小學教師個人先進事跡簡短（通用25篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的小學教師個人先進事跡簡短，歡迎大家分享。

　　小學教師個人先進事跡簡短 1

　　我校小金老師一直以來為學校無私奉獻，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應學校師生飲水，一直堅持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動為護校老師送來熱水，郭老師送來的是一壺熱水，在我們看來，郭老師送來的是一份溫暖。40多年來一直是以校為家，為學校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學的老師都看在眼里，服在心中！

　　卜都小學小標老師，自從不擔任班主任以來，便主動負責起了學校的`后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來到學校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒起熱水，為學校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時只要爐子熄滅，二話不說就去生爐子，由于長期負責生爐火，大家便風趣的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說“來到卜都小學以后，很大的一個收獲就是學會了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無私奉獻的精神。

　　卜都小學小聚，小春，小政、小光四位老教師，平時以校為家，只要學校里有雜務活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學校小菜園等等，總之，學校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認真負責的完成。也正因為他們，近幾年來，我校幾乎沒有向中心校打過一次報告，更沒有讓中心校來幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。

　　小學教師個人先進事跡簡短 2

　　自從踏上三尺講臺，她就愛上了教師這份職業(yè)，一直以來的“三心”教育之路，鑄就了她的人生航標。她常說：“學生，是一本教科書，只有愛，才能讀懂它。”她的教育格言是永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生，她就是葉老師。

　　盡心盡職——耕耘在汗水中

　　從教16年，無論是以前的“語+數(shù)+班主任”還是現(xiàn)在的“語+其它+班主任”，她始終服從學校的安排，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她的課堂生動、活潑、有趣、民主，深受學生的喜愛。盡心盡職，上好每堂課，讓學生輕負擔、高質(zhì)量地完成學習任務，這是她給自己定的教學目標。為此，她備課時認真鉆研教材，準確把握教學的重點難點；她上課時充分調(diào)動學生學習的`主動性和積極性，讓教學成為教師、學生、文本之間共同參與的交互活動。

　　滿懷愛心——奉獻在忙碌中

　　她工作了16年，也當了16年的班主任，深知自己責任的重大。她關愛每位學生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱�關注他們的點滴成長，關心他們的生活和學習情況。課余，她還重視與家長的溝通，經(jīng)常通過家訪、電訪了解學生在家里的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相交流，共同商討教育孩子的方法。她以愛心為圓心，以關心、耐心、細心為半徑，畫出圓滿的班主任工作之圓。

　　積極進取——沉浸在探索中

　　辛勤的付出，換來的是沉甸甸的收獲，她被評為縣教育工作先進個人。她積極撰寫教育教學論文：語文論文獲二等獎2篇，三等獎3篇；德育論文獲二等獎2篇；心理健康論文獲二等獎2篇；電教論文多篇獲獎；她主持的課題被縣立項。她積極參加課堂展示，曾獲得小學語文寫字課堂教學評比三等獎；獲得農(nóng)村新生代優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；主動承擔縣思品公開課。她積極在教師這個圣潔而平凡的崗位上，努力拓展出一片天地！

　　小學教師個人先進事跡簡短 3

　　我是六團小學一名教師。自1985年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

　　一、積極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

　　我不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學生叫張洪濤，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生我總是給以更多的.關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)

　　我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

　　在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進班級。

　　小學教師個人先進事跡簡短 4

　　本人是2001年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有10個年頭了。2001年8月分配至南牛中學任教，2010年1月調(diào)入南牛小學任總務主任。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。2005年被學校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。

　　一、關愛學生，塑優(yōu)秀人才

　　近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心我這個看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi)，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的'敬業(yè)精神。把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

　　擔任班主任工作，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。其中所帶的2005屆畢業(yè)班，實現(xiàn)了省示范性重點高中零突破。

　　在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。中學生學習壓力大，學生經(jīng)常產(chǎn)生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

　　愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。一些家長會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。有個學生畢業(yè)考上正中后，來信評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

　　二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

　　十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

　　“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任中學語文教學工作，工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。2005年和2007年分別擔任初三畢業(yè)班工作，中考成績優(yōu)秀。于2006年度被正定縣人民政府評為先進工作者。先后在國家級或省、市、縣教育教學刊物上發(fā)表教育教學論文5篇。在教學活動中輔導學生多次獲得省、市教育主管部門嘉獎。在歷次正定縣教育局舉辦的評優(yōu)課活動中曾先后于2007、2008年度獲優(yōu)秀課獎勵。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國培計劃（2011）”——河北省農(nóng)村幼兒園原本研修培訓者培訓，成績合格。且在培訓期間表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。2012年科研成果《＜珍貴的教科書＞教案》一文在全國教育科研論文、教案評優(yōu)活動中，榮獲二等獎。現(xiàn)《農(nóng)村“留守兒童”生活技能培養(yǎng)的研究》課題已被河北省教師教育學會立項，正在寫開題報告。（以上榮譽稱號均有相關單位頒發(fā)的證書）。

　　曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

　　小學教師個人先進事跡簡短 5

　　小王，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：

　　一、努力學習，不斷提升自己。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗。

　　二、服從學校安排，認真搞好教學工作。

　　從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。

　　也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。

　　三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的.工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

　　她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

　　小學教師個人先進事跡簡短 6

　　小曹，女，2010年參加工作，現(xiàn)任一年級一班語文老師。

　　她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師，在小學這片育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學生是她工作的原動力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

