英語教師先進(jìn)事跡材料（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的英語教師先進(jìn)事跡材料（通用15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教師先進(jìn)事跡材料 1
對于每一個教師來說，如果說一切源于愛，那么更確切地說，是源于一份深深的責(zé)任。歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛�！�
一、追求樸實(shí)，關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育。愛，能溫暖人的心；愛，能鼓勵人一直向前。有人說，有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。師愛更多流淌在平凡的日子里。用心去愛每一位學(xué)生，她每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。有的老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。”讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長，才能叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，才會使學(xué)生懂得和接受你的'教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)。師愛是師德的核心。冰心說：“愛在左，責(zé)任在右。隨時撥撒。隨時開花�！�
二、講究策略，贊美學(xué)生
“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。” “世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛�！钡拇_，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞�，一定會驚喜連連。王老師，通過各種形式，有層次地贊美學(xué)生，和家長一起聯(lián)手，讓學(xué)生變得自信，快樂！學(xué)習(xí)過程中，她常常給成績有進(jìn)步的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)好的學(xué)生，幫助其他同學(xué)（不論是生活還是學(xué)習(xí)）的孩子以喜報鼓勵，讓贊美更持久。要是哪個學(xué)生在一段時間內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，他們小組的其他成員也會受到嘉獎。不少家長把小喜報收藏起來，一有親朋好友就拿出來讀一讀。有個“學(xué)困生”發(fā)到第一張喜報后，非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅怂倪M(jìn)步，于是他逐步改掉很多壞習(xí)慣，把出去玩的時間，上網(wǎng)打游戲的時間都用在學(xué)習(xí)上，成績簡直是突飛猛進(jìn)。他爸爸經(jīng)常把王老師給孩子寫的小喜報拿給其他人看，拿出來與他一起讀，讓他感受到老師對他的關(guān)心，對他的愛，而這位調(diào)皮的孩子在不到一學(xué)期的時間里發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅是學(xué)習(xí)成績提升了一大步，關(guān)鍵是品質(zhì)的變化，由一個大家都討厭的孩子到大家都喜歡，為班級服務(wù)的孩子。
三、著眼細(xì)節(jié)，提高學(xué)生
小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)就是習(xí)慣的養(yǎng)成，一開始的行為會影響后來的整個教育過程。良好的開端等于成功了一半。
1、課堂上以呼號來規(guī)范學(xué)生。當(dāng)王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課和老師問好后不能安靜下來，不能專心聽課。她給學(xué)生提出了一個要求，讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，做最好的自己。她告訴學(xué)生，每個人都有每個人的長處，我們不和別人比，就和自己比，比一比，這節(jié)課你是否比上一節(jié)課有進(jìn)步，比一比，今天你是否比昨天更懂事，比一比，今年你是否比去年更優(yōu)秀。所以在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生做小動作，亂說話，不注意聽講，或影響到其他同學(xué)，王老師就叫他起來高呼：“嚴(yán)格要求自己，永遠(yuǎn)做最好的自己！”這個振奮人心的呼號在一個多月之后就根植與每位學(xué)生的心里，每位學(xué)生都會向著最優(yōu)秀的自己奮斗。
2、養(yǎng)成每天都學(xué)英語的習(xí)慣。王老師要求班里的學(xué)生每天都復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)五個英語單詞和兩個句子。學(xué)不在多，而在于堅(jiān)持每天都寫。半年下來，她發(fā)現(xiàn)班里只要能堅(jiān)持下來的孩子，不論是基礎(chǔ)知識還是英語書法都有了明顯的提高。
3、以班集體來凝聚學(xué)生。王老師時常對同學(xué)們說：“我們是一個班集體，不論以前我們處于哪里，水平如何，現(xiàn)在我們是一個集體，同學(xué)們之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，對老師尊敬，與班委配合，一人有事，大家伸出熱情友愛的手。我們這個班集體就像一個圓，任何一個同學(xué)脫離了這個圓，就出現(xiàn)了缺口，就不能稱其為圓，所以，我們每一個學(xué)生都要為這個班集體而努力�！辈还苁恰耙粠鸵弧边�是“十人學(xué)習(xí)小組”對于改善“后進(jìn)生”的情況都起了顯著的好作用。
作為一名平凡的教育工作者，她竭盡全力把書教好！如果學(xué)生是蜜蜂，那么她甘當(dāng)采蜜的花朵；如果學(xué)生是花朵呢，那她一定做好護(hù)花的綠葉；如果學(xué)生是幼苗，那她一定當(dāng)好稱職的園丁；如果學(xué)生是衛(wèi)星，那她一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果學(xué)生是火箭呢？那么她一定當(dāng)好一名火箭兵，用她瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。當(dāng)她望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，她將找到清澈如山泉的真，善，美。
英語教師先進(jìn)事跡材料 2
作為一名外語教師，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一直認(rèn)真鉆研，精益求精，業(yè)務(wù)上不斷成長，教學(xué)成績突出。20xx年被評為先進(jìn)教師，20xx年被評為先進(jìn)教育工作者。20xx年被評為骨干教師。在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在學(xué)校開展的教學(xué)改革活動中，積極參與，幾年來，有多篇論文在省市獲獎并發(fā)表。在師生交往中，用理想、行為來教育學(xué)生；用言行、品格來評價學(xué)生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，贏得師生和家長的一致好評。
一名普通幼兒教師，譜寫的音符簡單又簡單，卻清純、溫馨而深情；以擁有平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲和自豪，她總是專心地聆聽著一曲曲孩子演奏的幸福旋律！真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，愛得公平、愛得得法，她深知，愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的`五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂！
