關(guān)于難忘童年作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的難忘童年作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘童年作文 篇1
童年，是一篇充滿情趣的詩篇；童年，是一首令人愉快的歌曲；童年，是一幅賞心悅目的畫卷；童年，最是一段無法忘卻的充滿甜蜜的回憶。
小時(shí)的我，生活在一個(gè)老院里。這里的朋友很多，每個(gè)人的故事也有很多，說都說不完，單說這院子里的生物，就有無限的回憶。這個(gè)院子里有很多奇特的花草，聽說有些還可以藥用；也有很多樹木，有不少是果樹，果子還很不錯(cuò)。最讓我喜歡的就是昆蟲世界。我在針葉樹下觀察到了辛勤的螞蟻，在樹葉上發(fā)現(xiàn)了奇特的枯葉蛺蝶，在草叢中看見蹦跳的蟋蟀，在墻角找到了長腳的圓蛛……最讓我難忘的。是一場蝗蟲與螳螂之間的爭斗。
那天，我拿著放大鏡下樓去看看有沒有什么有意思的東西，順便懲罰一下那天吃掉我面包的螞蟻們。我突然在墻角看見一只狼蛛，它正躡手躡腳地向一只蒼蠅靠近。我仔細(xì)去看那只狼蛛，它呈黑色有白紋路，很有色澤，很好看。它八只眼睛緊緊地盯著蒼蠅，隨時(shí)想打出致命一擊。它的前腿在空中微微抖動(dòng)，似乎在獲取什么信息。它漸漸地移動(dòng)到蒼蠅的上方，準(zhǔn)備猛撲過去。而那只蒼蠅呢？不知道是吃到了什么美食，正得意地搓著手搓著腳呢！
就在狼蛛伏下身子準(zhǔn)備撲過去的那一刻，一只綠色的怪物從旁邊的草葉上飛下來，向狼蛛沖去。狼蛛的視覺是極其敏銳的，它迅速收腿，向旁邊一跳，可還是晚了一點(diǎn)，這綠色的劊子手，將它的左后腿砍折了。我吃了一驚，細(xì)看時(shí)，竟然是一只肥大的螳螂！
狼蛛是不會(huì)讓一只傷腿拖累它的，它將腿撕下來扔到一邊。回過頭來盯住螳螂。螳螂立起身子，豎起翅膀，像是一個(gè)人間妖魔，它想用蠱惑術(shù)將狼蛛嚇傻，任它宰割。
狼蛛似乎被嚇住了，它向旁邊一跳，飛快的逃跑。螳螂緊追不舍，提著大刀在后面跟著。狼蛛被逼到了一個(gè)死角，左右是水，面前是一塊玻璃。狼蛛爬上去，但由于太慌張，掉了下來，這時(shí)螳螂已追到面前。
我為狼蛛捏了一把汗。這實(shí)力也太懸殊了！一邊是只有7只腳的小狼蛛，而另一方是大它10倍的揮舞雙刀的螳螂。但狼蛛似乎要破釜沉舟，決一死戰(zhàn)，它轉(zhuǎn)過身來，瞪著螳螂。螳螂一愣：沒想到這小家伙還敢和它比試。它惱怒起來，舉起雙臂。雙方都做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。
雙方僵持了一會(huì)兒，螳螂沉不住氣了，他舉起雙刃，張牙舞爪的撲過來。狼蛛伏下身，猛地一躍，跳到一旁。螳螂惱羞成怒，飛起來從半空中向下?lián)鋪恚侵胗珠W在一旁。螳螂氣急敗壞，將翅膀一扇，但對(duì)狼蛛一點(diǎn)作用都沒有。古人云：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”螳螂氣泄了大半，開始毫無章法地砍起來。狼蛛倒是不慌不忙，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地躍起，一口咬住了螳螂的后頸。螳螂掙扎著，但卻無法對(duì)背后的狼蛛造成威脅，狼蛛更是不敢松口。再厲害的螳螂這時(shí)也無可奈何了。終于，螳螂威武的雙刃收斂了，驕傲的雙眼也失去光彩，只剩觸須和腳微微顫動(dòng)。狼蛛獲得了勝利。
學(xué)習(xí)中的困難正如兇惡的螳螂一樣。只要我們多思考，多動(dòng)腦筋，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，還會(huì)有什么不可逾越的呢？
難忘童年作文 篇2
教學(xué)理念：
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以說促寫、說寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂，激發(fā)對(duì)下一次習(xí)作的渴望。
教材分析：
人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對(duì)自我童年時(shí)光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗呢S富，在寫此類文章時(shí)，孩子們往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)，進(jìn)而寫出來，與大家分享。
學(xué)情分析：
五年級(jí)（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無物、言之無情、言之無序。
教法設(shè)計(jì)：
緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。
學(xué)法指導(dǎo)：
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。
過程與方法：把事情的經(jīng)過寫生動(dòng)、寫具體。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：回味童年，珍視童年。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、寫出自己的真情實(shí)感。
