上崗”,“先指導(dǎo)后放手”,“先使用后調(diào)整”、“先工作后反思”。她能充分調(diào)動(dòng)班干部工作的主動(dòng)性和積極性。另外她還成立了“幸福班長(zhǎng)值日制”,讓每位同學(xué)參與班長(zhǎng)值日,記錄班級(jí)“幸福日記”,使得人人成為班級(jí)小主人。
3、以班級(jí)活動(dòng)為載體揚(yáng)起育人的風(fēng)帆
“活動(dòng)既是感知的源泉,又是思維發(fā)展的基礎(chǔ)”,一個(gè)沒(méi)有活動(dòng)做紐帶的集體,只是蒼白沉寂、冷淡渙散的集合。因此x老師精心組織每周的班團(tuán)活動(dòng)課。《學(xué)會(huì)感恩》、《我努力我幸福》、《讓今天的我超過(guò)昨天的我》一次次的精神洗禮,幫助同學(xué)們明確了做人的方向,也鼓舞了學(xué)生們的士氣。
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)成了同學(xué)們展示自我的舞臺(tái),她引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié),使學(xué)生擁有了崇高的理想、高尚的品質(zhì)、儒雅的氣質(zhì)和自強(qiáng)不息的精神。
4、以師徒結(jié)對(duì)的方式提高班集體學(xué)習(xí)動(dòng)力
x老師采用師徒結(jié)對(duì)的方式,為同學(xué)們搭建了展示自我的舞臺(tái)。在班中實(shí)行師父負(fù)責(zé)制,以優(yōu)帶差,以點(diǎn)帶面,帶領(lǐng)同學(xué)們大膽質(zhì)疑,勤奮學(xué)習(xí),形成“比、學(xué)、敢、幫、超”的'快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。為了激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),x老師還定期組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小組、最佳師父、優(yōu)秀組員、進(jìn)步之星等活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)學(xué)生精神面貌改變了、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)形成了、優(yōu)秀班風(fēng)也成型了。她所帶班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí),在各級(jí)各類比賽中多次獲一等獎(jiǎng);學(xué)生多人次獲獎(jiǎng),xx同學(xué)曾獲江山市特色校園講解比賽一等獎(jiǎng)、黨在我心中演講比賽二等獎(jiǎng);xx等15名同學(xué)在江山市學(xué)科競(jìng)賽、作文等比賽中獲獎(jiǎng);xx同學(xué)獲江山市我愛(ài)我的祖國(guó)演講比賽三等獎(jiǎng);xx、xx同學(xué)曾被評(píng)為江山市優(yōu)秀團(tuán)員;舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》獲江山市紅歌大家唱比賽二等獎(jiǎng)……
二、愛(ài)的回報(bào),可喜的成績(jī)
x老師付出了愛(ài)也收獲了學(xué)生對(duì)她的愛(ài),更收獲了可喜的成績(jī),她被評(píng)為xx市班主任標(biāo)兵,江山市十佳班主任、優(yōu)秀團(tuán)干部、課堂教學(xué)能手、領(lǐng)雁工程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、xx晚報(bào)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、團(tuán)信息宣傳先進(jìn)個(gè)人,全國(guó)希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員,xx市農(nóng)村初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、農(nóng)村初中教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)賽二等獎(jiǎng),有7篇德育論文分別在xx市、xx市獲獎(jiǎng),案例《拼圖綻放成功之花》獲浙江省三等獎(jiǎng);多篇教學(xué)論文在xx市獲獎(jiǎng),2篇論文在《中學(xué)生報(bào)》教師版發(fā)表,6個(gè)課題在xx市、xx市獲獎(jiǎng)。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。在扎實(shí)開(kāi)展“師德師風(fēng)提升年、教學(xué)管理績(jī)效年、項(xiàng)目趕超創(chuàng)新年”的今天,x老師覺(jué)得教師更要敬業(yè)、更要奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谒男闹校⒆佑肋h(yuǎn)是天,而她就是為這片蔚藍(lán)天空保駕護(hù)航的人。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇12
三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路,來(lái)到小學(xué)報(bào)到。
“哇,是個(gè)女老師,好漂亮啊!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者,在她來(lái)之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”:孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來(lái),給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),課上,鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō),是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來(lái),為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是,在來(lái)到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)。”鄧麗坦承,初到時(shí),面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過(guò)后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄穑 ?/p>
在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的`”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心,老師不會(huì)走”
2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走。”鄧麗對(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō),首先要支持她的工作,否則不予考慮。“也有人說(shuō)支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒(méi)有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來(lái)接班,我才能走,如果沒(méi)人來(lái),我就不能走。”
鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō),她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛罚鳛楂I(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇13
xxx,xx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(zhǎng)、高三12班班主任,自20xx年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同事。所帶班級(jí)成績(jī)突出,特別是近六年來(lái),所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。因班級(jí)成績(jī)突出,20xx年被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體。
一、以身作則,身教大于言教
要想管理好班級(jí),班主任首先要樹(shù)立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級(jí)中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時(shí)也需要訓(xùn)練做題能力,孩子們起的比較遲,來(lái)到班級(jí)時(shí)間已經(jīng)不多,做值日就會(huì)耽誤做題,這時(shí)我就會(huì)教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級(jí)衛(wèi)生,一個(gè)衛(wèi)生都搞不好的班級(jí),在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級(jí)澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級(jí)衛(wèi)生永遠(yuǎn)保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對(duì)自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來(lái)到班級(jí)看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真選題,這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”,其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài),是教育的根基;
愛(ài)是教育的.歸宿。從教18年來(lái),我一直是這么做的,人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對(duì),都說(shuō)師生不是天生的敵人,但是你每天說(shuō)他的不是和不足,這個(gè)不論是誰(shuí),恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門藝術(shù),因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),研究人才能更好的走進(jìn)人,才能更好的管理好一個(gè)班級(jí)乃至更多的人。
三、精細(xì)化管理
要想管理好一個(gè)班級(jí)需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計(jì),所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守,精細(xì)化管理也是減少班級(jí)矛盾、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的必要措施,值日表制定時(shí)必須值日項(xiàng)目詳細(xì)到個(gè)人,班級(jí)座位實(shí)行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團(tuán)結(jié)。
四、團(tuán)結(jié)各科老師,搞好師生關(guān)系
班級(jí)管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng)造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級(jí)氛圍,幾年來(lái)我所帶班級(jí)沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺(jué)得教書很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級(jí)的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育,班級(jí)舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(zhǎng)的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng),得到了家長(zhǎng)的大力支持和參與,意義很大,對(duì)孩子的一生影響都很深遠(yuǎn)。比如高一的穿越庫(kù)布齊沙漠活動(dòng),高二的成人禮活動(dòng),高三的百天宣誓活動(dòng),舉辦的都很成功,對(duì)孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級(jí)成績(jī)
在全體老師的共同努力下,20xx屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級(jí)在高考同類班級(jí)中一本人數(shù)最多。所帶班級(jí)先后獲得旗級(jí)、市級(jí)“溫馨教室”,20xx年本人被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(zhǎng),吾將上下而求索,帶著對(duì)孩子滿滿的愛(ài),在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇14
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。
一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起
20年來(lái),我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的。孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書,擴(kuò)大知識(shí)面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。xx年,我新接的一年級(jí)班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說(shuō)的話根本聽(tīng)不懂,面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,上課隨意說(shuō)話的學(xué)生,我沒(méi)有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識(shí)很差,每次的考試成績(jī)只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績(jī)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在,他的語(yǔ)文成績(jī)已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的'執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書育人,為人師表。