　　去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級，內(nèi)心感到無比的彷徨，面對著一群燦爛的小太陽，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑�他們好動愛鬧，他們喜怒無常，她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動，有個孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你，同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會大聲說：寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學還沒有寫完，心里會很著急的。當她再說完一個字時，偶爾會有一個孩子說：寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等，或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了，每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了，她再說下一個字，直至聽寫結束。她開始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿溫暖。

　　一年級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的.來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她，而是對著她的小狗說：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了，她也就不為難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式，溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓，大家快安靜下來，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了，說話的孩子也不會很不好意思。

　　任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時，相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

　　小學教師個人先進事跡簡短 7

　　一、不斷學習，愛崗敬業(yè)。

　　作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學工作中，她一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、鉆研業(yè)務、積極教改

　　作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。

　　她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從宋老師的課中嘗到了學習語文的樂趣!合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。

　　三、孜孜不倦，踏實工作。

　　走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經(jīng)驗。

　　四、愛心鋪路，沐浴教壇。

　　“對人好是我做人的最好心得”，這是宋老師的`一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。x老師以其高尚的人格感染學生，更影響了共華中心小學的全體教師。她作為共華教育界的有名人士，無論是對教師還是對學生，她從來是用愛心鋪路，時刻與師生們打成一片，是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師，她為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無私地奉獻自己。“做優(yōu)秀教師要先學做人”，這是她的原則。作為老教師，對新教師，她更是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災，抗震救災中，XX年春節(jié)前夕，她為了使學校不遭受大的損失，和男同事們一起挖冰掃雪；在汶川地震發(fā)生后，她帶頭向災區(qū)捐款200元，在她的帶領下，我校師生共捐款一萬余元。

　　總之，x老師是教師的楷模。在中心學校統(tǒng)一檢測中，所教班學生成績名列全鎮(zhèn)第一，連續(xù)三年評為優(yōu)崗，兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師。

　　小學教師個人先進事跡簡短 8

　　世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”付裕老師將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。”

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”他用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。他對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

　　十六年前，當他第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓他新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給他帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈，激起了他對教育事業(yè)深深的愛，他真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。而他只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。他的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

　　身為一名人民教師，他深深地懂得，教師對學生的'愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，他用他的愛心感化著學習困難的學生。他教了十多年兩個班的數(shù)學，從不讓一個學生掉隊。2002年入學的劉計然，他的智商有問題，學什么都不會，這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計然時，拿一些糖或者小餅干來，算加法時，先讓劉計然吃幾個，再讓吃幾個，計算一共吃了幾個。算減法時，先讓劉計然吃幾個，再算還剩幾個，劉計然慢慢地對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，他開始學數(shù)學。功夫不負有心人，一、二年級他幾次獲優(yōu)秀。劉計然的爸爸常說：付老師是他劉計然的第一任老師，我們永遠忘不了他。

　　唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的他在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。他的素質(zhì)直接影響著學生的學風，他的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭的。”讓用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　小學教師個人先進事跡簡短 9

　　我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

　　一、努力學習，特練苦練教學基本功。

　　我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來，我系統(tǒng)地學習了《小學數(shù)學新課程標準》、《兒童心理學》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學數(shù)學教學能手賽，市教育局舉行的小學教師信息技術與學科教學整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績，并且撰寫了教育教學論文獲得了國家級.自治區(qū)級的榮譽證書。我深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，

　　都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的.藝術品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時，不斷總結經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

　　二、嚴于律己，無私奉獻。

　　在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學習請教，不吝指導青年教師，從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，2011年度考核領導小組全體成員再次推薦為2011年度優(yōu)秀教師。

　　三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。

　　執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

　　小學教師個人先進事跡簡短 10

　　他放棄無數(shù)機會，選擇到南京最偏遠的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術后，他要求重回講臺……他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的小軍。

　　1977年，小軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學校、缺老師的落后教育狀況，立志當一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在小軍心田里。

　　1994年，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會，報考了溧水師范學校。1997年畢業(yè)后，小軍迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學去。三年后，他終于如愿調(diào)到棗林小學。

　　“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學點知識。”小軍說。在同事的眼中，小軍有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學生的`作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；學生們?nèi)鄙賹W習資料，他利用進城辦事的機會，經(jīng)常自費購買捎回來。

　　“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”小軍寫下的話道出他的人生理想。

　　然而，造化弄人。2002年，即將走入結婚他因為長期勞累過度，被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學生、父母、弟妹、未婚妻……”小軍后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍。”

　　在殘酷的現(xiàn)實面前，小軍痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。

　　在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，小軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，小軍的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐……從家里到學校，步履蹣跚的他需要近1個小時；放學回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。

　　生病多年，小軍一直沒有把病情告訴學生。“徐老師經(jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時間給我們做輔導，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去。”小軍曾經(jīng)的學生章連明回憶時數(shù)度哽咽。

　　學生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”

　　小軍的同事吳萬斌說：“小軍是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’。”

　　2007年，棗林小學被合并，當?shù)亟逃�部門考慮到小軍的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學。

　　“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，小軍喊出了他的生命宣言。

　　今年3月，經(jīng)多方努力，小軍終于可以進行換腎手術了。讓手術室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是，小軍在手術前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”

　　經(jīng)過專家會診后，小軍的換腎手術取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學生們都為他高興。