1995年工作以來一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)副校長，任教六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科。工作中，勇于挑重?fù)?dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。去年，學(xué)校因缺少語文教師，而許多老師都不愿意承擔(dān)。學(xué)校安排其接任五年級的語文教學(xué)工作，毫無怨言地接受了。對學(xué)生有著深厚的感情，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，是學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
英語教師先進(jìn)事跡材料 3
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯已過了十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。十三年里，我在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。有人說：教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、教育教學(xué)科研工作
我從事初中英語教學(xué)工作。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，幾年來我?guī)У陌嗉壴跉v屆中考中都取得了不錯的`成績。所教學(xué)生曾在市中小學(xué)英語朗誦比賽中獲三等獎，在中學(xué)英語能力競賽中獲市三等獎，區(qū)一等獎。
我認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實(shí)自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來。為此我積極參與各課題研究。所撰寫論文《評價任務(wù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用》收入市論文匯編。所寫教學(xué)案例《樂學(xué)—學(xué)會—會學(xué)》收入?yún)^(qū)匯編，教學(xué)課例By the time I got outside，the bus had already left。獲區(qū)一等獎。
二、班級管理工作
自從我擔(dān)任著班主任工作起，我就深深體會到班主任工作的艱辛與不易。初中學(xué)生活潑好動，經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)水平差異已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。因來自學(xué)校不同、區(qū)域不同、家庭教育不同等原因行為習(xí)慣也存在著明顯的差異。為了讓班級能得到有序向上的發(fā)展，我注意多看，多聽，多動腦，每天多些時間看看班級上課情況，聽聽班班干部反饋的問題，想想解決問題的辦法。對班級出現(xiàn)的問題爭取盡快、盡好的解決。同時注意與家長的聯(lián)系，與家長一起做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過我的努力，我把班上管的井井有條，班級在我的及班干部的帶領(lǐng)之下，取得了優(yōu)異的成績。在新生軍訓(xùn)上我們班表現(xiàn)不俗，在秋季運(yùn)動會上，我們班也名列前茅。平時關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。愛學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。
英語教師先進(jìn)事跡材料 4
曹剛，是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔(dān)任班主任工作的17年來，他始終以熱忱、踏實(shí)、細(xì)致的工作作風(fēng)要求自己，用愛心去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛中得到滿足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著平等與尊重的.原則對待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助他們解決存在的問題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生，自幼父母離異，跟著父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導(dǎo)致該同學(xué)性格內(nèi)向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金，幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負(fù)有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學(xué)在高考中以優(yōu)異的成績考取了大連理工學(xué)院。
經(jīng)過長期的探索、實(shí)踐，曹老師創(chuàng)立了“班級管理巧抓五點(diǎn)的管理模式”，即：抓熱點(diǎn)，學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)；抓疑點(diǎn)，對癥下藥；抓重點(diǎn)，開展系列活動；抓亮點(diǎn)，催人奮進(jìn)；抓盲點(diǎn)，找基點(diǎn)。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進(jìn)班集體”。
在認(rèn)真做好班主任工作的同時，曹剛老師更是潛心鉆研英語教學(xué)工作，因教學(xué)實(shí)績顯著，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。2008年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師，同年在江蘇省高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語學(xué)科教學(xué)能手”。
“讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天生活得更幸福”，一直是曹老師的工作理念。他始終堅(jiān)信“對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛贏得了學(xué)生的尊重，更得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)可。
英語教師先進(jìn)事跡材料 5
xxx，女，營東區(qū)一中七年級英語教師。從教22年來，心系教壇，筆耕墨耘，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心贏得了家長和學(xué)生的擁戴。
19xx，z老師從伊春師范學(xué)院畢業(yè)后分配到z鎮(zhèn)第三中學(xué)工作，起早貪黑備課、出題、刻題、印題、批改作業(yè)，經(jīng)常是到深夜。每次開會，校長總是將z老師作為典型表揚(yáng)，說她敬業(yè)、本分、能干。為了鼓勵孩子們學(xué)習(xí)，她把結(jié)婚時收到的紀(jì)念品和媽媽給的小禮物當(dāng)做獎品給學(xué)生。后來送沒了，就自己出錢買。
