初三化學期末考試總結與反思（通用11篇）

　　在辦理事務和工作生活中，課堂教學是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的初三化學期末考試總結與反思，希望能夠幫助到大家。

　　初三化學期末考試總結與反思 1

　　昨天，化學期末診斷。有幾道沒做過的的實驗題，我不會做，是蒙寫上去的。有的實驗的證明和具體步驟，我也是云里霧里，摸不清頭緒。沒想到今天一公布成績，觸目驚心，把我自己都嚇了一跳。翻著看卷子，昨天勉強寫上去的答案全都沒有對，再看別人的成績，我垂頭喪氣地回到了座位上，翻開了筆記本。筆記本上大多是知識點與總結歸納的定義，和一些日常訓練中出現的錯題。可是這些，我沒有進行整理和復習，所以筆記本上的內容，除非是填空題才有可能答對，而想要做出其他題目，就應該將知識融會貫通起來，所以光是死學是不夠的`，我總結出以下幾點：

　　(一).課堂上應將基礎知識全部牢記于心。第二天花一分鐘時間復習前一天的知識，做到爛熟于心。這樣的話，基礎與概念性的問題，就可以輕松應對。

　　(二).多做鞏固性的練題目，遇到難題時，要先歸納這是什么知識點，再套用公式解決。公式的變化與分析在做題時十分管用，必要的時候，還應聯系前面學到的知識。如果還是不會，要及時請教老師和同學，并多問幾個及一反三的問題，以求積累和鞏固。

　　(三).做錯的題目要及時歸納到錯題本上，如果時間不夠，可以每周歸納一次，并在下一個周末復習前一周的內容，總結出錯誤的知識點，并做此類的多項題目。

　　(四).做有難度的題時診斷慮到多方面的要點，將多種元素匯集在草稿紙上，并讀清題意，尋找每一句話中隱含的條件，如果遇到有圖片的.題，也需要認真審題，認清圖形與圖形的關系。

　　這些方法，希望自己能夠受用，并一直堅持進行下去。

　　初三化學期末考試總結與反思 2

　　我感覺我這次化學考試的分數是很低的，這遠遠沒有達到我心目當中的一份理想成績。然而，考試成績實實在在地公布出來了，我考得不好是板上釘釘，鐵一般的`事實，不容我絲毫推脫。考試成績不好，只能夠說明我對這一科目的知識掌握得不夠深透與全面。

　　過這次考試，我發現了自己很多的不足。

　　首先，在基礎部分的學習不扎實，對課本的概念理解不透徹。針對這點，在接下來的學習中，我會務實基礎，認真吃透課本，不再犯次錯誤。

　　其次，是在理解的基礎上對知識的記憶。課本上的化學方程式及其反映條件、各種試驗，我都會加強記憶，以后不因為記憶而丟分。

　　接著，是對題目的理解，我今后會認真審題，立足題目，運用所學知識，去解決問題。并加強計算，不犯計算失誤。

　　在答題上，會綜合所學知識，發揮自己的最好水平。

　　初三化學期末考試總結與反思 3

　　一、答卷中主要問題的原因分析

　　1、基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義理解不清；對化學反應的量的關系不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應方程式等等。

　　2、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差。

　　3、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。

　　4、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

　　5、計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比，以及化學反應中有關量的計算。

　　二、對策與辦法

　　1、增強質量意識

　　要抓住期中調研測試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的'同時加強學法指導。要根據學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。

　　2、抓基礎、重應用

　　要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。

　　3、加強實驗教學、重視活動與探究

　　實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉化。要注意培養表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。

　　4、課堂教學要體現新理念

　　課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。

　　5、注意規范答題的訓練

　　答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質量算錯、隱含條件及表格中的信息不會應用、語言表達不規范等，這說明在規范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規范的訓練，注意科學性和規范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。

　　初三化學期末考試總結與反思 4

　　今年是我第二年教化學，比起以往，在教學上覺得已經熟練了多，基于去年的教學經驗，在今年的教學上我有了自己教學方式方法。首先認真備好每一節課，每次課前都會做好計劃，整理知識點;其次向課堂要效率，盡可能的照顧大部分學生學習情況;最后嚴格要求學生，敦促學生的作業完成質量程度。而針對本次月考內容，整個試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大，但從考的成績來看，整體水平普遍偏低，大部分學生處于邊緣，若稍不留神在下次月考后就會降一個檔次。