　　今年3月，剛從換腎手術中清醒過來的小軍，還打來電話到當?shù)氐拿褡逯袑W，請多關心他曾帶過的學生。他偷偷乘車來到學校，給幾個即將參加中考的學生打氣。

　　“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話，好好養(yǎng)病，爭取早日康復，重新回到講臺上！”小軍對未來滿懷憧憬。

　　小學教師個人先進事跡簡短 11

　　小文同志，一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。

　　有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣，而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復修改，備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎？”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學不好的學生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學生家中，與學生談心，為學生補課。

　　對待學校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中，很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農(nóng)村學前班的學生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應學校的學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學前班的學生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的`無限忠誠。

　　在教學及班級工作中，尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任，他關心熱愛學生，從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理，班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

　　在教學上，他潛心鉆研，積極探索，認真總結，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識，他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學藝術和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表。《低年級識字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學工作路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細心幫助，耐心指導。他覺得一花獨放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。

　　小學教師個人先進事跡簡短 12

　　“沒有愛就沒有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子、關心孩子，在教書育人、教學改革研究等方面，取得了一定的成績。她用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。

　　一、刻苦勤奮、愛崗敬業(yè)

　　從教十幾年來，韓老師對待工作一貫認真踏實，她懷著對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的高度責任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時時鞭策自己要珍惜時間、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念、戰(zhàn)勝困難；在順境中虛心學習、開拓進取。

　　韓老師待人以真，通過她那盡責的工作風格，感受到的是愛心、熱心和真心；她處事以誠，風風火火的外表下蘊藏著耐心與韌勁，是個實心實意做實事的人；她辦事以信，無論是上級領導交辦的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時完成，從不失信于人。“真、實、誠、信”，這四個字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現(xiàn)出她的人格特征。

　　二、關注每個學生，以愛澆灌心田

　　用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一位學生的心田，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂，滿足他們對愛的需求。工作中她不僅關愛那些品學兼優(yōu)的好學生，充滿熱情地培養(yǎng)他們，更愛那些基礎較差的后進生，認真地尋找他們身上每一個閃光點。班里有一名學生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績特差，張老師多次找他談話，他都死活不開口，后來干脆不來上課。為些，她多次到他家去家訪，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱，經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，予以表揚。經(jīng)過一段時間的努力，學生逐漸認識到自己的缺點并在韓老師的關心下改變了許多。

　　三、潛心鉆研，不斷提高教育教學能力

　　她在十多年的教學工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學實踐經(jīng)驗，提高教學能力；另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經(jīng)驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。

　　她具有很強的教育教學能力，在教學過程中，她對每一個活動的每一個環(huán)節(jié)，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的'創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。

　　四、心系領巾、無私奉獻

　　韓老師還擔任學校大隊輔導員。在她的心里，紅領巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是極具挑戰(zhàn)性的事業(yè)，她喜歡這樣的挑戰(zhàn)。

　　為了能出色的完成工作，她平時虛心向前任輔導員請教，向《輔導員》、《少先隊活動》等雜志請教。她認真學習少先隊理論，大膽實踐，把自己的整個身心都投入進去了。這正是她的特點：干一行，愛一行；腳踏實地，精益求精。

　　輔導員的工作是平凡的，但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候，她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動；當大家下班回家時，她卻忙著批改因搞活動而拉下的作業(yè)；雙休日，別的老師可以睡個懶覺，可以帶著孩子去逛公園，可她還要帶學生外出搞活動……平時她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊輔導員都樂意開展隊活動？怎樣才能充分調(diào)動、發(fā)揮隊員的主動性、能動性，培養(yǎng)隊員的自主精神？她思考了也做了，一個個節(jié)日活動、一次次升旗儀式、一段段紅領巾廣播，嘗試、改革、創(chuàng)新！同時，她向領導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽孩子們的心聲，只有他們認同才會引起他們的共鳴。

　　在少先隊事業(yè)中，韓始終風風火火地忙碌著：綠色創(chuàng)衛(wèi)行動、校園體育藝術節(jié)、青少年講壇……精彩的活動使孩子們得到了體驗，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛戴這位親切的輔導員，遠遠看到她便會擁上來和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領巾事業(yè)，就選擇了責任，選擇了探索。通過少先隊活動的實踐，使她深感輔導員需要奉獻，更需要把理論與實踐融合起來，才能獲得最佳教育效果。

　　她用愛心與責任書寫著平凡崗位的動人篇章,以執(zhí)著、堅韌的意志描繪著與孩子們共成長的美麗畫卷。她在心與心的交流中,體驗著成長的快樂；在辛勤的耕耘中,感悟著崇高的責任；在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。

　　小學教師個人先進事跡簡短 13

　　該同志參加工作以來認真工作，嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

　　現(xiàn)將其先進事跡介紹如下。

　　一、政治信念堅定，律己育人。

　　作為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發(fā)生地震時，心系災區(qū)，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區(qū)人民捐獻愛心200余元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。

　　二、潛心教學，精益求精。

　　該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質(zhì)量，使年級組的各項工作逐步升級。

　　教學質(zhì)量是學校的動脈。該同志把教學質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗。

　　作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學跟科研、生產(chǎn)、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣，又能培養(yǎng)學生的自學能力。與此同時注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到?jīng)]有是教學質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。

　　一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。

　　當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的'鍛煉和提高。

　　三、做好學生的貼心人

　　他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外，他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出，扎實地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。