2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2.、范文一篇。
3、搜集童年趣事或難忘的事。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
課前準(zhǔn)備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）
一、談話導(dǎo)入：
美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的.榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚(yáng)的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊(duì)》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……
今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
（板書課題：難忘的童年）
二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年
師談話：人們都說，歲月就好似無情的流水，會(huì)把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍(lán)天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？
（播放兒歌《丟手絹》）
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會(huì)在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來。（畫外音）
也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；
也許那是一回難忘的旅行；
也許那是一個(gè)逗鳥的故事；
也許還有很多的也許……
那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）
出示要求：
運(yùn)用句式“我最喜歡……因?yàn)椤被蛘摺拔易铍y忘……因?yàn)椤闭f話。
交流匯報(bào)：
剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？ 誰先來？
（教師引導(dǎo)全班學(xué)生共評(píng)，強(qiáng)化要求：具體、生動(dòng)、有條理）
三、開動(dòng)腦筋，謳歌童年
剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人說，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；
你們說，童年像什么呢？
童年像 ， 。
(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))
四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）
“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返”。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？
（多媒體出示教師下水作文）
童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。
我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽回答。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，我撅起嘴，動(dòng)起了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。
那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。
現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。
師：我要請(qǐng)大家當(dāng)我的老師，來點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)我的這篇作文。
學(xué)生評(píng)價(jià)。（本 文 體現(xiàn)出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當(dāng)時(shí)的心情。寫得很具體。）
師：正如同學(xué)們所說，寫出了老師當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語句最能表現(xiàn)我的真實(shí)感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當(dāng)時(shí)的調(diào)皮。
l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說 明 老師想吃西瓜的迫切心情。