教師護(hù)學(xué)崗先進(jìn)事跡材料 篇15
xxx,男,漢族,現(xiàn)年xx歲,大專文化,中共預(yù)備黨員。在從教的十年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,成果斐然。近年來(lái),根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排,他擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總部輔導(dǎo)員工作,同時(shí)兼任美術(shù)教學(xué)任務(wù)和辦公室工作。
一、為人師表,率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。從事少先隊(duì)工作以來(lái),他潛心鉆研少兒教育理論,苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作,他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。輔導(dǎo)員工作作為班主任工作的補(bǔ)充,學(xué)校管理工作的一面旗幟,對(duì)構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),有著舉足輕重的地位和作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范。總之,他時(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。
二、精益求精,追求卓越。
根據(jù)兒童的特點(diǎn)和學(xué)校教育的需要,他精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)方案從出臺(tái)到實(shí)施到總結(jié),總是精益求精,毫不懈怠,凝聚了不少心血和汗水。他常年堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展升國(guó)旗、“手拉手”、“學(xué)雷鋒,送溫暖”、“獻(xiàn)愛(ài)心”、自辦手抄報(bào)等活動(dòng),創(chuàng)建開(kāi)展紅領(lǐng)巾“小喜鵲”廣播站、文明監(jiān)督崗、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)櫥窗、少先隊(duì)禮儀隊(duì)等活動(dòng)。他在工作中創(chuàng)造性的形成了“常規(guī)活動(dòng)求實(shí)效”、“學(xué)科延伸巧突破”、“實(shí)踐活動(dòng)大融合”的工作思路。為了使學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽中取得好成績(jī),他設(shè)計(jì)了參賽系列活動(dòng)。首先他花費(fèi)大量時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視等各種渠道收集資料,并自己制作成課件,給科技興趣小組的學(xué)生辦專題講座。接著在各中隊(duì)舉行了“金點(diǎn)子展示”的主題班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生對(duì)自己作品的構(gòu)思、想象、創(chuàng)意等暢所欲言。再對(duì)各自感興趣的科技活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和總結(jié),并展示科技創(chuàng)新作品的雛形或成品。參賽時(shí)派專業(yè)老師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地解說(shuō)、精彩地答辯、嫻熟地演示。盡管評(píng)委們眼光很挑剔、提問(wèn)很苛刻、評(píng)選很精細(xì),但最終仍以同層次學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jī)將多件作品送市參評(píng),為學(xué)校成功申報(bào)市“科技示范學(xué)校”作了最好的注腳。為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中受教育,少總部每學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段開(kāi)展諸如故事會(huì)、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節(jié)目模仿秀等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊(duì)會(huì)。每一次主題隊(duì)會(huì),從主題的確立,活動(dòng)形式的確立,到活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)預(yù)案,活動(dòng)演練,直到活動(dòng)正式開(kāi)展,以及活動(dòng)總結(jié),都精心策劃,反復(fù)推敲,征求多方意見(jiàn),虛心請(qǐng)教,力爭(zhēng)盡善盡美。作為一名總部輔導(dǎo)員,他的管理原則是創(chuàng)建活而不亂,嚴(yán)而不死的.良好校風(fēng)校貌。這幾年他在這方面進(jìn)行了嘗試,創(chuàng)建了不少特色活動(dòng),取得了顯著效果。
三、吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
他熱愛(ài)星星火炬的事業(yè),心系紅領(lǐng)巾。既親自策劃組織開(kāi)展各種力求實(shí)效的教育活動(dòng),對(duì)全校少先隊(duì)發(fā)揮指導(dǎo)示范作用;又著眼少先隊(duì)整體格局,對(duì)全校大(中)隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)干部承擔(dān)指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理職能。少先隊(duì)工作是教學(xué)活動(dòng)的“后勤部”,是教育活動(dòng)的大本營(yíng),事情繁多而復(fù)雜,他總是來(lái)的最早、走的最晚,幾乎沒(méi)有完整的雙休日、節(jié)假日,校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時(shí)他又擔(dān)任一個(gè)美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)和辦公室工作,事情更加雜亂無(wú)章,這就對(duì)他的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓老師稱心、讓學(xué)生快樂(lè)、讓家長(zhǎng)滿意,讓工作更加有特色、更加有效果,他制定了腳步放快一點(diǎn)、眼睛放亮一點(diǎn)、思維放活一點(diǎn)、心胸開(kāi)闊一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)的“五個(gè)一”工作策略。
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