　　小學教師個人先進事跡簡短 14

　　放飛希望，成就幸福

　　“看著一批批學生如羽翼漸豐的小鳥從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生。”

　　這是召忽小學語文教師董xx的教育幸福宣言。

　　董xx，女，生于1974年，1997年畢業(yè)于昌濰師專，在召忽中學從事語文教學工作，大學學歷，一級教師。現(xiàn)任教于召忽小學，擔任六年級的語文教學工作兼班主任。從事教育工作的19年來，她一直站在教育工作的前沿。“我的學生就如那天邊的鳥兒，一批批飛來，又一批批飛去，看著他們羽翼漸豐地從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生。我的青春，就在那飛來飛去的剪影中，流溢出燦爛的光彩”。這是她的教育感言，也是她追求的幸福人生。

　　銳意進取，不斷超越。她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的`崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會。

　　認真教學，潛心教研。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。

　　關愛學生，無私忘我。作為班主任，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。20xx年，任教初三語文，成績優(yōu)秀，被安丘市教研室授予“教學成果獎”；20xx年，安丘市人民政府授予“師德標兵”；20xx年，安丘市教研室授予“教學能手”稱號；多次獲安丘市“教學工作先進個人”稱號。20xx年，論文《你的身上也有發(fā)光點》被山東教育出版社錄用并出版，任教以來，濰坊市級，安丘市級論文發(fā)表若干。

　　面對這些榮譽，她說：“我慶幸我選擇了‘教書育人’——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，成就幸福人生。”

　　小學教師個人先進事跡簡短 15

　　從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學教師。十年來，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后被授予×省創(chuàng)新教育實驗骨干教師、×市教學能手、×市思品學科帶頭人、×市小語會學會先進工作者、濟南市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，×年在×市語文、思品課堂教學評比中分獲一等獎。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是×縣×小學的優(yōu)秀教師——孔老師。

　　于無路處闖路

　　學校本應是知識的海洋，學習生活應該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現(xiàn)實的教育卻往往導致不少孩子上學后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了。說實話我也厭倦了那種把學生當算盤珠子“我撥你動”、“我教你學”的教學模式，所以×年，當學校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實驗基地，承擔了“小學互動交往創(chuàng)新性教學模式實驗與研究”的子課題時，她第一個報名參加了課題組。“創(chuàng)新”對于當時的她來說，只不過是腦海中又多了一個新名詞而已，更何況要創(chuàng)建一種新型的教學模式？面對困難和機遇，她沒有退縮，她堅信哲人的話：“最感困難的時候，往往正是接近成功的`時候，就看你能不能堅持，直到找到解決問題的突破口。”為了探索先進的教學方法，讓更多的孩子接受更高質(zhì)的教育，她不知度過了多少個不眠的夜晚，連吃飯時也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發(fā)愣，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標。“夢里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處。”一家雜志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。

　　“人的教育不過是幫助自然本性按自己的方式發(fā)展的藝術……我認為學習是人的一種本能需求，教師應盡可能地讓學生’順其天性’去學習，讓他們真正體味到求知、探索、積極思維和創(chuàng)造的快樂，就是讓他們生活更充實，胸懷更寬闊，內(nèi)心世界多姿多彩。”

　　“聽君一席話，勝讀十年書。”當她再次翻閱《學習的革命》一書時，對“更好的語文教學方法是簡單，簡單，再簡單”這句話的感受與前幾次讀的時候迥然不同。現(xiàn)在的語文教學是不是人為地復雜化了？可不可以把學習目標告訴學生，來個先學后教只教學生不懂的？她把這個想法連同“基礎嘗試，確定學標，了解書面知識——自主學習，因勢利導，理解書中知識--創(chuàng)造運用，激勵評價，活化書背知識”的教學模式框架向?qū)W校領導作了匯報，并得到了肯定與支持。

　　小學教師個人先進事跡簡短 16

　　xx，中共黨員，碩士研究生，從事教育教學工作六年，xx區(qū)區(qū)級數(shù)學學科骨干教師，現(xiàn)任學校工會主席、二年級數(shù)學教師。黃老師始終保持黨的教育方針，工作認真負責，積極參加各種競賽活動，不斷進取，以身作則。她所帶班級班風純正、學風優(yōu)良，被評為“xx區(qū)三好班集體”、“xx區(qū)優(yōu)秀班集體”、“校級優(yōu)秀班集體”。

　　愛心育德，引領學生健康成長

　　教育需要愛心，孩子渴望關愛。黃老師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。在平時工作中，她主動關心學生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些家庭或自身遇到困難的孩子，與孩子談心談話，用愛去感化他們，與家長共同協(xié)力去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。黃老師曾經(jīng)帶的第一屆學生即將畢業(yè)，無論是學生熱情的問候，還是家長熱情的'面孔，都讓她感動萬分。

　　她認為學生就像一朵朵嬌嫩的鮮花，要用心傾聽每一朵花開的聲音，用一言一行來影響感化學生，使每一位學生在愛中成長，在愛中學會團結友愛。

　　虛心學習，不斷提高綜合素質(zhì)

　　只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。黃老師在完成各項工會工作的同時，合理安排數(shù)學教學任務，精心備好每一節(jié)課，認真寫好每一節(jié)教案，總結好每一堂課的經(jīng)驗。“雙減”背景下，她堅持注重對學生多方面培養(yǎng)，不但在課堂中教學生知識技能，還在課堂外教會他們團結同學，互幫互助。

