讀書節之推廣課外閱讀家長調查問卷小結

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，想必你的視野也得到了開拓，立即行動起來寫一份小結吧。那么一般小結是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的讀書節之推廣課外閱讀家長調查問卷小結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本次家長調查問卷回收51個班。總體來看，低段的家長比較重視填寫，建議及推薦書目比較詳盡。高段家長還不夠重視，或是填寫潦草，甚至不作答。

　　通過本次全校性的調查問卷，應該說引起了廣大家長和語文老師對課外閱讀更多的關注，為深入推進課外閱讀活動提供了深刻的思想認識。但，同時我們也應看到深入推進的阻力，以及值得我們反思的現狀。

　　1、相當一部分學生依然不能做到每天堅持課外閱讀，或是閱讀時間不能保證。這說明學生的閱讀興趣的確需要家校攜手、共同推進。

　　2、低段學生普遍喜歡故事類，而高段學生普遍喜歡漫畫類。讀書好，首先要讀好書。如何引導學生讀整本的書、讀經典名著，是我們面臨的極大挑戰。

　　3、各班組織的推廣課外閱讀活動還有待提高，班級讀書氛圍也有待打造。語文老師已經能認識到課外閱讀的重要性，就看如何落到實處了。課外閱讀是否真的和語文教學相沖突？為了完成語文教學任務，課外閱讀就真的只能是“掛在口頭上”？

　　4、學生良好閱讀興趣的培養，家長能比較客觀地認識到自身的重要性。但同時，家長也希望老師能推薦好的書目，能布置相應的閱讀任務，能經常組織各種讀書交流活動，從而讓孩子享受閱讀帶來的樂趣。這點，家長的認識同樣是客觀的。

　　5、學生的閱讀時間得不到保證，有家長認為是課業負擔重，也有家長認為是孩子自身不喜歡閱讀。如果課業負擔和課外閱讀產生沖突、矛盾，那應該是有悖常理的。只要學生養成主動閱讀的好習慣，課業負擔就不會是負擔。雖然現實很殘酷，我們要面對的實際問題也很多，但課外閱讀是絕對能反作用于學生的課業負擔的。試想，一個主動閱讀的孩子，他的學業、課業會存在負擔和問題嗎？

　　6、課外閱讀需要交流、展示、評比、跟進、反饋、提升。所以，家長們普遍希望班級組織講故事比賽、課本劇表演、讀書交流會、好書推薦會等主題活動。的確，任何沒有目的、沒有要求、沒有方向的活動，最終只能不了了之。而課外閱讀，如果也這樣不了了之、雷聲大雨點小，那真是語文教學的悲哀！

　　靜心下來想想，推進課外閱讀依然存在著很多來自現實的阻力，心里不免有些落差！這些現實的阻力有來自應試教育方面的，有來自家長層面的，也有來自師生層面的。如何引導學生愛上主動閱讀？如何指導學生與經典同行，摒棄“垃圾”閱讀？如何做到家校攜手，共同推進課外閱讀？雖然目前沒有確切的答案，但如果能引起全體語文老師的思考和實踐，就是這次調查問卷最大的收獲了！

　　我期待著，我等待著，我憧憬著……

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