董老師像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。學(xué)校許多學(xué)生家遠(yuǎn)，中午在學(xué)校吃飯。她就把家在北王屋、張屋、茶坡的幾個學(xué)生叫到自己家，給孩子做可口的飯菜�？吹桨鄡�(nèi)學(xué)生衣服破了或換季沒及時換衣服，就把上大學(xué)時穿的衣服和結(jié)婚時的衣服送給學(xué)生。如果本班學(xué)生生病，董老師一定會去探望，這讓家長很感動。20xx年寒假，董老師班里的'王夢麗做心臟手術(shù)，得知消息，她到區(qū)醫(yī)院探望并塞給家長200元錢。盡管200元錢不能解決什么，但卻能讓孩子感到了老師對她的愛。
20xx年，董老師的愛人突發(fā)急病，生活不能自理。董老師放不下那些可愛的孩子，在家照顧了愛人23天就上班了。愛人則由身體狀況同樣不是太好的婆婆照料。5年來，董老師每天早上5：30起床給他們做好早餐和午餐，6點(diǎn)多出門坐公交車上班，晚上6：30才能夠趕回家給他們做晚飯。有時，尤其是冬天回家晚了，看到他們娘倆兒可憐兮兮地等自己回家做飯的樣子，董老師的心里真是百味雜陳。然而她并沒有因?yàn)榧彝サ脑虻⒄`過工作。董老師家住在東城，離學(xué)校有些遠(yuǎn)，每天要坐將近一小時的公交車。20xx年冬一次大雪天，公交車不通，她就順著公交站牌一直從東城走到西城，沒耽誤給學(xué)生上課，可自己的腿也因此酸疼了兩天。到區(qū)一中工作6年來，董老師從來都是第一個到班中，先打開窗通風(fēng)，等待孩子們陸續(xù)到來，仔細(xì)觀察每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫粤?xí)、如何預(yù)習(xí)、如何打掃衛(wèi)生、如何文明優(yōu)雅地走進(jìn)教室、如何文明禮貌地同他人交談……
工作中董老師盡職盡責(zé)，生活中她也時時處處注意做一個關(guān)心和幫助他人的人。每次坐公交車遇到有人沒帶零錢時，經(jīng)常幫他們打卡。6年來，150路公交車的司機(jī)對董老師早已是非常熟悉，盡管彼此不知道對方的姓名，卻已經(jīng)是好朋友了，每次她下車司機(jī)都會按下喇叭以示道別。有一年冬天，董老師回老家，在德州站上來一個剛做完手術(shù)的小伙子要到哈爾濱，她就把座讓給了他，自己一站就是20個小時，等到家時，腳腫得連鞋都脫不下來。
辛勤的付出換來了回報。學(xué)校每次組織學(xué)生評選最喜歡的老師，董老師都是第一名。每一次考試，她帶的兩個班總能位列全區(qū)前列，這讓董老師感到非常欣慰——自己沒有辜負(fù)家長的期望、學(xué)校的重托。
董老師的女兒曾對她調(diào)侃：“人傻是一輩子的事”。誠然，在90后的眼中，董老師可能就有點(diǎn)傻。董老師自己說：“我不是一個好母親，在女兒高三最需要幫助的時候，我?guī)М厴I(yè)班，難有時間卻陪她；我不是個好女兒，連遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老母親做白內(nèi)障手術(shù)想見三年未曾見面的女兒一面的愿望也沒有讓她實(shí)現(xiàn)，而父母離世前更是沒有見上她最后一面；我不是個好兒媳，跟公婆在一起生活近20年，多半是老人幫我在照顧家務(wù)、照顧我生病的愛人；我不是個好妻子，面對生病的愛人，我只能做到別餓著他，在精神上安慰他。然而，我可以自豪地說：我是一個合格的老師，因?yàn)槲野炎约旱恼麄�生命都獻(xiàn)給了這個讓我傾心的事業(yè)�！�
英語教師先進(jìn)事跡材料 6
許萬春，中學(xué)英語高級教師，現(xiàn)任教于阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中。自1988年工作以來，他好學(xué)上進(jìn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，始終站在教改的最前沿，教育教學(xué)成績優(yōu)異，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評。
許萬春老師二十多年如一日，默默耕耘在教學(xué)園地上，備課一絲不茍，上課精心設(shè)計，輔導(dǎo)一著不讓。他虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，博采眾長，摸索出英語教學(xué)的一些規(guī)律，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)見解，重課堂教學(xué)的情境設(shè)計，重語言交流、重小組互動學(xué)習(xí)、重技能訓(xùn)練。
他的英語課以“一切為了交流”為宗旨。教學(xué)中，他針對不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造大量真實(shí)可感的英語語言環(huán)境，采用多種教學(xué)手段，讓不同層次的學(xué)生，都能夠感受到成功的喜悅，注重學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和創(chuàng)造，始終把學(xué)生的思維能力和動手能力放在首位。著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力。情境教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力相結(jié)合的教學(xué)思路取得了良好的效果。
他始終堅(jiān)持向45分鐘要效益，向有效課堂要質(zhì)量，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都以“有效”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。課前強(qiáng)調(diào)有效預(yù)習(xí)，課堂堅(jiān)持先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講精練，課后強(qiáng)調(diào)有效復(fù)習(xí)。他關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生跨文化意識，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中講究師生互動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，課堂活而不亂，妙趣橫生。因此，他所任教的班級在校、縣、市組織歷次調(diào)研考試中均名列前茅。因教育教學(xué)成績突出，連續(xù)十多年被評為先進(jìn)教育工作者，多次被教育局、縣政府嘉獎。
他始終堅(jiān)持向教研要質(zhì)量，全力以赴進(jìn)行新課程改革，努力尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑，進(jìn)行了不懈的實(shí)踐和科學(xué)的總結(jié)。他學(xué)理論、搞教研、寫論文，更新觀念，鉆研教法，讓教師和學(xué)生都感到教和學(xué)的輕松與快樂。為此，他廣泛涉獵各種專業(yè)知識，敏感地捕捉英語學(xué)科教改信息，不倦地撰寫著一篇篇教育教學(xué)論文，用實(shí)際行動印證著自己的觀點(diǎn)。他的《聽、說領(lǐng)先質(zhì)疑》、《加強(qiáng)聽說讀寫能力訓(xùn)練，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育》、《“任務(wù)型教學(xué)”在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐與思考》等多篇論文獲省級獎項(xiàng)或在省級以上刊物上發(fā)表。他每年都在縣、市內(nèi)上示范課并多次獲獎。
對學(xué)生的'愛，讓許萬春老師在英語教學(xué)的道路上孜孜不倦地探索前行，他堅(jiān)信：不滿是向上的車輪！執(zhí)著是前進(jìn)的動力！事業(yè)是永恒的追求！他愿以更飽滿的熱情投身教育教學(xué)的大潮中，為阜寧教育的跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。
英語教師先進(jìn)事跡材料 7