　　通過近幾天對學生的調查和分析，發現有以下幾個問題：

　　1、學生普遍反映，上課能聽懂老師所講的內容，但不能做好筆記，沒有記憶的時間，對知識點鞏固不夠，于是在考試中出現了一些問題。

　　2、學生在考試中使用的化學用語不規范，語言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書寫當中經常出現錯字和別字，導致丟分嚴重。

　　3、由于剛接觸不久，大部分學生實驗探究能力差，不懂得怎樣設計簡單的化學實驗，導致試卷中的實驗探究題大面積失分。

　　4、學生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養成良好的檢查習慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認真檢查試卷。

　　5、相當一部分學生沒有良好的審題習慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。

　　通過對試卷的分析和對學生的調查，我覺得在以后的教學中，有很多方面需要做相應的調整和改進：

　　1、學生上課聽講，記好筆記是學好化學課的基礎，此外，平時要加強對知識點的檢查力度，強化學生的'記憶，每個星期定期進行檢查，讓每個學生把知識記牢固，避免在考試中出現思維混亂，摸棱兩可的情況。

　　2、對于作業進行精心的設計，仔細的挑選，同時根據學生的實際情況進行分層作業，并根據學生時間布置作業量，對于學生難于動筆的實驗設計和探究，盡可能選取有代表性的題目，教給學生正確的思路和方法，使學生逐漸適應相關題型。

　　3、對作業的質量提高要求，規范學生的表達，強化漢字的書寫，提高書寫質量，不出現錯字和別字，要求學生讀懂題目后開始做作業，養成背著書先做作業，再對照書本，總之，月考帶給我們的教訓是深刻的，不僅讓我們明白了自己的教學成果，而且為我們今后的教學提供了改進的依據。因此，在今后的教學中我要堅持不斷完善課堂教學和作業訓練，爭取用高效的課堂和優質的作業提高學生的整體成績。

　　初三化學期末考試總結與反思 5

　　期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學工作反思如下：

　　一、對學生的思想工作做得不到位

　　1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現在1班，但是，這次最高分得主竟是2班的吳棟鋒同學，考取了49分，漏填一個空，失去一分。該同學學習非常認真，態度端正，學習過程中從不放過任何可疑之點，總愛問個明白。而1班的同學卻非這樣，自以為學得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學中我也讀這樣優秀的學生過高估計，對其煩的錯誤沒有及時糾正，對于一些態度比較浮躁的同學也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學工作中，要善于發現學生的問題，多深入學生中了解思想的變化，做好思想工作，強調態度決定一切。

　　二、進一步強調認真審題，培養良好的做題習慣。

　　試題15題的第2問，讓寫出能與LiOH發生復分解反應的化學式，有一部分學生因寫了LiOH與鹽發生反應的化學方程式而失分；19題的1問，向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結論“CaCI2溶液不能使酚酞變色”，這樣說不錯，但在這一題中是不恰當的，因為此題是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪種微粒使酚酞試液變紅。回答不符合題意而失分。其實，平常的考試中這樣的情況也時而出現，關鍵是學生定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據自己所學的理論知識、分析問題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當下發試卷時，看到錯了，或根據老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔。現在試題好多考查到了學生的細心程度、靈活程度。在今后的教學工作中應加強認證身體，靈活思維訓練，培養良好的`解題習慣，努力保證學生不會因此而失冤枉分。

　　三、化學方程式的書寫抓得不到位

　　化學方程式是一個非常重要的化學用語，根據一個化學方程式可以獲得好多信息。化學方程式的書寫也是中招考試經常考查的內容。上一學期每節課的前幾分鐘，我都要提問學生一些概念或板演一些化學方程式，收到了良好的教學效果。這一學期對學生也是這樣要求的，但是，因為急著復習趕課，沒有堅持，只是學生對20小題失分較高。當然，此題也考查到了學生的發散思維能力，答案不唯一，這也是中招試題考查的一個趨向，這也是教學中對學生思維能力培養的一個重中之重。我們常說，堅持就是勝利，亡羊補牢猶未晚，在后半學期的教學中，我將繼續堅持抓好化學方程式的書寫工作。