　　此外，黃老師還積極參加各類教研培訓，觀摩學習名師課堂教學，注重與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流教學方法，向她們虛心請教引導學生提高課堂興趣的方法策略，并創(chuàng)造性地運用在自己的課堂教學中，提高孩子們的課堂學習興趣和效率。

　　取得的成績

　　有付出就有收獲，黃老師的課例在德育精品課評選中獲得二等獎；微課在信息化大賽中獲得二等獎；在第一屆教師教學基本功大賽中課堂教學獲二等獎、微課獲三等獎；第二屆“新雅杯”課堂教學比賽獲一等獎；說課在共同體活動中獲二等獎；青年教師教學基本功比賽中獲二等獎；論文獲區(qū)級三等獎；論文在《中國教育研究》期刊發(fā)表；微課程視頻資源被認定為xx區(qū)中小學精品微課程視頻資源；擔任市級數(shù)學教育課題負責人，現(xiàn)已進入結題階段；擔任班主任工作期間，多次獲得優(yōu)秀指導獎。

　　教育展望

　　教書育人之路還很長，要擁有一顆努力學習和積極上進的心，腳踏實地，一步一個腳印，才能邁向一個個更新的高度。作為一名黨員教師，xx老師將繼續(xù)用愛與責任去守護學生，用行動書寫教書育人的責任與擔當，努力做一名有仁愛之心和高尚師德的優(yōu)秀教師。

　　小學教師個人先進事跡簡短 17

　　xxx，女，43歲，小學中學高級教師，昆區(qū)級骨干教師，教學能手。自1993年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學和班主任工作。她忠誠教育事業(yè)，在25年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

　　一、以愛為根，用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”師愛是師德的核心。“嚴在當嚴處，愛在細微中。”學生遇到學習困難，我利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。25年里我和每一個孩子們都結下了深厚的感情。師生的互愛產(chǎn)生了巨大的學習動力。

　　二、以德為先，用言傳身教溫暖學生的心靈

　　“學高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的。從事教育工作以來，我每年都擔任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。工作25年來，記不清有多少個清晨，伴著我第一縷陽光疾步在校園；有多少個深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。

　　三、以藝立身，用真本領譜寫教育教學新篇章

　　花時間去學習，這是她智慧的基礎。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認真鉆研教學業(yè)務，苦練教學基本功。在教學上，敢于開拓創(chuàng)新，出色地完成教研教學任務。每次走進課堂，都是認真做好課前的準備工作，大量收集課中反饋的教學信息，并做好課后的教學反思。經(jīng)過十幾年的摸爬滾打，創(chuàng)造出了自己獨特的教育教學風格，所帶班級中，多人次獲昆區(qū)級各類數(shù)學競賽一等獎。由于工作成績突出，2018年所帶班級被評為昆區(qū)級“優(yōu)秀中隊”。

　　四、終身學習與時俱進

　　作為一名教師，我深知學習是終身的`事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。孔子說過:“學然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“嚴管理強作風促規(guī)范”活動中不斷地學習。除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《小學數(shù)學教育》等雜志、書籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實際，學以致用。

　　在未來漫長的教育道路上，我就像一棵樹，任憑風吹雨打，我始終以我的愛心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。

　　小學教師個人先進事跡簡短 18

　　xxx，20xx年畢業(yè)于龍南師范，任教19年來一直擔任語文教學兼班主任工作。在教師隊伍中，她是那么平凡，卻用嚴父慈母的情懷去關愛學生，用真誠寬容的目光去期待學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。

　　愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學

　　她對教學工作一絲不茍，認真上好每一節(jié)課，從不打無準備之仗。從鉆研教材到備學生，從設置教學過程到選擇教學方法，從設計課前預習單到小組合作學習單，用心琢磨每一個教學環(huán)節(jié)。辦公室里每天最早一個來最晚一個回，經(jīng)常要保安三番五次催促才肯離開校園，晚上哄娃睡著了再爬起來工作到十一二點是家常便飯。

　　課堂上的她游刃有余。不會機械地滿堂灌，而是循循善誘引導學生提出問題，然后在討論中學得知識，積極鼓勵學生參與到課堂中來。她的課課堂氣氛活躍，學生都很喜歡。如果說她是位智慧的引導者，學生就成了勇敢的探索者。每年所任班級的教學成績總是名列前茅。

　　一有空閑時間她就在看最新的教育雜志，或者是名師教學視頻，邊看邊記，邊看邊喃喃自語，那是思想的火花一點點迸射出來。她經(jīng)常說“活到老，學到老。要給學生一滴水，自己就要做源頭活水”。

　　躬耕不輟，愛生如子

　　為了激發(fā)孩子的學習熱情，她總是變著花樣激勵學生。“班級優(yōu)化大師”抽獎，“出版班級優(yōu)秀作文集”獎勵稿費，“背誦優(yōu)秀詩文、小古文”頒發(fā)等級證書，“閱讀存折”換積分……班上的學生充滿朝氣和激情，學生的閱讀量增大了，知識面變廣了，理解能力和作文水平得到了提高，語文素養(yǎng)得到了落實。

　　她從不放棄每一個學困生，經(jīng)常利用課余時間對基礎差的孩子進行輔導，幫助他們樹立學習的自信心；還特意給他們安排了小老師，每天由小老師跟蹤作業(yè)，并協(xié)助老師教會他們不懂的知識。制定培優(yōu)輔差方案明確每位孩子的學習目標，只要達標就給予獎勵，超過目標，雙倍獎勵。寒來暑往，日復一日，三四十分的孩子能考及格以上了，她欣慰地笑了。