師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫出來，這里有動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。不過老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。
生：…….
師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學(xué)們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來看看寫作要求：
（多媒體出示寫作要求）
“真”：寫出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）
“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）
“情”：寫出自己的真情實(shí)感。 （30分）
力求寫得生動(dòng)、具體 。 （20分）
板書設(shè)計(jì)：
難忘的童年
抓住：“真、情、趣”
使用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒?/p>
適當(dāng)運(yùn)用修辭手法
難忘童年作文 篇3
在我的童年時(shí)期，也便是那十歲之前還在家門口玩泥巴的時(shí)代，黃黃的泥巴勾起童年的回憶，想起那時(shí)，便樂趣無盡。
記得在三四歲的時(shí)候，每逢在家沒事，我便會(huì)找上隔壁院的小朋友，一起在家門口的那堆沙子上，各自找來家中的“破盆破碗”，然后“呆呆”的過著小孩口中所謂的過家家，什么一會(huì)“孩子他爸上班去了”，一會(huì)兒又“吃飯了”，雖然都是些在大人眼里臟臟的泥巴，可在我們看來卻是最好的玩具。
記得我小時(shí)每出去玩上一會(huì)兒泥巴，都要和媽媽請(qǐng)示，所以便每次請(qǐng)示時(shí)，都把小伙伴叫上幫我一起求情，那場面，真是“壯觀極了”。于是，得到準(zhǔn)許后，便馬上沖出去玩那“夢(mèng)寐以求”的黃泥巴。但每次都玩到正高興時(shí)，就被媽媽叫回去吃飯了。
到現(xiàn)在，我也看不見胡同里有玩泥巴的小朋友了，想必都被父母叫去學(xué)習(xí)了吧，。正在沉思時(shí)，鄰居家的小男孩“小雨”叫住了我，我問他：“小雨，是不是想和姐姐玩啊？”那小男孩羞澀的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我問他想玩什么，他說玩泥巴，也許他也懷念吧，我的心也釋然了，便像個(gè)小孩子一樣陪他玩起泥巴來。但沒玩多久，他就被媽媽叫回去了，想必，又是去學(xué)了吧，嗯，負(fù)擔(dān)很重。
無論如何，我還是想念那小時(shí)候無憂無慮的黃泥巴，因?yàn)樗休d著我童年的樂趣與回憶。
難忘童年作文 篇4
回憶我的童年就像一個(gè)美麗的天空，它不僅有點(diǎn)點(diǎn)繁星，還有許多美麗的‘故事’。我將找出最美麗難忘的‘故事’。
記得那是去年的冬季。這天清晨，我正在睡夢(mèng)中，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘響了。我還是不起來。“黃馨薇，快起來！鬧鐘都響了，太陽已經(jīng)曬屁股了。”媽媽的叫聲傳入我的耳朵。我從床上爬起來，走到窗前，隨手推開窗戶。呀！今天的天氣真好啊！燦爛的陽光照耀著的大地，遠(yuǎn)處的房屋向披上一身金裝，風(fēng)微微地吹著窗臺(tái)，清晨的景色多美啊!我陶醉在這美景中。媽媽又催我，我只好下樓刷牙、洗臉。吃完早飯，我背著書包上樓做作業(yè)，媽媽對(duì)我說：“你好好做作業(yè)，今天是個(gè)好日子，我晚上會(huì)給你一個(gè)驚喜。”我心想：媽媽會(huì)給我什么驚喜呢？好期待啊！不知不覺到了樓上，拿起作業(yè)本，開始寫作業(yè)了。
我剛做完作業(yè)，往廚房一看，看見媽媽買了許多我喜歡吃的菜。媽媽正忙著洗菜，我疑惑地問媽媽：“媽媽，今天有客人來我們家嗎？”媽媽笑了笑沒回答。我又問道：“今天到底是什么節(jié)日？”“天機(jī)不可泄露。”媽媽神秘的說道。
下午的時(shí)間，仿佛度日如年，我只好看電視、看書來解悶。幾小時(shí)后，一股香氣撲鼻而來，原來是從廚房飄出來的。我跑到廚房，呀!滿桌子的好菜，我問媽媽：“到底今天是什么日子呀？”“天機(jī)不可泄露。”又是這一句話。這時(shí)爸爸笑容滿面的回來了。我的小伙伴們一個(gè)個(gè)都進(jìn)來了。我就更疑惑了。媽媽從廚房里拿出一個(gè)大大的蛋糕，放在桌上。呀！我拍了自己的腦袋一下，原來今天是我的生日。“大家快上桌吧！”媽媽把大家都叫上桌了。立刻端出蛋糕，爸爸播放手機(jī)中的《生日歌》。小伙伴們也唱了起來：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……。”我們還時(shí)不時(shí)發(fā)出了“呵呵呵”的笑聲。我們大家一起吃著蛋糕，還把奶油抹到伙伴們的臉上，我們?cè)谝黄鸫虼螋[鬧……
那時(shí)夜已經(jīng)很深了，我目送著我那些伙伴們回家，但是心卻還沒有平復(fù)下來。晚上我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見我是一只翱翔在天空中的大鷹，在蔚藍(lán)的天空中自由自在的飛翔。
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