　　四、有一定難度的經典性的題仍是失分的重點

　　在評講試卷的過程中，對于反應前后溶液質量的變化體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學要求講，其實這些常考查的經典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學生仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學生的聽講也是無效的，到底采用什么樣的教學方法才最有效呢？才能面向一切學生呢？我努力在教學中探索。我想在教學中多聽一些不懂的，沒聽會的同學的困惑或他們的講解應該好一些吧。

　　五、對中等學生的學習抓得不到位

　　通過我校成績與一中學生的總分與化學成績的對比發現1、2班前幾名學生的總分與一中學生相比不差上下，甚至比一中學生好一些，化學成績也是如此。但是，往下看中間一部分學生的成績與一中學生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學中我對中等生的思想、學習等方面抓的不是很到位。實驗操作考試已結束，教學中應抽出更多時間去了解這些學生，關心這些學生，督促、鼓勵這些學生，盡力幫助他們有更大的進步。

　　期中考試反映出來的問題，也許不僅是以上所寫到的，但是把發現的問題在教學中逐一解決，我想自己的教學應該有所進步。

　　初三化學期末考試總結與反思 6

　　考試總結

　　經過緊張而充實的初三化學期末考試，我對于自己的學習狀態和化學知識的掌握情況有了更為清晰的認識。本次考試，我深刻體會到了化學學習的趣味性和挑戰性，也發現了自己在學習中的不足。

　　在考試中，我較為順利地完成了選擇題和填空題，但在實驗題和計算題上遇到了一些困難。選擇題和填空題主要考察的是對基礎知識的理解和記憶，我在這些題型上表現穩定，這得益于我平時對課本知識的認真學習和復習。然而，在實驗題和計算題上，我暴露出了一些問題，如對實驗步驟的掌握不夠熟練，對計算公式的運用不夠靈活等。

　　反思

　　基礎知識掌握不牢固：雖然我在選擇題和填空題上表現穩定，但這也暴露出我對于基礎知識的掌握還不夠牢固。在今后的學習中，我需要更加注重對基礎知識的理解和記憶，確保自己能夠熟練掌握每一個知識點。

　　實驗操作不夠熟練：實驗題是我本次考試中的一大短板。這主要是因為我平時在實驗操作上的練習不夠多，對實驗步驟的掌握不夠熟練。在今后的學習中，我需要更加注重實驗操作的訓練，提高自己的實驗操作能力。

　　計算能力有待提高：計算題也是我本次考試中的一大難點。這主要是因為我對于計算公式的運用不夠靈活，計算能力有待提高。在今后的學習中，我需要更加注重計算題的練習，提高自己的計算能力。

　　學習方法需要改進：通過這次考試，我意識到自己的學習方法還有待改進。我需要更加注重知識的系統性和連貫性，將各個知識點串聯起來，形成完整的知識體系。同時，我也需要更加注重學習的主動性和積極性，主動尋找學習中的問題和不足，及時加以改進。

　　展望

　　通過這次考試，我深刻認識到了自己的'不足和需要改進的地方。在今后的學習中，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的態度去面對學習中的每一個挑戰。我相信，在老師和同學們的幫助下，我一定能夠取得更好的成績。

　　初三化學期末考試總結與反思 7

　　經過這次初三化學期末考試，我對自己的學習狀態和化學知識的掌握情況有了更為深入的了解。本次考試不僅是對我過去一段時間學習成果的檢測，也是對我學習方法、態度和習慣的考驗。

　　在考試中，我發現自己在某些知識點上掌握得較為扎實，能夠熟練運用所學知識解答問題。但在一些綜合性較強、需要運用多個知識點的問題上，我表現得還不夠出色。這反映出我在知識的綜合運用和問題解決能力方面還有待提高。

　　知識綜合運用能力不足：在考試中，我發現自己在知識的綜合運用方面存在不足。這主要是因為我在平時的學習中，過于注重單個知識點的掌握，而忽視了知識點之間的聯系和綜合運用。在今后的學習中，我需要更加注重知識的系統性和連貫性，提高自己的知識綜合運用能力。