小學(xué)分校英語教師王玲莉，女，28歲，英語本科學(xué)歷，小教一級，大學(xué)英語六級水平，普通話二級乙等，通過全國計算機(jī)等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學(xué)分校，一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作。由于工作以來教科研成績突出，從2003年9月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員，主要負(fù)責(zé)小學(xué)英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來，她盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，有較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究，寫出一大批富有實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文，這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區(qū)一等獎。她的教學(xué)設(shè)計和課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔(dān)任校兼職教研員期間，她主持和參與學(xué)校的教育科研的規(guī)劃，同時還能夠積極承擔(dān)省市科研課題，曾承擔(dān)過市級課題《從小學(xué)一年級起培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的研究》，省級課題《小學(xué)英語分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》。她還主編過學(xué)校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學(xué)校的校本研修帶來了較大的'影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)校開展英語直拼實(shí)驗(yàn)以來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)直拼精神，指導(dǎo)自己的教學(xué)，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語成績突出受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實(shí)驗(yàn)報告，為這個課題實(shí)驗(yàn)做出了大量工作。
由于工作踏實(shí)，教科研成績和教學(xué)能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！
英語教師先進(jìn)事跡材料 8
“教師這個職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學(xué)生們在一起，我感到有無窮的樂趣。”今年33歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個春秋的仲麗，快樂活潑、果敢自信，對當(dāng)初選擇教師這一職業(yè)無怨無悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學(xué)生，甘做一片最美的葉子。
愛崗敬業(yè)，做一片奉獻(xiàn)的綠葉
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻(xiàn)，對于這一點(diǎn)，仲麗有深切的體會。2011年學(xué)校面臨連云港市小學(xué)英語課程基地的創(chuàng)建工作，作為學(xué)校英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔(dān)子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的問：“媽媽，你今天能做飯給我吃嗎？別人的媽媽怎么沒有你那么忙呢？”她聽了，心里有說不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因?yàn)槊β档乃娴牟桓覍ε畠撼兄Z……
然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時刻，她的母親高血壓犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒有讓她知道，當(dāng)她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當(dāng)時真想請幾天假陪著母親，可是想到創(chuàng)建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些，她的心里就很難受，覺得對不住家人。令人欣慰的是，學(xué)校的創(chuàng)建工作成功了，學(xué)校被評為連云港市首批小學(xué)英語課程基地。在今年三月份的市課程基地視導(dǎo)中，我校富有特色的英語課程基地得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評。
勤于學(xué)習(xí)，做一片勤奮的綠葉
隨著時代的進(jìn)步，社會對教師的要求越來越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠(yuǎn)。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
2001年春天，她參加了贛榆縣首期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的半年時間里，她每天堅(jiān)持早起半個小時，在校園里進(jìn)行英語早讀，以鍛煉自己的口語能力；課堂上認(rèn)真聽取老師講解英語專業(yè)知識；晚上做英語習(xí)題到深夜，最后她以優(yōu)異的成績成功地由一名小學(xué)語文教師轉(zhuǎn)型為英語教師。走上課堂，深知自己是轉(zhuǎn)崗教師，英語語音及理論素養(yǎng)欠缺，于是，她充分利用一切機(jī)會給自己“充電”，通過多種途徑充實(shí)自己。為了提高自己的口語水平，她每天堅(jiān)持看英語節(jié)目、英語電影，定時聽英語歌曲、英語新聞，經(jīng)過長時間的鍛煉，她的口語水平有了很大的提高。為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅(jiān)持閱讀教育理論書籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動。一分付出一分收獲，她先后被評為市首批名師、市首批學(xué)科帶頭人、市首批骨干教師、市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)領(lǐng)軍人物、市課堂教學(xué)先進(jìn)個人、縣教學(xué)工作先進(jìn)個人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱號；在各類比賽中也取得了優(yōu)異的成績，獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課評選二等獎、市教學(xué)能手比賽一等獎、市專業(yè)技能競賽一等獎、市《集體備課手冊》優(yōu)秀復(fù)備評選一等獎、市小學(xué)生英語課外活動匯報表演競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣專業(yè)技能競賽一等獎、縣小學(xué)英語教師技能展示一等獎……
在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，她利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。近幾年，她面向省、市、縣開設(shè)公開課、示范課、講座二十多次；利用業(yè)余時間撰寫了十多篇專業(yè)論文，發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上；所帶班級教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，被評為“贛榆縣英雄中隊(duì)”、“鎮(zhèn)先進(jìn)班集體”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)”等；輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類競賽中獲獎30余人次……