　　樂于分享，引領成長

　　在教學和班級管理方面xxx老師都是一把好手。她在班級管理方面積累了豐富的經(jīng)驗，每學年被學校評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級班風正學風濃。

　　只要有老師向他請教教學方面和班級管理方面的方法，她都會耐心的、毫無保留的給大家傳授。開學初，學校舉行了開學考試，她所帶班級的語文成績遙遙領先，在召開四五年級年級會上，她傾囊分享了平時在教學中的.寶貴經(jīng)驗，讓參會的每一位老師受益匪淺。

　　平凡的事業(yè)用心去做，就會熠熠生輝；普通的學生用心去教，就會積厚成器。

　　xxx老師在平凡的工作崗位上堅守著“一片丹心獻教育”的初心，譜寫著“三尺講臺育桃李”的篇章！

　　小學教師個人先進事跡簡短 19

　　xx是百家湖小學教育集團將軍山小學的一名語文老師。自1991年參加工作以來，他一直堅守在教育教學第一線。他以創(chuàng)新的精神開展教育教學工作，創(chuàng)設了“軍營文化”情境，真正做到了愛校如家、愛生如子，以德育人、以情感人，贏得了學生的愛戴，成為學生們最親切的“潘司令”。作為班主任，“潘司令”把班里的每名學生都當作自己的孩子，關心學生的情緒變化，及時與其談心。學生們在學習生活中遇到困難時，第一個肯定會找潘老師，因為在他們的心中，“潘司令”不僅是良師，更是益友。對待成績稍微落后的學生，潘勇采用賞識教育，動之以情、曉之以理，讓每名家長“軍屬”抱著靜等花開的心情，浸潤小將軍班小將軍的童年，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的.眼睛幫助學生找到自身的優(yōu)點，找回自信，激發(fā)他們的潛能，讓每一位學生在賞識中快樂學習、健康成長。

　　在教學中，潘勇大膽創(chuàng)設了“軍營文化”情境，注重發(fā)揮教師主導、學生主體、家長輔助作用，巧妙挖掘教材的趣味性、知識點，用多種教學形式鼓勵學生大膽創(chuàng)新，“小將軍班”成立有38個分會館，家長根據(jù)特長自行申報開館，比如美食館、軟筆書法館、健身館、愛心館等，進哪所會館的孩子自由選擇，讓孩子真正學到知識，家長與家長之間的聯(lián)系也更為緊密，使教學過程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，使每一個學生都能發(fā)揮最大的潛能。潘勇不斷總結經(jīng)驗，并上升到理論的高度，逐步形成了激情、平等、開放、愉悅、高效的教學風格。

　　“言傳身教、身行一例、勝似千言。”無論課堂上還是課后，潘勇始終做到以自己的人格魅力感染學生，嚴于律己、率先垂范，注意自己的點滴言行。當要求學生努力學習時，他做到了刻苦鉆研、忘我工作；當教育學生熱愛勞動時，他和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī)……在他的感染下，班里的風氣變得越來越好：學生們開始早晚主動開關電燈、課后還積極為學困生輔導功課……

　　21年來，潘勇所執(zhí)教的班級學習成績每年都排在全區(qū)前列；他輔導的班級教學質(zhì)量連續(xù)三次獲得全集團第一，他輔導的學生習作多次獲省、市、區(qū)一、二等獎，所帶班級學生陳橋被評為“南京市十佳學習標兵”。曾被南京市優(yōu)秀少先隊輔導員并榮獲三級星星獎章，區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員、被評為區(qū)首屆青年骨干教師、區(qū)第五屆語文青年教學標兵、區(qū)滿三屆學科帶頭人，個人獲全國賽課、區(qū)賽課一等獎……

　　面對三尺講臺，潘勇堅守著的不僅僅是課堂，他用愛與堅守鑄就了最美師魂。

　　小學教師個人先進事跡簡短 20

　　xxx，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎社會各界的廣泛贊譽。

　　作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真研究學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業(yè)知識理論知識的研究，不斷對自己“充電”，提高教學水平管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的研究氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。

　　作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的`風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容坦誠，他贏得了所有學生的心。

　　在日常工作、研究生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　無論開展什么工作，他老是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順遂開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的發(fā)展，對于年輕教師他老是耐心指導，幫助年輕教師不斷圓滿自己，幫助他們找到缺乏，不斷發(fā)展。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

　　小學教師個人先進事跡簡短 21

　　xxx，1992年畢業(yè)于巴盟師范學校普師專業(yè)，任教30年，現(xiàn)任數(shù)學教研組長、學校數(shù)學名師工作室組長，擔任六年級兩個班的數(shù)學教學工作。

　　把博愛撒給他人

　　xxx老師常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。家長經(jīng)常對她說：“韓老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新穎”，“更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護。”這是學生對她的評價。俗話說：行得春風有夏雨，在20xx年xxx老師被巴彥淖爾市政府評為“市級優(yōu)秀骨干教師”，20xx年被磴口縣人民政府評為“縣級優(yōu)秀教師”。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。