　　問題解決能力有待提高：在考試中，我遇到了一些需要運用多個知識點來解答的問題。在解答這些問題時，我顯得有些吃力，這反映出我的問題解決能力還有待提高。在今后的學習中，我需要更加注重對問題的`思考和分析，提高自己的問題解決能力。

　　時間管理能力不足：在考試中，我發現自己在時間管理上存在問題。由于時間分配不合理，導致我在某些題目上花費了過多的時間，而影響了其他題目的解答。在今后的學習和考試中，我需要更加注重時間管理，合理安排時間，確保每個題目都能得到充分的解答。

　　學習態度需要調整：通過這次考試，我意識到自己的學習態度還需要進一步調整。我需要更加注重學習的主動性和積極性，主動尋找學習中的問題和不足，及時加以改進。同時，我也需要更加注重與老師和同學的交流互動，共同學習、共同進步。

　　通過這次考試，我深刻認識到了自己的不足和需要改進的地方。在今后的學習中，我將以更加積極的態度和更加扎實的態度去面對學習中的每一個挑戰。我相信，在老師和同學們的幫助下，我一定能夠不斷提高自己的學習成績和綜合素質。

　　初三化學期末考試總結與反思 8

　　本次初三化學期末考試，我深入了解了學生對化學知識的掌握情況。從整體上看，大部分學生在基礎知識部分表現良好，能夠準確地識別元素、化合物及其性質，對化學反應的原理也有一定的理解。但在實驗操作部分，部分學生存在明顯的不足，主要表現在實驗步驟不清晰、操作不規范、對實驗結果的'解釋不準確等方面。

　　此外，在化學計算方面，部分學生缺乏靈活應用化學方程式進行計算的能力，導致在計算題上失分較多。同時，在化學知識綜合運用方面，部分學生還不能很好地將所學知識進行串聯和整合，導致在綜合性題目上表現不佳。

　　實驗教學需加強：實驗教學是化學教學的重要組成部分，能夠幫助學生更好地理解化學知識。在今后的教學中，我將更加注重實驗教學，讓學生多動手、多實踐，提高他們的實驗操作能力。

　　化學計算訓練需強化：化學計算是化學學習中的一大難點，需要學生掌握一定的計算方法和技巧。我將通過增加計算題的訓練量，提高學生的計算能力和解題技巧。

　　知識整合需重視：化學知識是相互關聯的，需要學生進行整合和串聯。在今后的教學中，我將更加注重知識的整合和串聯，幫助學生建立完整的知識體系。

　　學習方法指導需加強：部分學生在學習方法上存在問題，導致學習效果不佳。我將加強對學生的學習方法指導，幫助他們找到適合自己的學習方法，提高學習效率。

　　通過這次期末考試，我深刻認識到自己在教學中存在的問題和不足。在今后的教學中，我將更加注重實驗教學、化學計算訓練、知識整合和學習方法指導等方面的工作，努力提高學生的化學成績和綜合素質。同時，我也將積極反思自己的教學方法和策略，不斷改進和完善自己的教學工作。

　　初三化學期末考試總結與反思 9

　　本次初三化學期末考試，學生的整體表現較為穩定，但也存在一些問題。在基礎知識部分，大部分學生能夠掌握基本的化學概念和原理，但在理解和應用上還存在一定的差距。在實驗部分，學生的操作能力普遍有所提高，但在實驗報告的撰寫和實驗數據的處理上還需加強。

　　此外，在化學知識綜合運用方面，學生的表現參差不齊。部分學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題，但仍有部分學生在這方面存在較大的困難。

　　基礎知識需夯實：基礎知識是化學學習的.基石，只有打好基礎才能更好地理解和應用化學知識。在今后的教學中，我將更加注重基礎知識的講解和訓練，幫助學生打牢基礎。

　　實驗技能需提升：實驗技能是化學學習的重要組成部分，能夠幫助學生更好地理解化學知識。我將加強實驗教學，提高學生的實驗操作能力和實驗報告的撰寫能力。

　　綜合運用能力需培養：化學知識是相互關聯的，需要學生具備綜合運用能力。在今后的教學中，我將注重培養學生的綜合運用能力，幫助他們將所學知識進行串聯和整合。

　　個體差異需關注：每個學生都是獨特的個體，他們在學習上的需求和困難也各不相同。我將更加關注每個學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，促進他們的全面發展。