關(guān)愛學(xué)生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作為一名班主任，仲麗老師對學(xué)生充滿了熾熱的愛，她是學(xué)生的知心朋友，像母親一樣關(guān)愛著每一個學(xué)生，在她的班級里，愛的故事時�；厥幹�、延續(xù)著。
李笑，一個女生，臉上時常洋溢著幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒有了，眼里還時常閃動著淚花。經(jīng)過了解，仲麗明白了，原來，李笑的媽媽得病去世了�？蓱z的孩子！從那以后，仲麗把關(guān)心、疼愛李笑當(dāng)成了生活中的一件大事。每天，她都會主動和李笑聊一聊，問寒問暖，幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回，仲麗老師請李笑到自己家做客；一次次，仲麗帶領(lǐng)全班同學(xué)，和李笑一起開展活動，在班級這個溫暖的大家庭，讓這個孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
李樂樂，另一名女生，被查出患有白血病，家庭的貧困、殘酷的病魔，馬上就壓垮了李樂樂的家。仲麗老師鼓勵她勇于和病魔斗爭，充滿信心，快樂生活。在第一時間，發(fā)動本班學(xué)生獻(xiàn)愛心，捐款為李樂樂治病。并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取學(xué)校支持，在她倡議下，全校師生為李樂樂捐了款。老師的關(guān)愛、同學(xué)的`幫助，給一個脆弱的生命以強(qiáng)大的力量。
仲麗老師的愛如杏花春雨，給學(xué)生以快慰、和幸福，她是孩子們心中最美的偶像。
搭建人梯，做一片引領(lǐng)的綠葉
作為青口小學(xué)英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁，在自己迅速成長起來以后，仲麗老師十分重視對其他英語教師的培養(yǎng)�？h教育局請她成立了本縣第一個小學(xué)英語名師工作室——“仲麗小學(xué)英語名師工作室”。她組織英語教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)方法，觀看錄像案例。她還組織了“英語教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)班”，和一些有經(jīng)驗(yàn)的教師每周利用一個晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開課時，她常常和她們共同研究教材、設(shè)計教案，甚至手把手地教。有一次，她發(fā)燒到39度，還和一位將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻說：“你的課如能成功，我的燒就退了�！币恢眻�(jiān)持研究到夜里十二點(diǎn)。后來，這位青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。當(dāng)拿到優(yōu)質(zhì)課證書時，青年教師感動得哭了，她高興地笑了。她搭起的人梯，讓英語教師迅速成長起來，其中三位教師被評為市骨干教師，六位教師被評為縣骨干教師，兩位教師獲市基本功一等獎，七位教師獲縣基本功一等獎……所在的英語教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標(biāo)兵崗、市青年文明號、市優(yōu)秀教研組等。
仲麗老師扎根于平凡的教育工作，她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚(yáng)向上，她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
英語教師先進(jìn)事跡材料 9
xxx，英語專業(yè)本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師，任教英語學(xué)科。
從小她就夢想著成為一名教師，兒時的伙伴是她游戲中的學(xué)生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領(lǐng)著小伙伴們學(xué)習(xí)的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個年頭，從那個站在學(xué)生中辯認(rèn)不出的孩子王到現(xiàn)在同行們親熱地喊她姐。
自任教來，她曾兼任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)校圖書管理員，英語教研組長，無論是哪樣她都擔(dān)任得非常出色。她對教學(xué)的工作是那樣的執(zhí)著，一如既往地保持著那份激情。對待教學(xué)她是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛學(xué)生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時而爭著背課文給她聽，時而跟她交流學(xué)習(xí)上的事，時而說些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽著孩子們嘰嘰喳喳地說，跟孩子們一起交流分享是一件快樂的事。
“寓教于樂”是她的教學(xué)理念，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，享受英語的快樂是她一直追求的目標(biāo)。她的課堂充滿著趣味，充滿著孩子們的幻想，她就如魔術(shù)師般帶領(lǐng)著孩子們進(jìn)入一個快樂的英語世界。
“讓每一位孩子都能快樂健康成長”是她教育的目標(biāo)，她用心去靠近孩子們，讓他們向著陽光健康成長。她當(dāng)過多年的班主任，班級里，孩子們都是主人。她采取值日班長輪流制，讓每個孩子都有當(dāng)班長的機(jī)會，人人參與管理；值日生每天一輪，采用組長負(fù)責(zé)制，每人都有明確的職責(zé)；班級財產(chǎn)責(zé)任制，專人負(fù)責(zé)，如設(shè)立圖書管理員，飯箱管理員，電教管理員。學(xué)生評價采用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，在小學(xué)階段，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成非常的`重要，她總是不厭其煩，一點(diǎn)一滴地幫助孩子們養(yǎng)成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時，告訴孩子們要節(jié)約糧食，不能挑食，不能浪費(fèi)，吃飯時不要含著飯菜說話等等，那時她就像一位媽媽，對孩子們不停嘮叨。
她是一位非常肯專研的教師，自任教以來，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫教學(xué)論文，多篇文章在區(qū)，市中獲獎或發(fā)表。她在校、區(qū)、市級執(zhí)教過許多的觀摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進(jìn)一步提升自己的教學(xué)，她還利用課外時間自習(xí)，考上浙大研究生進(jìn)一步深造。
教無止境！學(xué)無止境，她一直不斷地學(xué)習(xí)著，努力著，收獲著，快樂著！
英語教師先進(jìn)事跡材料 10
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校，屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次回答問題的機(jī)會，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的.老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三、關(guān)愛學(xué)生、幸福成長
