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研修

骨干教師國培研修工作計劃

時間:2022-07-29 08:57:50 研修 我要投稿

骨干教師國培研修工作計劃(精選5篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的挑戰,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?以下是小編整理的骨干教師國培研修工作計劃(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

骨干教師國培研修工作計劃(精選5篇)

  骨干教師國培研修工作計劃1

  今年剛參加過計算機中級培訓,感受到這種培訓,沒想到我們學校集體都能參加這次國培,以前都是少數人才有這種機會的,我會珍惜這次國培機會,好好研讀學員手冊,好好制定培訓計劃,特此精心制定自己的國培計劃,希望其他教師能給予批評和指正。

  一、國培指導思想

  通過這次國培學習,學習先進的教育理念,把這種理念運用到日常教學中,培養在信息技術環境下的教學意識和教學能力,提升自己的信息技術教學能力,拓展自己的國際視野。

  二、國培研修目標

  1、通過這次國培,學習先進的教學技術,更新自己的教育理念,提高自己對信息技術教育的了解。

  2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,并利用信息技術教育構建有效課堂,提高教學質量。

  3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。

  4、通過培訓,提升自己的專業素養和職業素養。

  三、研修的措施

  1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律,認真做好學習筆記,及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。

  2、通過理論聯系實際,在信息化環境下不斷更新自己教學理念,并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力,充分利用學校的良好教學條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質量。

  3、積極參與研討,積極發言,加強學員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  四、研修的內容

  更新教學理念,優化課堂教學。

  骨干教師國培研修工作計劃2

  我即將去南師大參加初中語文短期培訓,這必將能有效改變我的教學理念,提升教學技能,為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,確實讓自己學有所得,特制定一套自我研修計劃。

  一、指導思想

  通過專 家教授的引領和學員的互動,快速更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、通過培訓,更新教育理念,進一步提高自己對素質教育的認識。

  2、通過培訓,提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。

  2、通過培訓,改變教學方法,由先教后練到先學后教。

  3,通過培訓,改變學生學習方法,發揮他們的主體作用。

  3、促進專業化發展,提高自己課題研究能力。

  三、研修措施

  1、努力學習新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業素養。、

  2、學習專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。

  3、通過理論聯系實際,不斷反思自己的教學方式,努力探求以學定教的教學方法,提高自身的語文素養。

  4、積極參與各種研討活動,積極發言,博采眾長,在交流中碰撞思想。

  5、加強和學員之間的互動交流,小組合作學習。

  6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。

  四、研修內容

  1、語文教學理論知識。

  2、語文教學新課程新理念。

  3、全新的語文教學方法。

  4、研究問題的專業能力。

  骨干教師國培研修工作計劃3

  一、研修目標

  1、深入解讀中小學教師信息技術應用能力標準,掌握X漢化版的使用技巧,為錄制微課打基礎。

  2、通過師德標兵典型案例和報告的學習,樹立鄉村教師的職業理想,培養堅守鄉村教育的情懷。

  3、掌握教師心理健康與壓力管理知識,主動調適自身存在的心理問題。

  4、通過教育教學能力板塊的學習,掌握初中化學教學內容的處理,教學難點的分析,教學策略的研究,學案設計應用,初中化學實驗的教學策略、校本研修與專業發展。

  5、嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用。

  二、研修主題

  1、微課制作方法與技巧。

  2、師德與教師心理調適。

  3、初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用。

  4、教師校本研修的途徑和專業發展。

  三、實施步驟

  1、根據線下藕海初中化學教研組討論交流的結果,認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃,認識的目標,明白各階段的任務。

  2、利用“國培計劃(xxx)”—四川省教師網絡研修與校本研修網絡培訓平臺,認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識,掌握教師應該具備的通識職業素養,以及化學教育教學能力,以此提高自己的教學水平。

  3、積極參與工作坊研討活動,在活動中積極發帖和回帖,表達自己的觀點,在探討中提高自己的化學素養。

  4、利用全國中小學教師繼續教育網搭建的學科專家在線答疑平臺,與在線專家互動,解決教學實踐中遇到的困惑。

  5、理論與實踐相聯,不斷在教學中踐行,展示自己學習成果。

  四、預期研修成果

  通過本次“國培”的整合培訓,期望在大數據、云技術、互聯網的時代背景下,把現代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合,嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學,有利于以后用事先錄制的“微課”,解決教師在參加各類培訓或者請假情況下,找不到教師代課的難題。

  骨干教師國培研修工作計劃4

  1.研修主題

  在推進課程改革教育的今天,部分農村的小學生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感:講了很多遍的問題,學生還是不懂,或是一知半解。針對農村小學生的特點及教師經常出現的同感,為此,本次我選擇了《農村小學學困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你,工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

  2.研修目標

  我們的教育、教學是為了每一個學生的數學發展,為了學生的全面數學發展,為了“學困生”的個性數學發展。能使“學困生”和普通生公平地學習,營造和諧的數學環境,著力地做好轉化“學困生”的工作,推進學校的素質教育,提高數學學科教育質量。通過對本課題的研究,總結出農村小學數學學困生形成的內因和外因,探索出對農村小學數學學困生轉化的有效策略。培養他們學習數學的興趣,使他們養成良好的數學學習習慣,提高他們的邏輯思維能力、計算能力?傊,使他們達到課程標準的最低要求。

  3.學習內容

  《新課程標準》小學數學20xx版

  《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

  《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。

  《小生學困生的轉化,新課程 教師》20xx.教育期刊

  《百福全論國培如何做作業》東方公司出版社20xx版

  4.實施計劃

  (一)、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。

  (二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,對學生在課堂上的表現,采用激勵性的評價、補以適當的表揚,同時在生活上和思想上對學困生多加關心、愛護。

  (三)、老師在教學中,要創造生活情景,從生活中提取數學問題,多布置一些與生活有關的作業,提高數學學困生的學習興趣。

  (四)、培養學困生良好的學習習慣.針對學困生的思維速度慢的特點,讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處,老師提前輔導。這樣在課堂上,他們的思維就會跟上其他同學的思維節奏。 這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

  (五)、發揮學優生的作用.實施一個學優生帶動一個學困生的幫扶活動,為其命名為“手拉手,向前走!奔礊槊课粚W困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,增強輔導的時效性。

  (六)、老師一定要取得家長的配合,家長、老師擰成一股繩,共同搞好學困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上,針對不同類型的家長,采取不同的措施。

  5.預期成果

  通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學設計。

  骨干教師國培研修工作計劃5

  隨著網絡時代和知識經濟的到來,人們的生產和生活節奏日益加快,由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷,道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產生震蕩。這樣的情形對人的心理健康已構成很大的影響,尤其以塑造學生人格、培養其健全心理為己任的教師群體,更將面臨嚴峻的挑戰。教師的.品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業有崇高的責任感,才能培養出優秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,更要愛自己的學生。

  我想,這次培訓將給我搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。借此機會,我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養和業務水平。

  一、研修的目標:

  健全師德師風,把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機,注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,提高管理能力,錘煉專業精神,豐富管理智慧,形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。

  二、研修計劃:

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  堅持不懈地學;畹嚼,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學管理經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。

  在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現實問題,理論與實踐結合的問題。

  三、研修內容

  1、深入學習師德與心理健康方面的理論知識。

  2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。

  3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。

  4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創新管理理論,創建獨到的學校管理理論。

  5、充分利用縣內教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發展。

  四、具體措施

  1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。

  2 、網絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。

  3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢,開展集體研討;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。

  4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

  我將以教師研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質,提高業務水平。

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