　　通過這次期末考試，我深刻認識到自己在教學中需要改進的地方。在今后的教學中，我將更加注重基礎知識的夯實、實驗技能的提升、綜合運用能力的培養和個體差異的關注等方面的工作。同時，我也將積極反思自己的教學方法和策略，不斷改進和完善自己的教學工作，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

　　初三化學期末考試總結與反思 10

　　隨著期末考試的結束，我深感化學這門學科給我帶來的挑戰與收獲。這次考試不僅是對我這一學期學習成果的檢驗，更是我對未來學習方向的一次深刻反思。

　　一、考試總結

　　知識儲備：從考試結果來看，我在基礎知識的掌握上還存在一些不足。部分化學方程式、物質的性質等知識點掌握不夠牢固，導致在解題時出現了混淆和錯誤。

　　解題技巧：在解題過程中，我發現自己對于一些復雜問題的分析能力有待提高。有時過于追求速度，而忽略了問題的本質和解題的關鍵點。

　　時間管理：考試時間緊張，我在時間管理上還有待加強。部分題目花費了過多的時間，導致后面的問題沒有足夠的時間仔細思考和解答。

　　二、反思與改進

　　加強基礎知識學習：針對考試中暴露出的知識漏洞，我計劃在下個學期加強基礎知識的`學習，尤其是化學方程式、物質的性質等重點內容。通過多做練習、多總結，提高自己對知識點的掌握程度。

　　提高解題能力：我將注重培養自己的解題能力，學會從多個角度分析問題，找出問題的關鍵點。同時，多做一些復雜問題的練習，提高自己的思維能力和解題技巧。

　　加強時間管理：為了充分利用考試時間，我將加強時間管理訓練。通過模擬考試、限時練習等方式，提高自己的解題速度和效率。同時，合理安排時間，確保每個問題都能得到充分的思考和解答。

　　三、展望未來

　　通過這次考試，我深刻認識到自己在化學學習上的不足。我相信只要我保持積極的態度，付出足夠的努力，一定能夠在未來的學習中取得更好的成績。同時，我也期待在老師和同學們的幫助下，不斷提高自己的化學素養和綜合能力。

　　初三化學期末考試總結與反思 11

　　隨著期末考試的落幕，我認真回顧了這一學期的化學學習，并進行了深刻的反思。

　　一、考試總結

　　學習態度：總體來說，我保持了積極的學習態度。對待每一堂課、每一次作業都認真負責，努力掌握每一個知識點。

　　知識掌握：從考試結果來看，我在一些重要知識點的掌握上還存在差距。尤其是在實驗操作和化學計算方面，需要進一步加強。

　　解題能力：在解題過程中，我發現自己對于部分題型的解題能力還有待提高。尤其是當題目涉及多個知識點時，我容易陷入混亂，無法準確找到解題思路。

　　二、反思與改進

　　加強實驗操作訓練：針對實驗操作方面的不足，我計劃在下個學期加強實驗操作的訓練。通過多參與實驗、多觀察、多總結，提高自己的實驗技能和操作能力。

　　提高化學計算能力：為了加強化學計算方面的能力，我將注重練習各種化學計算題。通過多做題、多總結，掌握各種計算方法和技巧，提高自己的.計算速度和準確性。

　　培養解題能力：針對解題能力方面的不足，我將注重培養自己的解題能力。學會從多個角度分析問題，找出問題的關鍵點。同時，多做一些涉及多個知識點的綜合題，提高自己的思維能力和解題技巧。

　　三、展望未來

　　通過這次考試，我深刻認識到自己在化學學習上的不足。但我相信只要我付出足夠的努力和時間，一定能夠克服這些困難，取得更好的成績。同時，我也期待在老師和同學們的幫助下，不斷提高自己的化學素養和綜合能力。在未來的學習中，我將保持積極的學習態度，認真對待每一次學習機會，努力提高自己的化學水平。

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