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣，時刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧， 會很認(rèn)真復(fù)習(xí)的�！毕抡n后學(xué)生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋�，我要愛我的每一位學(xué)生！用愛助他們快樂地成長與學(xué)習(xí)。
英語教師先進(jìn)事跡材料 11
以德育人，激勵、鼓舞、喚醒每一顆幼小的心靈，讓每個孩子獲得最大程度的發(fā)展。
xxx，1995年畢業(yè)于xx師專，2002年畢業(yè)于xx師范大學(xué)，2012年取得xx大學(xué)英語學(xué)科教學(xué)碩士學(xué)位，并取得了心理咨詢師三級資格證書，現(xiàn)任德信現(xiàn)代學(xué)校英語教師。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在18年的從教生涯中，她始終把“做一名好老師”作為自己不懈追求的目標(biāo)。憑著對英語教學(xué)的熱愛和厚實(shí)的學(xué)科功底，贏得了學(xué)生和家長們的一致贊譽(yù)。曾獲奎文區(qū)英語教學(xué)能手、英語風(fēng)采大賽、英語課本劇優(yōu)秀指導(dǎo)教師等稱號。憑著對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的真誠和尊重及對學(xué)生母親般的關(guān)愛，深得學(xué)生們的愛戴和尊敬。
她在教育教學(xué)中始終將第多惠斯的教育格言“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、鼓舞、喚醒”作為自己的座右銘。她熱愛、包容、理解和尊重每一位學(xué)生，用母親般的關(guān)愛鼓舞學(xué)生，小心翼翼地呵護(hù)每一個孩子幼小的心靈，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每一個孩子的閃光點(diǎn)，并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，耐心引領(lǐng)每一個孩子健康快樂的成長�？粗约核虒W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都難以掩飾內(nèi)心的喜悅。在教學(xué)中她堅(jiān)信：每一位學(xué)生都有潛能，只是程度不同，而且它不同于礦藏，礦藏是不可再生的，而人的潛能是可以發(fā)展的；她堅(jiān)信，每個孩子都如花兒一樣，盡管開放的時間會有先后，但，只要用愛心去澆灌、用細(xì)心去呵護(hù)、用耐心去等待，總會等到花兒華麗綻放的'時刻。班級里好多孩子在課余更愿意稱呼她媽媽，而家長們也由衷地說“遇到您，是孩子的幸運(yùn)，因?yàn)椋o了孩子們一雙自由翱翔的翅膀”。
她深知，小學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，更是良好習(xí)慣和健康人格形成的關(guān)鍵期，是為整個人生打底色的時段。為了更好的引領(lǐng)孩子健康成長，她認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)及教育學(xué)知識，并取得了三級心理咨詢師資格證書。在對學(xué)生的日常管理及與學(xué)生交往中，能夠利用所學(xué)，做到跟學(xué)生共情、換位，從不簡單粗暴的對待學(xué)生的任何過錯，而是努力發(fā)現(xiàn)和尋找問題背后的原因，進(jìn)行耐心的引領(lǐng)。孩子年齡特點(diǎn)決定了經(jīng)常會發(fā)生小的沖突，當(dāng)孩子們出現(xiàn)矛盾沖突時，她從不做簡單的法官和批評者，而是讓孩子們手拉手，到相對安靜的環(huán)境中首先對沖突和矛盾過程進(jìn)行自我梳理和反思，并作出自我批評。然后再靜靜地聽孩子們將過程講述給自己聽，啟發(fā)孩子們找出更好的處理方法，引導(dǎo)孩子們在矛盾中學(xué)會處理矛盾，在解決矛盾中學(xué)會避免矛盾。久而久之，形成了團(tuán)結(jié)友愛和諧互助的良好班風(fēng)，孩子們學(xué)會了寬容更學(xué)會了合作。
她從教十幾年來，一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生自主探究的實(shí)踐活動，逐步形成了“靈活、高效、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。她在教學(xué)中一直告訴學(xué)生“不怕說錯，就怕不說”鼓勵學(xué)生大膽說積極說，她的課深受學(xué)生們的認(rèn)可和歡迎。
班里有部分孩子因?yàn)榧彝ゼ皞�人原因，接受知識較慢，她總能堅(jiān)持在課余進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，力爭讓每個孩子都能得到最大程度的發(fā)展。
她在2012年不慎受傷，導(dǎo)致左腳韌帶撕裂，但她在極短的休息后，就一直一邊治療一邊帶病為孩子們上課，因腳不能著地就一只腿跪在凳子上上課，盡管有時候膝蓋磨的又紅又腫，但卻保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，學(xué)生和家長都很受感動。
學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)老師們的支持和幫助一直是她努力工作的不竭動力。她希望，用自己平凡的付出，溫暖孩子的一生；她希望，用自己平凡的付出，鼓舞、激勵、喚醒每一顆幼小的心靈；她希望，在三尺講壇，培育桃李芬芳滿天下！
英語教師先進(jìn)事跡材料 12
XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師XX，在黨的關(guān)懷，培養(yǎng)和同志們的幫助下時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作，熱于奉獻(xiàn)，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
在她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的`學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步，所以她所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質(zhì)。
在這方面，她積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。由于她加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，獲得領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事和當(dāng)?shù)丶议L們的一致好評。
四、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
關(guān)愛每一個學(xué)生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當(dāng)今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”，愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，她對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力到期末考成績都在上中水平，沒有落下一個孩子。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心�！辈⑶铱偸怯靡活w樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不斷濃厚，英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康積極向上。
幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
英語教師先進(jìn)事跡材料 13
作為一名外語教師，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一直認(rèn)真鉆研，精益求精，業(yè)務(wù)上不斷成長，教學(xué)成績突出。20xx年被評為先進(jìn)教師，20xx年被評為先進(jìn)教育工作者。20xx年被評為骨干教師。在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在學(xué)校開展的教學(xué)改革活動中，積極參與，幾年來，有多篇論文在省市獲獎并發(fā)表。在師生交往中，用理想、行為來教育學(xué)生；用言行、品格來評價學(xué)生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，贏得師生和家長的一致好評。
一名普通幼兒教師，譜寫的音符簡單又簡單，卻清純、溫馨而深情；以擁有平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲和自豪，她總是專心地聆聽著一曲曲孩子演奏的幸福旋律！真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，愛得公平、愛得得法，她深知，愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的'成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂！
1995年工作以來一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)副校長，任教六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科。工作中，勇于挑重?fù)?dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。去年，學(xué)校因缺少語文教師，而許多老師都不愿意承擔(dān)。學(xué)校安排其接任五年級的語文教學(xué)工作，毫無怨言地接受了。對學(xué)生有著深厚的感情，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，是學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
英語教師先進(jìn)事跡材料 14
在那三尺講臺上，以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，努力實(shí)踐這個時代賦予教師全新的歷史使命！她就是我縣百佳師德標(biāo)兵阜寧中學(xué)英語教師馮xx。
1985年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的向往，馮xx老師踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的.人民教師。從事教育工作二十多年來，馮老師始終勤勉努力，無私奉獻(xiàn)，用真情和愛心培育著祖國的未來，以良好的人格魅力和崇高的師德引導(dǎo)著學(xué)生一步步走向成功。
作為一名普通的人民教師，馮老師始終將“愛崗敬業(yè)，做合格的教師”作為自己的追求，所以她一邊刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，一邊努力做好學(xué)生工作。多年來她一直以一顆愛心真誠地面對學(xué)生、平等地對待每一個孩子。無論是調(diào)皮的學(xué)生，還是成績滯后的學(xué)生，在馮老師那里都能得到寬容，得到幫助。因?yàn)樗o予學(xué)生的是耐心而不是急躁、是傾聽而不是訓(xùn)斥、是尊重而不是挖苦、是引導(dǎo)而不是說教，所以馮老師所教的學(xué)生大多變得刻苦，懂得反思了。對于學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，馮老師更是利用課余和節(jié)假日時間無償輔導(dǎo)他們，不但幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑而且還不失時機(jī)的幫助他們樹立信心，耐心細(xì)致地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學(xué)，母親外出打工遭遇意外，父親臥病在床，家里一貧如洗，要想順利完成學(xué)業(yè)真是困難重重。馮xx老師得知這一情況后，當(dāng)即決定幫助他改變?nèi)松Ｔ诖撕笕昀�，馮老師對該同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)從未間斷過，經(jīng)常找他談心，幫助解決他的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問題，使他順利的考取了理想的大學(xué)。凡是受到過馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學(xué)生，大都能走出困境，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
作為一名英語教師，馮老師深刻地體會到：對于蘇北農(nóng)村的孩子，學(xué)習(xí)英語有恐懼心理。因此她堅(jiān)持課前備課不僅備教材，備學(xué)生，更備教師自己。對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，力求用最好的方式傳授給學(xué)生知識。由于馮老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精，她所任教的班級成績一直名列前茅，她所帶領(lǐng)的備課組每次都被評為“先進(jìn)備課組”。
多年來，馮xx老師從未因個人原因缺過學(xué)生一節(jié)課。她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神贏得了學(xué)生的尊重，更得到了同行和社會的認(rèn)可，xx年被縣表彰為“百佳師德標(biāo)兵”。
英語教師先進(jìn)事跡材料 15
馮z老師是奮戰(zhàn)在我校初三教學(xué)一線的一名優(yōu)秀英語教師和班主任。他始終認(rèn)為，育人要從小抓起，從細(xì)處抓起。今天的少年，他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，才能使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于奉獻(xiàn)的一代新人。初中階段是學(xué)生身心成長的轉(zhuǎn)折期，也是關(guān)鍵期。馮老師針對該學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國、愛校、愛班教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口的系列教育活動，績效顯著。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。
因此，馮老師規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先提高自身的素質(zhì)；要求學(xué)生做到的，首先自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，首先自己做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，首先自己每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先自己做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，首先自己做到書寫規(guī)范認(rèn)真。
