奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

春節(jié)

《北京的春節(jié)》教案

時(shí)間:2022-08-03 18:36:31 春節(jié) 我要投稿

《北京的春節(jié)》教案通用15篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《北京的春節(jié)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《北京的春節(jié)》教案通用15篇

《北京的春節(jié)》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn):我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么,文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下:臘八的時(shí)候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?

  二、深入閱讀,體會(huì)氣氛。

  1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說(shuō)說(shuō):你仿佛看到了什么?

  (1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

  (2)抓“除非,萬(wàn)不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

  2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

  (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

  (2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?

  (3)你們春節(jié)拜年嗎?說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事?

  3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

  全班齊讀,邊讀邊畫:

  (1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

  (2)如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)

  [設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]

  二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):

  1、提問(wèn):作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

  2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?

  (歸納本文的寫作特點(diǎn):一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語(yǔ)言通俗,簡(jiǎn)練。)

  三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

  1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

  2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。

  (學(xué)生自由暢談)

  [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]

  四、作業(yè)

  小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

《北京的春節(jié)》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。

  3、理解課文內(nèi)容,了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,找出各段講的什么。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:散文。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、完成“初顯身手”。

  學(xué)生講自己查資料了解的情況。

  2、板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、初讀課文。

  ⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的順序。

  ⑵、出示13個(gè)生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

  矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉

  (請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)

  ⑶、出示生詞,同桌讀。

  規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥

  2、熟讀課文,理解課文。

  ⑴、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。

  ⑵、指名接讀。

  ⑶、齊讀課文,分組討論:

  老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開始?什么時(shí)候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來(lái)。

  ⑷、齊讀課文4—6自然段,誰(shuí)用一名話概括這部分內(nèi)容。

  ⑸、接讀1—3自然段,誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),這部分講了什么?

  ⑹、齊讀1—3自然段。

  ⑺、齊讀7自然段。

  ⑻、朗讀全文。

  ⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。

  三、布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計(jì):

  12、過(guò)年

  開始(臘月初)

  除夕

  老北京的春節(jié) 初一 高潮

  元宵

  結(jié)束(正月初十九)

  五、教學(xué)后記

《北京的春節(jié)》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  教學(xué)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

  ①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

  ②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

  ③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

  ①同桌互查讀文情況。

  ②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

  ③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  (一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  (二)小組研讀。

  出示研讀提示:

  ①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

  ②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

  一、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。

  ①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

  ②指名朗讀自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

  ④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

  ⑤聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

  ①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

  ②同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

  ③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

  ④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

  ⑤交流反饋“除夕”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  ⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

  ⑦交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

  ⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

  ⑨總結(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  二、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

  ①課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?

  ②再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過(guò)年,在寫法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  三、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)反思

  1.從感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言入手,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景,結(jié)合生活體驗(yàn),走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情。教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在表達(dá)時(shí)借助情景,同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中拓展思維,提高閱讀理解能力。

  2.以學(xué)生為本,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受,使學(xué)生在了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,受到思想、情感熏陶。

《北京的春節(jié)》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

  1.出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

  (學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ):臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì))

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1.引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小組,自選一個(gè)部分展開研究,研究問(wèn)題如下:

  (1)詳細(xì)寫了什么,說(shuō)給大家聽。

  (2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽。

  (1)解決第一個(gè)問(wèn)題。

  小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評(píng)分。

  (2)解決第二個(gè)問(wèn)題。

  生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。

  4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

  3.學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

  2.作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

  課堂實(shí)錄

  師出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  師:喜歡童謠嗎?

  生:喜歡。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒?你說(shuō)。

  生:這首童謠……

  師:(打斷)拿話筒。

  生重說(shuō):這首童謠講的是北京的春節(jié)。

  師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過(guò),它是50多年前,當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠,孩子們都愛念,它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?

  生:想。

【《北京的春節(jié)》教案】相關(guān)文章:

《北京的春節(jié)》教案03-11

《北京的春節(jié)》 教案04-02

北京的春節(jié)教案08-24

《北京的春節(jié)》教案07-28

《北京的春節(jié)》教案模板08-12

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計(jì)09-26

《北京的春節(jié)》 教案15篇04-02

《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案09-25

北京的春節(jié)教案15篇08-24

北京的春節(jié)教案(精選18篇)02-17

主站蜘蛛池模板: 溧阳市| 逊克县| 亳州市| 青河县| 冀州市| 双城市| 景洪市| 漠河县| 扬州市| 茌平县| 蓝田县| 阿合奇县| 仪征市| 永修县| 纳雍县| 玛纳斯县| 五大连池市| 丘北县| 城口县| 唐海县| 长沙市| 云梦县| 宁阳县| 莱芜市| 漠河县| 丰原市| 吉木乃县| 开远市| 韶关市| 井冈山市| 汝州市| 黄山市| 林口县| 苗栗市| 万宁市| 贺兰县| 彭州市| 濮阳市| 新疆| 比如县| 临桂县|