　　把熱情賦予進取

　　xxx老師“把教書育人當成自己的事業(yè)”作為她的職業(yè)理想，她為了能更好地進行教學工作，有著極高的工作熱情，為了上好每一堂課，她不斷學習新課程標準、鉆研教材內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征和個性差異，采取適用可行的教學方法，因而具有了扎實的專業(yè)理論知識和較強的工作能力。在課堂教學中，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生“學得容易，學得輕松，學得愉快”，同時注意設計有層次性的展示平臺，讓每個學生都有展示的機會和能力。注重學生的道德觀、人生觀的形成，注重學生綜合能力和自主學習能力的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代教學媒體的運用，形成了自己獨特的`教學風格。努力在一次次教學活動中提升自己的專業(yè)水平，所任科目在的全縣統(tǒng)測中均取得了優(yōu)異的成績；特別是在20xx年和20xx年的全縣統(tǒng)測中取得第二名的好成績。她本人也在在20xx年被巴彥淖爾市教育局授予“數(shù)學學科帶頭人”榮譽稱號，而且多次參加縣市級課堂教學比賽，在20xx年獲得縣級優(yōu)秀教學能手、市級教學能手；在20xx年獲得獲得縣級優(yōu)秀電化教學能手、市級電化教學能手。把精力用于鉆研在擔任教研組長工作中，組織好學校安排的各項教研活動，帶領老師們以“研在課前、探在課中、思在課后”為指導，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。在學校成立的數(shù)學名師工作室中，她擔任組長，經(jīng)常和工作室的成員們共同探討，解決老師們遇到的問題和困惑，通過課題研究、學術沙龍、專項培訓等多種形式，起到骨干教師的輻射和示范引領作用。特別是在20xx年和20xx年她兩次參加磴口縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，承擔示范課并獲得好評。

　　她始終堅信，如果能夠成為孩子和家長眼中期待的模樣，那也就成了她自己想要的模樣！用心中的愛，眼里的光，照亮這份偉大的事業(yè)！

　　小學教師個人先進事跡簡短 22

　　XXX，自XX年參加工作以來，我一直在XX小學任教，學校遠離市區(qū)，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農(nóng)村教師這個職業(yè)，我無怨無悔！

　　多年來，我一直從事數(shù)學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一直堅持參加市，區(qū)數(shù)學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫的論文分別獲省優(yōu)秀教學成果一等獎，所教班級學生的數(shù)學成績也很優(yōu)秀！并在20xx年3月被評為"順河區(qū)身邊好人"。

　　教育植根于爰！我不僅教數(shù)學課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長！我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來，父母的'離異，使她思想波動很大，無心學習，我發(fā)現(xiàn)后及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活^口學習。通過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了！

　　作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機？于是，我就讓學生談論對火車的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果！

　　多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學生的思想品德教育。在開封市創(chuàng)建國家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識，做文明的使者。在20xx年我就加入了開封市志愿者協(xié)會，經(jīng)常利用假期參加公益活動。我知道：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的！所以，我經(jīng)常帶領學生"走進敬老院關愛老人二"向貧困地區(qū)獻爰心二"爭當環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道二組織"爰心團"到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得：引導孩否門在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。

　　對于多年待在農(nóng)村小學的我，有人說：每天這樣勞碌奔波太辛苦了！我要說：像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收獲。只要堅持，就會成功！我愿將青春和年華奉獻給農(nóng)村教育事業(yè)！

　　XXX，今年48歲，是汴京路小學一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從19xx年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現(xiàn)了我人生的價值。

　　小學教師個人先進事跡簡短 23

　　xxx，xx小學音樂教師，從事音樂教學工作27年，區(qū)級學科骨干教師，xx市農(nóng)村邊遠地區(qū)優(yōu)秀教師，xx區(qū)職工藝術團成員，校級學科帶頭人，師德先進個人，校級優(yōu)秀教師，20xx年度最美新雅教師。多次參加市區(qū)級大型文藝展演活動，得到領導的贊揚與好評。

　　教育事跡

　　從教27年以來，黃老師先后工作于三所學校，無論在哪里工作都是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。不論是從事班主任工作，還是藝術學科的音樂教學工作，她始終懷著一顆愛心面對學生，以高標準嚴格要求自己，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。為人母的她，每當面對學生的時候，心里總是想著用關愛自己孩子的初心和方式去關愛他們。堅信只要老師用心去了解他們、關愛他們，學生們的心靈大門就會為你敞開。

　　擔任班主任期間，班里有位女生因母親患病不幸離世，小小年紀的她失去母愛，很是讓人心疼。黃老師在平時的工作中對她格外關愛，除了心靈的安慰，生活上更是處處關愛。很快她和老師建立了更近的師生情。直到多年后，她的`孩子同樣也來到黃老師的教學班里，兩人見面后，伴隨著滾滾熱淚相擁很久。

　　多年從教以來教過的學生考上大學，與她分享在大學里的生活，每次進步和好消息與她分享，這就是教師職業(yè)的最大安慰與幸福。

　　黃老師現(xiàn)在從事十個班的音樂教學工作，她堅持與每一位學生的心靈溝通。我們也是從學生時代經(jīng)歷過來的，深知能受到眾多老師的真心關愛與付出是何等幸福的事。有的家長為了感謝黃老師社團輔導孩子們踢踏舞的活動演出，買了好多禮物，都被她婉言謝絕了，這也是家長們認可的一個表現(xiàn)。黃老師說，從事教師這一神圣的職業(yè)，就要念好這本經(jīng)，心無雜念，無怨無悔。