馮老師的日常行為已經(jīng)成為一種無聲的教育，引領(lǐng)學(xué)生成長，同時也贏得了學(xué)生的認(rèn)可與尊敬。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。
九年義務(wù)制教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)教育階段的教育指導(dǎo)。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。馮老師著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。他以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
教無定法，因材施教。馮老師針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時間加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到；只要做作業(yè)，就不停地提醒學(xué)生并糾正其不良姿勢；當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，說話時聲音要響亮，吐詞要清楚；在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，也要說得出來，如每周上校會，馮老師會要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講，這些辦法對學(xué)生學(xué)會傾聽有顯著的促進(jìn)作用。
經(jīng)過一段時間的磨合，馮老師班上的學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，自控能力不斷增強(qiáng)，課堂效果顯著提高。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
關(guān)于值日，過去的一貫作法只是讓幾個干部輪流，這樣往往只能是個別學(xué)生發(fā)展更好，后進(jìn)學(xué)生沒機(jī)會鍛煉提升。后進(jìn)學(xué)生長期處于被動的`學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，會逐漸喪失對學(xué)校學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和積極性。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，開學(xué)之初馮老師會開展“某某班我的家”主題班會，并組織一系列子活動，讓學(xué)生全員參與討論，分工執(zhí)行，并將他們的最終勞動成果在班級黑板報，壁報，運(yùn)動會橫幅，家長會展板上對外展示，讓他們真正感覺我是集體的一份子，我有建設(shè)我“家”的使命。
而“輪值制度”則要求值日生在當(dāng)值日，報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況，低年級時還要統(tǒng)計佩戴紅領(lǐng)巾等情況。這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立為班級服務(wù)的機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生會明了要去管理別人，首先得以身作則，才有說服力。
實(shí)踐證明：在教師眼中不起眼的一部分學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作潛力和責(zé)任感，他們是班主任組建班委會的“富礦”。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范學(xué)生行為，馮老師根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。召開家長會時，他也向家長介紹八項(xiàng)常規(guī)檢查內(nèi)容，請家長配合督促學(xué)生。
馮老師還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)要求他們學(xué)會自己的事自己先處理，并能主動幫助父母做家務(wù)�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
在三八婦女節(jié)時，馮老師班上學(xué)生會回訪母校，帶去節(jié)日的問候；在教師節(jié)時，馮老師的班上會開展“獻(xiàn)上一份祝福，向老師敬禮”的頌詩會；在寒假來臨之際，馮老師的班上會進(jìn)行“給父母做一件小事”“給家庭做一件小事”“給社區(qū)做一件小事”的感恩教育。通過"三自"教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)主動攙扶，照看；班上學(xué)生有困難，同學(xué)主動了解情況、提供幫助；德育處、大隊(duì)部有任務(wù)，同學(xué)積極配合完成。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更全面地了解學(xué)生情況，馮老師通過家校聯(lián)系本留言、家校通平臺發(fā)布通知、定期約見家長和不定期家訪的方式，根據(jù)學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，與家長緊密聯(lián)系，友好往來。馮老師對畢業(yè)了的20xx屆初三（4）班進(jìn)行了全員家訪。對現(xiàn)在的初三（6）班，乃至初三（7）班的部分學(xué)生，也利用課外時間，走進(jìn)家庭，爭取家校的配合。
孩子進(jìn)步了，家長也來向他致謝。20xx屆初三（4）班一位學(xué)生父親在孩子畢業(yè)后給學(xué)校寄來一封感謝信，感謝馮老師對他孩子三年來的教誨。有趣的是，馮老師直到一個午后在學(xué)校公告欄看到這封感謝信的打印稿時才知道此事。
馮老師對孩子的一片愛心真切地贏得了學(xué)生對他的愛，也贏得了家長的信任和支持。很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
四、開展特色主題活動，讓每個孩子體驗(yàn)成功。
一屆屆的學(xué)生，各不相同。接手新班，馮老師會認(rèn)真研讀學(xué)生學(xué)籍卡，了解學(xué)生生活背景；馮老師會讓學(xué)生輪流書寫班級日記，記錄他們每天經(jīng)歷的學(xué)校生活；馮老師會階段性讓學(xué)生無記名寫下對班級建設(shè)的意見和建議，匯總整理，作為班級管理方案修正的依據(jù)；馮老師會留意部分學(xué)生QQ簽名與網(wǎng)絡(luò)日志的更新，及時把握學(xué)生思想變動；馮老師還會經(jīng)常與學(xué)生作日常交流，進(jìn)行日常教學(xué)觀察，掌握學(xué)生青春期學(xué)習(xí)與生活方面思想與行為的變化，及時開解，疏導(dǎo)。
此外馮老師喜歡有針對性的開展一系列特色主題活動，如“四班我的家”主題班會，以座談會發(fā)言的形式，交流心聲，并最終以主題畫報與壁報的形式將成果展示；再如運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，馮老師鼓勵學(xué)生多方面多層次積極參與，多有斬獲。
馮老師策劃并參與執(zhí)行兩屆學(xué)校陽光英語節(jié)活動；組織學(xué)校英語俱樂部一年；指導(dǎo)學(xué)生參加全國英語讀寫大賽獲二、三等獎；參加希望之星英語風(fēng)采大賽獲江蘇賽區(qū)指導(dǎo)教師獎；參加無錫市英語口語大賽個人賽獲一、二等獎，團(tuán)體賽15、16屆一等獎，14屆二等獎；本人個人業(yè)務(wù)鉆研，積極參加各級各類活動和比賽，獲20xx年度大市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；校管中心青年教師基本功大賽二等獎，說課比賽二等獎等。
馮老師堅(jiān)定的認(rèn)為：讓每個孩子體驗(yàn)成功，獲得成長，這是一名教育工作者最根本的愿望和一生的追求。
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