　　取得的成績

　　黃老師多年的工作取得了一些成績，輔導的快板飛揚社團獲全國優(yōu)秀紅領巾小社團稱號，所在學校也被評為第三批全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校；參加上海世博會，以快板的形式為華明示范鎮(zhèn)進行宣傳、宣揚，受到區(qū)長的贊揚；參加xx春晚演出和xx市慶五一勞模表彰大型演出等活動；獲得區(qū)雙優(yōu)課獲二、三等獎，教師基本功比賽說課一等獎，教學技能大比武二等獎，信息技術與課程整合獲三等獎。撰寫多篇教育教學論文獲市級三等獎；輔導學生參加各級比賽獲一、二、三等獎。

　　教育展望

　　曾任教育部部長的蔡元培先生提出“五育并舉”的教育方針，他說五育分別像人的筋骨、腸胃、呼吸和神經(jīng)系統(tǒng)，一樣也不可偏廢。藝術學科在小學階段占據(jù)著非常重要的地位，不僅可以滿足實施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好的培養(yǎng)學生的興趣愛好，從而達到豐富學生生活、培養(yǎng)學生審美能力的效果。

　　基礎教育階段的孩子們，需要全學科的發(fā)展教育，黃老師希望千千萬萬的教育者，不要受限于自己學科的教育教學，更要認識到每一位學生都有可塑性，都具有發(fā)展?jié)摿Γ�都可以獲得成功。這才是師愛最好的表現(xiàn)！

　　小學教師個人先進事跡簡短 24

　　樊xx，1985年1月13日出生，2008年7月畢業(yè)于包頭師范如果對您有幫助！感謝評論與分享

　　學院，2008年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學，2010年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學至今。

　　在這八年時間里，樊xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學獨特，就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長，帶領全校數(shù)學老師認真搞教學研究，曾多次在農(nóng)村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉，教學水平得到了更大的提高。

　　2010年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職，在此期間，樊x老師繼續(xù)努力提高自己，認真搞教學，真心愛每一位學生，為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師；

　　校領導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五（1）班學生成群結隊地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的.，她的愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。

　　2013年開始，九小進行全面教學改革，樊x老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學生，潛心研究適合自己學生的教學方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經(jīng)步入正式的教改之路。

　　2013年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高的評價。

　　2014年12月樊x老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領導及專家和鐵路小學領導和全體數(shù)學老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學生情緒高，得到專家和領導及老師們的一致好評。

　　2015年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。

　　2015年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。

　　2015年6月30日教研中心領導來指導時評價樊x老師是一位極具學習力的好老師。

　　因為她出色的表現(xiàn)，2015年12月11日，在全市"問題導學，學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。

　　樊xx老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學之路一定會越走越寬，越走越輝煌！

　　小學教師個人先進事跡簡短 25

　　xxx，女，今年30歲，本科學歷，中共黨員，信陽市浉河區(qū)吳家店鎮(zhèn)中心小學教師，現(xiàn)任政教主任。該同志自xx年參加工作以來，思想上積極要求進步，工作上能夠銳意進取、刻苦學習、努力創(chuàng)新，在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從xx年起，多次被授予“教學能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導員”“優(yōu)秀共青團員”“四好教師”等稱號。

　　一、嚴于律己，樹立良好的職業(yè)道德，思想上積極要求進步。

　　該同志在思想上能做到嚴格要求自己，時刻不忘“與時俱進，開拓創(chuàng)新”的時代責任，立足本職工作，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于思考和總結，并以此作為自己的行動指南。在學校組織的各項活動中均表現(xiàn)突出，對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現(xiàn)積極，熱烈響應。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下，在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術全面過硬的'青年骨干力量。xx年榮獲區(qū)“四好教師”的稱號；xx年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱號；xx年榮獲區(qū)“十佳少先隊輔導員”的稱號；xx年榮獲區(qū)“青年崗位能手”的稱號。

　　二、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗、業(yè)務水平突出。

　　在教學方面：面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，讓學生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學習。同時，虛心向老教師請教，使自己在教育教學教學水平更上一層樓。xx年被評為“信陽市小學語文骨干教師”；xx年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在浉河區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎；xx年執(zhí)教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優(yōu)質(zhì)課二等獎，獲信陽市語文骨干教師優(yōu)質(zhì)課一等獎。

　　在教育工作中：時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，積極參加上級和學校組織的各項活動。在xx年指導學生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎。

　　三、不斷學習，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。

　　作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，該同志參加工作后堅持繼續(xù)學習，并取得河南大學本科學歷。在課后不斷的反思，積累教學經(jīng)驗，先后撰寫多篇論文，其中xx年撰寫的《合理運用學具提高數(shù)學課堂教學效率》獲區(qū)一等獎；xx年撰寫的《關于生命教育的研究》獲市一等獎；xx年撰寫的《小學語文活動課淺談》獲區(qū)二等獎。xx年8月參加由浉河區(qū)政府組織的全區(qū)優(yōu)秀教師赴北京進行茶藝培訓，獲得中級茶藝師資格證。xx年1月在北師大參加農(nóng)村中小學教師“國培計劃”美術教師培訓。

　　該同志作為一名青年教師，能認識到自己所做的還不夠完美，將在今后的工作中，更加嚴格的要求自己，虛心向老教師學習，積累經(jīng)驗，在新課改的機遇里，挖掘自己的潛力，向名師的行列邁進。

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